保护生鸡蛋从四楼降落

篇一：2012年无锡市普通高中学业水平测试模拟试卷(物理)

2012年无锡市普通高中学业水平测试（必修科目）模拟试卷

物理 2012.2

本试卷共8页，共100分。考试时间75分钟 一、单项选择题：每小题只有一个选项符合题意（本大题23小题，每小题3分，共69分） 1、2011年11月3日1时43分，神舟八号飞船与天宫一号在距地面343公里的轨道实现自动对接。在下列这些情况下，一定不能将神舟八号看成质点的是

A、计算发射神舟八号飞船所需要的速度

B、研究神舟八号飞船发射升空后绕地飞行的轨道

C、研究神州八号飞船飞行姿态准备对接

D、对接后与天宫一号一起绕地球公转

2、由天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船，如右图，曲线ACB和虚线ADB分别表示天津到上海的铁路线和海上路线，线段AB表示天津到上海的直线距离，则下列说法中正确的是

A、乘火车通过的路程等于位移的大小

B、乘轮船通过的路程等于位移的大小 C、乘火车与轮船通过的位移相等 D、乘火车与轮船通过的路程一定相等

3、对于做直线运动的物体，下列说法中正确的是 上海

A、加速度增大，速度一定增大

B、加速度减小，速度一定减小

C、物体的速度很大，加速度可能为零

D、物体的加速度很大，速度一定很大 4、如图是在同一直线上运动的物体甲、乙的位移图像。由图像可知 A、甲比乙先出发

B、甲和乙从同一地点出发

C、甲的运动速率大于乙的运动速率 D、甲的出发点在乙前面S0处

5、伽利略的理想实验证明了 A、要使物体运动就必须有力的作用，没有力的作用物体就静止

B、要使物体静止就必须有力的作用，没有力的作用物体就运动

C、物体不受力作用时，一定处于静止状态

D、物体不受外力作用时，总是保持原来的匀速直线运动状态或静止状态

6、在下图所示的四种情况中，物体A、B之间一定有弹力的是

D C A B

7、如图所示，一个重60N的物体置于光滑的水平面上，当用一个20N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为

A、0N B、40N，方向竖直向下

C、40N，方向竖直向上

D、80N，方向竖直向上

8、如图所示，有一木块放在水平地面上，处于静止状态，下列说法中正确的是

A、木块受到的重力与地面对木块的支持力是一对平衡力

B、木块受到的重力与木块对地面的压力是一对平衡力

C、木块受到的重力与地面对木块的支持力是一对作用力和反作用力

D、木块对地面的压力与地面对木块的支持力是一对平衡力

9、做自由落体运动的物体，如果在下落过程中的某时刻重力突然消失，物体将

A、保持一定速度向下做匀速直线运动

B、继续做自由落体运动

C、悬浮在空中不动

D、速度逐渐减小

10、在做“验证机械能守恒定律”实验时，下列实验操作中正确合理的一项是

A、先将连在重物上的纸带穿过打点计时器，再将打点计时器固定在铁架台上

B、先将连在重物上的纸带穿过打点计时器，用手提着纸带，使重物静止在打点计时器的下方，再接通打点计时器的电源

C、先放开纸带让重物下落，再接通打点计时器的电源

D、先取下固定在重物上的打好点的纸带，再切断打点计时器的电源

11、质量为m的物体，在水平推力F作用下，分别在光滑水平面和粗糙水平面上移动相同的位移s，推力F对物体两次所做功的关系是

A、两次所做的功一样多

B、在光滑水平面上所做的功多

C、在粗糙水平面上所做的功多

D、做功的多少与物体通过这段位移的时间有关

12、在地面上方某一高度有一小球，其重力势能为10J（以地面为参考平面），现让它由静止开始下落，如不计空气阻力，则它在着地前瞬间的机械能为

A、30J B、20J C、10J D、0

13、从同一高处，沿同一水平方向同时抛出两个物体，它们的初速度分别是v0和3v0，则两物体落地的时间之比是

A、1:1 B、1:3 C、3:1 D、2:1

14、关于我国发射的同步通讯卫星，下列说法中正确的是

A、它运行的周期比地球自转的周期大

B、它运行的角速度比地球自转的角速度小

C、它定点在北京正上方，所以我国可以利用它进行电视转播

D、它运行的轨道平面一定与赤道平面重合

15、图中展示的是下列哪种情况的电场线

A、等量正点电荷

B、等量负点电荷

C、等量异种点电荷

D、不等量异种点电荷

16、一个不计重力的带正电荷的粒子，沿图中箭头所示方向进入磁场，磁场方向垂直于纸面向里，则粒子的运动轨迹 A、可能为圆弧a B、可能为直线b

b C、可能我圆弧c

D、a、b、c都有可能

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:保护生鸡蛋从四楼降落)

