作业帮作文,我心头暗香浮动
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/28 17:32:32 体裁作文
篇一：初中优秀作文题目荟萃
初中优秀作文题目荟萃
梦想．人生
《被搁浅的梦》
《翻阅了我的梦想》 《谁拨动了我的心弦》 《明天，我在哪》 《梦的田野》 《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》 《远方的地平线》 《缺陷也是一种美》 《人生储蓄罐》 《梦回唐朝》
《都是游戏惹的祸》 《笑傲校园》
《真想放纵一次》
《我是差生，我容易吗？》《作业的风波》 《童年不堪回首》 《远去的风筝》 《心空又下流星雨》 《曲曲折折来时路》 《不想成为灰太狼》 《谁在明月下徘徊》 《我是谁，谁是我？》
《今夜，无眠》 《月儿独上树稍》 《无言独上西楼》
《北岸雪飞，南岸花飞》 《夜雨敲窗》
《在晨风中飘飞》 《青春忆，槐花情》 《爱起来》
《追忆逝水流年》 《剔透年华》
《风铃声中我心宁静》 《不老的铭记》 《深谷百合 》
《最美的行囊》 《带上微笑上路》 《给心灵上一道锁》 《请给我松绑》 《让孤独飘舞》 《幸福的眼泪》 《无言的凝眸》
《离开是一种美丽的痛》 《别说"不"》 《笑靥如花》
《请别强做我的拐杖》校园篇
《开卷未必有益》
《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《生如夏花般绚烂》 《逝如秋叶般壮美》 《秋之韵》
《秋天里的童话》 《冬天和我有个约会》 《冬天的诉说》 《飘雪的风姿》
《还记得那片如茵的草坪吗》 大杂烩
《残月照在楼头》 《那时，谁在意了》 《我的眼泪为谁飞》 《死神唇边的微笑》 《清眸中的远景》 《梦回浅草坡》 《落花飘零的时节》 《绿叶的风格》 《又见一帘幽梦》 《青青河边草》 《红尘中有你》 《我心头暗香浮动》 《夕阳无限好》
训练场——全命题作文题目荟萃
春天的故事 秋日私语
发生在教室里的故事 生命因你而精彩 今夜星光灿烂 采菊东篱下 我想唱首歌
我站在人生的起跑线上 盛开的蒲公英 品读夏天 青春日记
花落下，因为花开过 雨中的感动 难忘的一瞥 今天是你的生日 母亲的遗憾 放弃也是一种美丽 夏日遐思 长大的感觉 深藏心底的痛 快乐假日 忘不了那双眼睛 风雨中的身影 留在照片上的记忆 这也是课堂 身边的桃花 黯然销魂时 我常想起那一刻 灯下 雨中 冬日见闻 泪，留在心里
生活告诉我 风筝的记忆 宿舍交响乐 十七岁的梦想 窗外 浮生若茶 落日沉思 父亲素描 记忆中的那条河 落叶的轮回
天路是通向天堂的吗倾听心灵的私语 春天，走过花季 飘花时节 月下遐思 小楼听雨 明明白白我的心 请给我一个舞台 寻觅自己的舞台 带着感谢上路 昨日依稀 困惑不是伤 宽容是另一种春天 老树的悲哀 亮出自己 创造自己的美丽 希望从这里开始 我美丽，因为我真诚乘着歌声的翅膀成长春雨潇潇 大山的启示 金缕衣的启示
路在脚下 绿色的箴言 芳草陪我走天涯 一笑嫣然的美丽 青春剪影 秋天的田野 一张集体照 一封没有寄出的信 品尝孤独的深邃 岁月从风的指尖滑过迟到的爱 独处的岁月 老屋与童年 怀念历史上的青衫 不能忘忧的忘忧草 来自生活的鼓声 雨夜思绪 掌声响起来 童年、星星和梦 成长如歌 女孩的抽屉 曲径通幽 父亲和酒 品竹明志 满分？满分！ 只在乎曾经拥有 歌声与微笑 与坚强牵手 为自己鼓掌 桥的断想 做一片云真好 生命如花 柳丝飘飘 往事并不如烟
彩蝶翩翩飞 走过寂寞的原野 让你牵着我的手 找个坚强的理由 翻过那座山 生命因挫折而精彩 那个秋天的黄昏 笑着说再见
这个冬天，让我们一起傲立我在路上 窗外，阳光明媚 感动如诗 过程是如此美丽 伴着书香成长 沿途的风景 幸福的钥匙 真我的风采 翻起一本旧日记 寻找那一道彩虹 被遗忘的角落 今夜星光灿烂 流淌在心中的歌 你让我的心湖荡起涟漪 请为自己开一扇窗 听，青春在拔节 坐看流星划过天际 追梦的路上有鲜花盛开 阳光明媚的寒冬 摇响，彼岸的风铃 爱我，就请放开我 三更有梦书作枕 梦醒了，数落花 跟往事干杯 你在他乡还好吗
篇二：初中精美作文题目荟萃
初中精美作文题目荟萃
《被搁浅的梦》
《翻阅了我的梦想》 《谁拨动了我的心弦》 《明天，我在哪》 《梦的田野》 《梦想,想梦》
《我是船,只属于远方》 《远方的地平线》 《缺陷也是一种美》 《人生储蓄罐》 《梦回唐朝》
《都是游戏惹的祸》 《笑傲校园》
《真想放纵一次》
《我是差生，我容易吗？》《作业的风波》 《童年不堪回首》 《远去的风筝》 《心空又下流星雨》 《曲曲折折来时路》 《不想成为灰太狼》 《谁在明月下徘徊》 《我是谁，谁是我？》
《今夜，无眠》 《月儿独上树稍》 《无言独上西楼》
《北岸雪飞，南岸花飞》 《夜雨敲窗》
《在晨风中飘飞》 《青春忆，槐花情》 《爱起来》
《追忆逝水流年》 《剔透年华》
《风铃声中我心宁静》 《不老的铭记》
梦想．人生
《最美的行囊》 《带上微笑上路》 《给心灵上一道锁》 《请给我松绑》 《让孤独飘舞》 《幸福的眼泪》 《无言的凝眸》
《离开是一种美丽的痛》 《别说"不"》 《笑靥如花》
《请别强做我的拐杖》校园篇
《开卷未必有益》
《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《生如夏花般绚烂》 《逝如秋叶般壮美》 《秋之韵》
