冬之声作文

篇一：小学作文：冬之韵

冬之韵

有人说冬天是枯燥的，因为它干旱、少雨;也有人说冬天是无情的，因为它寒冷、刺骨;还有人说，冬天简直是地狱;可我觉得，冬天是温暖的，因为它不仅可以让我们欣赏雪景，还可以让我们增长见识，没有那久违的不毛之地，只有那美丽的雪景。

冬天，雪姑娘乘着风儿来到这人世间，给大地披上一层银装。可惜，它在这人世间没活多久便变成水滴，为春天时的农作物贡献出生命，他将一个个“李子”培育这，培育成“参天大树”。

在凛冬时节的一天，我和妈妈打开门，看到的是一片美景，“呵呵”是什么在笑呢?原来是一群顽劣的小孩子正打雪仗呢，我也情不自禁地想起自己打雪仗时的感受，顿时，笑声在大院里(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:冬之声作文)回荡，他们一个个把雪球扔来又扔去，我看得入神，不一会儿，我就成了一个个雪人。 我暗自里喜欢这个冬天，可是，消防车的警笛声在耳边回荡，我很纳闷，大冬天也有火灾?我正想着，一股浓烟把县城搞的是乌烟瘴气的，大冬天的竟有火灾!我急忙回去向妈妈汇报，妈妈告诉我，冬天的火灾并不是雷雨或闪电造成的，也不是天气炎热造成的，而是人们不注意火苗而引起的。“哦，我明白了。”我沮丧地说。

我又到大街上，大家对这场火灾议论纷纷，都认为冬天太烦人了，一口全吐出满口的脏话。冬天有什么错呢，要怪呀就怪我们自己。

篇二：作文：冬天

家乡的冬天是美丽的，家乡的冬天是寒冷的，家乡的冬天也是茫茫苍苍的。 在那茫茫苍苍的云雾里，飘洒着亮晶晶小雪花。雪花飘洒到山坡上，给山坡盖上舒服的棉被，雪花飘洒到房顶上，给房顶穿上一件厚厚的棉衣，雪花飘洒到大地上，给大地披上了美丽的银装。 在冰天雪地的环境中，孩子们正在雪地里堆雪人，打雪仗，滚雪球，玩得正开心呢。 雪地旁，是一个花园，里面的菊花已被冰雪笼罩。在花坛里还有一棵雪松，雪松迎着刺骨的寒风傲然挺立。雪松四周挂满了冰条儿，犹如一朵朵银色的菊花，晶莹剔透。太阳出来了，阳光照射在冰条上，反射出夺目的亮光，美极了。 此时，我被家乡那迷人的雪陶醉了。 我爱你——家乡的冬天！

下雪了，下雪了。像棉花一样的雪花纷纷扬扬的从天而降。一会儿，整个大地被冬爷爷变成了银白色的世界。

这时，我向外面一看，看见了刚才还是光秃秃的，这才几分钟的时间，就变成了银装素裹、粉妆玉砌的世界，它像盖着棉被似的。对面的房子以前还是黑色的房顶，现在就变成了雪白的房顶了。多像围着围巾似的。远处，春天那里绿油油的大山，可现在变成了白白的大山。

我看着看着就忍不住跑出去了。招呼我的几个小伙伴让他们下来玩。刚一下来我就把雪花捧在手里，冰凉凉的真舒服。我伸出手接住了那晶莹剔透的雪花，仔细观察，哈哈，原来雪是个六角的小精灵啊！

雪给我带来无限的快乐。我喜欢你——可爱的小精灵。

我爱家乡的山山水水，但我更喜欢家乡冬天那鹅毛大雪的时候。每当这时，就像冬爷爷带着他的小精灵前赴后继地来了。

我透过窗子，往外一瞧，感觉雪像魔术师，它一来，就把大地弄得不见原样；雪像小画家，它一来，就把大地勾勒得一片雪白；雪像一个小神仙，它一来，孩子们就高兴的手舞足蹈。我忍不住跑出屋子，感到自己身置苍茫之中。一阵风吹来，小雪花像久别重逢的老朋友和我贴脸、握手。