17、在如图所示的匀强磁场中，已经标出了电流和磁场以及磁场对电流作用力三者的方向，其中错误的是

A D C

B

18、生产、生活中使用的许多东西都可看做能量转换器，它们把能量从一种形式转化为另一种形式。下列电器或设备在工作过程中把电能大部分转化为动能的是

A、电冰箱 B、电风扇

C、发电机 D、汽油机

19、真空中有两个静止的点电荷，若保持它们之间的距离不变，带电量都减为原来的一半，则库伦力变为原来的

A、1/4倍 B、1/2倍

C、2倍 D、4倍 20、有a、b、c、d四个小磁针，分别放置在通电螺线管的 附近和内部，如图所示，其中指向正确的小磁针是 A、a B、b

C、c D、d

21、如图所示，一个物体沿固定斜面匀速下滑，关于物体所受的力，下列说法中正确的是

A、物体所受合力的方向沿斜面向下

B、物体所受重力和支持力的合力的方向沿斜面向下 C、物体所受的重力和支持力大小相等

D、物体匀速下滑的速度越大，表明它所受的摩擦力越小

22、如图所示，蹦极运动员将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下，图中a点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，c点是他所达到的最低点的位置。不计空气阻力，下列说法中正确的是

A、运动员离开跳台至最低点c的过程中，他的机械能一直在减小

B、运动员离开跳台至最低点c的过程中，弹性绳的弹性势能

一直在增加

C、运动员从a点下落到c点的过程中加速度先减小后增加

D、运动员从a点下落到c点的过程中速度一直在减小

23、如图所示，水平圆盘可绕过圆心的竖直轴转动，质量相等的A、B两物体静置于水平圆盘的同一直径上。A距竖直轴2L，用长恰为3L的轻绳连接，（轻绳不可伸长）。现使圆盘绕轴匀速转动，两物块始终相对于圆盘静止，则

A、A物块所受摩擦力一定指向圆心

B、B物体所受摩擦力一定指向圆心

C、A物块所受摩擦力一定背离圆心 D、B物块所受摩擦力一定背离圆心

二、填空题：把答案填写在答题卡相应的横线上（本题2小题，其中24题4分，25小题6分，共10分）

24、本题为选做题，考生只选择一题作答。若两题都作答，则按24-1题计分。

24-1、（本题供使用选修1-1教材的考生作答。）

如图所示，一单匝线圈从左侧进入磁场，在此过

程中，线圈的磁通量将________。（选填“变大”

或“变小”）。若上述过程所经历的时间为0.1s， 线圈中产生的感应电动势为0.2V，则线圈中的

磁通量变化了___________Wb。

24-2、（本题供使用选修3-1教材的考生作答。）

如图所示的电路中，电源的电动势为12V，内阻为1Ω， 两定值电阻的阻值分别为19Ω和20Ω。开关S闭合 A 1Ω

后，电路中的电流为__________A， A、B间的电压为__________V。

B

25、某同学在实验中打出的一条纸带如图所示，计时器打点的时间间隔为0.02s，他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两点间的时间间隔为_________s。为了由v-t图像求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度，其中打计数点3时小车的速度为_________m/s。小车的加速度为_________m/s2。

三、计算或论述题：解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值的单位。（本题3小题，其中26小题6分，27小题7分，28小题8分，共21分）

26、一直径为60cm的飞轮，以20πrad/s的角速度做匀速转动，求：

（1）飞轮转动的周期是多少？

（2）飞轮边缘一点的线速度是多少？

（3）在飞轮边缘固定一质量为5g的螺丝，螺丝所受的向心力是多大？

27、校科技节之“鸡蛋撞地球”比赛在教学楼前坪举行，比赛要求生鸡蛋在各种外包装或者降落伞的保护下，从四楼高空释放而落地不破损（可以看作要求鸡蛋着地时速度为0）。某同学利用摩擦减速的原理设计并制作了如图所示的装置：将鸡蛋夹在八片塑料片当中，用绳子适当结紧，鸡蛋上端与塑料片上端齐平。设鸡蛋长6cm，放手下落前塑料片下端距地面10m，鸡蛋与塑料片间相对运动时所受的总摩擦力为鸡蛋重力的11倍，不计空气阻力，装置着地后保持竖直且不反弹。（取g=10m/s2）求：

