当灾难发生时作文

篇一：2008年桂林市中考满分作文《当灾难来临的时候》

2008年桂林市中考满分作文《当灾难来临的时候》

当灾难来临的时候，一幕幕震撼人心的画面让我们流泪，一句句情深意重的安慰让我们感动!其中，有第一时间亲临重灾现场指挥救灾的共和国总理，有奋不顾身抢救生命于危墙之下的人民子弟兵，有救死扶伤、舍小家为大家的医疗人员，有千万颗牵挂于心的普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界人士??最令人感动的，则是在灾难来临的时候，不顾自身安慰，还要解救别人的受难者。

还有我们的老师，当灾难来临的时候,他们由人类灵魂的工程师，一跃成为新时代最可爱的人。他们以自己的实际行动实践了“一切为了学生”的誓言，在这生离死别的瞬间，在他们灵魂闪亮的一刻中，在亿万人默默的哀思里，他们向我们展现了人性中最美丽的一面。

谭千秋、连蓉、张米亚、苟晓超、杜正香、吴忠洪??让我们记住这一串名字，同时也应该从他们身上学习一种伟大的精神。

当灾难来临的时候，我还体会到“人性本善”的道理。我们国家拥有13亿人口，平日里大家表现出来的，或许有些争执，或许有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中国人不由自主的都将目光齐齐地投向了那里。那一刻，“汶川”不再只是一个县城，它已经成为全中国人民牵挂的地方。平日里没有的感觉再次被唤醒，一些好似逐渐被遗忘的东西正在逐渐恢复着。中国人，这次让世界看到了我们的团结，看到了我们的力量，都说“多难兴邦”，当灾难来临的时候，我们用行动证明了这一真理，天灾我们不怕，亿万人民齐心协力战胜它！我们有一个一心为人民的好政府，我们有全力为民的子弟兵，有着什么困难也压不垮打不败的脊梁，我们还怕什么？

这次的灾难中，遇害者最多的就是我们的同龄学生。为他们痛惜的同时，我们更从幸存的和遇难的同龄人身上看到了希望。说到这里,我忽然想起有人曾经说过“80”后“90”后不行了的话。当灾难来临的时候，我们用自己的行动证明了这种说法是没有根据的。虽然我们经历的没有前辈多，但我们有着一颗热诚的心，这颗心有着巨大的号召力和感染力，它能将许多颗同样善良的爱心凝聚在一起！所以，把祖国放心地把未来交给我们“80”“90”后吧！我们一定不会让祖国失望的！

【名师点评】

材料翔实感人至深，叙议结合写法多样。

作者显然对汶川大地震所发生的故事了解甚多，手头掌握的材料也比较丰富，一个个典型而感人的事例，在作者笔下自由缀连，且用语得当，表达准确，例子具体，场景感人。在考场上能够精确地列举出如此众多的故事，且人物事迹和人名都准确无误，这不是一件容易的事，反映了作者有较强的语言驾驭能力和处理素材的能力。

表达方式上叙议结合，材料安排有详有略，段落设置灵活多变，写作技法熟练合理。或直抒胸臆，或借助事件间接抒情，均运用得体；字里行间更多的流露出对英雄人物和英雄壮举的由衷的赞美之情和抑制不住的自豪感和历史责任感。

篇二：2010届高中语文论文精品作文《当灾难来临的时候》

当灾难来临的时候

淅淅沥沥下个不停，大地在哭泣，我的亲人，你在哪里？昨天走着我们的路，今天留下我的孤独。

飒飒的风刮个不停，生命在叹息；我的亲人，你在哪里？清晨为你买的花，下午献得你的葬礼。

一块水泥板，隔着两山，墙都成了窗，却照不进阳光???

——题记 5月12日，一个让亿万国民痛心的时刻，一场突如其来的地震，毁掉了无数幸福家庭，拆散了多少热恋情侣???

