小学生理财作文

篇一：理财小作文参考

做到了克制自己乱花钱还不够。我们还要学会将节省下来的钱存入银行，这样你就能得到一定的利息，这钱就像一个会下金蛋的鹅，鹅代表你的钱，如果你存钱，你会得到利息，利息就是金蛋。????除了省钱、存钱，我们还要学会赚钱。当然，我们小学生靠打工来赚钱是不切实际的，但我们可以利用零用钱进行投资。当我们进行投资时要小心谨慎，并选择大型的跨国股票基金，因为世界各地的人都会去买，所以相对来说风险是比较低的。???? 呵呵，明白了这几点我们就开始行动吧。首先找一个空罐，在罐上粘上与你梦想相关的图片，这样能使它成为一个有真实感的储蓄罐，我们能快乐地存钱，并利用储蓄罐坚定我们理财的决心。

我学理财??8月28日那天是我最高兴的一天，因为在这一天啊，爸爸给我发了整整125元钱，这可把我高兴坏了，爸爸说：“波波啊，过几天你就是五年级的大孩子了，千万不要像小孩儿一样不懂事啊！以后你要学会自己理财，这些钱是我们给你当启动资金的，另外会每月给你30元作为零花钱，买什么学习用品啊、生日礼物等等，如果不够，你都从那125元钱里拿，但尽量要做到收支平衡，略有结余。”紧接着老妈像变魔术一样，“变”出了一本现金日记账，说：“这本?现金日记账?是给你用于记账的，你每开销一笔，都要在这里逐笔记上，还未等妈妈话音落地，我就唰唰地开笔记账了，只见现金日记账上有?年月日、摘要、收入、付出、结存。?我一一记上，等到记好最后一笔账，结出余额时，我说完成了，妈妈要我再次确认一下，我自信的说：?对了，对了?那妈妈就说：?现在我们来盘点一下现金的库存，结果一查，现金比账上多了三角钱，这就说明账实不符。妈妈叫我仔细回忆有没有漏记，我确定全部记上了，妈妈说不可能。一旁的爸爸说：?我倒是想起来了，刚才我不是叫你去买啤酒了吗，那个押瓶费退回给你了嘛。?噢，我恍然大悟，原来是错在这里，把它给遗漏了。原来妈妈说的逐日、逐笔、记账是一点都没错的。????我们做任何事，都必须认真、仔细，一步一个脚印的，才会把事情做好。????小学生理财??理财，一个看似成年化的问题，一个看似离我们小学生十分遥远的事情，但它却与我们的生活息息相关。????钱是我们实现愿望的工具，它在社会上担当着一个重要的角色。有句话说：“有钱能使鬼推磨，没钱寸步难行。”比如在我们日常生活中，你想看一本书，你要去书店花钱买；肚子饿了，走进小吃店，一摸口袋没有钱，完了，吃不到了。所以说钱这个东西很重要。???? 我最近发现，同学们去小吃店十分频繁，每次都买两三包小吃，每包小吃就五角，另加上其它玩具与笔等等，一个月下来就四五拾块了！那么一年下来又是多少呢？不算不知道，一算吓一跳。所以我们要养成一个好习惯，每次花钱时，总是问问自己：“这真的有必要吗？”???? 做到了克制自己乱花钱还不够。我们还要学会将节省下来的钱存入银行，这样你就能得到一定的利息，这钱就像一个会下金蛋的鹅，鹅代表你的钱，如果你存钱，你会得到利息，利息就是金蛋。????除了省钱、存钱，我们还要学会赚钱。当然，我们小学生靠打工来赚钱是不切实际的，但我们可以利用零用钱进行投资。当我们进行投资时要小心谨慎，并选择大型的跨国股票基金，因为世界各地的人都会去买，所以相对来说风险是比较低的。???? 呵呵，明白了这几点我们就开始行动吧。首先找一个空罐，在罐上粘上与你梦想相关的图片，这样能使它成为一个有真实感的储蓄罐，我们能快乐地存钱，并利用储蓄罐坚定我们理财的决心。???? 同学们，记住：你不理财，财不理你。

