我是一片小小的树叶

篇一：我是一片小小的树叶

我是一片小小的树叶

宜州市德胜小学六（3）班：余春苗

我是一片树叶，世界这么大，我却如此渺小。从我刚出生的那一刻起，就有了一个心愿——感恩。

春天，当春姑娘和风跳起第一段舞时，我就从妈妈的枝条上冒出了个小苞。这只是开始。当春雨姐姐奏起乐曲时，我张开双臂，伸了懒腰，披着绿裙子的我在大树成千上万的叶子中，显得多么的渺小，压根就找不着我，但我坚信，一定会有人注意到我的！

夏天，热辣辣的太阳炙烤着大地，我有许多兄弟姐妹都受不了了，一个个投入大地怀抱，而母亲却告诉我“只有坚持才能生存下来！”我在每一次暴风雨过后变得更加的坚强、壮大！

秋天，秋姐姐和风飞快地赛跑这，他们凉爽了人们，带来了丰收的气息，但却使我在母亲枝条上东摇西摆，我就快坚持不住了。我深刻地知道，现在不是时候，坚持住！

冬天终于来了，我十分高兴，坚持了那么久终于可以完成我梦想的时刻了。我一跃而下，投入大地，化成营养，给母亲补足需要的养分，因为我知道，在这一年里，不仅是我受了那么多的苦，还有母亲！我要感恩，母亲养我那么久，我是时候为母亲而付出了！

我就是那么一片小小的树叶，怀抱一颗感恩之心！拥抱我敬爱的母亲！

指导老师：兰丽琼

篇二：做一片小小的叶子

做一片小小的叶子

作者：安武林

来源：《东方少年·快乐文学》2013年第06期

《落叶之歌》是一支什么样的歌？

当然，是生命之歌。

一片小小的叶子，是苍老，还是幼小？我们不知道，但我们知道的是，这片小小的叶子就要凋落了。不可抗拒的宿命，或者说是无法改变的命运。

人的一生一世，很多是不能确定的。或者说，是无法把握的。如果按照自然的规律，那么肯定是苍老的才先告别这个世界，但天灾人祸的意外，总是会改变自然的规律的。如同这片小小的叶子，还没有长大，还没有舒展，就要面临着死亡了。

为什么说这片小小的叶子，是幼小的呢？

因为它有点儿胆怯，有点儿迷惑，很多很多不解之谜诱惑着它。它很好奇。这正是幼小的特征。如果它是一片巨大的叶子，或者说成熟的叶子，它就不会那么想，也不会那么做了。 生命的意义，生命的过程，生命的本质，这一片小小的叶子如何能知道呢？如果不是面临着将要生命终结这一刻，它根本用不着思考如此复杂而又深奥的问题。至少，它是不愿意糊里糊涂生，又糊里糊涂地死去的。它要闹明白生命是怎么回事，要看看这个大千世界，要经历一些东西，这样才能无怨无悔地算是活过。

当然，在告别的这一刻，它更想展示一下生的过程，体验下生命应该体验的东西。 于是，这片小小的叶子开始上路了。

小小的叶子，很害怕，因为没有谁能帮助它。它要体验孤独，体验恐惧，它要独自面对这个世界。

这是不是有点悲壮？有点残酷？不管我们如何想，但小小的叶子面临的就是这么一个残忍的世界。或者说如此冷酷的现实。

但当我们阅读到后半部分的时候，我们会突然发现，这片小小的叶子并不幼小，它也有过春天，感受过春雨。我们只能想，在众多的叶子之中，这是一片无忧无虑的、被幸福紧紧包围、以及被呵护着的叶子。而现在，只剩它一个了，它必须独自决定自己要走的路，以及它如何走的问题了。

很显然，那小鸟，那春雨，那蟋蟀，是它从前并没有认真对待的老朋友，尤其是后者，它还没有见过，应该算是新朋友的。

在很久很久以前，它应该享受过很多幸福和快乐，但它来不及回忆了。就像登上一列高速的火车一样，它只能面向前方，想象远方。

在这最后的时刻，它体验到了飞的快乐，体验到了做伞的快乐，虽然这并不是它的梦想，只能是它意外的收获。生命总是有意外收获的。

它获得了快乐！

这份快乐和从前的快乐大不相同，这份快乐是自我价值实现的快乐，慷慨助人的快乐。在生命最后的时刻，它展示了辉煌的意义。也许，在很久以前它就这么做的话，它会获得更多的东西，但，这不能够，这是过分的要求。