《秋天里的童话》 《冬天和我有个约会》 《冬天的诉说》 《飘雪的风姿》
《还记得那片如茵的草坪吗》 大杂烩
《深谷百合 》
《残月照在楼头》 《那时，谁在意了》 《我的眼泪为谁飞》 《死神唇边的微笑》 《清眸中的远景》 《梦回浅草坡》 《落花飘零的时节》 《绿叶的风格》 《又见一帘幽梦》 《青青河边草》 《红尘中有你》
《我心头暗香浮动》 《夕阳无限好》
训练场——全命题作文题目荟萃 春天的故事 秋日私语
发生在教室里的故事 生命因你而精彩 今夜星光灿烂 采菊东篱下 我想唱首歌
我站在人生的起跑线上 盛开的蒲公英 品读夏天 青春日记
花落下，因为花开过 雨中的感动 难忘的一瞥 今天是你的生日 母亲的遗憾 放弃也是一种美丽 夏日遐思 长大的感觉 深藏心底的痛 快乐假日 忘不了那双眼睛 风雨中的身影 留在照片上的记忆 这也是课堂 身边的桃花 黯然销魂时 我常想起那一刻 灯下 雨中 冬日见闻 泪，留在心里
生活告诉我 风筝的记忆 宿舍交响乐 十七岁的梦想 窗外 浮生若茶 落日沉思 父亲素描 记忆中的那条河 落叶的轮回 天路是通向天堂的吗倾听心灵的私语 春天，走过花季 飘花时节 月下遐思 小楼听雨 明明白白我的心 请给我一个舞台 寻觅自己的舞台 带着感谢上路 昨日依稀 困惑不是伤 宽容是另一种春天 老树的悲哀 亮出自己 创造自己的美丽 希望从这里开始 我美丽，因为我真诚乘着歌声的翅膀成长春雨潇潇 大山的启示 金缕衣的启示
路在脚下 绿色的箴言 芳草陪我走天涯 一笑嫣然的美丽 青春剪影 秋天的田野 一张集体照 一封没有寄出的信 品尝孤独的深邃 岁月从风的指尖滑过迟到的爱 独处的岁月 老屋与童年 怀念历史上的青衫 不能忘忧的忘忧草 来自生活的鼓声 雨夜思绪 掌声响起来 童年、星星和梦 成长如歌 女孩的抽屉 曲径通幽 父亲和酒 品竹明志 满分？满分！ 只在乎曾经拥有 歌声与微笑 与坚强牵手 为自己鼓掌 桥的断想 做一片云真好 生命如花 柳丝飘飘 往事并不如烟
彩蝶翩翩飞 走过寂寞的原野 让你牵着我的手 找个坚强的理由 翻过那座山 生命因挫折而精彩 那个秋天的黄昏 笑着说再见
这个冬天，让我们一起傲立我在路上 窗外，阳光明媚 感动如诗 过程是如此美丽 伴着书香成长 沿途的风景 幸福的钥匙 真我的风采 翻起一本旧日记 寻找那一道彩虹 被遗忘的角落 今夜星光灿烂 流淌在心中的歌 你让我的心湖荡起涟漪 请为自己开一扇窗 听，青春在拔节 坐看流星划过天际 追梦的路上有鲜花盛开 阳光明媚的寒冬 摇响，彼岸的风铃 爱我，就请放开我 三更有梦书作枕 梦醒了，数落花 跟往事干杯 你在他乡还好吗
篇三：疏影横斜 暗香浮动
苏北，射阳的西部边陲，坐落着一所带有浓厚的教研气息的学校——射阳县新坍初级中学。这里，曾在全国率先推广语文“六课型”单元教学法；这里，曾诞生在省内外有一定影响力的“低起点、多层次”教学法；这里，曾捧回华东六省一市中学生作文竞赛一等奖；这里，曾走出首创作文“四步教学法”的知名特级教师蔡明??如今，随着布局调整，乡镇联办初中并入，学校管理体制发生了变化，但坍中人那种勇于实践、敢于创新的精神仍然被传承，新老一辈依旧在默默耕耘。
这不，在“育人为本，德育为先”的教育理念的引领下，坍中人又走出了一条以文明礼仪教育为入口的成功德育之路。
疏影横斜 暗香浮动
——射阳县新坍初级中学“文明礼仪教育”亮点采撷
■ 顾起 王克修
“古来有老马，不必取长途”，礼仪教育不是一个时新的话题，有几千年文明史的泱泱大国，早就把她作为立身做人之本，只是在不同时期赋予她的内涵有所不同罢了。新坍初级中学能够从“立德树人”的视角出发，本着“细节决定成败，素质成就辉煌”的思想，用灵活而又务实的方式激活这一传统的育人之术，大力开展现代文明礼仪教育，并以此为契机，强势推进未成年人思想道德建设，积极促使未成年人养成良好的语言和行为习惯。现撷取这一德育系列活动的几组手笔，以飨读者，并期德育大家们指点进言。
◆ 发挥媒介导向功能，着力营造舆论氛围
对学生教育在于春风化雨，在于潜移默化。新坍初级中学能以广播、网络、画廊、板报等为载体，以校会、团会、班会、课堂等为阵地，全方位、多层次开展德育宣传。在文明礼仪习惯养成教育活动中，利用国旗下的讲话宣传文明礼仪习惯养成的意义。利用画廊橱窗图片
展示文明礼仪的基本要求。各班级召开主题班会、出专题板报。学校面向全体同学征集名人文明礼仪格言、名人文明礼仪轶事。在校园的醒目位置题写催人奋发的大幅标语，诸如：“笑脸如春花绽蕾”，“沐浴礼仪之风，打造精神家园”，“人人争当标兵，个个净化心灵”，“与礼仪牵手，传承千年古国文明史；同素养结伴，铺就一道人生美德路”，在教室、寝室、办公室门户上张贴发人深思的礼仪楹联，诸如 ：“校园春来早，礼仪佳话多”， “处世和为贵，为人谦受尊”，“尊师爱生风尚美 ，勤学苦练气象新”，“告别陋习，建和谐校园；张扬个性，画锦绣人生”， “校校传承礼仪文化，人人倡导友善言行”等。举行盛大的“文明坍中人起航仪式”，全体团员起航宣誓、全体同学起航签名，校长为文明坍中人作起航寄语。学校适时利用广播、校园网及时报道校园文明礼仪新风尚??总之，学校能调用一切手段，在全体师生中大造“知礼仪、当标兵”的浓厚氛围，管理者从不小觑舆论环境在育人方面的作用力。
◆ 发挥目标自控功能，致力设置行为指南
