上学第一课作文

篇一：第一课：上学校

篇二：上好开学的第一课

上好开学的第一课

——寒假集训学习心得

山东省邹城市田黄镇中学 宗德伟

“东风送春归，爆竹辞旧岁”新年伊始，万象更新，经过假期的培训学习，我感受到肩上沉甸甸的担子，作为小学六年级毕业班的语文老师和思品老师，既承担着传播语言文化知识的重任，有承担着育人，培养学生品德，人生观，世界观和价值观的任务，所以通过深思熟虑，认真反思，我决定“上好开学的第一课”就是培训学习的最大成果，以后再上好每一节课，提高个人的文化素养，育人理念，提高职业道德的水平。

我想“开学第一课”要为学生的终身发展奠定基础，所以，我以“走好青春的第一步”为话题组织材料，制作多媒体课件，在第一课重点设计以下内容。

1 “送给自己的祝福就是让别人一样地快乐”。送给父母、老师、同学和朋友的祝福学生都做过，至于送给自己祝福，学生头一次做，所以我在画面上布置了一份“未知的礼物”和一把“心锁，开启心锁的鈅匙”让学生把送给自己的祝福记在心里，让自己微笑着面对每一天，微笑着度过每一个美好的时刻，让自己生活在祝福的喜悦里，自己得到快乐的同时，别人也一样的快乐。

2 “ 永远做爸爸妈妈和老师襁褓中的快乐婴儿”。告诉学生，在老师和家长的心目中他们永远是孩子，要记住我们每天都希望他们快些长大，天真，快乐、健康地成长，让学生理解老师，认识我们对他

们的爱，做一生护送他们成长的贴心人。

3 “见证我们的青春”。在这里，我制作了，青春是飞翔的翅膀，天有多高，目标就有多远，所以青春期是教育学生最关键的时期，我告诉学生什么是青春，青春该有的不是叛逆，而是沟通，友谊和坦诚相见，是奋发图强的决心和毅力。让学生永远不要做角落里独自悲伤的那个人，我告诉学生青春期来临，时刻要做好学习、奋斗与正常的交往与沟通。学生都有自己的理想和奋斗目标，所以青春是展翅欲飞的岁月，每一个人的今天都决定着未来，所以我们要时刻准备着去腾飞，震动青春的翅膀。

4 “营造精彩的青春”走向独立、尝试冒险是青春期的特点，我告诉学生时刻要记住个人与集体是不可分割的，告诉学生精彩是我们共同努力的结果，结果我们老师手里的接力棒他们才能奔向终点。青春期容易背离父母和老师，大人如何进入学生的情感世界，陪护学生这一程关键是学生接受老师，所以我告诉学生这一时期我们的目标和奋斗方向是一致的。

5 认识友谊、追求友谊“什么是友谊，青春期对友谊的理解和我们是不一样的，我把友谊比作一本书，告诉学生：“友谊是一本充满正能量的书，读得正确终生受益，读错了受害的不只是别人，也包括自己，所以，我们要将友谊建立在共同奋斗的基础上。”在这一点上我重点培养学生树立正确的人际交往和待人处事的方法，避免一些青春期容易犯的错误。

6 “青春是我们约定共同的回忆”.在这里我告诉学生“要想幸

福每一天，我们每一天都必须带着微笑，努力把握做好自己，做学习的主人和快乐的使者，只有这样我们留给别人和自己的才是美好的回忆。”怎样顺利地度过青春期，为学生的终身学习和健康成长注入力量，是我在“开学第一课考虑重点要解决的问题。

7 ”怎样学习，处理好学习的问题”。这是开学第一课的重点所在，我教导学生在实际学习中要科学地调配学习，注意学习的方法，制定行之有效的学习计划，从而整体上发挥出最好的学习水平，再一个就是刻苦和坚持，正如古人所说：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”只要学生对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于他们。

