开学的第一节课作文

篇一：八年级开学第一节语文课

八年级开学第一节语文课

新的学期开始了，一个新的征程开始了。这是我们步入八年级上的第一节语文课，可以说生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多漂亮，语文就有多漂亮；音乐有多么震撼人心，语文也有同样的力量。可是我也知道，有很多同学不喜欢语文课，对吗？不管有多少原因，我们还是要面对语文学习。那么，我们现在就应该有了一个共同的愿望——在轻松愉悦快乐的语文课堂中，学好语文。我想，有了这样的一个共同愿望作基础，我们师生共同努力，就一定能轻松的学好语文。 首先，我要强调一下上课纪律。要求大家做到以下几点：

1、 尊敬师长，团结同学。2、课前摆放好上课用具3、坐姿端正、认真听讲、不搞小动作4、及时完成作业，书写清楚工整

下面我再说说本学期关于语文学习的常规要求：

1、每日成语：全班轮换，上课的前两分钟天天由一名同学给大家讲一则成语故事。成语多出自古文，这对我们学好文言文很有帮助，同时积累丰富的词汇，也会使我们的写作能力得到相应的提高。

2、 周记：每人每周至少写一篇周记，要求真实的纪录下你经历的事，和你的真实想法。

3、 每人预备一个词、句、段、篇摘抄本。

4、 每课提前预习课文，查字典解决生字词，并查找相关资料。

5、 晨读要放声朗读背诵。

下面给同学们讲几则故事，请同学们谈谈你听完故事后明白的道理。 人生的试金石人生的试金石

当有名的亚历山大图书馆在一次火灾中被毁之后，人们在废墟中发现了残存的一本书。可惜这本书没有任何学术价值，政府打算把这本书拍卖掉。由于大家都知

道这本书没有任何学术价值，没有人打算买这本书。最终，一个穷学生以3个铜币的低价购得这本书。

这本书不但没有学术价值，内容也枯燥无味。那名穷学生在少有其他书可读的情况下，还是经常把这本书拿出来翻阅。翻到后来，书被翻破了，书脊里掉出一个小纸条，上面写着试金石的秘密：试金石是能把任何金属变成纯金的一种小鹅卵石，它看起来和普通的鹅卵石没有两样，静静地躺在沙滩上；然而，一般的鹅卵石较冷，只有试金石摸起来是暖和的。

穷学生获知这个秘密后，欣喜若狂，立即赶到大海边寻找试金石。穷学生满怀信心地挑选着那些鹅卵石，可是那些石头摸起来都是凉凉的。穷学生渐渐地有些失望了，他愤懑地把捡起来的每块凉凉的鹅卵石朝大海深处扔去。他就这样日复一日、年复一年地在海边扔鹅卵石，而且扔鹅卵石的力气越来越大，那些鹅卵石也被越扔越远。

多年后的一天，穷学生捡到一块暖和的鹅卵石。然而，他已经形成了到手就扔的习惯，当他意识到那是块暖和的鹅卵石时，那块传说中的试金石已经被他扔到深海中。他懊恼地潜到海底，寻找了许多天，还是找不到他扔出去的那块试金石。穷学生终于失望了，他一无所获地回到首都。当时城里正在举行建国百年庆典，国王一时开心，摆擂台寻找全国力气最大的人，冠军可以封为伯爵，并获得大量黄金和良田的赏赐。穷学生想起这么多年在海边扔鹅卵石的经历，觉得机会来了。穷学生随着众人去看热闹，看来看去，都觉得那些人没有自己的力气大。于是他上台去比试，结果把参赛者一个个打败，获得全国大力士冠军，得到了国王的赏赐。穷学生变成了富裕而体面的伯爵，他感谢那本给他带来好运的书，决定把那本书重新装订并保存起来。他拆开书脊以便于重新装订，却在书脊里发现了夹藏的另一张纸条，上面写着：世界上没有真正的试金石，你对人生的态度就是试金石，当你老是抱怨没有机会的时候，或许机会真的到了手边你也把握不住了。所以只要我们脚踏实地地学习，持之以恒，我们一定会获得成功。 好走的都是下坡路（一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。）

那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。

于是，我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们终于将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊‘加油’而已。能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。”