篇二：浅论小学生理财能力的培养

浅论小学生理财能力的培养

中国是一个举世公认的经济发展大国，国民经济连续多年以超过7%的速度实现跨越式迈进。但是，与此不相适应的是我们的小学教育中，至今仍未能重视对小学生理财能力的培养。要达成经济的可持续发展，理财教育必须从娃娃抓起。只有让千千万万个小学生从小树立起正确的理财观念，未来的中国经济才会后继有人。同时，理财能力的培养也是素质教育的重要组成部分，只有让每一个学生养成严谨理财的习惯，形成科学理财的能力，我们的教育才能对孩子的未来负责，对孩子的终生负责，对飞速发展的社会负责。那么，我们应该从哪里入手，培养小学生形成科学的理财能力呢？笔者以为，可以从六个意识的养成入手，实施对小学生理财能力的培养。

勤俭意识 勤俭不仅是中华民族的传统美德，也是普通家庭积累财富的基本途径。理财能力的培养，首先应该继续强化小学生的勤俭意识，逐步养成勤俭节约的生活习惯，坚决杜绝大手大脚、铺张浪费的毛病。学校要与家庭密切配合，以利形成教育合力。要将勤俭意识的培养与课堂教学相结合，在加减乘除中引导孩子做中学，学中做，将数字的运算与实际生活结合起来，通过记细帐的方法，让孩子了解百姓生活的艰辛和财富积累的艰难。不论他们将来能够成就多大的事业，勤俭二字永远不能丢。丢了这两个字，不仅成不了什么大事，即使成就了大事，最终也会被毁掉。

经营意识 一般说来，由于生活阅历的不足和知识水平的限制，小学生还无法形成复杂经营的能力。但这不等于说，我们就不能有意识地去培养孩子的经营意识。在学校里，定期举办经营学习用品、生活日用品和玩具、图书等的跳蚤市场，由学生轮流担任一定的经营管理工作。促使孩子们在经营中学习经营，在经营中学习管理，初步了解市场运作的一般程序和粗浅规律，为他们未来进入社会从事经营管理工作积累必要的感性经验。这在西方中小学教育中已有许多成功的做法值得我们借鉴。在传统的文化人眼中，搞经营始终不是一件光彩的事情，所以在整个小学教育中，经营意识的培养可以说是一个盲区，甚至还是一个禁区。其实，这不符合教育的基本原则。我们知道，孩子们走向社会之后，许多人就会从事经营工作，以经营为生，在经营中展示才华、奉献社会，即使不从事经营工作，任何人都免不了要跟经营者打交道，未来社会，不懂得经营是无法立足于社会的。

消费意识 在我们教育孩子节俭的同时，也要将正确的消费意识作为理财能力的重要内容加以塑造和培养。怎样的消费意识才是正确的消费意识呢？一是适度消费的原则，即铺张

浪费和过于节俭都是不正确的。只有妥善地掌握好量入为出和量出为入这两个度，我们的消费才能够控制在能够接受，并且可以刺激未来经济发展的范围内。二是适时消费的原则。要设法告诉孩子，一个社会成员、或者一个家庭成员，什么时候应该紧缩开支，消灭赤字，保持财政的略有结余，什么时候应该根据开支额度，最大限度的增加财政收入，促进经济的可持续快速发展。让孩子知道按照经济的发展趋势，适时控制消费的节奏。三是科学消费的原则。即除了消费的适时和适度以外，还要讲究消费内容的科学性。譬如，同样一笔钱，我们是把它花在医疗储备上，还是拿来购买保健用品呢？其实科学的做法应该是首先将它花在强身健体、提高身体素质上。