8 “学会感恩，准备奉献”学生只有带着感恩的心去学习，才能树立远大的理想和伟大的奉献精神，拥有长期努力奋斗的决心。

好的开始就是成功的一半，开学一周了学生的状态良好。我相信，教育就像春风抚摸着花朵，这要付诸深爱，就一定满园芬芳。

2015年3月16日

篇三：开学第一课

四年级开上学期学第一课

（一） 自我介绍。

（二） 诵读。

读诗使人灵秀， 读历史使人明智，

学逻辑使人周密， 学哲学使人善辩，

学数学使人聪明。

－－培根

一、四年级数学的特点。

1.知识难度增加难点最多，学习方法需要改进。

2.知识点多、考点多，需要大家更加细心。

二、本学期数学学习模式--------导学案

1.知识链接：复习旧知，创设情境，引入新课。

2.自主学习：预习新知，根据具体问题完成学习目标。

3.合作学习：根据本课的自主学习情况，提出更深层次的问题，完成 学习难点。

3.达标测评：巩固新知。

三、数学课的要求。

1、看到老师到来，应迅速进入教室坐好，停止讲话，静候老师上课。

2、提前准备好课本、练习本及文具，并将其放在课桌上，课桌上不要放与本节课无关的东西。

3、遵守课堂纪律，不迟到、早退。 数学老师贺兰琪 电话号码 15691200800

篇四：开学第一课 作文素材

幸福是自信，这自信来自于周围亲人朋友的支持鼓励;来自于对自身能力的肯定;来自于对未来的期待;来自于对梦想的执着;来自于看到不幸中的幸运面……刘浩是个盲童，但对音乐情有独钟，妈妈带着刘浩上京拜师，老师不肯收，没关系，妈妈带着刘浩去琴行练琴，妈妈给刘浩翻译的五线谱垒起了高高的一摞，刘浩的德国国际青少年钢琴大赛第三名中，妈妈的功劳有一半;邓亚萍因为身高问题一直不被很多教练看好，但邓亚萍相信自己是有天赋的，不放弃，刻苦训练，成为世界冠军、奥运冠军;约翰.库提斯，一个生来只有矿泉瓶大小且没有脚的人，立志成为世界第一的演说家，2009年他来中国演讲，借助一块滑板，自己就上了舞台演讲，他说，我行你也行;李娜的教练鼓励她不要因为失败而气馁，不要因为成功而骄傲，只要今天比昨天有进步，你就是第一。

钢琴盲童刘浩

生活是现实的，残酷的，对梦想的期待，对自身的肯定，会在现实的的灰暗天空中拨开云雾见明月，沐浴在月华下的人是幸福的。如果黑夜不黑暗，美梦又何必向往。正如19世纪初期初期出现的浪漫主义一样，现实的灰暗让人们更加期待美好的未来。自信让我们背负梦想勇敢前行。

幸福是放飞梦想，不管是自己的还是别人的梦想，都要给予它们成长的可能，不要将它们扼杀在摇篮里。重庆偏远山区的老师王忠华，深知农村孩子渴望接触外面的世界，从网上学来《dangerous》教孩子们，后演变为全校700多个孩子一起跳，被网友称为最给力的《dangerous》;卓君，一个从广西武鸣县府城镇大敦屯出来的中国达人秀总冠军，一个逐梦少年成功的缩影;于丹教授说，健康快乐成长比成绩更重要，不要一味去否定孩子的答案，孩子的创造性思维会在一次次的否定中消失殆尽。

带着养母上学的女孩儿孟佩杰

有梦的人是幸福的，请尊重梦想，无论是自己的还是别人的，梦想叫人在苦难中还有可以微笑的力量。不要轻易放弃梦想，从祥子变成骆驼祥子，只是因为失去了梦想。

幸福是分享，用一颗宽容的心接纳别人，献出自己所有，让别人分享自己的成功、收获、喜悦，可以与人分享是一种幸福，朗朗得到世界的认可后不忘提携未出名的新秀，建立基金会，资助新人;幸福是回报，乌雀反哺、羔羊跪乳，懂得回报是万物的本能，失却这种本能剩下的只是一个没有灵魂的躯壳，孟佩杰12年来用自己瘦削的肩膀担起照顾瘫痪养母的担子，生活再苦再难她都毫无怨言，她感激养母的养育之恩，要用一辈子去回报;幸福是爱，大爱无疆，一份伟大的爱总是让人感动，最美妈妈吴菊平危机关头接住坠楼幼童的故事引发集体感动，让人们再次回归对爱、对幸福的思考……

幸福是成长，健康快乐成长比成绩更重要;幸福是乐观，学会对压力说没关系;幸福是自信，相信并发现自己独特的价值;幸福是超越，超越自己就是赢;幸福是感恩、分享、宽容、沟通、关爱、赞美、努力、奉献……

幸福是什么?嘉宾说幸福

成龙：“我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。”

邓亚萍：“我要自信，相信并发现自己独特的价值。”

于丹“好的成长是快乐的，是健康的，从孩子的心灵到身体，都蓬蓬勃勃，而且充满自信的成长，比一个阶段性结果、标准答案式的成绩更重要!”