农民朋友的故事不禁使我联想到，人生之路不也同样是如此一位名人曾说：“轻易走的都是下坡路。”人生之路并非一马平川，并非无须费劲就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了成功的良机。结果便是半途而废，无功而返。

成功就是战胜自己

波恩和嘉琳是对孪生兄弟。在一次火灾事故中，消防员从废墟里找出了兄弟俩。虽然两人死里逃生，但大火已把他俩烧得面目全非。波恩对生活失去了信心，再也没有了活下去的勇气。嘉琳努力地劝波恩：“这场大火中只有我们得救了，因此我们的生命显得尤为珍贵，我们的生活最有意义。”

兄弟俩出院后，波恩还是忍受不了别人的讥讽自杀了。嘉琳却艰难地生存了下来，无论碰到多大的冷嘲热讽，他都咬紧牙关挺了过来。嘉琳一次次地提醒自己：“我生命的价值比谁都高。”

一天，嘉琳像往常一样送一车棉絮去加州，忽然发现不远处有一个人从桥上跳进了河里。那人被他救起后连续跳了3次，直到嘉琳自己差点被大水吞没。 后来嘉琳发现自己救的竟是位亿万富翁。亿万富翁感激嘉琳，和嘉琳一起干起了事业。嘉琳从一个积蓄不足10万元的司机，凭着自己的诚心经营发展成为一个有3.2亿元资产的运输公司。几年后医术发达了，嘉琳用挣来的钱整好了自己的面容。

我们常说，人在逆境中首先要战胜的不是别人而是自己，战胜了自己也就战胜了别人。我们在最困难的时候战胜了自己，就能顶住外来的压力，并最终获得成功。

最后，我送大家一句话：古今庸人，败于“惰”；古今才人，败于“傲”。

篇二：开学第一节课

师：小朋友们，很高兴见到大家。经过近两个月的暑假，大家都一定得到了放松。

从今天开始，让我们投入新的学习生活中吧！同学们，你们有没有信心在这个学期取得优异的成绩啊？这学期由我来担任你们的语文老师。听说我们班是个非常活泼可爱的班级，希望 我们这学期的语文课能够配合和愉快。你们说好吗？下面，我想让一些同学来做自我介绍，让我认识认识你们。不过呢在介绍之前，老师想跟你们做个约定。以后呢，如果老师说小小手的时候，我希望每个小朋友能够坐端正，你们能做到这个简单的要求吗？

师：那现在我们来试一下，看看哪一组的小朋友反应速度最快，你们敢接受挑战吗？

师：那现在开始了，小小手……（我们班的小朋友真棒，老师很喜欢你们，希望

你们能够一直保持着）

师：老师这边有一个手势，（作手势）老师以后如果有作这个手势的话，你们知

道代表什么意思吗？（这是停止，代表着老师一旦比这个手势，不管哪个同学，都要睁大你们雪亮的眼睛看着老师，闭上你们的小嘴巴，打开你们的耳朵，停止你们手上在做的事情，认真地倾听老师讲课，知道吗？

师：老师姓陈，以后你们可以叫我陈老师。

我们班有多少同学姓陈呢？站起来让老师认识一下好不好？老师想和你们做朋友。

我们班还有其它什么姓呢？现在老师也跟你们其它的同学做朋友，陈老师希望在课上呢我们是老师和同学的关系，同学们上课能够认真听讲，下课呢，我们是朋友的关系，你们可以跟老师聊聊天，谈谈心，好吗？

师：今天是开学的第一节课，陈老师想让大家放松放松一下，我们来玩玩游戏好不好。

篇三：开学第一节语文课 三年级

开学第一节语文课

师生问好后，我问学生：“刚才师生问好的时候，我不说小朋友们好，而说同学们好，谁知道这是为什么？”一位学生站起来大声说：“因为我们长大了！”我说：“说得太好了！祝贺同学们长大了，祝贺同学们升入高一年级学习。希望同学们把缺点永远留在二年级，将优点带入三年级继续发扬光大。”

我问学生：“知道我姓什么的请举手？”你们知道我是哪个huang 字吗？” 对了，老师姓黄，名玉玲，全名是“黄玉玲”。（玉-石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品 比喻美德 贤才 玲-形容玉碰击的声音：玲玲作响 清秀灵巧 多才多能）