企业界广泛采纳的目标管理方式在新坍初级中学也被实实在在的运用到德育工作领域。学校以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准绳，订定《新坍初级中学学生文明礼仪标准》；共青团、学生会结合校情发出“文明礼仪伴我行的倡议书”；各班级结合班情出台“文明礼仪公约”；全校同学根据本人的实际情况制定文明礼仪达成目标；每周一升旗仪式前，全体同学集体肃立，齐声高呼礼仪训词：“（坍中学子须牢记）细节决定成败，素质成就辉煌！（所以我们要）讲文明话，行文明事，做守信人！”就学生自身的文明礼仪目标
而言，产生的过程和方法——采用自我排查、同学评议的形式，民主的找出自身的毛病，自主的确立各自的努力方向。目标的时长和难易——采用阶段性的，无论是学年目标、学期目标、还是月度目标，甚至当日目标，都遵循德育工作渐进性原则，制定有梯度，但也有挑战性，不过都有实现的可能，不会让学生面对自己的努力方向而产生畏难情绪，因为信心是战胜一切困难的法宝。呈现的形式和目的——采用目标活页卡片，置学生证的背面，作为自勉胸卡，起着座右铭的作用，让学生时刻告诫自己，不忘自身的努力方向。通过一系列行为暗示措施，强化了同学们的目标意识，激发了同学们实现目标的自觉性。当然，目标只是一种承诺，在目标达成的过程中，不可避免的会出现意外和反复，影响了既定目标的如期实现。在这种情况下，本着以人为本的原则，允许学生自主修改原定目标，这样最大限度的调动学生的积极性，也最大程度的收到目标管理的效果。 ◆ 发挥评价激励功能，努力塑造新人形象
文明礼仪不只是内在的纯粹的理念，也不只是外在强加的约束，文明礼仪更应是个人外在的自觉言行和内在的集体自律。新坍初级中学重视文明礼仪的践行与矫治。学校面向全体学生开展“整治卫生环境，创建温馨校园”的金点子征集活动，让学生以讲文明礼仪的主人翁身份有意识的主动参与学校的卫生环境建设。学校定期举办以“孝道”为话题的记叙文大赛，要求学生以纪实的形式介绍自己或同学在尊敬长辈、孝敬父母方面的典型事例。学校为待进生确定成长导师，落实专人对待进生进行病态心理的咨询和矫治，对待进学生实行精细化过程管理。学校建立民主监督和激励机制，实行违纪和善行报告制度，学生有严重越轨或有积极表现的，全体师生有义务向学校报告，
并据此建立相应的学生成长记录袋。学校保持与学生家长的联系，用公开信将学校的文明礼仪教育方案告知家长，规定每周五为接待家长日，了解学生在家表现，同家长共谋学生成长大计。学校分级组织“我与文明礼仪” 的展示活动：学习小组成员在本小组范围内描述自己在讲礼仪方面的长足进步，各班级开展“我与文明礼仪”演讲比赛，学校举办“校园文明礼仪标兵”报告会。学校建立学生综合素质评价体系，以文明礼仪的养成为入口，以日常行为习惯为重点，分公民素养、道德品质、交流与合作、审美与表现、运动与健康、学习能力等六个方面对学生进行全面评价。一句话，学校力求通过多种途径来检测学生的行为，努力将礼仪之风化为学生的自觉行动，进而不断提升德育的层次。
孔子云：“不学礼，无以立。”爱默生道：“礼仪是智人想出来的与愚人保持距离的一种策略。”新坍初级中学着眼于人类和谐共处的金钥匙——“文明礼仪”，用“环境熏陶、目标自律、评价激励”的手法打造出了一个团结、进取、活泼、文明的未成年人队伍，赢得了当地干群和教育主管部门的口碑，射阳电视台专题报道了学校的做法和取得的成绩。“疏影横斜，暗香浮动”，我们有理由相信：射阳县新坍初级中学这一充满魅力的“灵魂工程”在素质教育的广阔天地定会熠熠生辉！
篇四：作文示例
【文题展示】：
如果小鸟拥有一片天空．就能自由飞翔；如果你拥有一片天空，就能充分展现自我，尽显青春的风采??亲爱的同学们，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到烦恼和困惑。其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。请以“我的一片天空”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。 【思路点拨】：
1．选取一个合适的角度。我们可以写学习中的苦与乐，还可以写生活中的忧与喜。最好只从某一方面去写，具体叙述，切不可泛泛而谈。另外，事例也要新颖独特，要有自己的真实感触和独特见解。
2．选用一种最佳的形式。话题并不难写，但要写出亮色，就应该在表现形式上下功夫。我们可以用小说的形式来反映生活的天空，也可以以日记体的形式来表现主题。当然了，我们也可以采用拟人手法行文，“我”可以是一棵树、一条鱼、一文笔，等等，以自述的形式来反映话题。合适的才是最美的，紧扣话题，选择拿手的形式来作文，高分必会青睐我们。
3．拟题。不要忘了，一定要拟一个闪亮的标题。参考文题有：《年少的翅膀好想飞》、《飞翔在亲情的天空下》、《美丽新世界》、《我的心情我的天空》等。 【范文】：
薇拉的天空 雨，一直下
教室外飘起了蒙蒙细雨。
偏在此时，讨厌的放学铃声又不请自来，薇拉的心绷紧了，她想：爸妈都没有下班，我可怎么回家呢?
“喂，薇拉，我顺便送你回家吧!”俊白不知何时已站在她身后，并为她撑起了一把伞。
雨中，他们有说有笑。
“我到家了，谢谢你!”薇拉清纯的脸上写满了微笑。此刻，刚回到家的妈妈正在关窗户，恰好看到了这一幕
“你听好，以后再不准和那个男孩子来往了！”妈妈严肃地说。 “为什么?你蛮不讲理!她大声嚷道，觉得很委屈。
“要是让别人看到，妈的老脸往哪儿搁叼!”妈妈仍声色俱厉。 她伤心，为什么平日善解人意的妈妈竟变得如此不可理喻?
“妈也是为你好，不希望你受到伤害呀??”妈妈的语气稍有缓和。 她无心听，只是望着窗外!