在这场灾难中，死伤无数，可是也是因为灾难的来临，才体现了全民互相帮助的精神。各界人士都尽了自己的微薄力量献出自己的爱心，捐钱或是当志愿者，让灾区的每一个人都感到社会的关爱。

温家宝总理，在去慰问因汶川地震而无地方读书的学生，总理走进搭建的教室里，对每一个学生说了四个字：多难兴邦。是啊！灾难来临的时候，全民族才应该更加团结在一起抵御灾害。

当灾难来临的时候，我才真正的体会到人性的美好。一位老师，在地震的时候，为救学生，用自己的身躯庇护了身下的3名同学，同学活下来了，老师捐躯了；一位同学，冒着生命危险救出了自己的同窗，自己却被房子紧紧的压住，再也动不了；一位母亲，为了能使刚出生不久的生命以延续，用嘴狠狠地吸破自己的十个手指，并伸到孩子的嘴里，孩子活下了，而母亲却??

这些无数的事实，无一不让人感动得落泪，在灾难来临之时，正如温总理所说：灾难无情，人有情。

灾难，是不可避免，更是不可阻拦的自然灾害。作为人类我们几乎不能预测它何时到来，但我们是自然界的有情人类，“灾难无情，人有情”我们可以用我们最真诚的心去关怀那一个个受难同胞，帮助他们重鉴信心，帮助他们走出阴影，帮助他们，让他们快乐、健康、幸福的活下去??

此时，我的脑海里“只要人人都献出一点爱、世界将变成美好的人间”顿时泛起，歌词中道出了人们的心声，灾难并不可怕，可怕的是人们的漠不关心和麻木，所以无论遇到多大的灾难，只要全国人民团结一致，就能抚慰受难人们的心灵，并有信心从水生火热中脱颖而出。 虽说力量有限，但爱无限。一丁点的爱微不足道，但千千万万的爱足以使我们的地球化作“一颗桃心”。

当灾难来临的时候，伸出我们的双手吧！让每一个受难同胞都能感受到爱，领悟到我们与他们同甘共苦，让我们全民族，全世界共同努力构建和谐社会。

点评：灾难，冲击了90后，也撞击了90后，灾难如同一次洗礼，终于让90后有了对生命的敬畏，对人生的思考。

篇三：当灾难来临时

当灾难来临时

敬爱的老师亲爱的同学们，大家好，今天，我演讲的题目是：当灾难来临时!

当灾难来临时，你会做些什么?是盲目地逃亡吗?不，如果你现在这么想，当灾难来临时，你未必这么做。

今年的5月12日是一个让所有中国人乃至全世界都铭刻于心的日子在12日的下午2：28分，汶川突发了一次地震。波及了四川、甘肃、陕西的几个市镇。曾经繁华的市区，在几分钟内，成为废墟。天府之国承受着巨大的伤痛。 在地震时，有多少人为保护自己的家人，朋友，学生而落难。记得有一位叫做谭千秋的老师，在地震来临时，将四个学生楼入怀中，当营救战士到达时，他的四个学生都幸存了下来，惟独他，与世长辞……

在地震过后，又有多少人来不及营救自己的家人，而为了工作，为了忠诚，为了良心，为了人民，去营救距离自己最近的落难者，不记得他叫什么了，但他那高大的身影，将永远铭刻在我的心里。在得知十五岁的儿子遇难后，他来不及伤心，来不及落泪。当记者采访时，他只淡淡一笑，说他的儿子很可爱。自己脚上跑出了好几个水疱，他还要争分夺秒地去参加营救工作，人，要对得起自己的良心……

有一个名叫蒋敏的女警察，她的面孔是多么和善啊!她一定是一个体贴的好母亲吧!如果，她的女儿还活着的话!在得知两个月大的女儿落难去世后，他一刻不停地奔波于灾区的帐篷内，拍抚着一个又一个小孩儿。她甚至来不及幻想，如果自己的女儿也活着，也谁得这么香甜……由于过度的劳累，当她走出帐篷后，就晕倒了。那晕倒的刹那，是我们铭刻的记忆。但是，我们更应该铭记的，是她那站得挺直的军姿、压不倒的毅志和作为一个母亲的高大形象!她的孩子没了，但千百个落难的孩子都会称她为母亲!