我说：“谁来喊我一声？”一位小女孩站起来喊：“黄老师好！”我与她握握手，说：“你好！你真懂礼貌。”我说：“谁能来直接喊一声我的名字。”没有学生敢举手，在我的动员下，几位男生喊了我的名字。我说：“名字就是一个符号。可以直呼其名。我父母亲给我起这个名字希望我能成为一个有良好品德和才能的人。”

我接着说：“你叫什么名字？能告诉我爸爸妈妈给你取这个名字的含义吗？”好几位学生站起来说了他们的名字，并说了名字的含义。我说：“我记住了这些同学的名字。”

我又说：“今天是我们的第一次见面，我给同学们带来了一份礼物——写给你们的一封信。”我将信展开，朗读起来：

亲爱的孩子们：

你们好！

当你们看到这封信时，你们已经看到我了。真的很抱歉，我没办法在事先就联系上你们，所以只能在开学的第一天将信交给你们了。

你们是不是有点难受，因为你们看到的不是原来的熟悉的老师？我能理解你们的心情。仔细想来，我们能够相识纯属偶然——用个比较通俗的话，叫做“缘分” ！你想想，这世上那么多的学生，我为什么就遇到了你呢？这世上那么多老师，你为什么就遇到了我呢？呵呵，这是不是缘分？

今天是新学期的第一天，第一节语文课。我送给同学们一件礼物——一句发自我肺腑的话语。

“让人们因我的存在而感到幸福！”我把这句话作为礼物送给你！（请你在心里默念一遍：“让人们因我的存在而感到幸福！” ）亲爱的孩子们，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：在家里，你为妈妈煮饭烧水，你的妈妈就会因为你的到生活在一个温暖的家庭是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福??今后在我们班，当某个同学遇到困难时，是你第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂：“别着急，有我呢！”那样，他会因为有你而感到班集体的无比温馨！我希望在我们的班级中，同学之间互相友爱，互相帮助，谁也离不开谁：每一个人为班级的挫折感到难过与忧虑，每一个人为班级的成绩感到欣喜与自豪。

孩子们，从现在开始，你们在学校的每一天，我都将和你们一起度过。我会和你们一起诵读美妙的儿童诗，用我们快乐的声音迎接每一个黎明的来临。我会和你们一起学习课文，一起领略语言文字的魅力。我会给你们讲故事，讲一个又一个好听的故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我还要带你们读一本又一本的童书，哦，这一本本美妙的童书，曾经怎样地吸引了我教过的孩子们，我相信它们一定也会深深地将你们吸引，并且将它们编织进我和你们的生命里。当然，我还会和你们一起做游戏（你们能教我一些新的游戏吗？），我还愿意听你们说说你们的心里话，如果你们愿意告诉我的话，你们最好把这些话写在你们的日记本

上。

怎么学好三年级语文

孩子们，学好语文的根本在于大量的、高品位的阅读。在我看来，评价你们语文水平的标准可能有若干条，但最重要的只有一项：你们是否具备了相应的阅读能力。和分数相比，这是“软指标”，然而比起分数，它对你们一生的意义不知重要了多少倍。正如朱永新教授所说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。”请你们在书包里放一本优秀的课外书，每天中午一到校，就捧起书读起来。你知道，有童书相伴的童年是多么美妙！

你们知道吗？我已经为你们准备了留言本。 将把我们读过的诗、看过的书、讲过的故事，你通过某件事明白的道理 或者是你平时不敢对同学和老师说的心里话。你们会知道，通过它可以表达你的心声，分享你所知道的知识和道理，给大家鼓励和支持 。这个留言本将记录着你们成长的点滴。

孩子们，新学期第一天起，我们就一起诵读儿童诗。《向着明亮那方》是我们新学期朗诵的第一首诗，我先把它放在这里了。请你们准备一个漂亮的本子，将这首诗工工整整地抄进去。