投资意识 缺乏投资意识，是中国小学生的通病。与世界其他国家相比，中国的教育工作者们显然对此缺乏应有的重视。将资金进行合理的投入，使之最大限度的产生利润，这便是投资。老一辈中国人因为吃够了没有钱的苦，在他们辛辛苦苦积攒了一些资金后，绝大多数都选择了将这笔钱存入银行。在银行利息较高的时候，这也许是一种不错的投资方式，但现在，充其量只是为这笔钱找到一处安全的存放地点。受家长们的影响，小学生很少有机会尝试投资，也缺少可供选择的投资方式，这不利于小学生投资意识的培养。过去，有些学校建立了由学生自己管理的小银行，事实上只起到了资金管理和约束开支的的作用，投资的功能并未充分发挥。倒是有些家庭在兴业创业过程中，动员孩子将压岁钱作为投资入股，年底参加分红，让孩子与家长一起感受投资的酸甜苦辣。但是这种投资也是完全被动的，况且能够参加的人也十分有限。这让我想起近一阶段各地兴起的招商引资热潮，其实，引资基本上没必要，许多县市的银行里上百亿的资金就在银行里摆着，老百姓不愿投资，不敢投资，不会投资，而不少企业却苦于找不到资金，无法进一步发展。要改变这种不愿意投资或者不善于投资的状况，就得从孩子们抓起。

风险意识 人们一向容易忽略风险，而理财投资必然会碰到各种各样的风险。经济发展速度越快，我们面临的风险就会越大。也许，正常的衣食住行可能风险并不大，况且，孩子在家长老师的层层保护之下，也难以感觉到风险的存在。所以，没有风险意识的小学生在风险真的降临的时候，往往会惊慌失措。培养孩子们的风险意识，让他们懂得如何规避风险，并在遇到风险时能够正确承受，积极应对，就成为学校家庭应当注意的一个重要问题。日常生活中，每个家庭都会从收入中预留适当的应急资金，这个时候，家长就要告诉孩子，预留资金的意义和作用。平时带着孩子去买彩票，也不妨讲讲彩票投资的巨大风险。学校里有同学患病或者遇到不可预见的偶发事件，老师就要及时向学生们介绍购买保险的目的。

纳税意识 理财教育中，我们不能也不应当忽视小学生纳税意识的培养。皇粮国税，取之于民，用之于民，通常被认为是税务部门的宣传责任，只要各类企业个体工商经营者知道就行了。其实不然，在国家建设和发展中，人人都是纳税主体，个个都能够为祖国建设添砖加瓦。纳税是一种责任，纳税更是一种义务，公民是纳税人，也是受益者，只有把这样的意识灌输给小学生，才能保证他们从小形成正确的理财理念。学校是怎样建起来的，是靠纳税人的钱建起来的；祖国的边关谁在驻守，我们的安全谁在保护，同样离不开纳税人的钱。当然，向国家纳税，也体现在我们平时的生活当中，购买商品，商品中就包含了国家的税收。爸爸妈妈拿了工资，发了奖金，达到纳税额度，就要按章纳税。纳税以及享受税收给我们带来的幸福安宁，只要留心一下我们的生活就能随时感受到。

理财能力不是一个可有可无的能力，在未来的社会实践中，这一能力关系到学生的生存和发展，也影响着民族的进步和振兴。不能科学理财，我们便无以在世界立足，也能以参加国际竞争。从小学生抓起，从我们身边的理财小事抓起，让孩子们学习理财，让孩子们懂得理财，这才是我们应对世界经济竞争的唯一正确选择。

如果你正要开始或是已经在思考什么是健康的理财观念，那么你就已经有了一个好的开端。 以下将要介绍的六种习惯，如果能够遵循其规则，完全可以引导一个初起步的人学会如何很好的控制其经济状况，这些规则会使你相信从现在就开始制定一个理财计划绝对是个好主意，而且越早开始就容易达到目标，即使是很小数目的投资都是值得的。