（1）装置着地前瞬间，鸡蛋的速度多大？

（2）装置着地前后瞬间鸡蛋的加速度分别为多大？

（3）要使鸡蛋着地时不破损，装置的塑料片至少多长？

28、如图所示，地面上有10级台阶，每级台阶高5cm，宽11cm。一小球从最高的第1级台阶上水平抛出，设每级台阶都是光滑的，不计空气阻力，则：（取g=10m/s2）

（1）要使小球能直接落到地面上，抛出的初速度至少为多大？

（2）小球从第1级台阶上以2m/s的速度水平抛出，若小球每次在与台阶的碰撞的过程中都没有能量损失，求小球落地瞬间速度大小；

（3）小球从第1级台阶上以2m/s的速度水平抛出，若小球每次在与台阶的碰撞时竖直方向的速度减为0而水平分速度不变，求小球从抛出到落地整个过程所花的时间。

篇二：高中学业水平测试模拟卷

2012年普通高中学业水平测试模拟卷

高二物理（必修） 2012.2

本卷共8页，共100分。考试时间75分钟。

一、单项选择题：每小题只有一个选项符合题意（本大题23小题，每小题3分，共69分） ．．．．1．2011年11月3日1时43分，神舟八号飞船与天宫一号在距地球343公里的轨道实现自动对

接，为我国的空间站建设迈出关键一步．在下列这些情况下，一定不能将神舟八号看成质点．．的是

A．计算发射神舟八号飞船所需要的速度 B．研究神舟八号飞船发射升空后绕地飞行的轨道 C．调整神舟八号飞船飞行姿态准备完成对接 D．对接后与天宫一号一起绕地球公转

2．由天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船，如右图，曲线ACB和虚线ADB 分别表示天津到上海的铁路线和海上路线，线段AB表示天津到上海的直线距离，则下列说法中正确的是

A．乘火车通过的路程等于位移的大小 B．乘轮船通过的路程等于位移的大小 C．乘火车与轮船通过的位移相等 D．乘火车与轮船通过的路程一定相等 3．对于做直线运动时的物体，下列说法正确的是 A．加速度增大，速度一定增大 B．加速度减小，速度一定减小 C．物体的速度很大，加速度可能为零 D．物体的加速度很大，速度一定很大

4．如图是在同一直线上运动的物体甲、乙的位移图象。由图象可知 A．甲比乙先出发 B．甲和乙从同一地方出发 C．甲的运动速率大于乙的运动速率 D．甲的出发点在乙前面S0处

5．伽利略的理想实验证明了

A．要使物体运动就必须有力的作用，没有力的作用物体就静止 B．要使物体静止就必须有力的作用，没有力的作用物体就运动 C．物体不受力作用时，一定处于静止状态

D．物体不受外力作用时，总是保持原来的匀速直线运动状态或静止状态

S0

6．在下图所示的四种情况中，物体A、B之间一定有弹力的是

Ａ

Ｂ Ｃ Ｄ

7．如图所示，一个重60 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个

F?20N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为

A．0N B．40N，方向竖直向下 C．40N，方向竖直向上 D．80N，方向竖直向上

8．如图所示，有一木块放在水平地面，处于静止状态，下列说法中正

确的是

A．木块受到的重力与地面对木块的支持力是一对平衡力 B．木块受到的重力与木块对地面的压力是一对平衡力

C．木块受到的重力与地面对木块的支持力是一对作用力和反作用力 D．木块对地面的压力与地面对木块的支持力是一对平衡力

9．做自由落体运动的物体,如果在下落的过程中的某时刻重力突然消失,物体将 A．保持一定速度向下做匀速直线运动 B．继续做自由落体运动 C．悬浮在空中不动 D．速度逐渐减小