这篇《落叶之歌》，歌唱的是悲壮的、辉煌的生命之歌。颂扬的是大善之美。揭示的是生命的价值，对生命本身的追寻与思考。

做一片小小的叶子，便是辉煌。

篇三：假如我是一片树叶

假如我是一片树叶

六（2）班 许露 指导教师：曾婷婷

我是一片小小的树叶。一片平凡的树叶。我虽然没有花朵那样艳丽芬芳，没有果实那样香甜可口，也没有笋芽儿那样坚强的毅力，更没有一对展翅翱翔的翅膀，但我的生活依然是那样的精彩。

春天，百花争艳，鸟语花香，我从大树妈妈的怀抱中钻出身子，伸伸懒腰向大地问好，好奇地看着周围的大千世界。我看到了芬芳的花朵，听到了叽叽喳喳的鸟叫声，我陶醉了。“沙沙沙”下雨了，春雨姐姐用细细的春丝爱抚着我，滋润着我。太阳公公出来了，他用和煦的阳光照耀了我，温暖着我。我和我的兄弟姐妹们一起争先恐后的茁壮成长。

夏天，枝繁叶茂，我和我的兄弟姐妹们齐心协力撑开了绿色的大伞，给人们送来了一片绿荫。烈日当头，农民伯伯们累了，可以在我们下面乘凉，喝口水，休息一下，小孩子们踢足球踢得汗流浃背，可以坐在我们下面养精蓄锐以备再战。知了在树上“知了，知了”的唱歌，在它们的带动下，许多动物也都唱起了歌，组成一首悦耳，动听的夏日交响曲。到了晚上，一家人可以在我们下面下棋，谈谈心，爸爸妈妈给孩子讲故事??我们最大的贡献就是吸收二氧化碳，给人们提供充足的氧气。

秋天，秋高气爽，我老了，脱下了绿色的衣服。穿上了黄色的衣服。一阵秋风吹过，我离开了大树妈妈，四处漂泊，在天空中，我与小鸟载歌载舞好不快活！我高兴极了，够着头往下看，金黄色的稻田，清澈的河流??构成了一道亮丽的风景。忽然，我看见了一只小蚂蚁在河里拼命地挣扎。我急忙冲下去，小蚂蚁终于看到了我，辛苦地爬了上来，我成功地帮它度过了河。我落在蚂蚁巢旁边给蚂蚁妈妈当房子，我落到田间给蚂蚁当棉被，我落在草丛中给小螳螂当摇篮??

冬天到了，我的身子被埋在了土里，投入了大地母亲的怀抱。我腐烂以后变成养料输送给大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶子，就在变成养料的同时，我的生命结束了。

我的生命虽然很短暂，但是我觉得我生活的很有意义，很精彩??

篇四：小班 《大大小小的树叶》

大大小小的树叶

活动名称：大大小小的树叶 活动目标：1、区分树叶的大小

2、尝试按大小标记将树叶分类摆放

活动准备：1、课前组织幼儿进行拾树叶活动，每名幼儿均

有大小树叶若干。

2、羊妈妈和羊宝宝的图片；每张桌子上摆放两

个篮子（篮子上分别贴上大、小标记1个）

活动过程：一、比树叶，说大小

1、 宝贝儿们，咋们昨天拾了好多的树叶回来，

我们一起把这些树叶拿出来好不好？（事先发给幼儿大小树叶各一片）引导幼儿挥动自己手中的树叶。

2、 哇、真漂亮。我们把树叶放下吧，让它休息

一会儿。

3、 咦、咩咩咩…这是谁来了呀？出示羊妈妈和

羊宝宝的图片（是羊妈妈和羊宝宝）羊妈妈说：“小朋友，我和我的宝宝好饿呀，把你们的树叶送给我们吃好不好?(好)

4、 可是我们的树叶有的大，有的小，为了让羊

妈妈和羊宝宝都吃得饱饱的，我们给羊妈妈吃大树叶，羊宝宝吃小树叶好不好？ 现在听胡妈妈说喂谁吃，宝贝儿们就举起你们的树叶好不好？ 师：喂羊妈妈吃，幼儿举大树叶，并说给你吃大树叶

师：喂羊宝宝吃，幼儿举小树叶，并说给你吃小树叶。

二、分一分树叶，尝试按大小标记将树叶分类摆放。

1、这么多的树叶，羊妈妈和羊宝宝一下子也吃不完，我们给她们装好了带回家去吃好不好？ 2、出示画有两个大小标记的篮子，胡妈妈这儿有两个篮子，它们有个标记。小朋友仔细看一看，猜一猜，哪个标记的篮子是放大树叶的？哪个标记是放小树叶的?

