群鸟学艺作文

篇一：《群鸟学艺》读后感500字

《群鸟学艺》读后感500字

《群鸟学艺》讲的是这样一个故事：许多鸟向凤凰学搭窝，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都只求一知半解，才学的一点肤浅的知识，就自以为是，觉得已经把搭窝的技巧学到手了，一个个半途而废。只有小燕子自始至终都认真的听，虚心地跟凤凰学。因此，最后只有它搭的窝最漂亮、结实、暖和。 这虽然是一篇童话，但是给我的教育是深刻的。

我觉得人和故事里的动物一样，有的骄傲自满，有的谦虚谨慎，人与人之间形成鲜明的对比。记得在三年级的时候，我有点像小燕子，什么问题都要全知，就算上课来不及问老师，下课也去问别的同学。那时我单元测验常得班上前三名。

可是，当我连续几次得了前三名以后，我就像猫头鹰一样骄傲起来了。开始，上课还能认真听课，按时交作业，与同学友好相处。渐渐地，我变了。上课喜欢嘻嘻哈哈，数学老师才讲了两道例题，就认为自己全会了，不想再听下去。英语老师讲课时，有些问题我根本不懂，却混在里面说弄懂了，朗读时就滥竽充数。由于我每次都似懂非懂，时间一长，我做题也变得吃力了，前三名也离我远远而去。

唉！我不就像故事中的猫头鹰学搭窝一样，不求甚解、半途而废吗？幸好在老师的批评教育下我能悬崖勒马，发奋学习，成绩终于赶上来了。

篇二：《群鸟学艺》读后感

《群鸟学艺》读后感

自从我学了《群鸟学艺》这篇课文，给了我很大的启发。我们人类学东西都要经过大脑思考才行，不能乱七八糟做事情。这时候，让我想起了《群鸟学艺》这篇课文。鸟们要凤凰教它们搭窝。凤凰说：要学习搭窝，首先要学好根基，比如，大树的三杈老鹰一听想：原来就找树杈，挺简单的，我会搭了，老鹰飞走了直到后面，只有两只小燕子在听凤凰怎样搭窝，小燕子明白了就飞走了。最后，有些仍就不会搭，搭得不稳。只有小燕子的窝搭得又稳，又漂亮而且又结实、又暖和。在我读玩以后，我一定要像小燕子学习。这个时候，脑海里有一件是我永远忘不掉。

记得在这个寒假，妈妈教我包云吞，可是我没有努力的去学，到了最后，没有学会包云吞。妈妈讲了一个道理给我懂得了。星期六，妈妈在那里讲方法告诉我怎样包云吞，我就没有听到，玩其他的东西，、。开始包云吞了，可是我怎么包也包不会。妈妈对我说：学东西要一心一意，不能三心二意。妈妈又讲了包云吞的方法，这一次我就专心的听讲。我开始包云吞了这一次跟上一次就不一样了。这一个道理给我留下了很大的印象，怎么也忘不掉。

这一次，使我懂得了一个道理，做事情都要一心一意，不能三心二意，如果你三心二意的去做事，你会做不成功的。

篇三：读《群鸟学艺》有感

读《群鸟学艺》有感

《群鸟学艺》讲了这样一个故事：许多鸟儿都向凤凰学搭窝，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀才学了一点儿就认为自己都学会了，一个个半途而废；只有小燕子一直专心致志地听，认认真真地学，所以，小燕子搭的窝既漂亮又暖和。

读了这个故事，我深受启发，觉得有时候我们和故事里的动物很相似。比如：我们在课外学了一些成语，可是没有真正理解它们的意思，在说话和写作文时乱用，闹出了笑话。这就是因为我们像乌鸦、麻雀它们一样只求一知半解的结果。又如：上数学课做题时，有的同学学会了一种解法，就不在听了。其实一道题有好多种解法，我们应该认真地听老师一种一种地讲，像小燕子那样专心致志地学，这样才能一反三，理解得更透彻，学得更扎实。