关于书的儿童诗

向着明亮那方

（金子美铃 ）

向着明亮那方，

向着明亮那方，

哪怕一片叶子，

也要向着日光洒下的方向。

??灌木丛中的小草啊！

向着明亮那方，

向着明亮那方，

哪怕烧焦了翅膀，

也要飞向灯火闪烁的方向。

??夜里的飞虫啊！

向着明亮那方，

向着明亮那方，

哪怕只是分寸的宽敞，

也要向着阳光照射的方向。

??住在乡村的孩子们啊！

??住在城市的孩子们啊！

住在地球每一个角落的孩子们啊！

爱你们的老师：诸向阳

2007年8月31日

读完信，我问：“在这封信里，老师送给同学们一句话，知道是哪句话吗？”一位学生回答：“让别人因为我的存在而感到幸福！”我把这句话写在黑板上，让学生齐读了两遍。我说：“让别人因为我的存在而感到幸福往往只需要举手之劳，你在暑假里做了哪些事让别人感到幸福了？”有的说在爷爷生日的时候送小礼物，有的说在爸爸妈妈上班的时候在家里洗碗，

有的说帮爸爸妈妈抹地??我让学生将这句话牢牢地记在心间：“让别人因为我的存在而感到幸福！”

我说：“这封信里还告诉同学们读课外书是多么重要，你在暑假里读过的书中给你印象最深的是哪本书？”几十个学生站起来报了书名，我总结说：“同学们读的书真多，今后老师和同学们一起读更多的书。”

我将书信发下去，请同学读读信，读读那首诗。我说：“今天我们朗诵的第一首诗叫什么名字？”一位学生说：“向着明亮那方。”我请同学把这首诗读了一遍，然后问学生，这首诗一共有几节。我请学生一节一节地读诗，让学生明白每一节写谁向着明亮那方。

最后，全体学生齐诵《向着明亮那方》。开学第一节课就在这琅琅的诵读中结束了。

作业：

一是把暑假的日记收起来；再者是把《想着明亮那方》工整的抄下来，读给爸爸妈妈听，给家长的信请家长签字后明天早晨剪下来交上；最后准备一支钢笔，请家长打上墨水，包好语文书皮。

<我的风筝>

把我带去吧，我的风筝，

快快把我带上蓝天!

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:开学的第一节课作文)

我要在天上飞行，

我要在地上盘旋，

我要像鸟儿那样飞呀飞，

飞过大海哟，飞过大洋。

把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！去、

去天空看看世界有多棒，

去看全世界的小朋友有多好，

我要同他们手拉手，

我要同他们一起欢笑。

把我带去吧，我的风筝，

快快把我带上蓝天!

四、“第一节课”提出明确的要求、增强学生学习的自觉性

除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。还应对学生提出一些要求。从客观上来促使学生认真学习。增强学生学习本课程的自觉性，如提出上课时必须认真听课，不交头接耳 不打断老师讲课 有问题先举手 认真做笔记等要求。告诉学生必须遵守的一些规章制度，如：必须按时完成作业，如有特殊情况与老师说明，如无特殊情况，初完成作业外还加以处罚等。这些要求或规章的提出，对学生是一种压力。有利于学生将压力转化为学习的动力

篇四：开学第一节语文课

第一节语文课讲稿

同学们，首先祝贺大家来到师大附中，成为一名中学生。在军训期间，我已经看到了同学们的变化，我叫马海霞，很多同学在军训的时候都见过我。今后咱们班的语文课就由我陪大家一起度过。这堂课是大家成为中学生后的第一节语文课，今天我们不讲课本的内容，一起来聊一聊语文。