习惯1、记录你的财务情况。

能够衡量就必然能够了解

能够了解就必然能够改变

如果没有持续的、有条理的、准确的记录，理财计划是不可能实现的。

一份好的记录可以使你：

1、衡量你所处的经济地位--这是制定一份合理的理财计划的基础。

2、有效的改变你现在的理财行为。

3、衡量你接近目标所取得的进步。

做好财务记录，你还必须建立一个档案，这样你可以知道：

你的收入？

你的净资产？

你的花销？

习惯2：明确你的价值观和经济目标。

了解自己的价值观，可以确立你的经济目标，使之清楚、明确、真实、并具有一定的可行性。缺少了明确的目标和方向，便无法做出正确的预算；没有足够的理由约束自己，也就不能达到你所期望的2年、20年甚至是40年后的目标。

习惯3：确定你的净资产。

一旦你的经济记录做好了，那么算出你的净资产就很容易了--这也是大多数理财专家计算财富的方式。

为什么一定要算出净资产呢？因为只有清楚每年的净资产，你才会掌握自己又朝目标前进了多少。

习惯4：了解你的收入及花销。

很少有人清楚他们的钱是怎么花掉的；甚至不清楚自己到底有多少收入。没有这些基本信息，你就很难：

1、制定预算，并以此合理的安排钱财的使用，

2、清楚什么地方该花钱；

3、在花费上做出合理的改变。

习惯5：制定预算，并参照实施。

财富并不是指你挣了多少，而是指你还有多少。听起来，做预算不但枯燥，烦琐，而且好像太做作了，但是通过预算你可以在日常花费的点滴中发现到大笔款项的去向。

习惯6：削减开销。

很多人在刚开始时都抱怨他们拿不出更多的钱去投资，从而实现其经济目标。其实目标并不是依靠大笔的投入才能实现。削减你的开支，节省每一块钱，因为即使很小数目的投资，也可能会带来不小的财富，例如：你每个月都多存100元钱，结果如何呢？如果你24岁时就开始投资，并且可以拿到10%的利润，34岁时，你就有了20，000元钱。当你65岁时，那些小小的投资就变成了616，000元钱了。

随着时间的推移，储蓄和投资带来的利润更是显而易见--所以开始的越早，存的越多，利润就越是成培增长。 小学生理财状况调查

新郑市实验小学 高丽红

（第14届郑州市青少年科技创新大赛三等奖）

一、 问题产生：

随着社会物质生活的不断提高，我们手里有了更多的零花钱。在学校门口的小卖部里，常常看到那里涌动着我们小学生的身影，有的在买零食，有的买玩具，有的买学习用品，等等。甚至有的同学到了学校门口，家长不给零花钱就拉着家长不让走?? 在校园里小零食包装袋，废旧的塑料小玩具随处可见.不要随手乱扔的规定，成了我们卫生的难题。难道他们不知道父母的辛苦吗？难道他们不知道节省吗？我们的零花钱究竟该怎样支配？对此我想调查一下我们四年级学

生是如何取得和管理自己的零花钱的。应不应该有理财的能力呢？在老师的帮助下我们开始了四年级学生理财状况调查。

二、 研究目的：

希望通过这次调查研究，了解我们同龄人对金钱的认识，对消费的看法，了解他们对钱财的管理和运用。另外，通过这次活动，培养我们的调查能力，实践能力，解决问题的能力。帮助同学们建立勤俭节约，合理安排开支的好习惯，懂得理财对我们成长的重大意义。

三、研究时间：

2007年10月20日---2007年12月31日

四、研究方法：

调查法，实地采访，讨论分析等

五 、活动重点，难点

重点：确立研究人员，明确调查目的，确定调查对象（学生，部分家长，和老师），定好调查的地点，制定调查方案，并及时作好记录。对所采访典型的对象，进行拍照等。各小队分工明确，又相互合作。（实地调查）制定调查内容，制成160份调查问卷，在四年级学生中进行抽样调查。查阅资料

难点：汇总调查结果，结合调查情况简要分析同学们对零花钱的利用情况及同学和家长对理财观念的认识。

六、活动过程

（一）、准备阶段

自从2007年10月24日下午在学校确定课题《小学生理财状况调查》

篇三：赤峰市中考满分作文-小学生消费与理财(五年级)