《群鸟学艺》中的小燕子才是我们学习的榜样，我们要像它那样认认真真、精益求精地学本领。

篇四：读《群鸟学艺》有感

读《群鸟学艺》有感

今天，我读了《群鸟学艺》这篇文章。

这篇文章讲的是许多鸟都到凤凰哪儿学习本领——打窝。凤凰热心地为大家讲解，可是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、乌鸦来不及听完就自以为已经学会了，拍拍翅膀飞走了。只有小燕子全心全意的听凤凰说的每一句话。结果其它鸟搭的窝都很粗糙，有的甚至不合格，而小燕子搭的窝又漂亮、又结实、又暖和。这个故事告诉我们：每学一样本领，都要虚心，有耐心；不虚心、没有耐心，就什么也学不会。

对于这个道理，我深有体会。有一次，我想妈妈学着做包子。妈妈一边示范一边说：“瞧，先把一团湿面揉的圆圆的，再用手压平??”我顺手拿一团湿面，用手压了几下，变成了面皮。我挺爱吃肉馅，于是我就夹了许多肉馅放在面团中心，接着，我学着妈妈那样，想把面皮边捏拢。唉！怎么搞的？不是捏不拢就是面皮拉的很薄，肉馅都露出来了。看看妈妈，做得又快又好，我呢，半天才做了一个，还这儿瘪，那儿胀，像个丑八怪！我心里一急，手就越不听使唤，额上还渗出汗珠儿。妈妈看着我那“熊”样子，笑着说：“你不是知道吗?看事容易做事难啊！”

是啊！不管学什么本领都要虚心、有耐心。一定向小燕子学习。

篇五：张小青 群鸟学艺 (第二教时)

12 群鸟学艺 （第二教时）

类别： 特殊教育 编号：

【教学内容】：全日制聋校语文教科书第十册课文《群鸟学艺》

【教材分析】：《群鸟学艺》是全日制聋校语文教科书第十册中课文。

《群鸟学艺》是一篇童话，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的本领，结果有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，唯独小燕子搭得最好。学习这篇课文，要从故事中学习看问题、处理问题的正确方法，提高认识事物的能力。

【学情分析】：教学对象为五年级聋校学生。该班学生大部分听力损

失比较严重，但是经过了五年的学习，学生的语言能力进步比较大，部分学生有一定的表达能力。针对本节课的教学内容，大体将学生分为a、b、c三类：a类学生书写能力、语言表达能力较强，能熟练、流利地朗读课文（任*军、吴*茜、黄*强）；b类学生能在教师的带领下朗读课文（相*新、张*美、周*、周*、许*）；c类学生语言表达能力相对不强（韩*旺，刘*伟）。

【教学目标】：

知识目标：

1、理解“叼、垒、唾、拌”的意思。

2、学习联系上下文理解词句，了解课文内容的方法。

能力目标：

1、培养学生联系上下文，了解课文的能力。

2、通过师生、生生间的多向、多层次的练习，培养学生语言的

表达及运用能力。

情感目标：

学生通过学习认识到只有认真、虚心、耐心，才能学好本领。

【教学重点】：

学习联系上下文理解词句，了解课文内容的方法。

【教学难点】：

通过读的训练，使学生了解童话所要说明的道理。

【教学方法】：

读读 讲讲 议议 练练

【教具准备】：

多媒体课件

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:群鸟学艺作文)

【教学过程设计】：

环节一：动画导入，填空释题

（一）、课件播放《群鸟学艺》的动画视频。

师：请同学们欣赏《群鸟学艺》。学生欣赏视频。

师：我们今天要学习的课文名称是？生：群鸟学艺

（二）、填空释题。

1、理解“群”的意思。

师：课题《群鸟学艺》的“群”是什么意思? 生：许多。众多。 课件出示：1．许多鸟叫（ ）鸟。

2．许多星叫（ ）星。

3．许多山叫（ ）山。

4．许多普通人叫（ ）众。

师生共同完成填空。

2、理解“艺”的意思。

师：“艺”是什么意思？ 生：本领。

师：用：“艺”字可以组什么词？

生：文艺、艺术、技艺、武艺、曲艺??

