作业帮雪孩子又回来了写话
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 07:19:06 体裁作文
篇一：雪孩子又回来了
雪孩子又回来了
鹅毛般的大雪飘飘洒洒地下了一夜。小兔子很早就起床了，它迫不及待的推开家门，朝院子里跑去，对着天空大声喊着：“雪孩子，我想你了！回来吧，我们一起做游戏吧。”小兔子的喊声带着对雪孩子无限的思念。兔妈妈也来到了小兔子身边，“好孩子，其实雪孩子一直没有离开我们，你看这洁白的雪花就是雪孩子，我们一起动手堆雪人，让雪孩子赶紧回来吧。”小兔子使劲点了点头。
兔妈妈堆雪堆，小兔子滚雪球，摔倒了，爬起来，小手冻得都失去了知觉，可是这一刻小兔子非常的开心，因为很快就要见到雪孩子了。不一会儿，一个和之前那个雪孩子一模一样的雪人出现了，只是少了眼睛，鼻子还有嘴巴。小兔子头也不回的跑到屋子里，从他的宝贝盒子里取出了珍藏着的雪孩子的眼睛，鼻子，嘴巴。这可是它最珍贵的宝贝。“妈妈，赶紧给雪孩子安上吧，赶紧啊。”小兔子边跑边喊着。在眼睛、鼻子、嘴巴安上的一瞬间，雪孩子神奇的复活了，他在冲着小兔子笑呢。
“这就是我的雪孩子，妈妈，雪孩子又回来了！雪孩子，谢谢你上次救了我。我们又可以开心的做游戏了！”小兔子开心的叫着，张开双臂扑到了它心爱的雪孩子怀里。愉快的笑声回荡在空气中，山林中到处都是他们开心玩耍的样子……
篇二：解东一小一一班朱吟昊雪孩子又回来了
雪孩子又回来了
解东一小 一一班 朱吟昊A13101763
雪孩子又回来了，小白兔高兴极了，它对雪孩子说：“雪孩子，谢谢你救了我！咦？对了，你不是变成白云了吗？你是怎么又回来的？”雪孩子笑着说：“是啊，我变成水蒸气飘到了空中，天气寒冷，我又变成小雪花飘回来了！”小白兔说：“那我能不能变成白云再回来呢？”雪孩子连连摇头说：“不行、不行，你可一定要注意安全，如果你被大火烧死了就再也活不了了！”小白兔说：“好的，我知道了,我会注意安全的。”然后它们两个就高高兴兴的玩了起来。
辅导老师：周静芳
篇三：一年级语文上册雪孩子
刘石畔小学一年级导学案（语文）科
教学反思
附课件：
篇四：19课雪孩子
19雪孩子
【教学目标】
１、认识１０个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识１个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
２、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
４、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点、难点】
教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，理解雪与云之间的变化过程。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
【学习内容】
1正确，流利，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
一、谈话导入，激发兴趣
用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃??）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。
二、初读识字，整体感知
1.提出自读要求；“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？
2识记生字；孩 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化 3师领读，齐读，指名读。
4.提醒学生注意；“起”字右边是个“己”
“往 “字”是 旁，只比住多了一撇。
“觉” 是多音字，读jiao，本课不读jue。
“烧 ”字形很难记，用火烧，所以是火字旁，右边上面部分不要加点。
“化” 字义需点拨，组词；融化、化成。
三、阅读新课，理解课文
1.阅读理解第一自然段；师范读，再指名读。引导学生领略第一自然段的大意。
2.阅读理解第二三自然段；结合课文内容，体会小白兔玩得开心的心情。
3.阅读理解第四到八自然段；提问，这几段的主要内容是什么?。雪孩子还会回来吗？”这是孩子们最想知道的问题，但是老师不告诉学生答案，而是引导学生想“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程” 培养孩子触类旁通、举一反三的能力让孩子们体会去了学习的乐趣、成长的快乐。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。
四、培养能力，发展思维
这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。“这几段的主要内容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子还会回来了吗？”这几个问题是关键，但不提出来，而让学生采取“自主、合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。
五．朗读课文，加深感悟
同学们
【板书设计】
19雪孩子-舍己救人 雪孩子-救 小白兔
化 飞 下
水 云 雪
第二课时
【学习内容】
1. 认识10个生字(孩，让，起，玩，往，觉，烧，知，道，化)，会写“瓜，衣，来”3
个字，认识1个偏旁“子”，
2. 指导完成课后练习读读说说。
【教具准备】
生字卡片：孩 让 起 玩 觉 烧 知 道 化
一、检查复习有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读
１、交流三自然段：
⑴ 说图意。
⑵ 从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？
（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）
⑶ 理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。）
⑷ 说一说又（ ）又（ ）的词语。
⑸ 用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段
１、教师指导，读出语气的变化。
２、小组质疑，互帮互学。
３、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段
１、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）
２、指导朗读：
他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。）
３、说话训练：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子为了救你自己却化了，你除了赞美他之外，还有什么要对他说吗？
（学生自由说。）
４、了解雪与云之间的变化过程。
５、全班配乐朗读。
五、指导写字
１、重点指导两个字：
瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路狡鸨剩较蛴氤て惨恢拢詈蟆稗唷钡陀诔て膊⑾嘟樱蛴疑煺褂肫捕猿啤?/p>
２、学生练写。
３、展示作业本，互相评议。
4、读读说说：
又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆
又——又—— 又——又——
又——又—— 又——又——
六、作业设计
１、把课文中的小故事讲给你的伙伴听。
２、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告诉你的好朋友。
３、续编故事：《雪孩子又回来了》。
篇五：19《雪孩子》
中小学学科教案设计
体裁作文