《小学生消费与理财》

五年级综合实践教案

一、活动主题的提出：

随着人们生活水平的提高，人们的消费观念在发生变化。每个家庭也在发生着变化。人们已不再为温饱问题而犯愁，手中有了更多的金钱可供支配。成人消费的变化，也随之改变了我们孩子的消费观念。由于缺乏指导,加上盲目的从众心理，不知不觉中，很多学生逐渐形成了错误的消费观念。他们根本不懂的什么叫节约！能不能结合这一活动课做些什么，让学生在活动中明白道理呢？于是我决定引导学生关注自己身边的问题，把探究的目光放到自己的身上，学生会更清楚地认识自己，从而达到自己教育自己的目的并以此来影响家长的消费观念。因为，结合实践活动，加强对学生思想的教育，比空洞的教材说理将会更有效果。

二、课题研究的目的和意义

1、使学生明白储蓄的好处，明白银行利息是怎样产生的。

2、学生知道现代社会有很多投资方式，和渠道，各种投资方式各有短长，应根据不同的情况合理选择投资方式和渠道。

3、学生动的影响利息多少的因素，并且能够根据实际情况合理选择存期或存期组合。

4、使学生知道利息税的存在，并且考虑为什么征利息税，渗透纳税观念，培养纳税观念。

5、在实践中，增加对金融机构的认识，了解存取款的事宜。

三、活动安排：1节课自主探究、1节课实践交流，休息日实践活动。 四、教学重点、难点：合理的投资渠道 五、活动实施的过程：

谈话引入：现在，随着社会的发展，人们手中的钱越来越多了，随之也出现了很多对孩子成长不利的现象。作为父母应以身作则，做好孩子的楷模。现在可以选择的投资的渠道也越来越多了，在这种情况下，如何合理理财，使手中的钱即安全，有增值，便成为人们普遍关注的一个重要问题。

头脑风暴： 师：如何合理理财 生1：钱存到银行里

生2、除了到银行存钱外，还有什么办法让钱生钱呢？ 生3：不同银行里的存款利息是一样的吗？

据说，买彩票可以一夜之间变成大富翁。这是真的吗？

师：购买彩票，严格的说不能算是致富的途径，但参与者众多，也有人因此致富，因此也渐渐被人们认同，彩票无规律可循，成功的纪律极地。

生4：把钱存到银行最保险。 师：钱存在银行有什么好处？

生1：人们把钱存在银行里，可以得到一定的利息，这比方在家里要好得多。 生2：把钱放在家里，往往比较担心，如果保管不善，有可能丢失或者遭遇失窃、抢劫等不幸。放在银行里就没有了这份担忧。

生3:有的人把从银行获得的利息，作为投资的一种方式.

教学评析：把钱存入银行可以控制自我消费、减少开支。还可以支援国家建设。对己对国家都有利，我们有何乐而不为呢？

想一想:银行要根据储户的存款数额和存款期限付给储户一定的利息，那么这些利息是从哪里来的？要知道，把钱放在家里，不管存放多长时间，钱都不会变多呀！

⑴分组交流 ⑵汇报总结

师：通过这一环节的讨论交流、汇报让学生明白利息的来源。 探究分享： 活动一：

试一试：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。1999年6月10日中国人民银行公布的整存争取一年的年利率是2.25%，二年期的年利率2.43%，三年期的年利率是2.70%，五年期的年利率是2.88%