地上像铺满了“雪毯”，树上挂满了“银条”、“雪球”。如果你摇动树枝，会有雪珠落下来，摔在地上，飘在风里。展眼望去，玉树琼枝，银装素裹，充满了诗意。

我的家乡是个充满诗意画意的地方，我爱你，我的家乡，更爱那洁白的雪。

“下雪啦！下雪啦！”早上一起来就看见窗外一片洁白，我忍不住大声地叫了起来，“妈妈快看啦！多漂亮的雪景呀！”房子上盖着洁白的雪被，山坡上铺着洁白的雪毯，树上开满洁白的雪棉花，一个洁白的世界。真美啊！我兴奋地向学校跑去。同学们已经来了好多，他们正在谈论着今年这第一场大雪。窗外大雪飞舞，上课的铃声叮铃铃地响了，我的心还在和雪花一起玩耍。 第二节课，老师好像看出同学们的心思，就说：“这节课我们到操场上去看雪，回家每人写一篇日记。”我们来到操场上，和飞舞的雪花嬉闹着、追逐着。雪花和我们一样调皮，它落在我们的头发上、脸上和身上，有的还钻进我们的脖子里，凉凉的。同学们有的伸

长手去接雪花，有的仰着脸去迎雪花，还有的伸长舌头去舔雪花，我们玩得开心极了。 学《看雪》这一课我知道了，台湾省的小朋友是很难看到雪的。我多想请他们到我们这里来看雪，和我们一起玩雪。

篇三：冬之畅想三部曲作文训练教学设计

《冬之畅想三部曲》教学设计

涿鹿中学初中部 陶亚婕

教学目标：本课设计意在学生感受冬天，欣赏冬天的景物，进行多方面的畅想，从而使同学作文言之有物，言之有情，言之有理，体现“大语文”教学观；情感、态度与价值观方面：学生在感悟冬天的同时，以乐观的态度迎接寒冷的冬天的到来，培养积极向上的人生态度。

教学课时：1课时

教学过程：

一、情境导入（激发兴趣）

同学们，不知不觉中，我们已进入冬季，这几天里你有什么新的发现？可以从自然界中的植物、动物角度；还可以从人们的外貌、语言、动作、神态、心理等方面考虑。要求：至少说一句话（小组展开讨论，时间三分钟。）

二、畅想曲第一部：探寻冬的足迹（意在引导走进生活的冬天，为下面同学的畅想提供更好的依据。）

1、冬之物（与学生一起欣赏图片并作简单介绍）

2、冬之色 思考：冬天里，我们会看到什么颜色？白色，灰白，土黄似乎成了冬的主色调，真的是这样吗？下面请同学欣赏下列图片，用一个词语形容一下。

3、冬之声 根据图片思考想象冬天里的声音并描述。

4、冬之韵 根据图片进行深入思考，体会，感受，那冬季带给我们独特的韵味。

5、冬之魂 冬是一个没有生命力的季节，但却在这个时候，我们发现了她特有的精神和灵魂，请欣赏下列图片，说说她们身上蕴涵的精神。

6、冬天的我们 寒冷的冬天，我们在干什么？（欣赏图片说出）

7、畅所欲言：当你欣赏完这些美丽的景色，你想说些什么？请把你的第一感受尽情地说出来，好吗？

三、畅想曲第二部：文苑采风（引导同学走进文学积累，看看作家与诗人对冬天的感悟和畅想吧！）

（一）、诗词中的冬天

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参

2、沁园春

雪/毛泽东

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

（二）、散文中的冬天

1、到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落寞的黄昏，或是数点那光秃秃的树枝上的寒鸦？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖，我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么??但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！

——选自张洁《我的四季》

2、与冬的对话

寒风刺骨，吹得人瑟瑟发抖。“冬，你为何如此残酷？”“孩子，‘芳林新叶催旧叶，流水前波让后波，’我这是在让懒惰的人警醒，使他们努力向上。不然的话，就会被这飞速发展的时代所淘汰！”“冬，你的话让我感悟到了，我需要时刻提醒自己不要懒惰，要努力，要奋发向上。”