雨一直下，飘飘洒洒，滴在心坎上，好凉，好凉?? 风，一直吹
春天真是个调皮的小姑娘，不知何时她给大地送来了一缕微风，轻轻的，柔柔的。 “俊白，以后我们别再来往了，好吗?”薇拉小心翼翼地说，声音小得像蚊子。 “为什么?”俊白愣了，“我们虽然是学习上的对手，但应该是生活里的朋友呀!你有苦衷?”
“我妈妈说??说??”她吞吞吐吐，不敢正视他。
沉默，良久的沉默。
他明白薇拉话中的意思，平静地说：“我们无愧于心就行了。” 她咬咬嘴唇，默默地走了。
风，吹着她那剪不断、理还乱的心绪。 天，一直蓝
阳光下白云朵朵，天出奇地蓝。
薇拉无事可做，随便拿起一本书胡乱地翻起来。突然，一段话赫然跃入她的眼帘： 我们不能选择家庭、学校、社会，但我们能选择自己的生活方式。只要是正确的就应该坚持。体验过，追寻过，问心无愧就够了。 看着看着，她豁然开朗，茅塞顿开。
清晨，她独自走在一条幽寂的小路上。路边的栀子花含苞欲放，暗香浮动，但她却无心欣赏。真是“冤家路窄”，俊白恰巧迎面走来，两人目光相遇，好不窘迫!擦身而过的一刹那，他们却默契地笑了，阳光般灿烂。
此刻，校园的广播里正播放着那曲《栀子花开》： “栀子花 开呀开，是淡淡的青春??”
文中的薇拉就是我。生活在这方蓝天下，我们需要亲情的阳光，可我们也需要友情的和风，而世俗的眼光总会误解青春年少的我们。多么希望父母能理解我们，给我们一片广阔的天空．让我们自由自在地飞翔。 ——后记
【中考试题回放】
当你走近租国的高山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时，当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中，当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里??你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。
请以“语文从我身边轻轻地走过”为题写一篇文章。 要求：①体裁不限。 ②不少于600宇。
③不得出现真实的地名、校名、人名。
【写作导引】文题中“语文”，不能单但理解成“语文课本”，或是语文字词、名句、文学文化常识的识记、应用，句段作用的理解、表述等。从文题前所给的材料看，文题中的“语文”是新课程理念下的“大语文”。这里的“语文”负载了很多的东西，语言、文字、文化、审美、道德、情操不一而足。可见，写这篇作文必须从狭义的语文课堂中跳出来，把“语文”看成是生活语文，或语文素养，从大语文的角度去搜索素材。空间上，可以从课内到课外；内容上，可以写语文知识的获取，可以写语文视野的拓展，可以写语文能力的提高，还可以写语文素养的陶冶等。
文题中“我”“轻轻”“走过”都是限制词。“我”是在“人物”上的限制，强调了考生对语文的感受，对生活语文的感受，强调考生自己在多彩的语文学习中多角度地感悟
人生。“轻轻”是在取材的范围上的限制。它有“悄悄地”、“不知不觉地”意思。也就是“语文”在我生活中，不是刻意地追求，也不是搞轰轰烈烈的活动，而是“语文”在潜移默化地影响着我的生活。“走过”是时间上的限制。不是写正在进行中的“语文”，也不是写想象中的“语
文”，而是，写已经过去的“语文”，“语文”对我已经产生的影响。
【考场作文亮点集纳】
★天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文星那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的鱼船?? ★语文是什么? “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”语文是文天祥以死殉国的忠贞气节。“烽火连三月，家书抵万金”。语文是杜甫赤胆忠心的爱国思想。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”语文是陆游对曲折人生无路处有路的信心满怀。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”语文是龚自珍遭到冷落后的积极向上。“大漠孤烟直，长河落日圆。”语文是王维勾勒的塞外独特之美。“但愿人长久，千里共婵娟。”语文是苏轼乐观态度和美好愿望的流露。“北风卷地百草折，胡天八月既飞雪。”语文是岑参描绘的边塞八月飞雪的奇观异景。
★“盈盈一水间，脉脉不得语”是语文。语文是牵手的一瞬间。“咽不下金莼玉粒噎满喉，照不见菱花镜里形容瘦”是语文。语文是菱花镜里瘦容模糊的泪眼。“路漫漫其修远兮，吾将上下丽求索”是语文。语文是艰难跋涉中的一声喟叹!“天尽头，何处有香丘”星语文。语文是香冢上花影的摇动。“至今思项羽，不肯过江东”是语文。语文是执著的坚定气节。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是语文。语文是车轮撵过的卖炭翁的哭声。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安女口山”是语文。语文是狂风里诗人怒喊后的沉默。“这北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”是语文。语文是悲凉的秋风里枯黄的树叶。“我是你河岸上破旧的老水车”是语文。语文是老水车吱扭声里河水慢慢的流 过??
★走在小路上，我看见语文是前面的路标；飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁；荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。
★“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石上感受惊险；它让我们
深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟??