从小学开始我们已经学了许多年的语文了，那么你们认为，语文是什么？

语文是什么

王琴华

我常常想，于文明到底是什么奇妙的东西呢？

走在路上的时候，我想，语文应该就像脚下这条窄窄的小路，弯弯曲曲通向远方。虽然看不到起点，也望不见终点，可是走着走着，就不自觉地欣赏了一路的风景。

坐在小河边的时候，我又想，语文就像这清澈的河水。它安安静静地流淌着，可是你无意地丢进一颗石子，却又分明看见了那溅起的水花。

坐在餐桌旁的时候，我又想，语文应该就像一只装得满满的美食篮。尽管你不知道里面装了什么东西，可是轻轻打开它，总能令你惊喜连连。

夜晚，仰望星空的时候，我又想，语文多像这满天星斗呀。密密麻麻，晶亮耀眼，数也数不清，看也看不够，总让人眼花缭乱，产生无限遐想。

晚上睡觉的时候，我又想，语文不也像身上这床软软的被子吗？有它的时候，你没觉得多什么；可如果没有它，就觉得少了温暖，少了安适。

这就是语文，它藏在我们身边每一个地方。聪明的你，可曾看见它？

语言+文字、文学

语言

(1) 从语音方面来说——说好普通话

《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用普通话”。

普通话--即现代标准汉语。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是通行于中国大陆及海外华人华侨间的共通语言 绕口令

银星和阴云

天上有银星，星旁有阴云。

阴云要遮银星，

银星躲过阴云，不让阴云遮银星。

真冷

真冷，真正冷，

人人都说冷，

猛的一阵冷风，更冷。

前后鼻音

分封 刮风了

不论你平时怎么说话，说新疆味儿的普通话还是维语、哈语，但在我的语文课上，我要求大家说标准的普通话。

(2) 从语意方面来说——

① 理解

有很多人时常会不理解别人说一段话是在表达什么意思。

军训实例：你还想要什么？

② 运用——能够清晰、流利地表达与交流

课前三分钟，模仿“开讲了”,分享你们对生活和生命的感悟，要求必须脱稿演讲。

文字

（1） 认读（字典）

（2） 书写

军训期间，通过你们的军训日记我已经初步了解到了大家的书写水平。但不得

不说，军训的时候没有桌椅，的却是书写条件有限，我也可以酌情理解。但是，回到了这么宽敞明亮的教室里，让我继续看着那些歪七扭八的字迹，我做不到。

人们都说，看一个人的笔迹就能大概了解这个人。笔迹是你们的第二张脸，如

果你们不想丢脸，就从现在开始练一手好字。从今天开始，你们除了每天把自己的脸洗干净之外，请抽出课余时间认真写20个字，并在开头写上年月日，我会不定时检查，如果发现少写一个字，就补翻十倍。需要注意的是，必须用钢笔。以后所有的语文作业、试卷，一律统一用黑色墨水的钢笔书写。

文学（学会思考，诗意的栖居在大地上）

文学究竟能带给我们什么？ 爱因斯坦说过：“科学只能说明'是什么'，而不能说明'应当是什么'。科学永远不能回答人应当怎样生活，也无法回答人生的意义和目的何在这类重大问题。

我们活着是为了什么？

人总是应当为自己寻找一个精神家园的，生而为人就应当不断追问人之为人的意义以及人应当具有的精神和心灵的终极关怀。

当前社会突现出一个重要的现象：人们在物质的温饱以后，精神反而日愈失落、无依托，心灵反而日愈无家可归，内心日愈深陷苦恼、紧张、空虚和不安，甚至消极厌世的现象却反而较之以往大大加剧了，温饱以后如何关注精神和心灵的问题就变得十分的突出和重要了。在这样的时代里，人类究竟应当寻求什么样的“存在”？成了当今时代最重大的问题。

在温饱之后决定一个人是否幸福是否自在的最根本所在是其内在的心灵感受、心灵状态。温饱以后的人们更多注重的应当永远是自身的精神生活的质量和精神家园美好的构建，而不是无止境的物欲的追求。无止境的物欲追求将导致人成为非人。事实上， 当今社会的物质文明较以往是大大丰富了，人们在物质生活方面已基本获得了温饱，然而人类与动物最大的区别在于人有精神需要，并且这是人类最本质、最根本的需要，物质生活方面的温饱条件不过是人类为获得这一最根本、最本质需要的一种物质前提。不要说物质温饱，就是物质极大的富足也决不是人类生活最根本和本质的需要。那么温饱以后的人们究竟应当更关注什么呢？毫无疑问，应当更关注自己精神家园的美好构建，这才是事关人类的终极关怀和人类最根本、最本质的需求所在。

