秧歌绸带,红绸带

篇一：我的火红绸带倡议书

火红绸带倡议书

近年来频发的地震使人民的生命财产蒙受了巨大损失，大约有25%的人感到无法面对未来，近70%的人希望获得社会各界的心理援助。

因此，帮助灾区人民摆脱心理阴影从内心伤痛中走出来已经刻不容缓。因此心理专家决定发起倡议，传播关怀到受灾群众中间去，开展爱的行动“火红绸带援助行动”，让灾区人民感受到来自他人的温暖，振作起来去面对生活和未来。

让火红绸带飘扬在废墟上，系在灾区人民的手腕上??出现在灾区的处处。火红绸带系在哪里，群众的关怀就飞到哪里。当火红绸带成为一种心理援助的象征符号时，心理援助会达到一种更好的效果。

让我们一起为灾区人民献爱心，一起参与火红绸带的行动。

帮助灾区人民重建家园，把爱洒在人间。

篇二：秧歌舞主持词

街道“扭起大秧歌，和谐邻里情”群众秧歌舞文艺汇

演活动主持稿

尊敬的各位来宾，亲爱的辖区父老乡亲们：

大家下午好！春风化雨，滋养着干渴的大地，微笑服务，呵护着焦灼的心灵，我是主持人 。

经过一个月的等待，我们终于迎来了今天的“扭起大秧歌，和谐邻里情”群众秧歌舞文艺汇演活动，让社区居民共享社区文化繁荣与发展的新成果，促进社区居民间的和谐邻里感情，加强社区居民联谊互动能力，丰富社区居民精神文化生活。

那么今天的群众秧歌舞文艺汇演队伍共有四支，他们分别是 社区秧歌队、 社区秧歌队、 社区秧歌队以及 社区秧歌队，他们将用丰富的表演形式，带着满怀热情向大家展示舞蹈艺术的魅力。再次让我们用掌声对这些参赛队伍的到来表示热烈的欢迎。 同时在我们文艺汇演进行的过程中呢，我们将会有很多的有奖知识竞答活动和游戏贯穿其中，更多惊喜等着您，相信这个喜庆的现场会同样有一份好运伴随着您。

介绍了这么多，相信台下的观众朋友们都已经迫不及待

群众秧歌舞文艺汇演活动正式开始。

让我们用热烈的掌声有请上游社区秧歌队为大家表演：《小小新娘花》。

下面请欣赏由 社区秧歌队为大家表演的：《五星红旗》,大家掌声欢迎。

此刻到了有奖知识竞答环节，朋友们请认真听好每一道题，想清楚之后将第一时间举手示意主持人，工作人员会将话筒送至您的手中，回答正确的朋友将获得一份精明小礼品。

请听题 第一道题，平安家庭基本标准是什么：（1、遵纪守法无犯 2、家庭和睦无暴 3、安全防范无事故 4、生活文明无愚昧 5、民族团结无纠纷。）

第二道题：谁说的最多奖品归谁所有哦，平安家庭创建的程序有哪些？自评（由各家庭成员填写自评表，并且家庭全体成员签字报社区）-申报（填写申报表报社区）-验收、公示（通过社区验收公示。公示期为7天）- 名门挂牌（就是门上贴的平安家庭牌由社区命名挂牌）公示期为几天？（7天）

好了，这一环节要跟大家告一段落了。下面还有更精彩的游戏等着大家，现在让我们一起先来欣赏一下由 社区秧歌队为大家表演的《东北大秧歌》，大家掌声欢迎。 下面让我们用热烈的掌声有请 社区秧歌队为大家

表演：《爱上草原爱上你》

现在又到了有奖知识竞答环节，第三道题是平安创建是指通过采取什么样的手段，使一定区域范围内的社区治安状况得到好转或控制，人民群众得到安居乐业的工作过程的？（法律、经济、行政等手段）

那么平安指的是什么？（社区太平、百姓生活安康；无事故、没有危险、生活幸福、安康）

第四题，公民如何参与“平安创建”活动的？（1、积极做好自身防范，防止受到各种违法犯罪活动的侵害。2、遵纪守法，不做违法犯罪的事。3、向公安机关基层组织提供、举报社会治安信息和违法线索。4、积极参加治安志愿者队伍，义务参加巡逻执勤。5、邻里相望，互相帮助。）