【满分作文欣赏】 〖美文一〗
语文从我身边轻轻走过
文／盐城一考生 语文是每个人的心灵乐园。它像一阵风，无时无刘不在包围着你。 ——题记 (一)
一日，我与同学结伴春游。当我抬头望着天空时，从没有发现，原来天竟然是那样的蔚蓝，蓝得彻人心扉。再望望脚下，活泼的小草不知什么时候，已经探出了头来，到处都是浓浓的绿色，点缀得大自然绿意盎然。不经意间，发现远处有一座高耸入云的青山，绿树环抱着它，面对此情此景，我不禁脱口而出：“绿树村边合，青山郭外斜。” 当我欣赏青山绿水时，语文从我身边走过。 (二)
晚上上自习课，甚是吵闹。望望争得脸红脖子粗的班长，我“哎”地长叹一声。心想让他们继续吵吧，愿暴风雨来得更猛烈些吧!想着想着，使觉确实无趣味，于是兀自又读书。这时，同桌推了推我，问：“你怎么还读得下去?”我说：“心远地自偏。” 当我“心远地自偏”时，语文从我身边悄悄走过。 (三)
好不容易，又挨到了双休日。早上，迫不及待起床，洗漱完毕，便迫不及待地钻进了文学名著游乐场里。读《虹楼梦》，为黛玉焚诗而落泪，想起(‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺’：读《茶花女》，为玛格丽特与阿尔芒的相爱而感慨想起“但愿人长久，千里共婵娟”：读《窦娥冤》，为窦娥的冤屈而忧愁，想起“这次第，怎一个‘愁’宇了得”。读?? 当我阅读名著时，语文从我身边走过。
语文无处不在，她在不经意间从我身边轻轻地走过，让我变得充实，不再空虚。她确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。我要大喊一声，对天地公开，“语文，从我身边轻轻走过。” ——后记
简评：本文以片断截取的方式，精心从生活中撷取三个画面，并分别用排比句有力地表现了作者对“语文与我”关系的认识与思考，从而把“语文从我身边走过”这一主题诠释得淋漓尽致。再加上题记的点题，后记的回应，把“语文从我身边走过”这一抽象的人文话题描述得具体生动，形象可感，同时也使文章条理清晰，浑然一体。
〖美文二〗
语文从我身边轻轻走过 文／盐城一考生
语文，是李大白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊：语文，是郭沫若的凤凰涅磐；语文，是千里冰封万里雪飘的北国寒冬；语文，是来自清的和风细雨；语文，是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。
语文，是真善美的使者；语文高悬在假恶丑身上的达摩克利斯剑文，是我们永远的朋友。
九月的天空，显得那么苍白，独伫旷野，侧耳聆听，有一个声音从几千年前飘采“有朋自远方来，不亦乐乎??”声若洪钟，九月的天空又那么富有传奇色彩，天空中划过韩
麦尔先生“法兰西万岁”的豪言壮语。
语文，总是那么多情，它来自古老的原始社会，它轻轻地从我身边走过，这时，身边响起“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”的诗句，它来自诗圣的笔下，让我深深悟出平平淡淡才是真。
语文，让我拥有“海内存知己，天涯若比邻”的肭怀，它让我坦坦荡荡。
“千里冰封，万里雪飘”的壮阔气象也只有语文这位老友能让我欣赏一番。曹雪芹的《石头记》让我读出几把辛酸泪，语文，在苏轼的笔下显得那么波澜壮阔。
最是那蜻蜓点水的娇羞，最是那花间流水的洒脱，最是那和暖炽烈奔放，最是那大漠沙如雪的豪壮??
语文，它总是这样从我身边轻轻地走过，却留下那么多永垂千史的伟绩与温婉凄美的传说。
语文，它轻轻地走过却让我??
人生，不在于成就了多大的事业，而在于做过什么，所以，每当看到茂密的森林，你只求做森林中挺拔的一棵，看到奔腾的江河，你只求做浪花里晶莹的一滴，看到蔚蓝的天空，你只求做白云里祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一滴，却能滋润未土；虽是一朵，却能装拎蓝天?? 语文，其实一直没有走过。
简评：此文语言精练传神，骈散结合，音韵和谐，富有美感。作者运用比喻、排比、引用等修辞方法，写出了自己对语文的理解。写作思路开阔，将语文课本内容融入段落中，语言组织也非常的巧妙，引用了不少诗句，语言充满灵气，引人遐思。以语言积累的丰厚底蕴见长是此文脱颖而出的最大秘诀!
语文从我身边轻轻走过
当我在阅读时才明白，原来语文独具魅力。
人的精神与情感始终自己坚守着，而语文恰是塑造了这两者。你在学习语文的时候，有没有感觉到自己坚守着的精神与情感得到升华？你也许无法理解张爱玲的繁华苍凉，海子的卧轨身亡，杜拉斯的幸福绝望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他们都是用灵动的文字讲述他们心灵里的故事、世间的精神与情感，你只要知道自己的心灵是否空虚以及阅读可以使其充盈，情感与精神饥饿时，语文是一锅刚煲好的浓浓的鸡汤。
阅读时，我可以飞翔，非过袅袅炊烟，飞过泱泱湖水，我可以天马行空，可以飞扬跋扈。
有人说，不断地阅读是为了不断地塑造自我。
我在阅读中成长，在学习语文中思考，时光在散发着墨香的纸页间溜走，我边阅读边仰望我圣洁的理想，我勇敢的渴望。 阅读青春，品味人生。
黑夜白昼，苍山泱水，我们在阅读中走过；春夏秋冬，日月星辰，我们在阅读中感受过。语文就像一位涉世很深、满腹经纶的长者领着你感知世界，认识万物。世界很大，却没有我们的心大。心有多宽，舞台就有多大。因为读书教会我们不断地探索与发现。 生活同情感有关，情感同信仰有关。语文就是我的信仰，阅读就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。
语从我身边轻轻走过
——《梁祝》让我陶醉
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢？又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。 初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。
再听梁祝，是在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。
现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中。
我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。
语文从我身边轻轻走过
放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，，每周观察一次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了？但要我们动手实验，谁不愿意？于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪的从泥土中钻出来。失败的，心情沮伤。成功的，心情喜悦。但无论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。
老师问我们：“为什么今天大家写的文章都很成功？”
我们各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有交作文的压力。” 好动的小明回答：“这是我们喜欢做的事。”
