做人的尊严

篇一：维护做人的尊严

第二节 维护做人的尊严

8，不认同。小偷的偷窃行为违反了国家法律，理应受到法律的制裁，但法律的制裁必须由执法部门来作出。将小偷示众的行为是违法行为，这侵犯公民的人格尊严，因为小偷的人格尊严也是受法律保护的。

9 （1）不对。小强在道德上违反了诚实守信的要求，在法律上侵犯了小林的姓名权。

（2）因为我国宪法和法律保护公民的生命健康权（人身自由权），而小强的权利遭到了小林侵害，他就可以到派出所去报案，让民警依法处理。

篇二：做人要有尊严

做人要有尊严

――《尊严》读后感

今天，我们学习了《尊严》一课，我被哈默这种用劳动换取食物的高贵品质所感动。课文主要讲了哈默在逃难的时候，不想白白吃掉镇长杰克逊的食物，以劳动换取食品，维护了自己的尊严，得到了别人的尊敬，最终成为石油大王的事。

我想，假如一个人没有了尊严，就不会自立、自尊、自强，那是多么可怜、可悲啊！由此我想到了一个发生在春秋时期的一个故事：

齐国饥荒那年，富人黔傲在路边设摊施舍。有一个饿得快要死的人走过来，黔傲傲慢地说：“嗟，来食。”谁知那个饥饿的人却轻蔑地说：“我就是因为不吃嗟来之食才落到如此地步的。”后来，此人终于不食而死。

听了这个故事，我想，齐国的这个人和哈默一样，也有尊严，但是他把尊严看的比生命还重要。不过，齐国的这个人和哈默相比，我还是赞成哈默的做法，用劳动换取食物，保证自己的生命，要知道，人的生命只有一次。 学习这一课，我要像哈默一样，做个有尊严的人。

篇三：第二节 维护做人的尊严2

第二节 维护做人的尊严

【合作探究】

请各小组成员亮出你的观点，说出你的理由。组长整理小组观点，派小组代表发言。

情景剧场：

片段一：一对农村夫妇生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子起名发了愁，想来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。寿生渐渐长大，后来他来到了省城读高中。18岁的他很懂事，热心助人，成绩优异。可最近他却不想去上学，因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他叫“禽兽生”，所以向父亲提出改名换姓。但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。 质疑：他可以更改自己的姓名吗?他爸爸有权阻止吗?

片段二：在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。王新和秦哲凯是同班同学，王新每次考试都不如秦哲凯。王新的母亲又经常抱怨说：“你看人家秦哲凯，各方面都比你强。”王新因此更加嫉妒秦哲凯

爱国是文明人的首要美德

并当众用他原来的名字侮辱他，到处散布说秦哲凯的人品有问题，每次考试都作弊。 质疑：王新侵犯了秦哲凯的什么权利？

片段三：在高中期间，由于秦哲凯的优秀表现，被授予了省级优秀团员，优秀学生干部等荣誉称号，同时在多次的化学竞赛中获得一等奖的荣誉，根据规定可以在高考中加5分，但由于教育局工作人员的疏忽，把秦哲凯的名字给疏漏了，使他错失了到名牌大学就读的机会。 质疑：教育局工作人员的行为侵犯了秦哲凯的什么权利？

片段四：快大学毕业时，秦哲凯和他的老师共同研制了一种生化技术并取得了专利。报社对这位年轻有为的学生进行了报道并给他拍了照。可是，两个月后，秦哲凯却在一张报纸上看到了自己的照片和他的介绍，手里还拿着一盒采用该技术的营养品，俨然像该保健品的形象代言人。 质疑：该公司的做法对吗?为什么? 假如你是秦哲凯，接下来你会怎么做？

片段五：秦哲凯立即打电话到该公司进行交涉。做贼心虚的保健品公司接到秦哲凯的电话，说公司一时疏忽没跟他商量，并答应支付给他一定的广告费。秦哲凯认为自己家庭贫穷，以后还要出国留学，为了不给父母添麻烦，他就答应了，但他要求自己的照片只能在该报纸上使用 。 质疑：秦哲凯维护了什么权利?具体内容是什么?

片段六：为了筹足钱去美国留学，秦哲凯在课余时间找了一份餐馆的工作。无意中秦哲凯发现老板竟然在食品中加了苏丹红，秦哲凯偷偷拍下了老板加入苏丹红的照片，并把照片送到消协。 质疑：秦哲凯的行为是否侵犯了该餐馆老板的肖像权？为什么？

片段七：秦哲凯正式在一家生物公司上班后，一天上班途中在某市闹市区的公交站点，看到有人将小偷的照片公示于路牌上，并在一旁写上：这个人是小偷。对此，周围的人议论纷纷。有些人说，小偷太可恶了，这样做是对的。也有些人认为小偷也有人格尊严，不应该这样做。你的看法是什么呢？