节目之后不要走开，马上将会有精彩有奖游戏等着大家来参与！接下来下了有请上游社区秧歌队为大家表演：《越来越好》，大家掌声欢迎。

下面到了今天最后一个环节，也是最有趣的“领队跳我模仿”有奖游戏环节，那么这个游戏是有请我们的4位社区领队上台来分别做一组动作，每个领队将分别选出除领队社区的其它各社区秧歌队的三位居民上台来模仿动作，（如五星社区领队申娜将从上游、育成、振兴社区分别选一位居民作为她的学生，模仿她的一组动作) 四组中模仿最像，做的最漂亮的一组获胜，礼品将颁发给那组的四个人。那么让

我们用热烈的掌声有请这么多天为大家辛苦排练的4位领队上台来吧。

今天呀，每支队伍的表演都相当精彩， 社区秧歌队，服装靓丽，色彩鲜艳，她们每晚8点后在街道文化站舞蹈室辛勤的排练着，表演中用整齐的舞姿为大家展示了女性的柔美。 社区秧歌队，一曲饱含深情的红歌，队形变幻多样，使人眼前一亮，巧妙地将传统秧歌舞与现代舞形式融

为一体，鲜活的反映了育成居民的智慧与对党的敬爱。 社区秧歌队的表演，红绸带，绿衣裳，传统的东北二人转秧歌舞，稳中有浪，浪中有稳，他们对舞蹈积极的态度以深深打动了我。 社区秧歌队，粉红色的舞扇交织出五新人的幸福与喜悦，柔雅的舞姿展示出每位五新居民高度契合的默契程度。其实每支秧歌舞都是每位表演者努力的成果，同时，我们街道文化站也非常珍惜这次汇演，将从中选出热爱舞蹈的朋友们去进一步的提升舞蹈功底。在此让我们用热爱的掌声给自己一个鼓励，你们都是最棒的。希望通过这次演出能把开心和快乐带给每一位朋友，同时也希望社区与社区之间，社区与居民之间互动能力有所提高，更希望通过活动能增进社区居民间的和谐邻里感情，将我们的辖区打造成为平安友好的大家庭。最后我宣布 街道“扭起大秧歌，和谐邻里情”群众秧歌舞文艺汇演活动到此结束。再会。

篇三：秧歌教学设计

拥军秧歌教学设计

公告：

《拥军秧歌》教学设计

教学年级：五年级

教学内容：湘教版音乐教材五年级上册第二课《拥军秧歌》

教材分析（歌曲分析）

《拥军秧歌》是一首陕北民歌。由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。

全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。

教学目标：

1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。

2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。

3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。

教学设计意图（理念）

本课根据小学生好奇、好动、爱模仿的心理特征设计教学环节。

课堂以同学们感兴趣的方式——老师载歌载舞拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；出示一系列扭秧歌的图片，让学生融入到陕北秧歌的情境之中；让学生以不同的方式朗读歌词，为学歌打下基础；引导学生试唱旋律、试唱歌曲，尝试先学后教，化难为易，循序渐进；最后让学生感受陕北秧歌舞的特点，学一学，跳一跳，随着欢快热烈富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。整个教学片?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我郧樾魑。郧榫澄诵模孕巳のΓ嫦蛉逖蟮ㄌ剿飨妊Ш蠼痰慕萄Ｊ健Ｓ枚嘀中问奖硐指枨醚谑导逖橹邢硎艹晒Φ睦秩ぃ佣锏浇萄勘辍?/p>