根据以上的利率，如果小丽的100元钱整存整取三年，到期的利息是： 100×2.70%×3=8.10（元）

利息的税金是：8.10×20%=1.62（元）

加上她存入的本金100元，到期时他可以实际得到本金和税后利息以共是106.48元。

总结：利息=本金×利率×时间

师：依次为例教会学生计算利息，使学生了解利息的计算方法。

活动二：活动拓展：

1、利用休息日，到附近的银行抄一份最新的人民币存款利息表，并说说你从中得到了哪些方面的信息。

单位:年利率% 师：出示最新的利息表

2、假如你的父母现在有5000元钱，他们想把这笔钱当作你上高中的教育储备金存到银行中。哪种存款方式能获得最大的收益？

师：以次来了解存款的种类，巩固利息的计算方法。 试一试：

利用节假日，到附近的银行为自己办一张活期储蓄存折，体会一下存款的整个过程，并在组内或班内进行交流。

学生收获：

通过这次活动，我知道了理财方面的知识，对银行的了解更多了，也学会了怎样到银行存、取款，以及获得尽可能多的银行利息的方法。

指导教师的认识和体会：

带领学生完成这一课题后学生们明白了储蓄的好处，明白了银行利息是怎样产生的。课后让每个学生替爸爸妈妈当一个礼拜的家。反馈的情况很好。我们班级的行动口号是“没有最好只有更好”孩子们付出了肯定会有收获。

篇四：小学生理财管理

小小理财家讲课提纲

内容共两部分：

一、树立正确的金钱观

二、理财要从日常入手

引子:先用冯巩牛群的一段小品:《我的儿子》引出课程的主题，引发孩子们思考:

提问：1.同学们，你们在家里有没有跟父母谈条件通过劳动赚钱的啊？

2.你们认为上面这种在家里赚钱的方式是对还是错？

下面我们带着问题展开今天的学习。

一、金钱观

（一）引导孩子认识“钱”

1.深层思考：

提问：金钱是什么？

钱能做什么？

钱应该怎样获得？

钱应该怎样使用？

用4个问题引出主题

2.货币的演变史

（1）「钱」是什么？

「钱」又称为「货币」，是一种支付的工具。

古时候的人，用海边的贝壳作为交换日常用品及价值计算的标准。

（2）货币的产生是一个复杂的过程，我们今天只讲几个有代表性的时代。

美丽的石头和贝壳最早成为货币叫贝币——商代的金属冶炼技术铸造了人类最早的金属铸币：铜仿贝——秦朝统一天下，统一度量衡:形成了圆形方孔钱，货币有了一定的面值——唐朝出现“通宝”——现代纸币，携带起来比较方便。

3. 教孩子认识货币

图展：1999年第五套人民币；介绍面值

银行卡；分种类介绍

银行卡怎么使用？

只要在银行开户，就可以申请一张银行卡。

银行卡可以代替现金，只要把它放进自动柜员机（ATM），键入六位数密码及你想要的金额，就可以领出现金了。

外币展示：

美元，欧元，日元，英镑，韩元

4. 让孩子体会钱的实际价值

游戏导入：等量代换，利用物物交换引出钱的使用价值

游戏一：

主题：体现货币的作用

做游戏环节：需要一位同学扮演卖服装的商家甲，三位同学扮演买服装的顾客乙、丙、丁。

游戏内容介绍：甲的服装店里有很多好看的新衣服，生意很火爆。不断地有顾客前来问价（乙丙丁询问价格），于是甲就不停的回答：短衫1两白银，长袍2两白银，裤子1.5两白银。。。。。。

甲一边擦汗，一边再想有没有更好的办法呢？最后他想到了一个好办法—给每件衣服做了一个标价牌，写上了衣服的价格。（老师帮忙在黑板上面写下来）于是顾客（乙丙丁）自己看着标价牌，边看边说出每种衣服的价钱。

提问环节：一共六个问题，需要6-8位同学回答。

问题：

● 哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？

● 卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“每件衣服××白银？表现的是什么？

● 在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？ 结论：

●结论1：货币它本身作为商品，具有价值。

●结论2：价格是价值的货币表现。

●结论3：充当价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要想像中的或观念上的货币。

（二）教给孩子正确的金钱观

1.让孩子知道钱的意义（提问）

埋包袱，下面带着问题学习。

2. 提问:金钱的作用：

金钱可以改善人们的生活质量，使人们能够过上舒适的生活，并从事有价值的活动。

金钱可以满足我们贡献社会的欲望。

3. 让孩子懂得与人分享

真正的快乐是分享财富。

人物介绍：

比尔盖茨是全球个人计算机软件的领先供应商－微软公司的创始人、前任董事长和首席执行官,1995年到2007年的《福布斯》全球亿万富翁排行榜中，比尔·盖茨连续13年蝉联世界首富。2008年6月27日正式退出微软公司，并把580亿美元个人财产尽数捐到比尔与美琳达·盖茨基金会 。2012年3月，比尔盖茨以610亿美元位列福布斯全球富豪榜第二。

