射的老师那一清纯的脸

篇一：老师丢丢脸

《老师丢丢脸》读后感

青岛市黄岛区第三实验小学三年级四班刘宇轩 今天，我读了《老师丢丢脸》这本书。书中形象的讲述了一个老师不小心丢了他的脸，同学们又帮她找回来的故事。

有一位老师在上学校路的上被同学绊倒了，脸碰到了树上，来到学校时，学生给他用镜子一照才知道自己的脸没有了。

同学们四面八方的去帮助老师找脸，大家每一个人都找到了一张与众不同的脸：例如臭脸、香脸，气脸、冷脸、笑脸、哭脸、坏脸、闷脸……大家把这些脸中不好的脸,如臭脸、气脸、坏脸、哭脸等埋在了地下，给老师放上了所有的好脸。

但同学们又想，老师整天开心也不对劲呀，一个人没有喜怒哀乐怎么可以呢？于是大家又重新把那些不好的脸也挖了出来也帮老师放上去，同学们高高兴兴的和老师一起回到了学校。

这个故事表达了老师对同学们的爱和同学们对老师的爱。故事中的同学们为了报答老师对它们的教育，不顾一切为老师找回了脸。我们在生活中难道不也应该这样对待老师吗？

篇二：我的老师

我最敬爱的老师

要说我最敬爱的老师，那就是我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。

那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼!这是抄的!”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理!你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理!”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。

胡哲老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情!自己回去好好想想！真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了!”他笑得更欢了。这就是我可爱可敬的老师。

篇三：16我的老师

15我的老师

方格格老师在我读高中以前,就已经是这所中学里颇有名气的才女老师了。只不过,那时的她留了长长的麻花辫,一副恬静可爱又温柔的女孩子模样,见了从办公室走廊经过的领导,就恭恭敬敬地弯腰说某某老师您好啊。偶尔也会闹笑话,向那些个被叫到办公室罚站、表情特严肃的成熟男孩子,真真诚诚地打一声招呼:老师,您上完课了啊。

客观地说,方格格老师确实是领导眼中的得意下属:勤奋踏实,又任劳任怨,像是一头只知吃草千活的老黄牛。可是在学生的眼中，却完全不是这样。很多学生不喜欢她，尽管也会认真地听她的课，按时地交她的作业，不过那都是“面和心不和”。这也怪不得学生，谁让方格格老师自从结婚生子之后，就换了个人似的，变得爱无休无止地唠叨和哆唆，又不厌其烦地见学生就管呢？那时的我们正是年轻气盛容易“上火”的年龄，时不时地就有老师拿了杠杠来，在我们身上比划一下度量一番，可我们能服吗？譬如每次上课，方格格老师都会朝黑板上瞟一眼，而后对着有时故意留着不擦的黑板发上一通感慨，说直是今非昔比啊，想当年他们那一届的学生真是纯朴善良又尊敬老师，每次上课，讲台和黑板都是干干净净，一尘不染的，站在讲台上讲课，都是一种享受??方格格老师上完思想教育课，便叹口气，拿了黑板擦，在轻舞飞扬的粉笔灰中，一下一下地擦起了黑板。那位恶作剧的值日生，常常看着瞬间华发生成的方格格老师，捂嘴偷偷地笑上一会儿，而后跑上去接过黑板擦，在她无限感激的眼神里，将“硕果仅存”的一块，三下五除二地擦个一干二净。