10．在做“验证机械能守恒定律”实验时，下列实验操作中正确合理的一项是 A．先将连在重物上的纸带穿过打点计时器，再将打点计时器固定在铁架台上

B．先将连在重物上的纸带穿过打点计时器，用手提着纸带，使重物静止在打点计时器下方，再

接通电源

C．先放开纸带让重物下落，再接通打点计时器的电源

D．先取下固定在重物上的打好点的纸带，再切断打点计时器的电源

11．质量为m的物体，在水平推力F作用下，分别在光滑水平面和粗糙水平面上，移动了相同

的位移s，推力F对物体两次所做功的关系是

A．两次所做的功一样多 B．在光滑水平面上所做的功多

C．在粗糙水平面上所做的功多 D．做功的多少与物体通过这段位移的时间有关

12．在地面上方某一高度有一小球，其重力势能为10J（以地面为参考平面），现让它由静止开

始下落，若不计空气阻力，则它在着地前瞬间的机械能为 A． 30J B．20J C．10J D．5]

13．从同一高处，沿同一水平方向同时抛出两个物体，它们的初速度分别是v0 和3v0则两物体

落地时间之比是 A．1：1 B．1：3 C．3：1 D．2：1 14．关于我国发射的同步通讯卫星，下列说法中正确的是 A．它运行的周期比地球自转周期大 B．它运行的角速度比地球自转角速度小

C．它定点在北京正上方，所以我国可以利用它进行电视转播 D．它运行的轨道平面一定与赤道平面重合 15．图中展示的是下列哪种情况的电场线

A．单个点电荷 B．单个负点电荷 C．等量异种点电荷 D．等量同种点电荷

16．一个不计重力的带正电荷的粒子，沿图中箭头所示方向进入磁场，磁场方向垂直于纸面向

里，则粒子的运动轨迹 A．可能为圆弧a B．可能为直线b C．可能为圆弧c

D．a、b、c都有可能

17．在如图所示的匀强磁场中，已经标出了电流I和磁场B以及磁场对电流作用力F三者的方

向，其中错误的是 ．．

18．生产、生活中使用的许多东西都可看作能量转换器，它们把能量从一种形式转化为另一种

形式.下列电器或设备在工作过程中把电能大部分转化为动能的是

A．电冰箱 B．电风扇 C．发电机 D．汽油机

19．真空中有两个静止的点电荷，若保持它们之间的距离不变，带电量都减小为原来的一半，

则库仑力变为原来的

A．1/4倍 B．1/2倍 C．2倍 D．4倍 20．有a、b、c、d四个小磁针，分别放置在通电螺线管的附近

和内部，如图所示，其中指向正确的小磁针的是 A．a B．b C．c D．d

21．如图所示，一个物体沿固定斜面匀速下滑，关于物体所受的力，下列说法中正确的是 A．物体所受合力的方向沿斜面向下

B．物体所受重力和支持力的合力的方向沿斜面向下 C．物体所受的重力和支持力大小相等

D．物体匀速下滑的速度越大，表明它所受的摩擦力越小

22．如图所示，蹦极运动员将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，

从高处跳下．图中a点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，c点是他所到达的最低点的位置．不计空气阻力，下列说法正确的是

A. 运动员离开跳台至最低点c的过程中，他的机械能一直在减小

B. 运动员离开跳台至最低点c的过程中，弹性绳的弹性势能一直在增加 C. 运动员从a点下落到c点的过程中加速度先减小后增加 D. 运动员从a点下落到c点的过程中速度一直在减小

23．如图所示，水平圆盘可绕过圆心的竖直轴转动，质量相等的A、B两物块静置于水平圆盘的同一直径上．用长恰为3L的轻绳连接AB（轻绳不可伸长）．A距轴2L，B距竖直轴L．现使圆盘绕轴匀速转动，两物块始终相对于圆盘静止，则 A．A物块所受摩擦力一定指向圆心 B．B物块所受摩擦力一定指向圆心 C．A物块所受摩擦力一定背离圆心 D．B物块所受摩擦力一定背离圆心

2012年普通高中学业水平测试模拟卷

高二物理（必修） 2012.2

二、填空题：把答案填写在答题卡相应的横线上（本大题2小题，其中24题4分，25小题6分，共10分）

一、单项选择题（本大题23小题，每小题3分，共69分）

24.本题为选做题，考生只选择一题作答。若两题都作答，则按24—1题计分。

篇三：保护生鸡蛋

珍爱生命 学会感恩

今年三、四月份，学校开展以“感恩——让爱温暖彼此”为主题的活动。让小学生从小懂得珍爱生命，学会感恩父母与社会。于是上个星期三下午，老师布置了一项非常特殊的作业——保护生鸡蛋。要求每人明早上学带一个生鸡蛋到校，保护时间一天。老师还说：“鸡蛋就是一个小生命，如果碎了，就代表一个小生命消失了。希望同学们认真保护它，想想父母平时是怎么关爱我们的，你们也就像父母呵护自己一样去呵护它。” 第二天早上，我挑了一个颜色鲜，个头大的鸡蛋放进口袋，一路上小心翼翼地迈着小步走到学校。

