语文我的最爱作文

篇一：小学作文：语文课,我的最爱

语文课，我的最爱

课，谁没有上过，不过那一节节课都是千奇百怪的。语文有语文的稀奇，数学有数学的奥秘，真是各有各的秘密呀！

我最喜欢的是一节别班老师代替的语文课，那天我们表现好了，那个老师就告诉我们第二节课要成语接龙，我们高兴地快疯了，上课铃一响，全班没有一个在外面玩耍的。全部都坐好在座位上，开始了成语接龙……我最喜欢那节课了，老师让我们做成语接龙就是为了我们平时积累的好词佳句多不多，可以临常发挥，并且这样也可以试试你的口才能力，能在说话中运用到，这样既丰富了课上的积极性也锻炼了自己的表达能力好不好。

平常同学们都大不喜欢查字典写成语，现在就有所不同，大家喜欢上成语，在有成语接龙时，大家都兴致勃勃争先恐后地举手发言，这样让更多的人喜欢上语文，更喜欢上成语。

那一节语文课，我平常是不喜欢说成语的，现在呀一出口就是成语，大家都说我着了成语的“魔”了，呵呵，我学了成语以后作文就不用愁了。平时不好好烧香，临时抱佛脚，是没有用的。我学了成语就在也不怕了。

语文课啊语文课你真让我喜欢，你教给我无穷无尽的知识；你教给我琳琅满目的成语。是你让我的生活变的语文味了，我喜欢你?语文课！

篇二：作文我的最爱

洛城小学6（4）班 马仁睿

我的最爱

春、夏、秋、冬，四季是如此美妙，而我的最爱，是五彩缤纷的秋。 秋，是一位时尚的化妆师。她把苹果涂成通红、黄金或翠绿；她为枫叶穿上红晚妆；她让天空变得湛蓝；她给人们脸上添笑容。看，那金灿灿的稻田，多像金色的海洋！麦浪在金海中翻滚，我猜，秋一定洒下了许多金粉，让稻田里闪烁着金光。

秋，有两个可爱的孩子——调皮的秋风和淘气的秋雨。秋风吹过，穿着金装的落叶便跳起了“迪斯科”；偶尔有一两朵充满诗意的花落下，那折翼的天使会吟道：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。秋雨来了，他是一位有内涵的钢琴家。他先奏起高音，这是小雨在滴答下；接着是高潮部份，低音是那么沉闷，大雨下起来了。慢慢地，雨停了，秋风便哗哗地鼓起掌来。兄弟俩特别爱秋妈妈，如果有谁伤着秋妈妈了，他俩会发脾气；秋雨不停地下，让人们一点儿也不舒服；秋风吹动泥土，卷着秋雨，造成“土浪”——泥石流。只有秋妈妈才能制住他俩，秋妈妈说：“秋风，去把你弄倒的树扶好，把泥土送回家！秋雨，你要把太阳公公请来，照耀大家！”秋风和秋雨很佩服这善良的妈妈，于是，他们更爱妈妈了。

这就是秋，还有她的两个孩子。秋，我的最爱！

篇三：作文《方便面,我的最爱》

方便面,我的最爱

有的人最爱吃牛排，有的人最爱吃汉堡包，但是如果你问我最爱吃什么，我会毫不犹豫地告诉你——我最爱吃方便面。

爸爸经常对我说，方便面是垃圾食品，吃多了会坏肚子，还会生病，可我总是不听，照样时不时就吃我的方便面。有一次，早晨一起床，爸爸就问我：“儿子，今天早饭你要吃什么啊？”“方便面！”我脱口而出。“不行！”爸爸一口回绝，表情一个一百八十度大转弯，从笑容满面，立刻变成满脸乌云。“不要，我就要吃。”我下定了决心，不成功便成仁。就这样，我和爸爸吵了起来。最后，爸爸实在拿我没办法，厉声喝道：“吃就吃，但是今天你作业得做两倍！”我一咬牙：“两倍就两倍！”为了方便面，让我多做十倍作业我也肯。

记得那一次吃方便面特别香，爸爸最开始还是不屑一顾的斜眼看着方便面，气呼呼地给我碗里夹了一片牛肉，我却高高兴兴，好像什么事情都没发生过似的。吃一口面，“搜”的一声，香味蹦满嘴。我偷偷地瞅了一眼爸爸，此时他一脸严肃的表情早已土崩瓦解，只见他在一旁直流口水。我凑过头去，小声地说：“爸爸，吃一口吧。”爸爸一听，喜上眉梢：“这才是个好孩子。”