方格格老师伟大的英雄形象，常常在各种各样的中学生杂志的“教师手记”一栏里，被她翻天覆地表现着。我们不喜欢听她读这类说教意味深厚的传统散文，多半也是因为我们不相信她讲的这些事情——都是些差学生改邪归正，若干年后拿成绩向她报喜的老套故事。每每地声情并茂地在课前一分钟的名言学习时间里诵读讲解时，竟有大胆的学生用诸如“吾爱吾师，吾更爱真理”的句子，含沙射影地批她。方格格老师好像天生反应迟钝，愣是没有品味出个中的含义。只是有一次她无限伤感地解释完美其中的一则名言后，轻轻地说了句：“大家若是对老师有什么意见或建议，写个纸条下课后交给我，好吗？”不过那节课一结束她就匆匆忙忙地向外冲，像是有什么急事，我们探出头去，看见楼道里站了一大堆说着很听的普通话的男男女女，一看那打扮就知道一个个都混得比方格格老师有出息得多了。那哗一下将方格格老师簇拥下来的一大堆人里，还有三个穿军装的高大小伙子，肩上挂着不知是排长还是连长的小星星，举手投足间都有一股英气逼人的威武劲儿。那些原本写了匿名的纸条，将方格格老师的九九八十一罪一一列举出来的学生，不知为什么，看了这样的一幕，竟偷偷地把纸条给销毁了。

这次热闹非凡的师生相聚，连我们一向淡泊名利、心静如水的“老师”在班会上提及都一脸羡慕，可方格格老师却没有像以往一样写文章给我们读。她只是在一些好事者问到时，轻描淡写地说了句“七年前的学生，想我了，”便闭口不谈了，不过，方格格老师的教学劲头却是变得更足了，严母的形象也愈加地“深入人心”。一些贪玩的学生常常是一边咬牙切齿地恨着她，一边不得不在她喋喋不休的督促管制下，疲于奔命地前行。

高考的第一场是语文，方格格老师亲自把我们送到考场。她像那些等在场外的父母们似的，走过来微笑着拍拍我们的肩，为几个平时就不注意穿戴的大男生整整衣衫；没有多少话，我的心里，却是忽地升腾起一股旺旺的希望和勇气。

高考完后，我们就随着学校的一声令下，卷起铺盖回了家。那一年我们班高考大丰收，从看榜、填写志愿到后来的领取通知书，竟是一次也没有碰见方格格老师。后来在大学里混得不是非常得意，更是不愿意去拜访她甚至是寄一封信了。只是偶尔从同学的口中得知，方格格老师依然母亲作剧的，常常惹得那些叛逆心强的孩子们心烦；依然爱念她自己的文章，有时候，也会把她已毕业的学生们写来的信拿到课堂上一封封地去读。

等到后来终于鼓足了勇气给她写信，已是四年后的教师节，我坐在一个小城的学校办公室里，批着学生错谬百出、没有丝毫长进的英语作文，想着下节课会不会又有学生将我气得哭笑不得。

很快便收到了方格格老师的回信。她说其实世上哪有立竿见影的事，尤其是老师，你付出的汗水像是种了一棵银杏树，需要许多年后，你才会看到累累的。可是这又有什么不好？像是我们的母亲，或许我们会在少不更事进，千般万般地折磨她，甚至满心里全是怨恨和不满，可是，当然们有一天为人父母的时候，终会明白，世界上最爱我们的那个人，原来是我们的爱唠叨的母亲??还记得你的那几位军人师兄吧，那次来看我，他们说，世间最难忘的，

除了母亲，便是用一颗母亲的心关爱学生的老师了??

1、给加点的字注音。

享受 簇拥 模样 错谬百出 ．．．．

2、结合语境，解释下列句中加点词的意思

竟有大胆的学生用诸如“吾爱吾师，吾更爱真理”的句子，含沙射影地批她。 ．．．．

一些贪玩的学生常常是一边咬牙切齿地恨着她，一边不得不在她喋喋不休的督促管制下，疲．．．．

于奔命地前行。

3、文章叙述了方格格老师的教学生活，细读全文，请你概括出文中写了方老师的哪些事？

4、读第三段，说说那些原来写了匿名纸条，列举方格格老师诸多“罪过”的学生，为什么会偷偷把纸条销毁了？

5、面对学生含沙射影的批她，“方格格老师好像天生反应迟钝，愣是没有品味出个中的含义”，方老师是真的“天生迟钝”，还是另有原因，你是怎样理解的？

6、文章写方格格老师却从“我们”对她的不喜欢写起，这里运用了哪种写作手法？这样写有什么作用？

7、从语言表达(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:射的老师那一清纯的脸)角度对“你付出的汗水像是种了一棵银杏树，需要许多年后，你才会看到累累的硕果。”一句赏析。