让幼儿猜一猜，表达自己的想法。 3、引导幼儿正确认识大小标记。

这个标记的娃娃手打得开开的，两脚也分得开开的，表示大大的，这是大标记，所以我们应该把大树叶放在这个有大标记的篮子里。

这个标记的娃娃两手向下伸出，两脚并拢，娃娃变小了，所以它是小标记，我们应该把小树叶放进小标记的篮子里。

三、按大小标记将树叶送进篮子1、好啦，宝贝们现在把你们的大树叶放在大标记的篮子里，再把小树叶放进小标记的篮子里吧。

2、幼儿放树叶

四、带领幼儿将树叶按大小摆放在羊妈妈和羊宝宝的身边。记得羊妈妈吃大树叶，羊宝宝吃小树叶哦

篇五：我是一片小树叶

《我是一片小树叶》教学案例

上秦小学 褚志

一、背景分析：

这是一堂小学三年级作文教学指导课，习作题目为《我是一片小树叶》，写作要求是：1、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。

2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。3、激发和培养热爱大自然的情感。提起树叶，对三年级的孩子来说很熟悉，但要写成一篇作文，却很难。怎样才能调动学生的情感，挖掘出小树叶的美呢？课前我做了许多的准备：布置学生布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶，查找资料了解有关树叶的知识，并分门别类进行整理。我搜集很多树叶图片制作成课件。

二、案例描述

我首先是谈话激趣，引出话题

师：大家喜欢树叶吗？说说为什么喜欢树叶？

生：喜欢！

师：你喜欢什么树叶？

生1：我喜欢枫叶.因为枫叶到了秋天就变红.

生2:我喜欢梧桐树叶.因为我家有一棵梧桐树.

生3;我喜欢桃树叶。因为我喜欢吃桃子.

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（二）指导观察，积淀素材

师：同学们喜欢树叶，老师也非常喜欢，今天我给同学们带来了许多

树叶，请大家欣赏。

（课件出示各种树叶的图片，让学生边看图边讲解出示的是什么树叶，以及有关这些树叶的资料）

师：俗话说：“世上没有两片相同的树叶。”平常，你或许没留意它们，今天，就请大家仔细观察这些树叶。（学生拿出课前采集的树叶，前后四人为一组一起观察）。我们一起来分享你的发现。

师：树叶的形状像什么？

师：树叶是什么颜色的？

你看看它们的表面是否有条纹？

把鼻尖凑近它，闻到什么气味？

再用手摸一摸，有什么感觉？

师：在观察中，有哪些好帮手帮助你发现呢？（眼、鼻、口、手） 这些好帮手帮你获得了有关树叶的哪些知识呢？（小声地把这些发现在连贯地说一说，自己练习，指名说）

生1：我的叶子是狭长形的，有树叶的清香，很光滑。

生2：我的叶子是椭圆形的??.

师：我们看到的是静态的树叶，不同季节不同的时间树叶的颜色，形状，气味，感觉都是不同的，如一片小小的枫叶。春天来了，他从枝头悄悄地露出尖尖的小脸蛋，夏哥哥给他换上了翠绿翠绿的衣裳。秋风给他披上了紫红色的新衣，浑身上下火红火红的??

经过一轮的教学过后，我发现学生发言不踊跃，还有很多同学硬是写不出话来。我于是想，是不是创设情境，激发想象，让同学们帮树叶

找找朋友，讲讲他们的故事呢？于是我对同学们说：这些树叶太美了，我仿佛来到了叶的世界，觉得自己也变成了一片树叶，同学们有没有这种感觉呢？展开想象的翅膀，把自己当作是你最喜欢的那片树叶，如果你是一片小树叶,你有哪些朋友呢?你和他们是怎样玩耍的?发表一下自己的感想。

生1：有小鸟。小鸟在我的身边唱歌，这里突突，那里喳喳，一片欢歌。多么热闹。

师;对啊，小鸟还会和小树叶有什么关系？

生2：如果有虫子来吃我，小鸟会来救我??.

