低碳生活从我做起海报

篇一：低碳生活海报的设计说明

低碳生活海报的设计说明

因为是宣传低碳生活，所以海报的背景采用了渐变的绿色。海报上面是一个被污染了地球，在地球的上面是一个正在工作的工厂，丝毫没有意识到给地球带来带来的危害。在地球的上面是意副忙碌的人群，而他们也并没意识低碳的重要性。在海报的右上角是一个心电图，上面的叶子意为告诉不注意低碳给人们带来的后果。低碳生活，对于我们普通人来说

是一种态度，而不是能力。所以希望我们能尽我们的所能来改变我们的大家园，让它充满绿色，充满生机。

篇二：低碳生活_从我做起 实施方案

低碳生活，从我做起

一、课题研究的背景

随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。2009年12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。前几日，中央电视台新闻报道中《空气最差十城市》邢台指数“爆表”，保护环境不仅仅是政府和大人们的事情，它与我们每一个人息息相关。学校德育处也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。

二、活动目标：

综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。

1、知识与能力 ：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有环保意识；了解一些在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。

2、过程与方法：在实践中学会撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。

3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自

觉地环保意识，增强社会责任感。

三、活动准备

1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格??

2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表??

重点：了解低碳生活的理念，学会制定活动方案

难点：如何制定科学合理的活动方案

教学时间：10课时

教学过程

活动一:主题生成

一、激趣导入，揭示活动主题。

1、“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”首先播放歌曲视频《地球，你好吗？》来吸引学生的兴趣，并让学生在视频中说说都看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生自由发言）

2.播放《全球变暖带来的危害》的视频。

3、看了这段视频你有什么话想说呢？（学生交流自己的感受）

4、全球变暧，危害无比之大。那么全球变暖的元凶是谁呢？对，是二氧化碳的大量排放。

8、刚才我们聆听了歌曲，观看了视频。老师真想把地球立马放进冰箱里让地球降降温。但这显然是老师的一厢情愿。应对全球气候

变暖，给地球降温，凭老师一已之力是根本做不到的。只有我们大家携起手来，共同努力才能实现。你们有什么观后感就大声地说出来，疑问也好，感慨也罢，有什么就说什么。（生交流）看来低碳生少活已经成为当今人类无法回避的重大课题！谁能给这次综合实践活动确定一个主题呢？（生确定主题）师相机引入主题：低碳生活，从我做起。（板书主题：低碳生活从我做起）

二、介绍“低碳生活”

1、了解低碳生活的含义

提问：什么叫“低碳生活”？

（出示字片）低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。也就是低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。