8、在你的学习生活，也一定有这样的好老师陪伴着你，请你选出一位，并结合具体事例说说这位老师对你的影响，

右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎。”犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？”

注释：.上：唐太宗李世民。府库，古代指国家贮藏财物、兵甲的地方。

1、解释加点词语在文中的意思

长孙顺德受人馈绢 罪不可赦 ．．

2、对长孙顺德受贿一事唐太宗是怎么处理的？他这样做的理由是什么？用自己的语言概括。

3、结合文章内容说说唐太宗在你眼中是一个怎样的君主？

篇四：四年级语文第一学期第一单元测试卷

四年级语文第一学期第一单元测试卷

班级 姓名 得分

一、单项训练

1、按要求写词语。（四字词语各写两个）12分 （1）描写“笑”的词语。

（2）表示“静”的词语。

（3）表示“急”的词语。

2、本单元给我印象最深的一课是 3分 二、阅读

（二）

苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时；她接受了3个月的化学治疗。出院后；她（ ）显得更瘦小，（ ）也不如以往那么话泼了。更（害伯 可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落（luù là）下的课，（ ）每天顶着一（颗 棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来??就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重 郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴 带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”

星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹

豫了??

可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜。笑得那样美。

日子就这样一天天过去了，现在；苏珊己忘记自己头上还有一顶帽子。而同学们呢，似（shì sì）乎也忘了。 1． 在文中括号里选择一个恰当的词语或拼音，用横线画出。6分 2． 在第1节的括号里填上合适的关联词。4分

如果??就?? 不但??而且?? 虽然??但是?? 无论??都?? 3．联系上下文理解词语。4分

难以置信： 平淡无奇 4．把句子中带点的词，换个词语试试，－意思不变。4分

（1）??找来几个同学悄悄地商议起来????????（ ） （2）??无疑是非常残酷的事情。??????????（ ）

5．“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来??”她们会商议些什么？请联系上下文的内容想象并写一段对话，注意正确使用标点符号。3分

6．你喜欢海伦老师吗？为什么？3分

7．给短文加题目。2分

老师那双大手

在我的心里。有着一件令我至今难忘的事情。每当我想起和老师的那一次握手，心里就像是吃了蜜一样甜，因为那是我转到这所学校以来，第一次和老师零距接触

那是四年级第一学期开学不久。单元考试结束后的一天，老师拿着37份试卷进了门。 我们看到老师那一张严肃的脸。就预感到将要发生些什么事了，教室里的气氛一下子变得沉寂起来。

我心想：一定是我们考得不好，才惹得老师不高兴。老师把试卷放在讲台上，开始念分数。“忱晓晴90分，金浩85分??”。听到了他们两个一一我们班的“尖子生”的分数也只有这些的时候，我的心就跳得更加厉害了，像十五个水桶

七上八下。

“包张丽，”当老师报到我名字的时候．我的心都提到嗓子眼了，像马上要跳出来似的，生怕自己不及格。“92分，是全班的最高分。”顿时。同学们睁大着眼晴，都发出“哇”的一声。我简直不敢相信自己的耳朵，要知道，我是一个从外校转来的插班生，在天时，地利、人和方面，我都不如那些“老土地”。我以为老师喊错了，于是，我怯生生地问老师：“真的？”“真的，不信你来看试卷。”说完，老师把试卷扬了扬。

我看了试卷上的分数以后，心头的一块石头终于落下了，取而代之的却是无尽的感动。这时，老师从讲台前走了下来，他走到了我的身边，伸出了那宽大而又温暖的大手。我也腼腆地伸出了我那双稚嫩的小手。一大一小两双手紧紧地、紧紧地握在了一起。在这个时候，一股暖流正涌向我的心房，－股巨大的力量在我身上涌动。