【课堂感悟】：

【实践提升】：

写一封《倡议书》，倡议人们在维护自己人格尊严的同时，尊重他人的人格尊严。

我的收获：

我的不足：

爱国是文明人的首要美德

篇四：第二节维护做人的尊严 (一) 导学案

第二节维护做人的尊严 导学案

班级姓名 课题：维护做人的尊严（一）

课型：自学+展示+测评

学习目标：

1、了解人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分，受到法律的严格保护。

2、了解公民的人格尊严包括的范围。

3、理解保护人格尊严的重要性。

学习重点：

1、了解人格尊严也是公民人身权利的重要组成部分，受到法律的严格保护。

2、了解公民的人格尊严包括的范围。

学习难点：

1、了解公民的人格尊严包括的范围。

2、理解保护人格尊严的重要性。

课时安排：一课时

学习方法：自主学习和交流合作相结合

学习过程：

一、预习课本

二、预习提纲：阅读教材P60到P65，思考完成下列问题：

1、人格尊严包括哪些方面的权利？

2、阅读P60材料，请你谈一谈自己对李小笑和张成益两位同学所遇到事情的看法，说一说他们该如何维权。

3、在你生活中有过象教材P61页所讲的曾林林一样的遭遇吗？我国法律是怎样保护公民的名誉权的？

4、阅读P62页左上角材料，说一说该市教育局的工作人员侵犯了王思跃的什么权利？他该

怎样来维护自己的权利？

5、柳海可以改姓吗？为什么？

6、看看P63的婷婷同学的故事，她被哪些人侵犯了什么权利？她该如何来维护自己的权利？

三、 分组合作 四、展示提升 五、 达标测评

1、漫画《差生“光荣榜”》在法律上（ ）

A、侵犯了学生的人格尊严，是不可取的

B、侵犯了学生的受教育权，是一种违法行为

C、是为了提高学生的学习成绩，用心良苦

D、可以激起学生学习的主动性，是“苦肉计”

2、下列属于侵犯公民肖像权的行为有（ ）

①某照相馆为招揽生意，私自张贴某人的照片 ②某报社在新闻图片中私自使用某人的肖像 ③某公司私自把某人的肖像印在挂历上 ④在寻人启事上使用被寻找人的肖像

A、①②③④ B、②④ C、①③ D、②③④

3、近年来，我国各大电视台、报刊等媒体，在报道未成年人犯罪时，对这些未成年人的图像、照片进行技术处理，他们的名字也一般用化名。这说明我国维护未成人的（ ） ①姓名权 ②荣誉权 ③隐私权 ④生命健康权 ⑤名誉权

A、①② B、②④ C、③④ D、③⑤

4、学校因小明同学迟到，宣布撤销他获得的“市三好学生”的称号，该校做法（ ）

A、虽有些严厉，但合乎规定 B、侵犯了小明的名誉权

C、很恰当，有利于教育其他同学 D、侵犯了小明的荣誉权

5、记着小王用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断了的照片，并在电视新闻曝光,呼吁公众保护树木花草,该妇女却说记着小王侵犯了她的肖像权,对此正确的认识是( )

A、记着多管闲事,小题大做 B、记着侵犯了该妇女的肖像权

C、该妇女法律意识强，精通法律 D、记着并未侵犯该妇女的肖像权

六、学习后记

篇五：给孩子点做人的尊严

给孩子点做人的尊严

陈户一中 高会香

自从担任班主任以来，总感觉自己对学生要求不够严格，致使有的学生放松警惕，无视学校的的组织纪律，所以对于我强调过的纪律一直比较在乎，学生一经犯错，便会惩罚比较严重。但是这样一来，学生自然疏远了我，有时犯了错误也不敢承认，很怕受到惩罚。其实反过来想一想就会发现，我们做老师的对于学校的纪律并不是都会言听计从，有时也会偶尔犯错，不是故意的违反校规校纪，不是不明白规章制度的重要性，有时候人会有惰性，有时候会有叛逆性……人类的种种缺陷暴露无疑。这样想来，孩子的犯错也就在情理之中了。最近又发生了这样一件事，按照惯例，每周我都会召开一次课代表小会，询问班内的完成作业情况和班内的一些其它问题，今周从小会上了解到班内有的同学又拿了手机来，因为前面已经出现了这样一次，刚刚在班内作了强调，并且全班在班内做了宣誓而且还签了名，中午学校刚开了养成教育动员大会，晚点时在班内又开了班会，这样紧锣密鼓的敲打仍旧不放在心上，实在让人无法原谅。但是怎样处理呢?我们的初衷是什么，是教育孩子，而不是抓住错误惩罚孩子，不是社会上的杀一儆百，杀了一人，不但起不到儆百的作用，而且会像诗句中所说“杀了他一个，还有后来人”应该改变他，让他再去教育其他的孩子，怎样做才能保住他的尊严又起到教育全班的

作用?我等了两天，观察了一些他的动静，然后开了一节关于知错就改的班会，学生们畅所欲言，有的觉得承认错误后心里踏实，有的觉得只有承认错误才能改正错误，并且举了许多自身的例子，我看到时机成熟，于是在班上说：“校长经常在会上讲，咱们都是阳光学生，敢作敢当，犯了错误都会勇敢的承认，咱们班有的同学可能因为多种原因把手机带进了校园，我想你一定不是故意的，但是如果不承认，那就成了明知故犯，我希望这个同学自己勇敢地站起来。”待了几分钟，教室里静得出奇，没有一个说话的：“好吧，既然这个同学很要面子，不愿当着大家的面承认，咱们大家就给他勇气让他到我的办公室认错吧！”中午，这个同学果然低头认错了，并且很不好意思。我没有多说，很诚

恳的接受了他的道歉。

每个人都有做人的尊严，如果撕开虚荣面纱把他人的错误赤裸裸的暴漏在阳光下，犯错误者不但不去改正错误，而且会对惩罚者和知情者产生抵触情绪，内心留下阴影，不如给他个面子，留下点尊严，他会从心底感激你，从而改过自新的。记住：处理问题

的方式很重要。

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