在地震过后，余震不断。有多少人在逃离之后又回到原点，去营救落难的同胞兄弟!有一个学生在幸存后，又跑回到已成废墟的教学楼面前，与老师一起

营救出五十多名学生。他那英勇的形象又在历史的长河中烙下一块儿深深的印记。

地震过后，武警战士冒着石林烟雨，穿梭在废墟中，马不停蹄地营救每一个落难者。虽然有的救出来已经去世了，但他们失落的脸孔背后，洋溢着多少次与死亡搏斗的毅力的震撼!

地震过后，又有多少个好心的群众，拿米，拿面，免费为灾区人民送上香喷喷的饭菜。他们那忙碌的身影，也在中华史上载下光辉的一页!

在听我说完这么多后，请不要说，你什么都没做。5月12日2：30分以后，我们这里也受到了地震的波及，你不是匆忙地掏出手机，在给远方的亲人，朋友发短信问候吗?当得知家里一切安好时，在你欣慰的目光过后，不又多了一分牵挂：不知是何方的同胞又落难了吗?在全国哀悼日那三天，你不也是为逝去的灵魂哀悼，为幸存的、与死亡和饥饿搏斗的坚强的人们祈祷吗?在为四川灾区中小学捐款时，你不也是慷慨解囊，并带着一份牵挂吗?或许，如果你是武警，你也身临其境，你也会那么做!

当灾难来临时，无需太多的悲痛，我们需要的是能够重新站起来的勇气和对未来重振事业的信心。中国如此强大，同胞如此热情。我们的脊梁那么坚硬，我们是不会被任何事物打倒的!我们都要有信心，不管多大的灾难，我们都要挺住!

灾难让我们更懂得珍惜生命。我们在灾难中更能发现人间最难能可贵的关怀，关注与团结。所以，我们要勇敢地面对灾难，承受灾难。更要在灾难中找回勇气，对未来充满信心。要越挫越勇，创造更美好的未来!

篇四：灾难性事件作文

灾难性事件

灾难性事件主要是指自然灾害或人类行为导致的灾难性事件。基础写作会以世界上发生的

自然灾难及其救援活动命题。读写任务以灾难报道文章引出，要求考生就灾难性事件、灾难前

的预防措施，灾难事件发生时的自救方法和面对灾难的态度等设题。

常用词汇：

1.灾害种类：

flood(水灾), drought(干旱), landslide(山崩）, earthquake(地震）, tsunami(海啸），typhoon(台风)，

hurricane (飓风)，tornado(龙卷风), volcano (火山), snowstorm (暴风雪)，air crass（空难），storm

风暴，traffic accident交通意外，volcano eruption火山爆发

2.袭击某地：(a typhoon) hit/ strike/attack ...

3.造成后果：

(1)失踪：missing(2)受伤：get injured

(3)死亡：be killed/ lose one’s life/cause sb’s death/claim 302 lives(造成302人死亡)

(4)电力中断：cut off the power/ electricity; have the power cut; the electricity was cut off

(5)房屋倒塌：houses collapse / fall down

(6)冲走房屋、道路、桥梁：wash away buildings, roads and bridges

(7)成为废墟：... be in ruins; fall into ruins

(8)菜地被毁坏了：vegetable fields were ruined.

(9)引发泥石流及其他灾害：trigger landslides and other disasters

(10)造成巨大损失/经济损失：cause great damage /economic losses

(11) 烧光 burn down/ burn to the ground （12）无家可归 become homeless

4.救援捐赠：

(1)受灾地区：stricken district/ area (2)救灾工作：rescue work

(3)恢复正常：return to normal (4)地震灾民：The quake-afflicted people

(5)被困人员：trapped persons (6)受害人：victims

(7)拯救：rescue... from (8)防汛抗旱：flood control and drought relief

(9) call on the ambulance 呼叫救护车

(10) call on people to make donations to 呼吁人们给……捐款

(11) raise / collect money for 筹款

(12)send sb. to the hospital送某人到医院 (13) send for a doctor派人请医生

(14) carry out the first aid 进行急救

5.有关报道常用句式：

Tuesday, Morakot, the worst typhoon to hit the island in 50 years, killed more than 460people with 46

injured and 192missing, according to Taiwan’s disaster control center. 据台湾灾害应变中心消息，星