师：小树叶还有哪些朋友呢？

生3：有阳光，我在阳光的照耀下健康的成长。

师：是啊，太阳光暖暖地照在小树叶的身上，小树叶是多么地舒服！他还有哪些朋友?

生4：有风,当风儿来的时候,我牵着风儿的手,和他一起跳舞. :有雨。当小树叶口渴地时候，小雨点给我送水来了。

师：小雨点和风儿真是小树叶的好朋友。

生5：有露珠，有小草。清晨，一颗颗小露珠在我的身上睡觉，太阳照在露珠地身上，就像一颗颗闪闪发亮的钻石。

师:好极了，小树叶还有哪些朋友呢?

生7;知了,小蚂蚁??.

生8:小朋友也是树叶的朋友,因为他们可以在树荫下做游戏,写作业,他们也可以给小树浇水,施肥.让小树叶长得更美.

??.

师小结;小树叶的朋友真多啊,有阳光,雨露,风儿,有花儿,小草,.有小鸟,蜜蜂,有蜻蜓,蝴蝶,有可爱的小朋友??.你如果是一片小树叶,生长在这美丽的大自然里,有这么多的朋友,你的感觉怎么样?

生1:我会感到很幸福.我是一片幸福的小树叶.

生2:我会感到很快乐.我是一片快乐的小树叶.

??

接着我引导同学们做自我介绍。

你是一片小树叶，向同学们介绍一下你自己吧.你在四季里的变化,.介绍一下你的朋友,你和你的朋友是怎样玩耍的？

生1:大家好,我是一片绿油油的小树叶!

我出生在温暖的春天，有一天，我一睁开眼，就看到了这个美丽的世界。小鸟、小蝴蝶一起来欢迎我。我与风姐姐游戏,与太阳一起唱歌,与麻雀一起说悄悄话.

到了夏天，我慢慢长大了，我就把大树打扮成一把大伞，给大家乘凉。小朋友们来了,在我的身下做作业,做游戏.夏天真热闹.

到了秋天，我的头发都变黄了，风伯伯把我从树枝上吹落下来，蝴蝶看见了飞在我身上,把我当作降落伞,蚂蚁爬过来,把我当作摇篮.风伯伯又把我吹到了农田里，我看到了农田里金黄金黄的稻子，农民伯伯在农田里收割。风伯伯又把我吹到了果园里，我看到了红彤彤的苹果，金黄金黄的梨子。

很快冬天就来临了，我变成了泥土。我想：到了明年春天，种子就会

在我身上发芽，然后再慢慢地变成大树、小花。

我是一片幸福的小树叶.

生2:大家好,我是一片小树叶。

春天来了，我发芽了,我从枝头悄悄地露出尖尖的小脸蛋,长在一棵树的中间.瞧，我被小雨点淋得全身都湿透了，太阳出来后，把我那嫩绿的身子映照得闪闪发亮。

夏天，正是炎热的时候，，夏哥哥给我换上了翠绿翠绿的衣裳。虽然被太阳公公晒得全身发烫，但是我却非常高兴，因为我帮人们遮挡住了太阳，为小朋友们撑起了一片绿荫，让他们在下面愉快地游戏。 秋天，秋风给我披上了紫红色的新衣，浑身上下火红火红的??我被风吹得在空中飘飘荡荡，落在了小河边，刚好遇见一只小蚂蚁落在水里，它在水中不停地挣扎，好像在说：“救救我吧！救救我吧！”我顺着风飘过去把蚂蚁救送到了对岸，蚂蚁抖落身上的水珠好像在说：“谢谢你，谢谢你。”

……

我是一片快乐的小树叶.

……

最后，我因势利导，指导同学们自由写话：下面请大家拿起手中的笔，将你们刚才所说的内容写下来，看谁能把树叶写得既具体又有趣。学生开始习作，教师相机进行指导。结果孩子们写出了很多优美的文章来.

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