一进班，我就看见许多同学都在想办法保护鸡蛋，我也忙着做了一个小花篮，还向同学借了一些棉花放进小花篮，再把鸡蛋宝宝放进去。上课时我心神不定，一边听老师讲课，一边不时地看看鸡蛋。下课时，我把蛋宝宝放在桌肚里，玩耍也不敢出教室。一但有人说鸡蛋碎了，我就会连忙把小花篮拿出来，看看我的鸡蛋有没有碎。

到了中午，我生怕别人在课间玩耍时不小心把我的鸡蛋宝宝碰碎了。于是，我就把鸡蛋宝宝捧在手心带回了家。吃完午饭，我又把鸡蛋宝宝带回教室，放在我一眼就能看到的地方。好不容易挨到放学，我左手拎着、右手托着小花篮，放在胸前慢慢地走回家。到了晚上，我把小花篮放在床头柜上，陪我一起入睡。

第二天早晨，我醒来后马上看了看小花篮里的鸡蛋，鸡蛋仍然完好无损。我吁了一口气，心想：我终于完成了这项特殊的作业！这个小小的鸡蛋真让我操了不少心，呵护一个小生命多么不容易呀！再想想父母把我养这么大，没日没夜地为我操劳，多么辛苦！他们每天不仅让我们吃得饱、穿得暖，健健康康地生活，还苦口婆心地唠叨，让我们多看书，多写字。我取得一点成绩，他们比我更高兴；我生病了，他们比我更难受?? 爸爸妈妈，你们辛苦了。我永远爱你们！

丁桥中心小学 三年级倪萍萍

指导教师 徐宝荣

篇四：保护鸡蛋一课教学案例

2008年全区小学科学教学设计评选活动参赛表

《保护鸡蛋》一课教学案例

宁夏灵武市一小 王学梅 联系电话 13995008617

一、教学内容及学性分析

本课通过提出具有挑战性的问题,创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程,达到提高学生选择材料能力的目的.鸡蛋是一种很容易摔破的物体,选择什么材料保护鸡蛋,使它不被摔破,是本课研究的中心问题.对这个问题的研究,既有定的难度,也富有挑战性,解决这个问题的过程能够让学生体验到成功,创造性解决问题的能力获得发展,自信心得到培养.

通过前几课的学习，学生已经学习了各种各样的材料，具备了对材料的一定认识，并且已经熟悉了材料的种类以及特征。本课的活动内容生动有趣只要组织合理，整堂课里学生自始至终会在比较轻松的情形之下进行学习的。 二、教学设计思路

让学生顺利地开展探究活动和创新活动，首先就要激发学生的兴趣，就要针对研究问题的不同创设不同的教学环境；其次，要让他们自己在自己设计的活动氛围中体味成功与失败，正确面对自己的优势和劣势；最后要真正让活动成为教材的灵魂，让结构成为教材的生命。在教学时，主要体现了两个基本理念：其一，能针对研究问题创设教学环境，激发学生兴趣。其二，让活动成为教材的灵魂，让结构成为教材的生命。 三、教学目标:

1、根据要解决的问题选择材料，尝试根据材料的特征进行创造性的应用，并用文字或图画表达明确的设计意图。

2、培养学生科技实践的参与能力和动手能力，增强他们的创新意识。 3、小组合作，使学生在合作中学会尊重和交往。 四、重点和难点：

重点：在保护鸡蛋时所用的材料的多少，鸡蛋所处的位置都与实验成败有关。 难点：１、能动手对材料进行简单的加工，尝试根据材料的特征进行创造性的应用。

２、能画出表达明确的设计示意图，知道选择合适的材料对制作物品的重要性。

五、教学准备：鸡蛋、玻璃片、铜片，铝片、细铁丝５根、塑料、石块、木条12根、报纸、方布、棉花、细线、泡沫塑料、气球５个等。 六、教学流程图

、选择材料设计鸡蛋保护器

保护鸡蛋、制作保护器

、检验鸡蛋保护器

七、教学过程： 1、引入

“在生活中有许多东西很容易摔坏。你们知道哪些物品很容易摔坏吗？”“那我们怎样保护他们不被摔坏呢？”