杨利伟：“如果我们能够提供一点点帮助，我们一定会收获幸福和快乐。如果我们能用自己的智慧和汗水为我们的祖国，为我们的人民贡献一分奉献，贡献一分爱心，提供一点点帮助，我们一定会生活在幸福中。”

李娜：“我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。”

“最美女孩”孟佩杰

来自山西的“最美女孩”孟佩杰。佩杰今年21岁，来自山西临汾。5岁时生父不幸车祸离世，生母便将其转送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英因椎管萎缩症手术失败而半身不遂，养父为逃避生活重担离家出走，自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾刘芳英的生活起居，这一照顾，便是12年，刘芳英说，“我养了她三年，她却要养我一辈子。”2009年，孟佩杰被离家乡百公里之远的临汾学院录取，由于不放心刘芳英，便在学校附近租了房， “带着母亲上大学”的她，被网友誉为“最美女孩”。

在《开学第一课》的舞台上，佩杰养母告诉主持人董卿，“佩杰为了给妈妈品尝好吃的，瞒着她，宁可自己不吃也要给养母吃上一口。”每年端午节，佩杰都会为妈妈编一条百岁绳，她说，她的幸福就是希望妈妈能健健康康，快乐长寿。佩杰与母亲深厚的感情，令在场观众动容落泪。董卿也在现场动容地说：“我一直在想，面对这样一个坚强的、善良的、纯净的、乐观的这样生命的时候，命运如果它有感知的话，它是不是也会觉得有点惭愧，它所设所有的障碍都被这样一个姑娘举重若轻地一一跨越了，而在这个跨越的过程当中，也再次向我们证明了一个道理，在这个世界上最强大的绝不是苦难，而是爱！”

孩子是与生俱来懂得幸福的这样一个物种，幸福首先是一种相信的力量，孩子们相信世界上是有童话的时候，他们是幸福的，但往往是我们成人，让他们相信有出息你才是幸福的，最后他们只能是离幸福越来越远。

说到成功，“其实我今天只想说我自己的一个感受，成长比成功更重要”。于丹老师认为，成长是一个过程，成功是一个结果，成长是一种内在的生命力量，成功是一个外在的社会平谷，成长终其一生没有阶段，而成功只是某个节点上人际之间一种考评甚至一种竞争。

成长宣言

成长———我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。

乐观———我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。

自信———我要自信，相信并发现自己独特的价值。

超越———我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。

感恩———我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。

分享———我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐越多。

宽容———我要宽容，原谅别人的无心之过。

沟通———我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心果。

关爱———我要关爱，和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和自然交朋友。 赞美———我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。

努力———我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。

奉献———我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。

篇五：人教版小学六年级上册第一课

1 山中访友

一、教材分析：

这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

二、教学目标

1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。

2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

4、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

三、教学重难点

感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。

四、课前准备:多媒体课件

五、教学时间：2课时

第一课时

（一）、创设悬念，揭示课题

1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？

2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？

3、出示课题《山中访友》，学生读题。

4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。

（二）、读通课文，掌握字词

1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。

2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。

清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意

（三）、学习“出门”，感受心情

1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）

2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？

出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！

（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。

（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。

（3） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好

心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？ “满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。

（2）带着满怀的好心情朗读这句话。

（四）、再读课文，捕获感知

1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:上学第一课作文)

2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚??）

（五）、精读课文，感悟深情xkb1.com

1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。

2、交流同学们划出的句子。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝

望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）

（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？

（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。

（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。

（六）、抄写词语，自主背诵

1、抄写含有要写的字的词语。

瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴含 侠客

2、有能力的同学将第三自然段熟读至诵。

第二课时

（一）、回顾“朋友”，引入新课

上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！

（二）、朋友相见，感受情意

1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。

2、交流探究，品评赏读

有侧重地品析下列语句。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。

（2）有感情地朗读。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

（1）默读，想象作者描写的情景。

（2）同桌互读，交流对这段话的体会。

（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）

（4）带着自己的体会多读几遍。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。

高中作文