3、假如你想做一株腊梅，那么你必须坚韧，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。 当北风在空旷寂寥的土地上呼啸，冰雪无情地封冻了一切，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却醒着，毫不畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且用毕生的心血凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖??没有一星瓣百绿

叶为你遮挡风寒？你能忍受这种煎熬吗？也许，任何欢乐和关心都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏。

4、假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此降临。为了万物肃杀时你一枝独秀的花朵，为了你预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你身上，你能承受这种牺牲吗？也许当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在瓷瓶或者玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管，有许多人微笑着欣赏你，发出一声声由衷的赞叹。如果人们告诉你，奉献和给予是莫大的幸福，你是不是同意呢？

5、假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须长久地被人淡忘冷落。

请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的日子你才被世人注目。便是你盛开之时，也是孤零零的，没有别的什么花儿愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被花朵水灵灵的枝叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽，这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。

6、梅的告白：我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。

四、畅想曲第三部：我也来写一写

在这一节课，我们走进生活的冬天，欣赏了美丽的景色；走进了文学的冬天，积累了许多写作素材。我想你现在对冬有了很深的感悟和畅想吧，那还等什么，请把你的想法凝结成文字写下来吧！

友情提示：本次作文要求“镜头体”形式，任选一个角度抒写你的感悟，字数600字左右。 附注：镜头体形式，三个排比+三个镜头+三个排比或题记+三个镜头+后记或开头点题+三个镜头+结尾扣题。（同学练习，要求列出本次作文的写作提纲：即先确定文章的中心，再写出开头，三个镜头的段意和结尾即可。同学展示成果。）

五、结束语

冬，用她冷艳的美向人类展示着世间万物，毫不吝啬的把寒冷的精灵带入人间，扼杀了如火的激情，将喧闹幻化为了冷寂。是的，冬是个没有激情的季节。

雪花中夹带着冬天的脚步，植物投入了大地母亲的怀抱；动物摆好了姿势开始美梦；人类裹上了厚厚的棉衣，似乎所有的激情都被棉衣无情的了覆盖。然而这一切并不代表结束，而预示着开始，他们弯下腰是为了更好地养精蓄锐，积聚能量等待来年的爆发，就如同军事进攻的匍匐前进一样，低下身是为了准备站起来。在这样的日子里，更能激发我们对人生的思考和畅想，难道不是吗？

六、教学反思：本节课的设计初衷有感于初入冬时同学的表现：怕冷，嚷冷。感觉冬天单调，枯燥，甚至有些烦恼。在教学设计时，首先从学生的生活说起，想起，由浅入深，让学生从图片中去探寻冬天的足迹：看冬之物、冬之声；听冬之声；品冬之韵；悟冬之魂。再结合冬天的我们让学生从多方面、多角度进行畅想，这是畅想曲的第一步。接下来引领同学走进作家和诗人的作品，感受名家对冬天的独特感悟，激发同学灵感，积累素材，这是畅想曲的第二步。最后让学生展开联想和想象，在行文中尽情抒写自己的畅想，奏响了冬之畅想曲第三步。本节课，达到了预期教学目标，学生对冬天有了别一样的感受，不信，请浏览我们学生的优秀作文吧！

指导教师点评：此教学设计纯属教者创新独特的设计，教者的灵感来源于学生的现状，来源于对生活的独特感悟，来源于自己的文学积累，立足于学生，又有自己独特的想法，不可谓不别出心裁！设计又构思巧妙，环环相扣，层次清晰，从学生中来，又回归到学生，实用！内容深入浅出，激发学生灵感，利于学生积累，好用！让学生思之有源、言之有物、抒之有情，耐用！

这是一个典型的开放课堂，我们仿佛看到了“教育即生活”的教育境界。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是学生现实生活的过程。教育在这一过程中不断地增长了学生们的知识，发展了他们的能力，形成良好的意识和习惯，并激发他们的情感。