期二，“莫拉克”，50年来袭击该岛的最严重的台风，已造成461人死亡，192人失踪，46人受

伤。

6.环境保护

(1)保护环境，人人有责：Everyone should take the responsibility to protect the environment./ It’s

everyone’s duty to protect the environment

(2)提高环保意识：raise the awareness of environmental protection

(3)保护生存环境：conserve natural habitats

(4)采取有效措施：take effective measures; effective measures should be taken/adopted

(5)采取积极措施保护珍稀动物 take active measures to protect rare animals

environment-friendly products

1、More than...people were killed and...others were injured in...

有超过......人在......中丧生，另有......人受伤。

EP:More than 100 people were killed and 5000 others (were)injured in a powerful earthquake in Iran

on Tuesday.

在星期二发生在伊朗的大地震中，有100多人死亡，另有5000人受伤。

2、At least ... people have died in...

在......（灾难）中，至少有......人死亡。

EP:At least 27 people have died in a blast at a firecracker factory in China's Guangxi Zhuang

Autonomous Region yesterday.

在昨天发生在广西壮族自治区的烟花炮竹厂爆炸案中，至少有27人死亡。

3、A...killed at least...people and injure/wounded...others.

......(灾难)至少造成......人死亡，......人受伤。

EP：An explosion killed at least 12 people and injured 24 others in a teahouse in Chongqing

Municipality on Thursday.

星期四发生在重庆市一家茶馆的大爆炸，造成至少12人死亡，24人受伤。

4、A...hit/struck/attacked...,killing...people and injuring/wounding...others.

......(灾难)袭击......,造成......人死亡，......人受伤。

EP:An explosion attacked the Hilton Hotel in Egypt's Red Sea resort on Thurday,killing at least 35

people and injuring 135 others.

星期四一次爆炸袭击了埃及红海度假胜地的希尔顿酒店，造成至少35人死亡，135人受伤。

5、A ...caused ...people dead and...(people)missing,according to....

根据......，......（灾难）导致......人死亡，......失踪。

EP：A ferry accident overnight near Dhaka,capital of Bangladesh,caused 37 people dead and 25

missing,according to local police Sunday.

据当地警方星期日称，孟加拉国一艘渡船昨夜在首都达卡附近发生意外事故，造成37人死亡，

25人失踪。

6、A...broke out/happened/occurred in...,leaving...dead and...others dead.

一场......(灾难)在......爆发/发生，导致......人死亡，......人受伤。

EP:A fire broke out in a building called Jingming Mansion in Beijing on Wednesday,leaving 9 people

dead and 39 others injured.

星期三北京京民大厦发生一起火灾，导致9人死亡，另有39人受伤。

7、A...has left...people dead and another...missing in....

一场......导致......人死亡......人失踪。

EP：A coal mine gas explosion Wednesday night has left 56 people dead and another 100 missing in

Xinmi of Henan Province.

星期三晚上，河南省新密发生一起煤矿瓦斯爆炸事故，导致56人死亡，另有100人失踪。

8、The death toll from/in/of...has risen to/increased to....

......（灾难）的死亡人数已经上升/增加到......。

EP：The death toll from the Asian tsunami has risen to 226000.

亚洲海啸的死亡人数已经上升到226000。

9、A total of...people were confirmed dead in...

共计有......人被证实在......中丧生。

EP：A total of 33 people were confirmed dead in a gas explosion at a coal mine in Henan Province on

Friday.

共计有33人被证实在周五河南发生的某狂瓦斯爆炸中死亡。

10、A...hit/struck/attacked...,but there is no death reported so far.

