0的联想作文400字

篇一：小学作文：零的联想

零的联想

今天,我心里颇不宁静,老是看着桌上的零发呆,我想了很多很多……古今中外的名人,天才刚出生时都是个零。如:爱因斯坦,爱迪生,范仲淹,李白…..他们刚出生时也是迷迷糊糊的，谁也不见得将来能干出一番大事业来，可是由于他们后天的努力，使他们名垂青史，流芳千古。爱迪生说过：“天才是靠百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话说的很对：如果你有努力工作，认真学习，就算你有“百分之百”的灵感，也不见得会有大作为：如王安石笔下的仲永。 我成绩一般，智力也不怎么高，可是，我有一个理想，那就是进入名牌大学深造，作为一个能为国家出力的人。这个理想现在还离我十分遥远，可是，所谓“千里之行，始于足下”，只要我一步一步向上攀登，就一定能攀到自己理想的高峰。

现在，我就像 阿伯数字“0”但是，我相信将来一定能成为“100”，要从“0”走到“100”，就得认真学习，做好身边每一件事，积极进取。为了自己的将来，我要改掉以下几个缺点：1、爱吃零食，爱玩游戏机，胡花钱。2、衣来伸手，饭来张口，缺乏自理能力。3、不 尊敬父母，喜欢和妈妈对着干，总以为自己有道理。4、不爱学习，自制能力不强。

我决心改掉这些缺点，自觉学习。除此之外，我还要磨练自己坚强的意志和吃苦耐劳的精神。给自己施加压力，自讨“苦”吃，找“罪”受。只有这样才能实现自己的理想。正如一位名人 所说：平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的英雄。

不知不觉，已有倦意，我平躺在院子里的凉床上，仰望着天上的明月，今天的月亮真圆啊！我感觉它就像一个“0”。渐渐地，我在月光的呵护下，进入了梦乡。

篇二：小学生二年级作文：零的联想

小学生二年级作文：零的联想

小学生二年级作文：零的联想

我是一个圆圆的东西，叫做零。

在数学界，我可是一个举足轻重的大人物。只要我一发脾气，“1000”就变成了“1”。可是，也有许多数字很讨厌我，你听，他们说：“不就是一个小小的‘零’嘛，有什么大不了的，还不是依靠其它自然数，比如‘10’，把‘1’去掉，还不是变成了灰溜溜的小不点，什么都没有！”

我可不这么觉得！

在人类世界，钱，是非常珍贵的。你说钱和我有什么关系？关系可是非常亲密，我们属于直系亲属。一个人手里拿着100元钱，如果这个人对我不敬，我当场消失，变成“1”元钱。哈哈，看他难受不！

在鲁迅爷爷笔下的阿Q，把我的兄弟“Q”和我总是不写清楚，常常闹一些笑话。想必还有许多同学写“0”时，不圆不方的，总是在我圆滚滚的脑袋上添上一笔。哎，真是气人！

在一条繁华的大街上，一个成天流浪的青年，无所事事，东游西荡。我被形象的说成了青年如今的现状：脑袋里装豆渣，没有工作，没有成就，处于人生的“0”状态，浪费时间，枉费在人世走一趟。

在日常生活当中，许多圆圆的东西也被比作“0”。比如说幼儿园老师在教小朋友认识“0”的时候，让小朋友讨论“0”像什么？小朋友的回答可多了：有点说像鸡蛋，有点说像饼干，有

的说像西瓜。

??