——如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。

讲述比尔盖茨的故事：

在比尔盖茨小的时候，指着世界地图上的一片土地问他的妈妈：妈妈，这是什么地方？妈妈说：这里是非洲，那里的人生活十分贫困，需要我们的帮助。等你长大了有钱了，一定要去支援和救济那里的人，改善他们的生活水平。比尔盖茨把妈妈的话牢

记心中，等他成为富豪后一直致力于非洲的慈善事业。也帮助其他国家和地区的穷人。他是个善于分享财富的人。

守财的人永远没有大富大贵，真正的快乐来自于分享财富，把钱用在有意义的事上。

4. 比金钱更重要的东西

金钱不是万能的。

?金钱不能买来时间和生命

?金钱不等同快乐

?金钱不能代替爱

引出美国“钢铁大王”卡内基的名言

?美国“钢铁大王”卡内基对孩子们说：“如果我特别大方，给你们很多钱，那你们可能只记得我的钱，记不住我这个人。如果我特别抠门，可能也得不到你们对我的感情，所以我宁愿多花些时间关心你们，培养人与人之间的感情。因为在关爱面前，金钱就显得无能为力了。你们应该牢记最能打动商人心的不仅是价格，还有情感。”

倡导1.孩子回家用自己的行动表达对父母的爱

2.不要攀比，要学会自立。

二、如何理财

（一）了解和测试孩子的FQ理财智商

篇五：小学生作文

那一次成功的实验

一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起来:“成功了，成功了！”爸爸听了问“怎么了？”“我成功了！”我拉着爸爸到鸡窝前，指着那只吃了塑料管的小鸡说：“鸡嘴里的塑料管“消化”了。”“哪有这种事？”“不信你自己摸摸！”爸爸一模鸡的喉咙，更奇怪了，问我怎么一回事，我自豪得向爸爸说起了经过。 自从小鸡吃了不能消化的塑料管以后，我一直在想，人可以做手术把喉咙里的刺拔出来，那鸡可不可以做手术把喉咙里的吸管拿出来那？于是，我搬来一把椅子，表弟把小鸡放在椅子上，按住鸡的脚和头部，我先剪去鸡脖子下的毛，然后用棉花蘸了消毒药水擦擦，再小心得划开鸡皮，这是鸡，“喳喳得叫了”能看得出它很痛苦，但是为了她，也为了这次试验，我一狠心，继续做手术！我小心翼翼得把管子拿了出来，赶紧缝好了伤口。

手术后，我把小鸡小心得放在小屋里，小鸡眯着眼睛，缩着身子，无力得蹲在角落里一动不动。第二天去鸡窝里看，小鸡不但没死，还比以前更活泼了！爸爸听了，哈哈的笑着说，你真厉害，以后可以去当医生了！

我最欣赏的人

大家都有一个最欣赏的人，如父母，同学，老师等。最让我欣赏的人即使我的同学又是我的朋友——林旭涵。

他有一双水汪汪的眼睛，一头乌黑的头发，一只向上翘的鼻子，一副好嗓子，一双灵活的手。

他最让我欣赏的不仅是他唱歌弹琴好，而是他那坚持不懈的精神，那次我在他家，他正在边弹边唱着一首叫《泡沫》的流行歌曲，十分的好听。我说：“你真厉害呀。”他淡然一笑道：“这其实没什么只要坚持不懈努力学习，那无论做什么都会做的很好。”