（指导教师：牛仲江）学生优秀作文欣赏：

冬之曲

杜艳峰

冬天没有春天的生机与活力，冬天没有夏天的热情与奔，冬天没有秋天的豪放与爽朗,而冬却有着自己独特的深蕴与禅机，下面请跟我去探索冬的奥秘吧！

镜头一：聆听簌簌的雪花声

听；那是什么声音？天幕拉了下来时，又飘起了雪花。我立于雪中，精心疑神，聆听世界的一片寂静，寂静的让人恐怖，可我不寂寞，因为我听到了，落入地下，落入我的心灵的声音。雪花簌簌地落下，优美的雪花声仿佛再为我弹奏：冬之曲“悠扬。动听，传入心中。

镜头二：笑看嬉戏的儿童

一觉醒来，打开窗户，“哇塞！”大地一片银装，树是白的，地是白的，房子还是是白的。鹅毛的雪花还在飘着，真可谓是北方的风光冰封，万里雪飘啊！一会儿便听到孩子们唧唧喳喳的叫声，嘻嘻哈哈的笑着，噢！原来孩子们开始他们雪后的工作了——打雪仗滑雪桥堆雪人，孩子们玩的热火朝天，双手冰冷的我也不禁抓起一把洁白的雪，走进“冬之曲”。

镜头三：感悟怒放的腊梅

树木枯了，花儿都谢了，燕子也飞走了。这是冬天，没有生命的冬天。我不由的想起墙角的数枝梅凌寒独自开，一切花儿草都经不住这般寒冷的冬天取自己坚定的信念怒放，我仿佛看到了什么，梅是冬的天使，虽寒地冷，梅冷傲骨，凌寒的生命力的 我们的点亮了为我们的前行的灯。冬不是沉冷的。冬天也有希望，冬不是寂寞的。冬天也有声音寂寞。冬天也有无限的生机与活力，这分别让我们看到生命不止在春天？

冬之魅力所在

刘华

冬，有魅力吗？有！在寒冬独放的朵朵梅花中，我仿佛嗅到了。在大雪纷飞中努力生长的小草中，我真的看到了??

镜头一：生命的延续

寒冬腊月，到处一片色彩单调、凄惨无比的景象,让人心情不禁郁闷。这时，一阵扑鼻的清香，迎面而来。循香望去，是梅！是腊梅毅然地挺立在万籁俱寂中微笑粲然！虽然寒风把它们覆盖，但它们依旧傲然挺立，不屈不挠，不畏风雪。它们开花不为献媚，不为赢得世人的赞许，只为体现自己的生命价值所在，为美丽的冬日增添一丝色彩为衬托冬日的魅力所在尽自己的微薄之力！

[画外音]：正是这些凌寒独自开的梅花，告诉我们生命还在这里延续。告诉我们原来冬很有魅力。 镜头二：希望的延伸

在大雪纷飞的冬日里，大地一片荒芜，这时，教室前的小草映入眼帘，虽是寒风凛冽，寒气逼人，但即使是这样恶劣的环境也依旧不能动摇小草的决心。它奋力地抓住大地母亲的衣领，努力向上的生长着。在这个原以为没有生命的冬天，却奇迹般的发现一棵原以为只有在春天才能萌芽的小草，实在另人震撼不已。

[画外音]：正是这些顽强生长着的小草，默默的点缀着整个冬天，才使我们看到了曙光，看到了希望。这就是它们希望的延伸，也是冬魅力的另一面。

冬，带给我们的远不是昔日的死寂与虚无，它带给我们更多的是——旺盛的生命力，不尽的希望，这就是它魅力所在！

冬不寂寞

冬有梅花一枝独秀；冬有松柏挺拔伫立；冬有鸟儿欢歌雀跃。你说，冬天寂寞吗？

--------题记

冬日有腊梅香

“呼呼”一阵刺骨的寒风吹来，我不禁打了个寒战，“好冷啊！”我对这一片苍凉的景色感到心灰意冷。可就在我看不到一点希望时，猛地，我闻到了一阵清雅的香，我莫名的循香望去，啊！是梅，原来是腊梅在大雪纷飞、万籁俱寂中微笑粲然。然而，陪伴她的不是红花绿叶，而是白雪和冰凌。腊梅带着冬的希冀，独自装扮着自己的家园，她为银装素裹的冬增添了一份色彩。