3、理解题意

师：许多鸟都到凤凰那里去学“本领”，课文中的“本领”是指什么？ 生：搭窝。

师：把课题中的词连起来说，《群鸟学艺》就是——

生：许多鸟（向凤凰）学搭窝。

【设计意图】：释题时，析解“群”义由课文的“群鸟”旁延到“群星”、“群山”、“群众”，这既能较好地理解词义，又随机地进行了扩词训练；“艺”字通过组词，能概知其“本领”的含义，又通过联系课文内容，能详知其特指“搭窝”。如此分解后再让同学们“连起来说”，采用这样的“分解综合法”释题期望学生能充分理解词义、题意。）

环节二：分析结果，概知文本

（一）、分析学搭窝的结果

1、读一读，说一说

师：我们读懂了题目，还要了解课文的内容。课文哪一段是说学艺结果的？把这段读出来。

生自由读第7自然段。

师：群鸟学艺有几种结果？

生：有三种结果：①不会搭；②搭得粗糙；③不仅搭得漂亮，而且又结实又暖和。

师：根据课文的内容，说说谁向谁学什么，结果怎么样。看看谁说的不一样。

生：许多鸟都向凤凰学搭窝，可是猫头鹰仍旧不会搭窝，老鹰、乌鸦、麻雀搭的很粗糙，只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实又暖和。 多请几位同学说一说，教师及时点评学生说的句式等内容。若有不同，请从课文中找出语句作为证据。

2、连一连，说一说

出示连接题，让同学们勾连。 猫头鹰 老鹰 乌鸦 麻雀 小燕子

不会搭窝 搭得很粗糙 搭得不仅漂亮，而且又结实又暖和 【设计意图】：采用变序法，通过倒说群鸟学搭窝的不同结果，概知了课文基本内容；又通过这几种鸟学艺与搭窝结果的线段勾连，加深了对课文基本内容的了解。

环节三：品词酌句，理解文本

1、小燕子学习搭窝

（1）师：群鸟都向凤凰学艺，为什么只有小燕子能真正的学到搭窝的技艺呢？

生：因为只有小燕子还在那里认认真真的听。

师：小燕子是怎么听的？ 生：认认真真。

师：小燕子不但“认真”听，而且是“认认真真”的听。

（2）请学生读这两句话，说一说有什么区别？生回答。

课件出示：只有小燕子还在那里认真的听。

只有小燕子还在那里认认真真的听。

（3）师：从课文中找出小燕子认认真真听的句子，认认真真的读一读。 生读课文第六自然段里相关内容。

师：你的手势很标准，读的也很认真，谁还可以读更认真些？

【设计意图】：教师引导学生对“认真”与“认认真真”进行比较，以体会词语形容程度的不同，比较是“品词”的重要方法，通过引导同学们对“认真”与“认认真真”的比较，使大家较好地理解了“AABB”式形容词的强调作用；又通过让同学们从课文中找出“认认真真”的有关词句，使同学们较好地经历了一个从抽象到具体的思维过程。

（4）师：谁能用上“因为??所以??”的句式把小燕子“认认真真”学艺的情况和搭窝的结果说一说？

生1：因为小燕子向凤凰学艺时，她认认真真地听讲，搭窝时不怕苦，不怕累，所以她搭的窝不仅漂亮，而且又结实又暖和。

师：哪个同学还能说的和他的不一样？

生2：小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实又暖和，那是因为她向凤凰学艺时认认真真地听讲，搭窝时不怕苦不怕累，又很细致。 师：还有谁能?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人撬档没挂玫模胨档恼酒鹄淳退怠?/p>

【设计意图】：在这一教学片断中意在鼓励同学用先因后果或先果后

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