这时我脑海不禁浮现起那次他发高烧，但是他没有停止练习，任然坚持奋斗在黑白键上。还有一次他练唱歌练到嗓子都哑啦，但他还是咬牙坚持······

这就是我要学习的人，我最欣赏的人。

我再也不调皮啦

小时候的我，是一个调皮捣蛋，整日疯疯癫癫的小孩子。我也由此受了不少伤，假如我头上的那个的伤疤，长长的，从额头调皮的伸至我的眉头，他如一口警钟时刻的提醒我不要再调皮。

那是一个阳光明媚的早上我到这好心情来到教室。突然传来一阵跑步声。哦！原来是黄鸿翔在追着我跑，我们两和尚摸不到头脑的，不管三七二十一，就一个劲的跑。我过了一会，转了一下头，看见他没追上来，我松了一口气，小家伙还是跑不过我的吗！突然“嘭”的一声，我感觉我整个人飞了起来，重重地被甩在了地上。啊！原来是我撞上了迎面走来的一个人，他也被我撞在了地上······突然感觉额头上有一股暖流淌过，我一摸，是血！黄鸿翔追了上来，看到了，就说：“我要追上你了。”当我告诉他，“我撞人了！”他说：“诶呀，你怎么流血了呀。”他脸上的表情从高兴变成了担心。

黄鸿翔马上跑过去告诉了老师，老师过来后把我送到了医院。医生看着我的伤口说：“小朋友，如果再往下一点，可能就伤到眼睛了，下次一定要小心点。”

就这样，我长出了第三只眼睛。我以后再也不调皮了。

温馨的家

我有一个温馨的家，因为我有爱我的爸妈，有教我写作业的姐姐。

我爸爸身材标准，是个正宗的美男子，他烧的螃蟹最好吃。我的妈妈高而瘦，他烧得虾是我最爱吃的美味。在餐桌上妈妈一般吃不好吃的菜将好吃的都留给我们，我的姐姐虽然又短又胖但只看脸的话还是很漂亮的。最主要的是我姐姐她有一个乐观开放的性格，而且很关心我。

有一次，爸爸亲自下厨为我们烧了4只大螃蟹，我老远就闻见一阵阵的螃蟹香。我马上下楼化身为一头饕餮冲向厨房，果然不失我所望，看看这餐桌上的螃蟹，色香味俱全，看的我是口水直流啊。

终于，开饭啦！我迫不及待的拿起筷子就要夹那我早已垂涎三尺的的螃蟹，但我又突然想到我自己什么都没干坐享其成，我理应先给那些辛苦的人，于是我先给爸爸夹啦一个，说道：“您辛苦啦。”又夹了一个给我妈妈说：“你不要老把好吃的留给我们。”我刚要把螃蟹夹给我姐姐时。笑道：“不用啦，我自己会夹,我的乖弟弟。”这时我们全家都会心的笑啦。

这就是我温馨的家，我的天堂。

读《水浒传》有感

大家都知道我国的四大发明是：火药、造纸术、印刷术、指南针。二四大著作有时什么呢？对了，就是《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》。

而我最喜欢的是《水浒传》，《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年松江为首的一百零八人在水泊梁山起义的全过程。作者是元末明初的施耐庵。

我就来说说里面的武松打虎的故事吧，它选自《水浒传》第二十三回。

武松上了岗，乱树丛里跳出一只老虎。武松翻身起来，老虎往上一扑。从半空中蹿下来。武松一闪闪到虎背后。老虎把腰胯一掀，武松一闪，老虎吼了一声，把尾巴一剪，武松闪在一边，老虎的劲泄了一半，武松抡起哨棒，向老虎打去，却打在树上，哨棒断了。老虎又扑过来，武松丢掉哨棒，两手去揪老虎的头皮，把它按住树上，地上，他们进行了激烈的搏斗，武松用脚把老虎踢得七窍流血，动弹不得，武松这才松了手。

我觉得水浒传 虽然有血腥的画面，但是就其整体的思想感情以及表现出来的各个好汉之间的感情以及他们的独特记忆，它绝对是一本有价值的读物

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