教学设计亮点：

本片段的设计亮点主要有三个。

第一个亮点：以舞导歌，情境鲜活，激发学生兴趣。

第二个亮点：1、新课教学中，大胆采用先学后教的教学模式，让学生真正成为学习的主体。

2、歌唱环节中，抓住歌中独具特色的衬词，反复吟唱，体验老百姓的喜悦心情，唱出欢快豪迈的情绪。

第三个亮点：本课采用多种道具：红绸带、帕子、扇、等来表现歌曲，做到歌中有舞，舞中有歌，让歌曲更为形象、生动。

教学重难点：

重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》

难点：1、歌曲中的切分、附点节奏

2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演

教学准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等

教学过程：

一、歌舞引入：

小朋友，你们好！欢迎跟我一起走进音乐课堂，初次见面，老师带给大家一段表演，请同学们给我打节奏好不好?掌声在哪里？

师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。

舞蹈好看吗?这首歌好听吗？今天我们就来学唱这首歌吧！

二、教唱歌曲：

1、整体感知。

（1）揭示课题：《拥军秧歌》

（2）出示歌谱。

师：同学们，竖起小耳朵，静静地欣赏这首歌，听完后告诉老师，我们要带着什么样的情绪来唱这首歌，要仔细地听哦！

（3）放歌曲：学生整体感知；指名回答。

师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。

2、同学们请带着豪迈、欢快的情绪再听一次。

3、学唱新歌。

（1）自由朗读歌词

同学们，用你喜欢的方式读一读歌词。

（2）师打拍子带读歌词

现在拿出手跟老师一起按节奏来读一读歌词。

读完后，老师引导学生理解歌词的意境。

（3）学生试唱

在老师教之前，有人能否先试着唱一唱旋律（学生试唱旋律），还有没有同学试着唱一唱这首歌？

（4）带唱旋律

①唱准音（5 降7）

②节奏 （X﹒X X X X ）

（5）教唱歌词

（6）齐唱

接下来，老师跟你们进行接唱比赛，看谁唱的声音又洪亮、又有气势。

（7）师生接唱，男女接唱（注意纠错）

4、歌曲处理：这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰问八路军的愉悦的情绪。

学生跟着伴奏齐唱。

5、小结：小朋友唱的真好，知道老师刚才跳的是什么舞？（生回答）

师：这是陕北一带很流行的民间舞蹈——扭秧歌。舞步轻盈欢快，场面喜庆热闹，请一起看屏幕（放PPT）

看，叔叔阿姨们跳得多起劲，多欢快啊！想不想学？

三、教舞步：

1、热身动作。

师：请大家站起来（脸对着下面的老师）跟我做：

（1）脚的动作 前进 一、二、三、四

后退 一、二、三、四

（2）手的动作 左右 一、二、三、四

二、二、三、四

师：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”

（1）师示范十字步

（2）略讲要领

（3）学生跟学（先慢后快，数节拍）

（4）小组合作学习

（5）伴旋律试跳（学生可以用自己喜欢的方式跳）

（6）部分学生带道具表演，其余学生伴唱

（7）师生一同表演

四、课堂小结：

本节课你最大的收获是什么？（学生谈学习收获）

今天和小朋友一起学习，张老师感到特别的开心，让我们一起向领导老师说一声再见吧！同学们再见！

教学反思：

《拥军秧歌》一课是一节音乐综合课，它包括图片欣赏、唱歌、欣赏秧歌视频、扭秧歌几部分内容。在教学过程中我采用以舞导歌，创设热烈欢快的情境，激发学生兴趣。以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。通过朗读歌词、聆听歌曲、扭秧歌等让学生感受陕北人民拥军爱国的情感。最后以多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。整堂课让学生的看、听、唱、演的能力得到了很好的发展。

篇四：拥军秧歌

《拥军秧歌》教学设计

教学年级：五年级

教学内容：湘教版音乐教材五年级上册第二课《拥军秧歌》

教材分析（歌曲分析）

《拥军秧歌》是一首陕北民歌。由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲$2先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。

全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。

教学目标：

1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。

2、通过演***曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。

3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。

教学设计意图（理念）

本课根据小学生好奇、好动、爱模仿的心理特征设计教学环节。

课堂以同学们感兴趣的方式——老师载歌载舞拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；出示一系列扭秧歌的图片，让学生融入到陕北秧歌的情境之中；让学生以不同的方式朗读歌词，为学歌打下基础；引导学生试唱旋律、试***曲，尝试先学后教，化难为易，循序渐进；最后让学生感受陕北秧歌舞的特点，学一学，跳一跳，随着欢快热烈富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。整个教学片段以情绪为基础，以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。用多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。