一起......袭击了......，但至今没有人员伤亡的报道。

EP：A strong earthquake measuring 5.6 on the Richter scale hit eastern Japan,but there is no death

reported so far.

一起里氏5.6级的强地震袭击了日本东部，但至今没有人员伤亡的报道

基础必备：

1）sth. happened / broke out/ occurred in +地点 on +时间

1)A big fire/ An air crash/ A war/ flu/ A traffic accident broke out /happened/ occurred in…

练：03年4月中国广东及香港地区爆发“非典”。

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2）Sth. hit/struck/shook someplace

2)An earthquake/A big flood/A drought/A 8.0 magnitude earthquake hit / struck / shook the district.

这地区受到地震的袭击。

练：2008年5月12日约下午2:28四川汶川发生了7.8级的大地震。

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3）灾难程度

1.这洪灾是在过去的10年里最严重的一次。

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2.这次地震被认为是中国在唐山大地震之后最可怕的灾难之一。

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2.表示事故起因：

词汇: be caused by /be due to /as a result of/ owing to; the cause of … was…

1)这起车祸起因于驾驶疏忽。

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2)起火的原因是由于疏忽。

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3)这火灾是由于有人丢落燃着的香烟而引起的。

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3.表示人员伤亡：

词汇: be killed ； be injured ； be dead ； lose one’s life；cause great economic losses； cause 13

deaths/ injured/missing ; leave sb.missing

1)伤亡情况

这次地震造成约1360人死亡，401人失踪, 2000人受伤。

The earthquake caused about 1,360 __________(dead), with 401 people _____ (miss) and

2,000 people ________ (injure).

练1：成千上万的人在地震中丧生。

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练2：1976年7月28日中国唐山发生了7.8级的大地震, 造成24.2万人死亡、超过80万人受

伤、30，000人失踪及巨大经济损失.

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4. 表示财产损失：

房屋受损

1) Many houses were damaged by the storm/ became in ruins in the storm/

fell down in the storm.

道路堵塞 ___________________________________________________________

通讯、供水、供电中断______________________________________________________________

练1：房屋倒塌，整个唐山市顷刻间夷为平地，道路受阻，全市通讯、供水、供电中断.

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练2： “莫拉克”，50年来袭击该岛的最严重的台风，已造成461人死亡，192人失踪，46人受

伤。

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2) 估计…造成…损失 It is estimated that …has caused a loss of / the damage of ….

练2：据估计，这次台风造成经济损失估计超过300万元.

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5. 救援行动

词汇：send sb to hospital; call in the police; call an ambulance; donate/collect money to;

call on sb to do sth

1）幸运的是，受伤的群众被立刻送去医院.

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2）地震后，国际社会纷纷伸出援助之手---包括捐衣服，食品和药物。

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3）救援工作正在有序进行，与此同时，大家正在积极为灾区捐钱。

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4) 全国共筹款10 亿元帮助灾区人民

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1) The SARS broke out in Guangdong and Hong Kong of China in April,2003.

2) A 7.8 magnitude earthquake hit /struck Wenchuan, Sichuan around 2:28 p.m. on May 12, 2008.

3)1. The flood has been the worst/most severe in the past ten years.

3)2. The earthquake is considered as one of the most terrible disasters in China after Tangshan earthquake.

2.1）The traffic accident was caused by careless driving.

2.2）The cause of the fire was carelessness.

2.3）The fire was due to the fact that someone dropped a lighted cigarette.

练习1：Tens of thousands of people were killed/ lost their precious life owing to/ in the big earthquake.

练习2：A 7.8 magnitude earthquake hit Tangshan, China on July 28, 1976, causing 242,000 deaths, over 800,000 injured,

30,000 missing and great economic losses.

4. 1）The main roads were blocked.

2）Telecommunication, water and electricity supply were cut off.

练1：The whole city become in ruins with houses falling down, roads blocked and telecommu

nication, water and electricity supply cut off.

练2：Morakot, the worst typhoon to hit the island in 50 years, had claimed 461 lives and left 192 missing and 46 injured.

2）练2：It is estimated that the typhoon has caused an economic loss of more than 3 million yuan.