那“低碳生活”又和我们有什么关联？

学生讨论回答。

三、提出问题

经过师生讨论，最后定出以下几个小主题：

1）“低碳生活知识”利用课余时间或假日，去调查有关低碳生活的知识。并用手抄报或者漫画的形式展示收集成果。

2）“我的衣、食、住、行”从衣、食、住、行中找低碳。

3）“寻找低碳生活小妙方”从生活实例中寻找低碳生活的小妙方，并将这些妙方推广给同学们。

4）“废物利用” 寻找生活中废物利用的例子，并动手做一做。展示手工艺品、谈自己的创意

活动二：制定计划

一、确定活动主题

1.回忆提出的问题。

2.确定活动主题。

二、制定计划

1.根据自己的研究主题，自由组合研究小组，推选组长。

2.确定组名，提出口号。

提示：分组要求。

3.制定活动计划，教师指导。

4.小组互评，交流活动计划，共同探讨活动的可行性。 __________小组“低碳生活，从我做起”研究方案

活动三：开展研究活动。

1. 各小组根据活动方案，开展研究活动。

2. 学生上网查资料。

3. 开展采访活动。

4. 到社区开展调查活动。

活动四：汇总、整理资料，成果展示。

（一）看资料，生活中碳的排放

买一件衣服：6.4千克碳排放；

吃肉1千克：1.4千克碳排放；

吃普通粮食1千克：0.94千克碳排放；

用电1度：0.96千克碳排放；

乘坐飞机1000公里以上：人均千公里139千克碳排放； 坐火车100公里以上：人均百公里0.86千克碳排放； 乘坐公共汽车：人均十公里0.13千克碳排放；

篇三：低碳生活从我做起主题班会

四年级“低碳生活 从我做起”主题班会

一、活动目标：

1、对学生进行进行低碳生活，环保节能等方面的教育。

2、利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高学生的热爱生活、保护环境，节约能源意识。

二、活动重点：

通过活动使学生理解低碳生活，从身边的小事做起。

三、活动过程：

（一）导入

主持人甲：2009年12月7日至18日，世界各国领导人齐聚哥本哈根，共同商讨应对全球气候变化的方案。倡导“低碳生活”已经成为全球共同的呼声。

主持人乙：作为地球上的一份子，我们个人能做些什么呢？其实很简单，提高自身环保意识，践行低碳生活，从我做起，从现在做起。

甲乙：我们宣布“低碳生活从我做起——四年主题班会”现在开始。

（二）低碳生活大家谈。

甲：我们天天说低碳，低碳是什么？哪位同学知道？给大家说一说。

乙：刚才同学们有的说要少开车，有的说要多种树，有的说要节约水资源。大家说得都有道理，低碳生活就是保护环境，节约能源。

（三）低碳生活辨对错。

甲： 1、我这里有几个生活中的画面，。

学生上室外课时，教室的灯没关；洗完手不关水龙头；铅笔才用了一小段就丢弃的；一张纸写了几个字就丢了；爸爸开快车；人们滥伐树木；妈妈用洗衣服的水冲厕所；爸爸看完电视后把插头拔掉；老师打印资料纸张双面使用。

乙：2、说说上面的这些行为哪些对，哪些错，为什么？

（四）低碳生活“金点子”。

甲：低碳生活我做主，我们能做点什么？你有没有更好的点子？“低碳金点子公司”来向大家征集金点子了，看谁的点子能被选中？

（学生七嘴八舌说点子）

乙：我是金点子公司的总监，听了大家的点子，我很激动，你们小小年纪那么关心环境，想法很实用，很好。不过，我觉得李秋月同学提出的废物再利用非常棒，我们的生活中有多少东西都是可以再利用的，发挥好它们的价值，是对生活的贡献，对地球资源的极大保护。你的这个点子我选用了，祝贺你！

（五）动手践行低碳生活。

甲：节约能源才是低碳生活，而节约能源的方法很多，废物再利用是一种很好的方法。今天我给大家带来了一些图片，请你猜一猜，它们是用什么制作的？

（出示图片或实物）

乙：看了这些作品，你们有什么感想？想不想亲手试一试，用你的小巧手，把废物利用起来，点缀自己的生活或者解决生活中的问题。

（拿出自己准备好的废物动手制作）

初步展示作品：小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒??

（六）低碳知识宣传员。

甲：我们已经初步尝试了废物再利用的好处，为了让更多的人懂得低碳，走近低碳，我们还要做好宣传工作，成为出色的低碳宣传员。下面我为大家带来一些问题，比一比，赛一赛，看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣传员。

附：竞赛题。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:低碳生活从我做起海报)