[画外音]:腊梅啊!你是冬天里爱的天使，有了你，冬就不会寂寞。

冬日有守护者

“咔嚓，咔嚓，呜┅┅”伴着列车的鸣笛声，我踏上了南下的旅程。望着窗外的灰白景象，我有些恹恹欲睡。忽地，几株绿色映入眼帘，是松柏，一定是他们，只有他们才会在北风呼啸昏天黑地中挺拔依旧。也只有他们才会像个战士一样耸立在雪土之间。松柏带着冬的冬日又增添了一份生机，一份力量。

[画外音]：松柏啊！你是冬天里无敌的站神，有了你，冬就不会寂寞。

冬日有灰精灵

“唧唧喳喳┈”正在写作的我循声望去原来是一群麻雀在干枯的数枝上鸣叫歌唱，树上多了几朵跳跃着的灰色花朵，也别有一番色彩。你别看他那可爱的身体小，但却从这小小的身体中发出了“天籁之音”。他是冬天的歌唱家。是冬日的语言，麻雀带着冬的寄托，欢快的歌颂着自己的家园，他为万籁俱寂的冬日又增添了几份热情。

[画外音]：麻雀阿！你是冬天里可爱的精灵，有了你，冬就不会寂寞。

冬，你有腊梅为你装扮，你有松柏为你站岗，你有麻雀为你歌唱，你又怎么会寂寞呢？

——后记

冬日生机

许刚

聆听雪花飘落,我看到了冬的生机;看到冰天雪地青松挺拔,我看到了冬的生机;看到不畏严寒依然怒放的腊梅,我看到了冬的生机.

镜头一

小松鼠大声喊到:“妈妈,妈妈,下雪啦.快来看,世界换新装了.’’妈妈对小松鼠说 :“不要叫,听,雪花飘落的声音.”小松鼠美滋滋的依偎在妈妈的怀抱中欣赏着美丽的景色.

画外音：严寒的冬日中,有雪花飘落的声音为它演奏交响曲,整个冬天不在寂寞,充满生机.

镜头二

站在窗前,无奈的望着这灰色的景象,让我有些心灰意冷,猛的我发现远出有珠绿色,我带着好奇心,一溜烟跑到那里.惊奇的发现那是青松,它门像一个个战士一样挺拔在那里,守护着自己的一片土地,渗透着严冬的勃勃生机.

镜头三

咿!那里来的香味,我猛的一抬头,原来是腊梅,是腊梅在着万簇俱寂中微笑粲然.映着这白色的世界,让我们看到了春天的生机,春天的气息。在冰天雪地中,有梅的身影,它顽强的身命力给冬增添生机.)

严寒的冬日,有雪花飘落的声音;严寒的冬日,有青松的身影;严寒的冬日,有怒放的腊梅。原来严寒的冬日，也充满这般生机??

冬，也有情

冬，一年四季的收获者。在众多人的眼中她是冷酷绝情的。但在我看来，没有春之温馨、夏之火热、秋之丰盈的她却仍给我们送来了一份情，一份充满希望、安逸、自由和快乐的冬天特有的情。

镜头一：冬日初阳

经过一夜的苦苦挣扎，太阳终于冲破了重重阻碍，在黎明之时向世人展示她的“庐山真面目”。看她那绚目的光芒，明亮而金灿灿，就像一张大网罩在了万物之上，连她身边的云层也被镶上了一个金边哩！冬日的寒峭在此时也变得似乎温柔了许多。