5. 1）Fortunately, the injured people were sent to hospital without delay.

2）International societies offered their helping hands shortly after the earthquake, donating clothes, food and medicine.

3）The rescue work is under way in good order, in the meanwhile, people are actively donating money to the disaster/ stricken

areas.

4）People all over the country have raised 1 billion yuan to help those in the disaster-hit area.

篇五：当灾害来临时

《当灾害来临时》

教学目标：

1、了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。

2、通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享、交流，提高收集、处理信息资料的能力。

3、珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意识和品质。

教学重点：

当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。

教学难点：

收集、处理信息资料的能力。

教学准备：

1、教师准备

（1）准备一些避难的知识、方法的图片、视频等资料。

（2）收集一些人们避难时正确与错误两方面真实的案例、故事。

2、学生准备

（1）收集一些避难、自救的方法和案例。

（2）准备模拟活动的道具。

教学课时：2课时

第一课时（略）

第二课时

（一）、教学目标：

知识与技能：

1、初步掌握一些面对地震、沙尘暴、洪水、大雾等自然灾害的自我保护和自我救护的常识和方法，提高自我生存的能力。

2、通过收集资料、交流汇报活动，培养学生学会与他人分享、交流，提高收集、处理信息资料的能力。

过程与方法：

1、通过创设情境，引导学生面对自然灾害具体问题具体分析，利用周围一切可以利用的资源自我保护和自我救护。

2、通过师生平等交流、合作、互动、开发课程资源，观看影像资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握地震、沙尘暴、洪水、大雾等自然灾害自护自救的方法。

情感、态度与价值观：

1、珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；

2、培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意识和品质。

（二）、教学重点：

1、掌握当地震、沙尘暴、大雾等自然灾害来临时，懂得如何自我保护、自我救护的知识和方法。

2、提高自我生存的能力。

（三）、教学难点：

1、学会和利用正确的知识和方法面对灾害具体问题，躲避危险，保护自己。

2、学会珍爱生命。

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣：

1、用图片展览的方式回顾自然灾害地震发生时会出现的情况。

2、观看汶川地震视频。

3、请同学们看大屏幕：（显示：如果是破坏性地震，从感觉到震动到建筑物被破坏，平均只有12秒）让学生读这一段文字，并数12秒，体会12秒的短暂。

4、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看自己的家乡是否位于地震带上。

[设计意图：这一环节的设计是结合上节课的教学内容引出本课的学习，在认识自然灾害地震的危害的基础上，从关心生活中身边环境入手，运用直观教学和数据等方法进一步知道灾难的突发性，从而明白地震时在这样短暂的时间里，需要保持冷静，同时根据不同的情况果断地选择不同的逃生方法，千万不能出错。充分调动学生学习新知识的积极性。]

二、活动：模拟演练，提高防范

本环节分三个层次完成教学：

层次一：模拟演练，避震自救

播放课件：地震的轰鸣声和画面

创设情境：同学们，现在我们模拟演练地震逃生！（师随机在教室里贴上图标，数12秒） （预设：有的躲在桌子下面，有的跑到墙角里??）

（原地不动）同学们，我们刚才演练了一次惊心动魄的“地震”，请大家环视一下，在避险逃生的过程中：你们是怎么做的？同学们的哪些做法是对的，哪些做法不对？（教师捕捉学生逃生时的一些细节，并注意引导学生纠正不正确的做法）