老师笑眯眯地对我说：“祝贺你，百尺竿头，更进一步。”我分明感受到了老师真诚的鼓励，无限的信任，我是最幸福的人。

这时，全班同学好像有谁在无声地指挥似的，响起了雷鸣般的掌声。我真是难忘这一次的握手，正是这样的握手。让我一步一步朝着成功走去。 1、填上合适的词。6分

（ ）掌声 （ ）信任 （ ）鼓励 2、读一读，仿写。4分

（1）当听到我们班尖子生的分数时，我的心就跳得更加厉害了，像十五个水桶七上八下。这句话是 描写，请你也来写一句话。

当 ，我的心 3、划出文中的一句比喻句。（用“2分 4、巧对上下句。4分

（1） 更进一步。

（2）十五个水桶打水，

（3） ，里外不是人。 （4）八仙过海， 。 5、读课文填空。6分

一次单元考试后，当老师拿着试卷进教室时，教室里的气氛一下子（ ），我心想（ ）。当听到我得了（ ）。当听到我得了（ ），

我开始（ ），直到看了试卷上的分数，我才（ ）。我咸到我是最幸福的人，因为（ ）。 三、作文35分（写字分2分） 题目：我爱我家

提示：想一想：你家最突出的特点是什么？比如：尊老爱幼，乐于助人，酷爱学习，富有爱心，热爱劳动，喜爱旅游，都是球迷，喜爱唱歌??选择一件事具体地写下来。

四年级语文第二单元测试卷

班级姓名

一、基础（15%）

1、按要求写词语（四个字的）（6％）

（1）形容‘“惊慌、害怕”的词语 （2）形容“哭”的词语 2、照样子，把句子写具体。（6％） 例：老师气得眼睛冒火。

（1）小莉哭得 （2）同学们吃惊得 （3） 得 3、写出2句关于珍惜时间的格言或谚语。（3％）

（1） （2）

二、阅读

（一）他要感谢那只手

篇五：最是难忘那表情

最是难忘那表情

九年级九班 马加鑫

那一天是会考前的最后一天，那一节晚自习是会考前的最后一节。

那一节晚自习上的是数学课，老师让我们做数学探究。正在做数学的我猛然想起我的地理探究答案还没有对。我想对对看，但是我是老师眼里的好孩子，如果被发现了怎么办？正在我犹豫时，同桌好像知道我在想什么一样，把她的地理试卷递给我。并对我说：“你对吧，我帮你看着老师。”

内心的挣扎被轻轻的一句话抚平，我便快速核对答案，正当我快对完的时候同桌碰了我一下。我迅速的把地理试卷藏起来，能感觉到我的脸通红。数学老师在我的桌面边停了一下，对我笑了一笑。她嘴角上扬，眼睛眯的很小，脸颊略往上抬，那表情很是耐人寻味。我慢慢地低下头，一节课我都心不在焉的，没有听进去。

下课后，我和同位找到数学老师。我对她说：“老师，对不起！我在你的数学课上做地理，我不是一个好孩子。”老师笑着说：“没有一件事，一个人是你一生的判官，你是一个好孩子。老师没有责怪你的意思。”我慢慢的抬起头又看见了那嘴角上扬，眯着眼睛，脸颊略往上抬的表情。猛然之间，我获得学习的了信心，前进的动力。- 如今，我已经上了初三。因为重新分班，那位数学老师已不再教我，我和数学老师见面的次数很少了。今天，偶然碰到了数学老师，我想见到亲人似的抱了她一下。她微笑着问我的学习请况，我再次看