我是一个圆圆的东西，叫做零。

篇三：妈妈的爱作文400字0

妈妈的爱作文400字

母爱是伟大的，母爱会伴随着我们的一生。因为妈妈的爱，我们有了生命，因为妈妈的爱，我们快乐地成长。

听婆婆说，我刚出生一个月那天清晨，一夜之间我的眼睛周围长了许多眼屎，眼神变得浑浊，我一个劲地哭，妈妈见我可怜的样子，急得哭了起来，爸爸和婆婆一边安慰着妈妈，一边抱着我，因为大人说，刚生了小孩的人是不能哭的，以后会落下疾病，可我的妈妈还是和我一起哭着，随后，妈妈抱起我，就往医院跑，走第一个医院是妇幼医院，医生说没有关系，爸爸就想抱着我回家，可妈妈还是不放心，又抱起我去中心医院，中心医院的爷爷看到妈妈无助的表情，然后耐心地告诉妈妈，可能是用了不干净的毛巾，造成眼部感染，所以产生了分泌物，妈妈听后才放心了，爸爸妈妈的脸上终于露出了笑容，当医生爷爷在开药时问我的名字时，我的爸爸才想起，爸爸妈妈天天围着我打转，取名的事还没有想好，可那爷爷说，马上想吧，我把药开给谁呀，于是爸爸脱口而出，就取“璇婷”吧，于是我的名字就在中心医院那个爷爷的催促下，瞬间落在我的头上，可也是爸爸妈妈对我的爱。我用了眼药水，我的眼睛很快就好了。

妈妈就这样爱着我，常说我是她身上掉下的一块肉，我痛，她也痛，转眼之间，我9岁了，我上四年级了，妈妈对我的爱，无处不在，我该怎样回报这些爱我的人呢？

我要从小事做起：好好学习，听老师的话，认真完成做业，帮妈妈做家务。爸爸的生日要来了，我要给爸爸做一张精致的贺卡，做为礼物……

我爱妈妈，谢谢妈妈给我所有的一切！

篇四：0的联想

“0”的联想

说起”0”,大家一般都会联想到零分、零蛋一类的词，而一想到零分，人们又不约同的认为它的“主人”一定是一个差生，一个不求上进、懒惰贪玩的孩子，然而，直到最近我才明白，这样看问题时错的，是片面、极端的。

前几天，我偶然看到了这样一篇文章，令我记忆犹新。它讲到了一个“好孩子”和“坏孩子”，好孩子真的好吗?坏孩子真的坏吗？文中讲了他们的故事。

先说“好孩子”(是作者邻家的一个大姐姐);是的，从幼儿园到初三，她一直成绩名列前茅，是老师们公认的好学生。由此人们都称之她为“好孩子”然而，在老师的视线之外，她却如另外一个人一样：和同学不能和睦相处，做什么事都以自我为中心，从不助人为乐，在家里，俨如一个“女皇”，衣来伸手，饭来张口，什么都要大人伺候，从不帮助父母做家务，还常常顶撞谩骂父母，你说，这样的孩子我们能称她为“好孩子”吗?

再说那个“坏孩子”(作者的表弟)，他的学习成绩，真是一塌糊涂，在班上总是倒数第一，零分常常与他有缘，调皮捣蛋，打架他都有份，爸爸妈妈一谈到这个儿子便唉声叹气，叫苦连天。可是他也有自己的闪光点,他的口头禅是“帮助别人快乐自己”，他经常帮助别人，对同学大方热情，总

爱打抱不平，在家帮助父母做家务，无论学校还是家里大扫除他都冲在第一线，可是学习成绩就是上不去，在老师眼里他的确是个差等生，这样的孩子我们能说是“坏孩子”吗？

通常老师和大人们所最关心的学习成绩只是一个人的一部分，光从这一方面来判断人的“好”与“坏”，是太片面的，学习差的孩子他同样会有其他方面的很多优点。专家认为：孩子第一应该是品德教育，然后是能力教育，最后才是知识教育，而我们的社会好像往往把这三样颠倒了，认为学习好就是“好孩子”，并不注意其情操的培养，以致有些孩子品德教育缺乏。

常言说得好“金无足赤、人无完人”，任何人都有自己的优缺点，一个人不可能完美无缺，也不可能一无是处，不要光以学习成绩判定孩子的好与坏，0并不一定就代表差，它也许更是一个美好事物的开始。

篇五：谈作文的联想

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

谈作文的联想

【师生共同学作文】

一. 难题求助

二. 指点迷津

把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。

在作文中 三种思路

（一）从“相近”“相关”的方面去联想。

也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。

苏轼的·，由人间独酌，

二）抓住“相似”的特点展开联想。

它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。

茅盾的《白杨礼赞》

（三）朝着“相对”“相反”的方向去联想。

也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。 如曹植的《七步诗》”就是较收到了强烈的艺术效果。

又如许地山的《落花生》：“花生的好处很多。它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头...... ”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想 。

总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。

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这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。

三. 范例

我爱校园

清晨, 太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从睡梦中唤醒, 金色的光辉铺满校园。这时, 我们在教室里都呆不住了, 不约而同地跑到校园, 欣赏这生机勃勃的春色。

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