当你在学校上课（教室在一楼）时在老师指挥下快速逃到操场

当你在学校上课（教室在楼上）时蹲在课桌底下

当你在楼房内时远离外墙、门窗，选厨房、浴室、厕所避震

当你在平房时快速逃到室外

当你在室外时远离高大物体，选开阔地蹲下或趴下

当你在汽车内抓牢扶手，降低重心

当你在影剧院、体育馆时就地蹲下，用随身携带的物品挡在头上

（学生回原位）总结逃生经验

刚才同学们的表现非常不错，用智慧和勇气战胜了地震的威胁。现在你们一定积累了很多战胜地震的“金点子”，咱们来交流交流吧。

交流积累的经验：地震求生小秘诀：

地震发生时，不要慌乱，要冷静地寻找安全出口，有秩序地撤离；

尽量跑到周围没有建筑物的空旷地带；

没有时间逃生时，要躲在坚固的物体下；

逃生时要果断，不要放不下那些无关紧要的东西；

小结：通过刚才的学习，我相信你们已经能够自如地对付地震了。可

自然并不是如此善良，他带给我们的除了地震，还有洪水、沙尘暴、雪灾、台风等许多灾害。在他们面前我们又该怎么做呢？

[设计意图：这一环节的设计，主要是通过对5.12大地震的回顾，及震撼的画面让学生了解到“地震”这一自然灾害巨大的破坏性。激发学生把最饱满的热情投入到本课的学习过程中。通过模拟演练让他们获得真实的体验切实做到用学过的知识来保护自己的生命]

层次二：分散学习，提高防范

1、出示可能出现的自然灾害。学生分组围绕一种自然灾害讨论自我保护的方法，展开研究。 （屏幕出示可能出现的自然灾害：沙尘暴的自我保护水灾的自我保护雷电的自我保护大雾的自我保护）

2、小组选代表发言，其他组补充。

3、观看有关影片或视频。

小结：自然灾害是残酷无情的，虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

4、完成书上58页练习

这些物品可以用于哪些自然灾害中的自我救护？请连线，然后说明原因。

[设计意图：品德与社会课程是以儿童生活为基础，以培养乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。此环节我注重了培养自主学习，主动探究，合作协商。通过课前搜集资料，课堂上讨论、汇报交流来达到相互学习的目的。培养了学生的学习能力。针对学生己积累的生活经验课堂利用多媒体课件直观手段，充分展示水灾、沙尘暴等的危害，使学生融入课堂的情境中，切身实践学习知识，掌握技能，体验情感。充分调动学生参与活动的积极性。学生活动体验后并通过连线这一活动，把获得的知识进行很好的梳理，使得这些方法印象深刻，同时留下有条不紊的印象。]

层次三：故事交流，感受生命。

过渡：在灾害面前我们除了要掌握正确的自我保护方法，还需要什么，才能使自己的生命之花永不凋谢呢？下面请听两个故事：

听故事，学生听完故事后讨论：在身临绝境的时侯，他们获救的原因是什么？激发感情，珍惜生命（板书：不放弃“生”的希望）师小结：是呀，在我们的正确选择下，我们躲过了一时的灾难，暂时保住了性命。可在等待救援人员的这段时间里，就需要我们珍惜自己的生命，凭借顽强的求生欲，与困难搏斗，最后战胜它。

[设计意图：本环节设计通过书中的故事深深打动学生的心，学生情感和文本所要表达情感的共振。对学生进行珍爱生命的教育。使学生对灾害中学会自救自护的小勇士由衷的赞叹。让他们积极、勇敢的面对生活。事例更坚定了学生对生存的信念。]

第三环节、感受生命，感情升华

教师配乐《生命之歌》小结：同学们，我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，洪水可以将它一口吞噬，泥石流可以把它与沙石搅拌；但我们的生命又是坚强的，它可以在废墟中重生，可以在洪水中搏击，可以在泥石流中获生；我们的生命是渺小的，但无数生命的力量是强大的，它是一道洪水无法逾越的高墙，它是一座雪灾无法冻裂的钢炉，它是一尊地震无法撼动的巨人，当我们面临灾难之时，（写板书）不惊慌，要镇静；自救自护有方法；不放弃‘生’的希望，珍爱生命。自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

[设计意图：从自救自护经验到情感体验，这时，《生命之歌》的音乐轻轻响起，老师饱含深情的语言，升华学生感情，使学生正确了解、认识自然灾害，并懂得如何在地震、沙尘暴、洪水、大雾等自然灾害来临时自救、互救的方法，从而让学生共同感受生命的美好。珍爱生命。提高自救自护能力和生存能力

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