教学设计亮点：

本片段的设计亮点主要有三个。

第一个亮点：以舞导歌，情境鲜活，激发学生兴趣。

第二个亮点：1、新课教学中，大胆采用先学后教的教学模式，让学生真正成为学习的主体。2、歌唱环节中，抓住歌中独具特色的衬词，反复吟唱，体验老百姓的喜悦心情，唱出欢快豪迈的情绪。

第三个亮点：本课采用多种道具：红绸带、帕子、扇、等来表现歌曲，做到歌中有舞，舞中有歌，让歌曲更为形象、生动。

教学重难点：

重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》

难点：1、歌曲中的切分、附点节奏

2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演

教学准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等

教学过程：

一、歌舞引入：

小朋友，你们好！欢迎跟我一起走进音乐课堂，初次见面，老师带给大家一段表演，请同学们给我打节奏好不好?掌声在哪里？

师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。

舞蹈好看吗?这首歌好听吗？今天我们就来学唱这首歌吧！

二、教***曲：

1、整体感知。

（1）揭示课题：《拥军秧歌》

（2）出示歌谱。

师：同学们，竖起小耳朵，静静地欣赏这首歌，听完$2老师，我们要带着什么样的情绪来唱这首歌，要仔细地听哦！

（3）放歌曲：学生整体感知；指名回答。

师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。

2、同学们请带着豪迈、欢快的情绪再听一次。

3、学唱新歌。

（1）自由朗读歌词

同学们，用你喜欢的方式读一读歌词。

（2）师打拍子带读歌词

现在拿出手跟老师一起按节奏来读一读歌词。

读完后，老师引导学生理解歌词的意境。

（3）学生试唱

在老师教之前，有人能否先试着唱一唱旋律（学生试唱旋律），还有没有同学试着唱一唱这首歌？

（4）带唱旋律

①唱准音（5降7）

②节奏（X﹒X X X X）

（5）教***词

（6）齐唱

接下来，老师跟你们进行接唱比赛，看谁唱的声音又洪亮、又有气势。

（7）师生接唱，男女接唱（注意纠错）

4、歌曲处理：这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰问八路军的愉悦的情绪。

学生跟着伴奏齐唱。

5、小结：小朋友唱的真好，知道老师刚才跳的是什么舞？（生回答）

师：这是陕北一带很流行的民间舞蹈——扭秧歌。舞步轻盈欢快，场面喜庆热闹，请一起看屏幕（放PPT）

看，叔叔阿姨们跳得多起劲，多欢快啊！想不想学？

三、教舞步：

1、热身动作。

师：请大家站起来（脸对着下面的老师）跟我做：

（1）脚的动作前进一、二、三、四

后退一、二、三、四

（2）手的动作左右一、二、三、四

二、二、三、四

师：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”

（1）师示范十字步

（2）略讲要领

（3）学生跟学（先慢后快，数节拍）

（4）小组合作学习

（5）伴旋律试跳（学生可以用自己喜欢的方式跳）

（6）部分学生带道具表演，其余学生伴唱

（7）师生一同表演

四、课堂小结：

本节课你最大的收获是什么？（学生谈学习收获）

今天和小朋友一起学习，$2老师感到特别的开心，让我们一起$2老师说一声再见吧！同学们再见！

教学反思：

《拥军秧歌》一课是一节音乐综合课，它包括图片欣赏、***、欣赏秧歌视频、扭秧歌几部分内容。在教学过程中我采用以舞导歌，创设热烈欢快的情境，激发学生兴趣。以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。通过朗读歌词、聆听歌曲、扭秧歌等让学生感受陕北人民拥军爱国的情感。最后以多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。整堂课让学生的看、听、唱、演的能力得到了很好的发展。

篇五：五音下第一单元 教案

课 堂 教 案

第 一 单元 第 课时 备课人： 郝海燕 教学时间

课 堂 教 案

第 一 单元 第 课时 备课人： 郝海燕 教学时间

课 堂 教 案

第 一 单元 第 课时 备课人： 郝海燕 教学时间

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