到了那表情；嘴角上抬，眼睛眯成一条线，脸颊略向上抬。此时的我又获得了无限力量。

虽然现在数学老师已经和我分开了，但是我一定会奋勇向前，实现最初的梦想。

最是难忘那表情

九年级九班 胡学稳

我看到过无数的表情，而其中有一种表情好像在我的脑海里扎下了根，令我永远难忘。

冬天的那个中午，我感觉到风格外的刺骨，雨也下得格外的大。我独自一人在老师的办公室门前站着，几乎忘记站了有多久了。在我面前经过的来来往往的人群里，有人露出嘲笑的表情，也有投来怪异的目光。我猛一抬头，在人群中发现一个我从未见过的表情，那个陌生的表情正在缓缓向我靠近，我终于看清了那个人的面孔，那是我的妈妈。

我好想一下扑过去，但当我想起妈妈脸上挂的那个失望表情，我把已经到了嘴边的话硬生生的给塞了回去。可想而知，当时，我是何等的悲伤。看着妈妈走进办公室，我还是没将悬崖边的泪水给抓住。印在脸上的泪水被风一吹，我的脸好像被风里藏着的那把刀一刀一刀的割着。里面的对话，我听得不是很清楚。我低下了头，感觉好像跌进了万丈深渊，没有一丝爬上去的可能。

不知过了多久，妈妈出来了，但她还是没跟我说一句话。她的脸上依然挂着失望的表情，默默的离开了。望着妈妈远去的背影，我好

想追上去，但我的最后一丝理智阻止了我。一会儿，班主任老师出来了。她对我说：“你妈对你真的非常失望。这是你妈给你的带东西，记住，别再让她因为你犯错来学校，通过谈话，我知道你妈非常要面子，他她没给你说话，你也别怪她。”

从此，妈妈那个失望的表情就在我的脑海里扎下了根。

妈妈，我一定会努力，让您下一次来学校时是带着笑容来的，我希望您是笑在脸上，暖在心里，然后我笑着冲过去叫您一声“妈妈”！

最是难忘那表情

九年级九班 赵艺

许多你以为早已忘记的事，却不曾想它早已刻在心灵深处。 ——题记 闲暇时一个人坐在窗台边发呆，突然间想起了那件羞愧的事。 还记得那天刚考完试，同学都走光了，老师让我一个人打扫教室。我本是极不情愿的，可是迫于老师的“高压”，我只好举双手投降。 匆忙扫完了教室，我便背上书包快速走向教室门口。可谁知，经过XX座位的时候，无意间碰倒了他的书，只听“砰”的一声，我只好弯下腰去帮他整理，心想着也不是什么大不了的事，明天找他道个歉就没事了，他也不是小气的人。就在我把他的书抱到桌上的那一刻，听到“啪”的一声，他的墨水瓶掉到了地上，正好倒在了我还没来得及拾起的语文书上。顿时，XX的语文书上出现了一大片墨渍。我匆忙把他的墨水瓶收拾好，望着他那充满墨渍的书发起愁来。

这下可怎么办呀？想想那XX也不是什么好惹的主，万一告到老

师那里去，又怎么办？这时，心里的恶魔冒了出来：“你应该装作没发生过这事，大家又不知道是谁干的，谁又会怀疑你这位老师的‘亲信’呢！”我不由得鬼迷心窍，把XX的书放在了他的桌上，背着书包离开了。

第二天，老师走进教室，重重的把书摔到了讲台上：“到底是谁把XX的书弄成这样？做错了事就应该敢于承担！”顿时我的心里好升起了两只天使，白天使说：“不要害怕，做了错事只要能够承认与改正还是好孩子。”黑天使又抢着说：“你不说就谁也不知道，说了可要想清楚后果，嘿嘿！”我的心在犹豫着，迷茫着，徘徊着。

最终，在下课后我找到老师说出了实情，也向XX道了歉。但最让我忘不了的是在我坦白后老师露出的那份欣慰的表情，我转头迎上她清澈的目光，阳光照射在她的嘴角，语气一如既往的温柔：“错误不可怕，知错能改最重要。”

至今，我都难忘这件事，难忘老师教育我时的那表情，这件事无时无刻不在告诫我：知错能改善莫大焉。

体裁作文