我也争先恐后地答道：“写我们亲身经历的，当然会生动。”
老师又紧跟着追问：“那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢？语文科代表振振有辞：“许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。”
老师笑了：“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息的走过，我们要学会留心观察，认真思考，真切记录，才会学好它。”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来是醉翁之意不在酒。
2005年常州中考优秀作文7篇 三、作文
阅读下面的文字，按要求作文。
著名作家毕淑敏说，人可能没有爱情，没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。如果你渴望健康和美丽，如果你珍惜生命的每一寸光阴，如果你愿为这世界增添晴朗和欢乐，如果你即使倒下也面向太阳，那么，请锻造心情。让我们沉稳宁静广博透明的心，覆盖生命的每一个清晨和夜晚。
请以“有个好心情”为话题，写一篇不少于550字的文章。题目自拟，文体不限（若写诗歌则不得少于25行），要有自己的体验和感悟，不能抄袭，文中也不可出现真实的校名和人名。 题目
1、透过风雨见彩虹
一辆远行的火车上，两个旅客各磕一堆瓜子，悲观者从大磕到小，哀叹曰：“我的瓜子越来越少，越来越瘪。”乐观者从小磕到大，惊喜道：“还有如此多瓜子，且一个比一个大。”同样事件，不同心情，于是就有了南辕北辙的人生，我感叹：“好心情哪里造！” 佛家曰：“生亦何欢，死亦何苦。”的确，茫茫人生，如一叶扁舟在汪洋漂泊，从浪尖到谷底，从孤岛至荒山，风风雨雨：“不如意事常八九！”古有东施效仿西施而受嘲笑，有一代英雄项羽自刎乌江，有司马迁受腐刑而苟且求生；今有邓小平三起三落，有中东战火纷飞，有工作升学的巨大压力······虽宁静而难以至远，虽是英雄却少用武之地，人人身在一切现代化之中，却心中无法释怀，人人拥有衣食住行之便却无亲近自然之闲，万贯家财在手，却无一份好的心情。小舟在风雨中被吞吐，人生在尔虞我诈中倍受煎熬，于是悲观者随处可见。
然而造物主总喜爱创造两极，美好与丑恶，快乐与痛苦，有悲观者，更不乏乐观人。 范仲淹虽见那浊浪排空却不满目萧然感而悲，而是透过这“阴风怒号，浊浪排空”去“处庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，于是我明白“不以物喜，不以己悲”是穿过迷雾的拐杖。
欧阳修虽是仕途坎坷却不为阴翳的树林而感伤，却能以“醉能同其乐，醒能述以文”的豁达体味“醉翁之意不在酒，在乎山水之间。”终于我感到“乐其乐”是拨开乌云的双手。
杜甫虽被卷走屋上三重茅，依然不为吾庐破床头沾湿而痛恨，却渴望“得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”最后我理解了宽阔胸怀是承受风雨的保证。 还有忧国忧民的辛弃疾，为国献身的文天祥，忠贞不渝的屈大夫??从他们风风雨雨人生中，却见到了曙光。
难忘那悲观者的伤痛，更佩服这乐观者的气概。好的心情源自窥见那伸手不见五指的夜空，一丝星光，发自那荒凉的大地上一缕花香，更是密不透风的心灵中的一丝成功。 透过这风风雨雨我窥见了那一道彩虹，让我们拥抱它，拥抱自己，拥抱明天吧！
2、年轻无极限 流泪 流血 流汗 年轻 总有激情为伴 出鞘的利剑 怒斩迎面的波澜 不畏荆棘的弥漫 无惧人生的多舛
越过挫折 战胜困难后的冷汗 迷茫无助 孤寂难耐的呐喊 我 没有大海的浩瀚 没有天空的无边 没有山峰的高远 因为 垂垂老去之后 一切都不会复原
所以 只有激动 美好的心情 陪我度过每一个清晨与夜晚
就像阳光穿破黑夜 晨曦点燃天边
我的信心与希冀永远不灭 奋力奔跑 赛过时间 决不停滞不前
不要抱怨遭遇的都是苦难 不要以为面临的都是挑战 不要只提眼前的黑暗 不要只想成功的遥远
放飞一份好心情 你会发现 前方还有一片蔚蓝的天 因为 年轻无极限
3、珍惜人生路上的每一朵花
你在失望和忧愁的路口徘徊，重重叹息。你有这么多紧锁眉头的理由。在重要的考试中失手，精心照料的盆栽遭遇了整夜的风急雨骤。笑容从你的表情里隐去，周围是沉重的黑暗。
但你为何不试着开朗？好的心情需要锻造。你为何不挥一挥衣袖“且把浮名，换了浅斟低唱”？你为何不试着体会“应是绿肥红瘦”的风韵？生命赐给你的礼物，你甚至懒得打开，就丢在一旁。
人总是在为许多琐事烦恼，像蜜蜂一样忙碌，像苍蝇一样茫然，甚至有了千丈秀发“朝
如青丝暮成雪”的悲凉，向着未知的终点赶去，为自己选择的一路荆棘而忿忿。
若是眼界能开阔些，望到的便不是自己深陷的泥潭，远方地平线上正有壮丽的日出。或者换个角度去观察，身边还是有生机与美丽，带刺的玫瑰娇艳欲滴，芳香四溢。
王安石仕途受挫，可以用“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”来自勉。苏轼被贬黄州，豪迈不改，期盼着“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。李白饮酒舞剑，可以发出“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的感叹。
人之所以快乐，不是因为站在原地等待快乐，而是善于寻找快乐。即使失去了一切，仍然凭着好心情全部的顽强。
一花一世界，一沙一天国。每一样事物都因为存在而被赋予了特殊的意义。如果因为错过太阳而悔恨，连满天星光也要失去。
保持一份好心情，寻找一份好心情。生活提供万种快乐的理由，不要轻易置之不理。 可能身边的人比你成功，享受着物质。这时你可举杯邀明月，在精神家园里道一声：“我多快乐。”可能你正面临着失败，这时你可总结经验等待下一个机遇，道一声：“我多快乐。”
在人生的路上开满了花朵。不要吝啬你匆匆的一瞥。为了在你必经的地方，它们在佛前郑重许愿，朵朵都是期盼，在隐秘的外表下期盼你能快乐。
所以即使为了这样的虔诚，你也应该有个好心情，珍重每一朵花，和它们装点的生命风景。
4、让好心情牵引我们成功
春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵??
我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情!
“试卷满天飞，作业遍地堆，老师后面催，时间勿乱挥??”面对这厚厚的镜片与沉甸甸的书包，我仍拥有着一颗积极向上的心。
在完成艰巨的学习任务之后，我会带着我的好心情去散步。走出教室门，走进校园美景这幅水墨画中，便可以嗅到一股新幽的香味，让人顿感神清气爽，我喜欢陶醉于欣赏百合的高洁、玫瑰的浓郁、康乃馨的清香之中的快感；喜欢抚摸青翠的柏树、苍劲的青松、婉约的杨柳。同样也喜欢聆听鸟儿的倾诉。因为我有一份好心情。
踏进图书馆，清香浓厚的油墨味便扑鼻而来，随即我便进入了知识的海洋，上下五千年，纵横几万里，我在这时代的窗口窥视，读风读雨读感情，泼洒着我的幽幽油墨之情。书中的知识是精美妙伦的。它带引我捧腹大笑，或引我黯然垂泪，或引我浮想联翩。知识的阳光在这儿将我的心灵净化。
来到报刊亭边，读着连战、宋楚瑜等台湾的国民党、亲民党主席来大陆访问。作为一名中国人，感到无比自豪与骄傲，感叹社会主义中国的蓬勃发展?? 操场上传来阵阵喝彩声，同几个发烧友一起去谱写青春的乐章??