但是任何事物都有他不好的一面，方便面也一样。那次家里来客人，爸爸煮了好几碗方便面，这可乐坏了我。我不顾大人的劝告，一连吃了两大碗方便面，吃完了还意犹未尽，心满意足的打了个饱嗝。但到了晚上，副作用来了，它袭击了我肚子，疼的我哇哇直叫，捂着肚子，蹲在马桶上大半天，那晚把我折腾的连走路的力气都没了，从

此我再也不敢乱吃方便面了。

方便面，我的最爱。它固然好吃，但它毕竟是不健康的食品，我们应该有十足的抗诱惑力，尽量少吃，做一个健康的人。

篇四：作文,我的伙伴,我的最爱

作文，我的伙伴，我的最爱

西撒小学 霍仁凯

一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像妈妈的唠叨百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。

其实，作文是表情达意的工具，在作文里可以上天入地，呼风唤雨；可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓??当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无话不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的，心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能让学生真喜欢上作文，让“作文，我最好的伙伴，作文，我的最爱”成为学生的口头禅，更成为学生创作的快乐源泉。

一、和作文，一起生活

生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，作文就是把平日所见、所闻、所做、所感写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。房前屋后裁上竹子，乘凉时，观察一下它的各种形态，欣赏一下它轻轻摇曳的竹影，把园中之竹变成眼中之竹，进而变成“胸中之竹”，这样

写起来，挥酒自如，得心应手。草地上，飞过一只美丽的蝴蝶，它翩翩起舞的姿态，它自由在地陶醉在大自然的情景。生活中可写的东西太多了，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，交警指挥，街头轶事，餐桌上的闲聊，一次次的试验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等等，只要留意生活，只要真心地去感受生活，作文会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵！

二、和作文一起幻想

儿童的心理结构是想象和幻想，用神话般的方式来观察现实和解释世界是他们固有的心理特点。儿童一般都喜欢童话，对童话里的世界充满了好奇和渴望，在现实生活中，碰到什么问题，他们就会充分发挥想象，借助想象中的人物和情景来解决问题。记得有一次我布置学生写了一篇童话，时间是一星期，字数不限，结果第二天就有学生交上作文，写了五、六页，说当天晚上一直写到11点多。我一看文章，写一个小女孩发现了一种奇异果，可凝固成灰尘。文章想像奇特，文笔流畅，很有环保意识和创新意识，为此我决定编一本童话集，学生十分踊跃，真是出乎我的意料，就童话题目也可以看出学生思维的活跃，诸如：在香水瓶里的小女孩、侦探王阿里、鲁德茜与鲁德南、七色花、魔术手枪、一篇篇童话都倾注了学生的心血，不仅篇幅长，情节曲折，表达方式多样，叙述手法有变化，拟人、夸张、比喻、排比等修辞方法都会运用。

三、和作文一起用心

当学生用心地去学习，认识大自然的规律，把握教学的奥秘，体会语言的玄妙，深入旋律的世界，参与体育活动，解读形与色的世界，实际就是积累信息，这些信息都可以转化为文字。

1、和作文一起学习语言

语文课本中的文章，即学生学习的范本，通过它领悟作者的写作技巧，又提供了练习材料，在学中写作文，在文中提高阅读能力。如学了《詹天佑》一课，为深入理解詹天佑的杰出与爱国之情，学习詹天佑不怕困难，顽强的毅力，我让学生即兴演讲《詹天佑爷爷，我想对你说》以及《当我面对挫折时》，先说后写，学生兴趣盎然，一篇篇文章行云流水，真实感人。学习了《凡卡》续写一篇想象凡卡的结局，或者给凡卡写一封信，告诉他我们生活的社会多么美好，我们多么幸福，告诉他怎么追求自己的幸福生活。学习了《长城》，想一想劳动人民是怎么修筑长城的，描写一下当时修筑长城的场面。

2、和作文一起学习自然

自然课一般都要求学生动手做实验，并观察实验情况，总结观察结果，有时在课堂制作一样东西，这些都是很好的作文材料，观察实验可及时作好观察记录，并通过一定分析得出结论，这就是作文，做了一个小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步骤，做成什么样子，有什么作用，一一写清楚，又是一篇不错的文章。

3、和作文一起听音乐

音乐课训练的是学生的听觉，丰富学生的情感世界，让学生练就灵敏的耳朵，拓宽观察的手段，会在生活体验用音乐的耳朵去聆听去

感受。听《北京喜讯到边寨》，想一想哪一段旋律最强劲，音乐运用的哪种乐器来表现，有几个层次；层次又是怎么变化的，对自己产生怎样的影响包括其它同学是怎样反应的，教师是如何引导的，一一想清楚，也就可以有条理地写清楚，再一次清晰体验到音乐的美。