[画外音]：冬日不再可怕，因为有太阳的存在；冬日不再寒冷，因为有太阳的存在。冬日初阳为我送来了希望之光，送来了别样的的情！

镜头二：冬日夜空

冬日的夜空是黑的，广阔无垠的天幕星星点点地散落着几颗星星，在那遥远的一角上还缀着一弯金黄的“小船”，偶尔还会有一颗流星划过，留下幸福的一笔。不时地，我们还可以用心听到小星星间的耳语，但很快又相视一笑不说了，原来是月亮婆婆板起了脸呀！

会发现一种从未有过的安逸漾出。这种安逸在任何一个季节都找不到，惟有冬，惟有冬才有。

镜头三：冬日飘雪

它是洁白纯真的象征，它是精灵的化身，用自己优美的舞姿装点着灰白的天空，给冬天里的一切都带来了生机与灵气。簌簌地下落着，盖住了花，遮住了草。漫漫地飞舞着，到天涯海角，到每一寸土地。没有束缚的进行着旅行。

[画外音]：冬日让草木干枯秃颓，让动物封于洞中，让人蜷于屋中，不敢出来。却只有雪在这个诺大的游乐场里快乐自由的玩耍，为寒冬增加了一分流动的生机。

这就是冬——一个最富有情调的季节，四季情之首。不是吗？朋友。

[画外音]：喧闹了一天的城市在此刻已不再嘈杂，万家灯火之时看一看冬日的夜空，你

冬

董芳

我爱冬，因为她奇妙而温存。我爱冬，因为她美丽而动人。我爱冬，因为这有理想和未来。我要用心中炙热的爱展开一幅沁人心脾的冬的画卷。

镜头一∶初升的太阳

夜幕渐渐拉开，白茫茫的晨雾在隐退，在流动，不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，它悄悄的来到了人间，照亮了前程，照亮了大地，滋润了万物。冬即变没有夏的炎热，但温暖依旧，是初阳带给我一丝希望，在这严酷的冬天温暖了我冰冷的心，他火红火红的像是对我招手，仿佛又在说些什么，我不太清楚，但我知道他依旧温暖如春。

镜头二∶傲雪的腊梅

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，未有暗香来。什么牡丹，什么玫瑰，什么野菊，早已被酷冬压弯了腰。看那儿，一个人烟稀少的墙角茁壮生长一棵梅花树，厚厚的积雪压在它身上却毫不动摇，坚强不屈，在刺骨的寒风中怒放。它的干油绿色，一直冲向高处。它的花鲜红色，默默的开放真可谓“寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌”。真正体现了中华民族的伟大精神。“幽兰生山谷，本自无人知，只为馨香重，求者遍山隅”。是腊梅激励我坚忍不拔，是腊梅告诉我永不停歇，是腊梅对我说有信心就能成功，希望的火花在眼前闪亮。

镜头三∶欢乐的我们

滑雪、堆雪人、打雪仗、溜冰、做冰雕，冬日里的活动层出不穷。越是到这个时候，越让人感到温暖。哈尔滨的冰灯引来了不少游客，你拉我，我推你快乐极了。

篇四：冬之韵

冬 之 韵

冬，冷峻着，沉默着，他不动声色地看着曾经喧闹的色彩凄凄惨惨地凋谢，听着曾经快乐的鸟儿孤孤零零地呻吟，任凭鲜花枯萎，任凭小河冰封。

冬日无语，他只用厚厚的积雪装点着四周的苍凉。这个冷峻而沉默的寒冬，将昔日的生气变成了如今的死寂，将往日的缤纷化成了今天的虚无，将世界变得似乎没有希望。

猛地，我闻到了一股清雅的香。循香望去，映入眼帘的，是一丛腊梅，它正默默地盛开着，默默地向世界散发着清雅的香。那一丛腊梅啊，在大雪纷飞中，在万籁俱静中，微笑，灿然。忽的，我又想到了青松，它不也是在北风呼啸中，在冰天雪地中，挺拔依旧？在这严寒的冬日，腊梅和青松不正在酝酿希望的气息吗？