老师把一个鸡蛋举过头顶，准备让它落地。 师：“老师把鸡蛋放下来，你们想会怎么样？” 生：会被摔坏。

师：“假设我们想让鸡蛋从高处落下，又不想让鸡蛋摔坏，应该怎样保护它呢？” 生：用东西把鸡蛋包起来，鸡蛋就不会摔坏。 2、提出研究问题

师：“我们把保护鸡蛋不被摔坏的装置叫鸡蛋保护器。现在大家设计一个鸡蛋保护器。使用具有什么特性的材料比较好呢？” 生：弹性好的，如泡沫塑料。

师：如何减慢鸡蛋保护器与地面撞击的速度呢？ 生：在上面挂上降落伞。 3、展示与选择材料

师：我们制作鸡蛋保护器的第一步就是选择材料，你们看，老师这里有玻璃片、铜片，铝片、细铁丝、塑料、石块、木条、报纸、方布、棉花、细线、泡沫塑料、气球——下面你们小组讨论一下，统一意见，看你组选用什么材料做鸡蛋保护器。（小组讨论并汇报）

师：老师发现同学在课前都精心选择了材料，但也有一些材料大家都没有选，比如、铁片、铜片。你们为什么不选这些材料？”

生：铁片、铜片很硬，会把鸡蛋弄破。

师：那么为什么不选玻璃片，它与鸡蛋有相同的特点吗？ 生：都容易碎。

师：我们一个小组只准备了一个鸡蛋，在小组内试验的时候，如果把它弄破了，不就没有鸡蛋继续实验了，你们想到办法解决这个问题吗？ 生：可以用玻璃代替鸡蛋进行实验。

师：大家的想法很好，那用玻璃代替鸡蛋有什么好处呢？ 生：省钱，一个鸡蛋五角钱呢？摔破一个多可惜！ 生：节约鸡蛋。

（评析：多种材料的选择，可以让学生对使用材料特性进行充分的考虑，并通过比较让学生明白选择和不选择的原因，做到“知其然”，也要“知其所以然”。同时能够让学生联系实际的需要选择合适的材料，扩展学生的思维能力。） 4、设计鸡蛋保护器

师：各小组都选好了材料，有了材料，下一步我们该来干什么呢？ 生：制作鸡蛋保护器。

师：直接制作吗？谁有不同的意见？ 生：应该先来设计。

师：我们也要象科学家学习啊！那我们先来设计鸡蛋保护器。你打算利用这些材料，设计什么样的鸡蛋保护器呢？请各小组发挥集体的力量，完成鸡蛋保护器的设计，画出设计图，并注明选用了哪些材料。 （学生设计）

师：各小组都完成了自己的设计，你们的设计如何呢？下面请单数组和双数组把自己的设计方案互相展示，同学们要认真听，随时可以对对方组的方案发表自己的评论。

（互相评论开始，老师巡视指导学生合作完善设计）

师：刚才老师发现各小组的设计都很有特色，究竟哪个小组的设计方案最好呢？如果你是一家公司的经理，要大量生产鸡蛋保护器，你会选择哪种设计呢？ 生：选我们的设计。

（评析：科学始于好奇，源于事实，成于思维。当学生们有了科学探究的欲望

时，教师要给你们创造实现的机会，通过小组合作完成设计图，既体现了团结、协作、自主探究的学习理念，也让学生体会到任何科学发明，探究都源于严谨。） 5、制作鸡蛋保护器

师：都认为自己的设计好，到底谁的设计好，还要等到我们实验完了再下结论。设计鸡蛋保护器的目的是为了更好地制作鸡蛋保护器。看！同学们已经跃跃欲试了。先别急，在制作鸡蛋保护器时，还应该注意什么问题呢？ 生：注意安全。 生：要互相合作。

生：制作要细心，速度要快。 生：节约材料，注意卫生。

师：制作完成以后，在实验之前，我们还要做什么工作呢？ 生：认真检查。

师：为什么要检查，而不直接进行实验？ 生：因为如果一个地方制作不好，鸡蛋就会破碎。 师：怎样来检查？

生：先让鸡蛋从低处落下来。 生：可以先用玻璃代替试一试。

［评析在动手操作之前与学生一起明确实验中的注意事项，减少实验失败的可能性，再一次让学生体会到了科学实验的严谨性。］ 师：还有问题吗？ 生：没有了。 师：好，开始制作！