4、和作文一起画画

画画就是教人学会“看”，学会观察，欣赏大自然，训练学生观察形状、色彩的能力，学生的作文可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字表现，观察的表述过程实际就是再现一幅画面，再用文字写出来，作文和画画关系十分密切，和作文一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠镶上了金灿灿的宽边，面对这样的布景，用眼睛去摹画，去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。

四、我的作文，我修改

叶圣陶先生说过：“学生养成自己改的能力，这是终身受用的。”学生在自己修改作文过程中，还可以学到一些修改方法，深化认识，养成良好的写作习惯，充分发挥自己的主观能动性。

1、自我修改。这是培养学生自改作文能力的基本训练方式。通过反复朗读，自我监听，用红笔划出不顺口的词句，边读边听边修改，多种感官参与活动，促进了他们的思维批判性的发展。

2、互评互改。这种方法可引导学生互帮互学，多向交流，集思广益，从而明确修改的方向，促进学生自改能力的提高。通过小学生自改作文能力的培养，既激发了学生写作文、改作文的兴趣，提高了学生的写作水平，又改变过去老师批学生不改的现象。

五、我的最爱，作文沙龙

又到了我班每周一次“作文沙龙”的时间了。同学们带来了自己精心准备的作文和写着“秘诀”的小纸条，教室里已经布置好了，黑板上也进行简单装饰；上面写着“如何写好读后感”几个大字，这个题目是星期一就告诉大家准备的。

既然是沙龙的形式，气氛自然就是活跃的。在作文沙龙里，更多的是学生之间的启发和探索，是学生自由交流与讨论。我宣布：“作文沙龙开始！”学生们把自己的作文和作文秘诀摆在自己桌子上，然后像购特一样的“选购”性阅读。这时候，作文沙龙变成了“超市”。有些平时文笔羞涩的学生的作文前，也有欣赏者；几个平时特别要好的学生，轮流阅读自已“小圈子”的伙拦的作品??不少学生还带着笔，把好词、好句记录下来；许多同学认真读着小伙伴的作文秘诀，用心揣摩着。

通过二十分钟的欣赏，学生对特别出色的作文已经心中有数。接下来，我请同学们推荐三篇觉得精彩的作文，请作者上台朗读。读完以后，介绍自己写作的经过和收获。学生听完后，可以和这三名同学进行探索。这时“作文沙龙”变成了“记者招待会”，大家交换自己的看法，互相启发，互相促进。

记者招待会之后，同学们或三三两两或单枪匹马，进入交流阶段。“作文沙龙”又变成了自由市场。学生们的自由替代动，许多学生有了收获不仅讲给别人听，还记录在小本上，不是说“好记性不如烂笔头”嘛。有的同学产生了好的构思已迫不及待地写起来；也有同学拿

篇五：读书,我的最爱

读书，我的最爱

①书是云梯，助我登上成功的顶峰； 书是轮船，让我遨游在知识的海洋；

书是老师，使我发现了生活的真、善、美。

② 闲来时，总爱捧一杯热茶，坐在窗边， 靠在椅子上，静静的读书，听着风吹树叶沙 沙的声音，看着书中人物的悲欢离合，不知 不觉便沉醉其中了。

③ 我极爱读书，所以奉行着“书是人的精 神食粮”这一句话，大约三、四周就会 看一本书。我读书速度很慢，一句一句 的看，一句一句的想，思考其中的含义， 领会其中的奥妙，非要搞懂了，想明白

了才肯罢休。诚如陶渊明所言：“每有会意， 便欣然忘食”。在读书时，我能够“两耳 不闻窗外事，一心只读圣贤书”我坚信 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。

④ 在读书的过程中，我不仅增长了知识， 扩大了见闻还结识到了很多好朋友有：

独立自主的简．爱、武艺高强的武松、 调皮捣蛋的孙悟空和老实的祥子…在和 “这些朋友”的对话中我获得了心灵上的 充实与满足。

⑤读书使我游历了世界历史发展的进程， 感悟了生命的价值与意义。读书，使我 看到了杜甫的“何时眼前突兀现此屋， 吾庐独破受冻死亦足”的无私奉献，看 到了李白的“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的豪情壮志，看到了董存瑞 的为国牺牲，看到了鲁迅的爱国热忱…

⑥读书，是一件风趣的事，是一件高雅 的事，也是我最爱的事情。

⑦书是热茶，驱除心灵的阴暗， 带来温暖；书是绿荫，遮蔽炎炎 烈日，带来惬意。书是绳索，连 接着成功的大门；书是钥匙，

开启了知识的殿堂……

⑧“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 书，为我们的理想插上隐形的翅膀， 徜徉于书的世界，无限风光在其中。 读书，你永远是我的最爱。

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