我们，肩负着时代的使命，我们要努力奋斗，努力拼搏。让我们共同努力，让最后的希望沿着意志的肩膀上升，直到重扣最后一记胜利的锣鼓，开启未来的梦想。 带着好心情上路，去实现梦想。成功，我们共同创造！
5、生活似水 快乐永恒
农民伯伯们“春种一粒粟，秋收万颗子”之时是快乐的;作家们夜以继日，伏案写作数日，终于让笔下巨著诞生之时是快乐的；医生拼尽全力让一位病人重获新生之时是快乐的??
世界上每一个人都拥有一份快乐，因为好心情是生命价值的见证。
鸟儿飞过，给天空留下一份快乐于是素雅的白云交织成我童年快乐的印记，透明的天空掩映出我此时快乐的足痕。
有时，我于朋友们在同一片蓝天下，放飞载着梦想的风筝，好心情便油然而生。 偶尔，我与朋友们致力于原野的奔跑，然后在水中嬉戏，好心情便盯上了我。
有时，我与朋友们尽情地奏响收获的乐曲，让如精灵般的音符不停地跳动着，好心情便更随着我。
偶尔，我与朋友们在沙滩上堆砌出一个个活泼可爱的沙人，好心情便永远不舍与我分离了。
四季草木枯荣。我的心也随岁月跳动，风沙也许会湮没星辰，但却无法吞噬我的快乐。 曾几何时，独立于不眠的窗前，聆听着小雨的淅沥声，我便渴望与雨融为一体，因为雨的纯情与清冽让我为之心醉，为之快乐。
曾几何时，漫步于万籁俱寂的枫林中，掬一捧秋之淡泊与静谧入口，细细咀嚼，金风便会携着快乐吹拂我的脸颊。
曾几何时，倚着家中的栅栏，遥望远处烟雾缭绕的山峰，进闻绽放着的菊花的芳香，“采菊东篱下，悠然见南山。”的旷达心情也来寻我了，这时，快乐便会在我心中滋生。 寻寻觅觅，只为有个好心情，拥有一份纯真的快乐。 而生活本淡如止水，是快乐让它永恒。
6、失去太阳？还是失去月亮和太阳？
古代有两位考生，结伴而行进京赴考，各自都心怀鸿鹄之志。在赶考途中两人正巧遇上一大户人家兴办丧事，一口黑黝黝的棺材从他俩身旁穿过。一名考生顿时感到眼前漆黑一片，看着走过的浩浩荡荡的队伍，所有信心都无影无踪，彷佛自己的仕途之路如那口棺材一样黑暗，结果在考试后果真名落孙山。另一名考生却高呼：“‘棺材’，‘棺材’，升官发财！”他对自己未来充满信心，良好的心态伴随他度过考试，果真金榜题名。 这则故事虽然没有什么深刻的含义，却道出了一个显而易见的道理——用乐观的心态对待同一件事物，一定会有积极向上的影响。
人生不如意事十有八九，我们从出生的那一刻起就有自己的道路，并且要像箭一般迎向自己的目标，我们能选择走自己的路吗？当然不能！但，我们有权选择自己的生存方式，而对逆境你会怎样？坦然处之，并怀有良好的心境，还是在困境中沉沦？沉沦于逆境中，无疑是阻塞自己的道路，既然灾难已经发生，为何还要为此懊悔，哭泣？你付出的是无边无际的叹息声和泪水，得到的是身心俱疲，还有什么？没有了。那么，与其像林黛玉那般悲悯万物，还不如乐观面对，困难对于拥有好心情的人来说是催化剂，正是因为上苍需磨炼他们意志，才会给予这种难得的机遇。
在同一个监狱中，两个囚犯只能依靠一扇铁窗接触世界，当有人问及其中一个囚犯你透过铁窗看到了什么，他回答说自己看到了蔚蓝的天空，而另一个囚犯却说自己只看到一
篇五：经典作文回顾
庭内有棵花 之所以称为一棵花，是因为那是棵高大的槐树，高高大大地立在蓝天下，清清爽爽地撑开一片天地来。清晨的雾太浓，花便一嘟噜一嘟噜地拥着、挤着。花气太浓，浓成馥郁的白，又一丝丝、一缕缕浸润在澄澈的风中，松疏有致地垂落下来，叮叮当当地摇成阳光中薄的风铃。
这样美的花，每年三月惹起多少孩子的欣悦与向往。
然而，我的小表妹乐乐说：“我也要种棵花。”
“那乐乐要种什么花呢?”我逗她。 她在院中巡视一番后，指着角落里一个土灰的花盆说：“喏，就它了。”我一看，差点笑倒。那是盆半死不活的文竹，被妈妈弃置一旁。且莫说那细瘦绵软的茎，琐碎细小
的叶和有气无力的精神，单只文竹能不能开出花来，就够我的小表妹琢磨的了。 “不可能。你要知道文竹是文竹，槐树是槐树，文竹永远成不了花。”乐乐板着小脸，一声不吭，独自一人呼哧呼哧地把它搬到自己的“势力范围”之内。 从此，窗外是妖娆的槐树，窗内是病恹恹的文竹。 春天过去了。杨树依依，细草茵茵，纸鸢飘飘，孩童笑闹。只有我的小表妹一人，制定养花计划，严格执行，决不偷懒。夏天过去了。荷香阵阵，虫鸣声声，处处花繁，
枝枝叶茂。只有我的小表妹一人，爱花护花，松土浇水。 秋天过去了。秋风瑟瑟，落叶层层，果实累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人，对花谈心，望花成痴。 冬天过去了。白雪皑皑，琼枝树树，万物寂寂，齐家欢聚。只有我的小表妹，对花相坐，两相陪伴。
又是一年春来到。乐乐的花没养成，人却病倒了。二妈对我说：“真是的，养什么劳什子花，文竹要能成花，还不成了笑话?”无语。我去看她时，正是那三月槐花盛。我怕她难过，便想拉上帘子。她喊道：“别拉别拉，姐姐，去把我的文竹抱来。”依言而行。
她指着文竹说：“好看不，我的花?”我心想，哪有什么花?莫不是烧糊涂了?她又指着刚发的芽尖说：“这不是花?”只见茎尖处将开未开，似绽未绽，一丝丝绿意从中心沁出——真的是花吗?当真是花！我眼中一热，抱住她说：“是花，文竹和槐树，是两棵一样美的花。”
窗外窗内，暗香浮动。
独上高楼
昨夜西风凋碧树，独上高楼、望尽天涯路。
—题记
曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？
一、李白
是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”
而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！
酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
二、苏东坡
是捡(应为“拣”)尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？
在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。
三、辛弃疾
是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？
在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。
一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“香车宝马香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。
我多想跨越千年时空，共你醉明月。
在菊花开篇的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。
若一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。
在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。
牵手
妈妈，今夜可曾看见月光偷偷溜进我如诗的梦中？爸爸，是你那根笨拙的手指，硌痛了我流淌在岁月中的笑声?