（各小组合作完成鸡蛋保护器，老师指导）

［评析：学生的自主探究精神和动手能力的培养在这一环节中得到最大落实。学生在经历一系列的酝酿后，终于要动手来验证自己伟大的设计了，所以，在这一环节中，学生的情绪是高涨的，兴趣是浓厚的，探索的欲望是强烈的。他们的小制作也闪现了很多智慧的光芒。］ 6、保护鸡蛋实验

师：“各组都完成了自己的制作。请组长把鸡蛋保护器带到实验场地，把鸡蛋器

篇五：鸡蛋保护装置

鸡蛋保护装置

摘要：设计一个鸡蛋保护装置，使得生鸡蛋从1.5米的高度下落而不破裂（鸡蛋应尽量裸露）。我选用的方法是氢气球法，利用氢气球的升力使鸡蛋下落时的加速度减小，以减小鸡蛋与地面接触前的速度，达到减小鸡蛋受到的冲力。这种方法整个装置重量很轻，而下落过程又可控制在很小的速度，具有很高的安全性。

关键词：鸡蛋 保护 氦气球

前言：生鸡蛋的外壳很脆弱，轻轻一敲就会破裂。保护鸡蛋就要使得它下落时与地面碰撞时受到的冲力很小。而减小冲力主要有两种方法。第一是增加相互作用的时间（如使用缓冲），根据F=Δp/Δt在冲量Δp一定的情况下延长左右时间Δt就能使鸡蛋受到的平均冲力F减小。第二是减小碰撞前鸡蛋的动量以减小冲力，根据p=mv.在质量不变的情况下，应减小鸡蛋的速度。

方案设计：

1. 毽球型：

灵感来源于毽球，姑且叫它毽球型。即像毽球一样在整个装置的底部装上一个密度比较大的重物，在鸡蛋与重物间垫上棉花和泡沫起到缓冲保护鸡蛋的作用，在使装置下落时总是重物先着地。

结构设计：找一个密度很大的重物（上下地面面积不宜过大，约为5CM X 5CM），在重物粘上一个盒子（地面面积与盒子相近），，泡沫放在盒子底部起垫底、缓冲、避震作用。如果没有泡沫的话，鸡蛋直接放在盒底，掉落下来时快速撞击地面，鸡蛋会受到震动而导致破裂。海绵非常柔软，可以包住鸡蛋（鸡蛋下半部被海绵包住并粘住，上半部裸露），起到固定作用。如果没有它，鸡蛋会因为弹跳破裂。

2．降落伞型

与高空跳伞运动原理相同，即利用降落伞增加空气阻力，使整个装置平稳落地。这种方法整个装置重量比较小，效果很好，安全性比较高。

结构设计：一个小型降落伞，一个网兜，把鸡蛋放在网兜里，再把网兜绑在降落伞上。

3.氢气球型

灵感来源于《飞屋环游记》，气球零售商老卡尔利用气球的升力打造了一座可以飞的屋子。在氦气球内冲入足够的氢气，使氢气球的升力F略低于整个装置受到的重力G= mg，根据加速度公式

a=( mg-F)/m

则鸡蛋下落时的加速度将会很小，那么根据自由落体运动速度公式

v^2= =2gh

鸡蛋与地面接触前的速度也会很小，鸡蛋受到的冲力也相应减小。这种方法整个装置重量很轻，而下落过程又可控制在很小的速度，具有很高的安全性。

结构设计：氦气球，一个网兜，把鸡蛋放在网兜里，再把网兜绑在氦气球上即可。

分析：毽球型的缺点是需要的材料比较多，比较难找，并且固定泡沫、棉花与鸡蛋也比较麻烦。降落伞型虽然材料比较简单，但其缺点是需要一定的高度降落伞才能产生作用。由于我们的测试高度是1.5米，高度不够，显然无法使用降落伞，所以降落伞型也不能使用。而氢气球型不受高度影响，并且材料较容易找到，操作也比较简，因此我最终选择的是氦气球型保护装置 。

结论：失败乃成功之母，在方案设计、选择材料和制作过程中会遇到一些失败和成功的地方，我们需在整个过程中总结成功的经验，并使原来不完善的地方尽量变的完善，才能最终找到最好的设计方案。

参考文献

① 《鸡蛋保护器的研究》

② 《大学基础物理学（上）》

作文素材