一、选择题

1、“低碳”是指 ( B )。

A.减少碳水化合物 B.减少二氧化碳排放 C.减少一氧化碳排放 D.减少碳金属

2、低碳生活是通过转变消费观念和行为方式，在保证生活质量不断提高的前提下，( A )二氧化碳等温室气体的排放。

A.减少 B.不变 C.增加 D.保持

3、低碳概念就是把二氧化碳排放降到( C )等水平。

A.高 B.中 C.低 D.平

4、所谓“零碳城市”就是( B )等温室气体零排放的环保型城市，也可称为生态城市。

A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.三氧化硫 D.三氧化铝

5、倡导低碳出行方式，应( B )乘坐公交车，( ) 开私家车。

A.少,多 B.多,少 C.多,多 D.不,不

6、你清楚下列那一项不属于低碳饮食吗？（ A ）

A.尽量喝袋装茶 B.多自制饮料食品 C.多吃蔬果少吃肉 D.尽量喝散装茶

7、在节能减排上，我们倡导（ B ）粮食浪费，减少畜产品浪费。

A.增加 B.减少

8、节能方式洗衣措施有：能采取每月手洗衣服；少用洗衣粉，还有使用（ D ）洗衣机。

A.滚筒 B.全自动 C.半自动 D.节能

9、短时间不用电脑时，启用（ D ）模式，能耗可下降到50%以下。

A.睡眠模式 B.开机模式 C.屏幕保护 D.关闭显示器

10、冰箱内存放食物的量以占容积的（ C ）%为宜，放得过多和过少都费电。

A.100 B.60 C.50 D.80

11、下面哪一项不属于厨房节能措施（ C ）。

A.最好不用微波炉加热熟食或解冻冰冻食品

B.大块的食物，最好先切成小块再下锅

C.做多少样饭菜时，一个炉上的多少个炉眼同时使用

D.淘洗好的米浸泡10分钟后再煮

12、空调启动瞬间电流较大，频繁开关相当( A )，且易损坏压缩机。A.费电 B.费劲 C.麻烦 D.省电

13、在倡导低碳生活上，骑自行车上下班有（ D ）优点。

A.轻松、自由 B.随意、省钱 C.不担心速度慢 D.不担心油涨价，不担心体重增加

14 、妙用空调可节能。空调制冷时，室温（25）℃最适宜。

A.22 B.25 C.27 D.26

二、判断题，选择错误的请说出正确的答案。

1、如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少90%；有250万个生物物种灭绝，空气中的氧气将减少1/10。对吗？（不对，1/2）

2、大自然中废纸的分解约需要3—4个月。对吗？（对）

3、倡导低碳出行方式，应少乘坐公交车，多开私家车。对吗？（不对，多乘坐公交车，少开私家车）

4、汽车跑高速开窗不仅噪音大，还会降低车速，增加不必要的油耗。对吗？（对）

5、世界环境日为每年6月5日，对吗?（对）

6、我国是一个缺水的国家，人均水资源仅为世界人均量的1/2。对吗？（不对，1/4）

7、草地在环境保护中具有吸收二氧化碳的重要作用。对吗？（对）

8、太阳能属于可再生能源。对吗？（对）

9、由于全球变暖，环境污染，饮水和卫生条件恶化等原因，近20年来新出现的传染病达10多种。对吗？（不对，30多种）

10、全国统一的环保举报热线电话为12345。对吗？（不对，12369）

三、填空题。

1、举例说说哪种食品中所含较多致癌物质。（烤羊肉串）

2、请说出三种低碳能源。（太阳能、风能、水能）

3、工业三废是指（废水、废气、废渣）

4、为表达祝福，寄贺卡、送精美包装的高档礼品、，哪一种方式更符合环保？(发E-mail )

5、塑料在自然界可停留(100-200)年。

6、节能灯是一种绿色照明光源，它与白炽灯相比可节电（70%--80%）

7、中国植树节是每年的（3月12日）。

（七）倡议：低碳生活从我做起

乙：做好宣传，为环境保护，为低碳生活的开展出力，是我们少先队员义不容辞的责任。从今以后，我们每个少先队员都是低碳生活宣传员，而且，我们还要从自己做起，从小事做起，节水、节电、节约纸张。我倡议，四年级全体同学立下誓言：

齐读：节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米，用真挚的心、勤劳的手，让地球妈妈焕发昔日的光彩。

让我们牢记：

低碳生活十三字歌

多走路，少乘车，锻炼身体很重要；

环保袋，随身带，塑料用品要用少；

上餐馆，要打包，爱惜粮食别忘了；

一次性，要杜绝，循环利用最环保；

珍惜水，节约电，节约能源要记牢；

多植树，多种花，生物固碳最有效；

小朋友，齐努力，良好习惯要从小；

勤宣传，树榜样，低碳生活真美好。

教师总结 同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。

篇四：低碳生活宣传海报

低碳生活宣传海报

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

编辑本段基本概念

所谓“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于普通人来说是一种生活态度，同时

低碳生活宣传海报

也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题。 但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时?从这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提高“节能减排”意识，对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要减少二氧化碳）排放，意义十分重大。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

低碳生

篇五：低碳生活海报1

字数作文