妈妈，我想在天堂里游戏，可我怎么才能飞快地跑进天堂。前方的路太黑太暗，凄迷了我的双眼，我感觉到害怕，在彷徨无措中，我听不到你温柔的呼吸，我感觉不到你温润如玉的手指。妈妈，是哪朵丁香伫立在我的窗前？让我忧郁的梦中涛声起伏。妈妈，我记得你的绺绺秀发，那发丝是留在水墨江南里的一段思念，是你如瀑般倾泻下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年华，不是弹指红颜的青春，在通往天堂的无期之旅中，你的青丝是缠绕我最后的热爱。
爸爸，我还能听到你的故事吗？你的声音好美，就像那克莱德曼指尖流过的琴声，就像月光挥洒下柔肠百转的亲吻，可是你的胡子扎疼了我的脸，我哭了。我记得你讲蒹葭，你说那是《诗经》中蹁跹起舞而出的美女，像你刚满三个月的小女儿一样；你说蒹葭独立水湄寒秋，听关关鸠鸣，可我怎么突然觉得那是秋水般一阕古典的归梦。灯火已远，流星已近，那一抹淡淡斜阳躲在哪片云下？
月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌声??
爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。
孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停地为你搓洗已经干净的尿布。妈妈知道你不会再听《小燕子》了，可妈妈怎么还在唱？为什么？
孩子，你本来就是天堂的仙子，却不幸落入凡间的灾难。三月的柳絮不飞，因为春风恨你；三月的桃花不开，因为芳华妒你。于是你又回到天堂，你的身边有小朋友陪着，对吗？去天堂的路好黑，妈妈的目光照不亮你的前方。你走得太快，妈妈还没来得及吻你最后一次。
思汝如满月，夜夜减清辉。妈妈想你。
孩子，爸爸再也不会用胡子扎你的小脸，爸爸天天给你讲故事，行吗？你会听到吗?爸爸给你讲静立海棠花旁如海棠般遗世独立的黛玉；爸爸给你讲李清照的点绛唇歌；讲“一点梅花亡国恨，二分明月老臣心”的史可法；讲杜少陵五言绝唱、范希文两字关情、滕子京百废俱兴、吕纯阳三过必醉的岳阳楼。
可爸爸知道你再也听不到了，你在地动山摇中飞去了，爸爸还要讲，山里的老爷爷，他说??
他说什么呀，爸爸，妈妈？
孩子，来世再牵住我们的手！
夜的最后一章
夜仔细想想，灯便亮了。
风想吹灭灯光，却吹来了黎明。
——题记
夜悄悄地降临了，这是5月12日的夜，不平常的夜。
这个夜晚好黑，是一生中最黑最黑的吧。这个夜晚好静，是生命中初次聆听过的吧。这里的人们看不清，坚硬的石柱压住了不能动弹的躯体，沉重的楼板挡住了双眸的方向。也许躺在身边的是白天我刚刚翻过的课本、铅笔??被压在废墟中已差不多一天了吧？可我没有外面的任何消息，我饿了，渴了，想起妈妈昨天为我做的饭菜。一滴冰冰的东西流入我的嘴角，是泪吗？妈妈，你们在哪里？
我想起我每天从家去学校的路上那个卖冰糖葫芦的阿姨，那冰糖葫芦甜甜的又酸酸的，阿姨四周围满了小朋友，他们像我一样喜欢吃。小朋友们，现在你们在哪儿呢？ 广场边上，大清早晨练的人可多了，李奶奶的剑舞得可好了，我跟她商量好暑假要向她学习的。李奶奶，你现在还好吗？
亲爱的同桌，我怎么一直看不到你呢？我向你借的《钢铁是怎样炼成的》只剩几页就要读完了，你还说要和我一起聊聊保尔呢，你现在没事儿吧？
妈妈，我好冷，越来越冷了，我想披件衣裳。妈妈我的右手好像出血了，动弹不得，我以后还能写字吗？妈妈，我有些累了，天这么黑，我想去睡觉，也许梦里可以见到你，见到同学，见到老师，也许，可以喝口水，吃口米饭??
妈妈，我好像梦见花灯了，记得每年的正月十五，我们都去看花灯。这次的花灯好耀眼啊，我的眼睛被轻轻刺痛了。妈妈，我好像听到了人们在耀眼的花灯下说笑的声音，只是时隐时现。妈妈，是你在花灯下找我吗？
“有人吗，有人吗？”
妈妈，我在这儿，我在这儿，天是不是亮了？
我看到了人影，听到了似乎有人在急切地呼叫，妈妈是你来找我了吗？妈妈，我不怕，我要勇敢，我要永远和你在一起，永不分离！
也许，是夜深了，耳边轻掠过一丝风，凉丝丝，但很清爽。妈妈告诉过我，风吹起来，黎明就要到了。
再见，夜的最后一章。
月出青云 临风书雪
献之勤练书法已经五个春秋了，他从书房走到院里，又从院里走回书房，院子里春风不知何时吹过，柳枝已经悄悄抽出嫩绿的新芽。
他手里紧紧攥着一张纸，纸上是一个新写的“大”字。
墨汁是新磨的，圆润黑亮；字写得五分遒劲，五分柔媚，似乎充满了天地间的灵气，把春色全部注入其中。
献之再次欣赏手中的那个字，终于长长出了口气，昂起头，挺起胸，满怀春风地敲起了父亲的门。
羲之端详着儿子的字，一句话没有说，顺手在案桌上提起笔，稍稍润了墨，在“大”字底下重重点了一点。
献之见父亲并不作任何评语，狐疑不解，只得跨过内堂，敲起了母亲的门。
体裁作文