冬，没有春之温暖，没有夏之热烈，也没有秋之诱惑，浅薄的人自然觉得它冷漠呆板单调肃杀。冬，没有浮华的躁动，平庸的人也自然悟不出他冰冷背后的深刻与激情。

冬，没法让人沉醉，你要亲近他，就要耐得住无法寻路的寂寞和有苦说不出的痛楚。

冬，没法让人轻松，你要亲近他，就要捧出火热的心，走进雪中，聆听他那悠远的教诲。

这时，你会发现，冬原来有着别样的神韵与禅机。他那包裹着希望的冰冷外表，使我们望而却步，使浅陋的迷雾遮住了我们的双眼。正是因为我们的无知，误解了他良苦的期待，也正是我们的浅陋歪曲了他深厚的启迪。

冬原本是位睿智的导师，他分明是用磨难和困苦在为我们设计考题。

多么难得的良机啊，是冬赐给了我们希望，开启了我们新的征程。

在这个冬日里，让我们心中的繁重世俗慢慢消散，让心灵挣脱现实名利的枷锁，让明透的思维和涓涓的情致引发而为一篇美文，一首好诗，一支赞歌。

立于雪中，精心凝神，隐逸如禅，心中一切澎湃退却，却分明发现——冬，正孕育着无尽的希望。

篇五：关于冬天的作文：闻冬踏雪

关于冬天的作文：闻冬踏雪

关于冬天的作文：闻冬踏雪

下雪了！一大早醒来，撩开窗帘，随之映入眼帘的是一片皑皑白雪铺天盖地，雪花在空中，如一个个可爱的小精灵，翩翩起舞，划过一道美丽的弧线，顽皮的跳入万物之中，轻轻地，轻轻地，平静地进入梦香??

我早已等不及，迫不及待地穿上鞋，踏入白雪纷飞的美丽世界。“哇！”白雪深深的将万物覆盖，“呼，呼??”小雪花们在屋顶上睡的正香，千朵万朵汇集在一起，均匀的呼吸着新鲜的空气，瞧！那晶莹剔透的口水也跟着流了出来，多可爱啊！“嘻嘻??”一群小雪花欢聚一堂，在树枝上嬉戏，玩耍。大树也被感染了，时不时捧腹大笑，看！他那粗粗的腰也笑弯了。“呜呜??”小雪花被我踩疼了，号啕大哭。我沉醉在冰雪世界之中，不由想起了雪绒花：雪绒花，雪绒花， 每天清晨迎接我。 小而白，纯又美， 总很高兴遇见我。

我在白雪之中站立，雪花仍顽皮的跳下来，跳入我的头发，飘入我的手心。捧住雪花，细细观察，它如柳絮一般，洁白，美丽无瑕。它们形状各不相同，有的犹如一只轻盈的蝴蝶,有的犹如一朵柔软的蒲公英，还有的犹如一枝含苞欲放的花儿??小巧玲珑的雪花在我的手心渐渐融化，变成无形的水，在指缝之间滚动。一滴，两滴??突然，我听见了一个细小的声音：“咱们一起玩吧！”认真倾听，原来是一个小雪花在叫我。“好啊，好啊！”我不住的点头。渐渐地，我?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹪俾跣。乙脖涑闪艘桓鲂⊙┗ǎ谘┗ㄊ澜珏塾危诖蠼中∠镏写┧蟆Ｐ矶嘈⊙┗ㄏ蛭胰惹榈拇蛘泻簦乙怖衩驳鼗赜ΑＮ液托⊙┗亲杂勺栽诘劓蚁罚抻俏蘼堑耐嫠！Ａ季茫⊙┗ǜ嫠呶遥没厝チ耍伊盗挡簧岬馗姹穑纸ソケ浯蟆?/p>

我在银装素裹的世界里流连忘返，情不自禁地捧起一点雪，含进嘴里，细细的品尝雪的味道。冰冰的，凉凉的，仿佛白水一般平淡，但在我心中，别有一番“风味”。

字数作文