在这贫乏的时代做一个诗人。

席慕容和她的“日记”------------《文学中的隐性价值》席慕蓉在南开大学的演讲

因为战乱，我小学提早入学。跟6岁半的孩子相比，一个5岁的孩子很多事情做不到。我记得很清楚，包括下雨天给我油纸伞上学，我不知道应该把伞收起来，所以把伞直接从同学桌椅中间拿出来，结果伞坏掉了。我小时候经常做这样的事，这是因为年纪小，然而因为不自知，我认为自己是傻瓜。

我很早入学，然后转学。5岁之前说蒙语，5岁之后上学说汉语，再过两年，我进了香港，小学三年级到初中一年级，我最好的学习语言的黄金时光，学习广东话。

我永远是一个“转学生”，在陌生的教室里面遇见一群陌生的同学，永远被称为“陌生人”。而因为年纪太小，我不知道人类的本能是排斥陌生人的，我以为是我很招人厌，我有缺点。所以在香港，开始的一年很辛苦，我不会说广东话。好不容易有了五年的时间，我会讲广东话了，五年级的老师教我们背《琵琶行》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。

五年级国文老师，跟整个小学同学，终于成为我甜蜜童年里的一个启蒙者和陪伴者。五年的黄金时光在香港度过，香港是我童年的原乡。后来我初中二年级到了台湾，好不容易形成的死党们又分开了。

我不断成为转学生，于是性格中很惶恐，常常觉得被别人排斥。生命的难关有的很早来，有的很晚来。我的难关是在从香港到台湾读书的那段时间来的。因为一直在转学，可能脸皮也就渐渐厚了，无所谓了。有过小时候感受到敌意和陌生感的经历，那样的童年，其实不容易过来。

我讲自己遭遇的原因就是，是什么让我不寂寞呢？当然老师给我的微笑是让我安心的。我到现在还保存初中二年级的日记本，记录着老师每天的言谈。直到有一位老师送了我一本日记本，我开始拿起笔来将心中的寂寞写在本上，才真正交到我这一辈子的第一位朋友，一辈子都不会离开的朋友。2012-2013年我在台东美术馆开了一个画展，除了展览我的油画和素描外，还展示了我手抄的诗，并把初中二年级写的第一首完全不通的诗拿了出来。我用的是彩色影印，因为日记本都黄了。已经发黄的纸张，很幼稚的笔触，却是心灵的本真。寂寞，孤独，知道不能再去打扰父母，父母已经够辛苦了。这些跟别人说不清楚，说不出来的话我说给日记听。日记是世界上不会离开我的朋友。它是我写作的开始。

一个男孩一生下来，一棵树就爱上了他。男孩常来和树玩耍，他用树叶编织头冠，在树枝之间荡秋千，或是采摘树上的果子吃。玩累了，他就在树荫下休息。他很高兴，树也很高兴。

但是，随着孩子渐渐长大，他不怎么来找树玩了。有一天，他路过树下，树喊他道：“孩子，来玩啊，来和我玩啊！”

男孩说：“我不能再玩了。我要去挣钱。你能给我钱吗？”

树说：“我没有钱。我只有果子，你把果子采去卖钱吧。”

男孩就把果子采了下来，果然卖了钱。

又过了一段时间，男孩又从树下走过，树又喊他玩，男孩说：“我不能玩，我要成家立业，盖屋取暖。你能帮我盖个屋吗？”

树说：“你可以把我的树枝砍下来盖个屋。”

男孩砍下了很多树枝，果然盖了个屋。

又过了一段时间，男孩对树说想要造艘船去远方旅行，树就让他把树干砍了，造成了船。 很久很久之后，男孩旅行回来了，又来到了树下。树轻轻地说：“孩子，我什么也不能给你了。我很抱歉。”

男孩也轻轻地说：“我什么也不要，只需要一个地方踏踏实实地坐一会儿，休息休息。我太累了。”

树笑了。树说：“孩子，来吧。我这个老树墩，正好能让你坐下来歇歇脚。”

文学就是这么一棵树。我们很多人都是爱着树同时也被树爱着的那个孩子。只要有了这种

爱，无论我们走多远，最终都会回到这棵树下。——我有归处，一想到这个，我就觉得无比踏实和幸福。我知道我不能也不敢指望更多了。对我来说，这就够了。难道不是吗？

准备物品（记在自己的家校本上）

1、 两个作业本

2、 两个作文本

3、 日记本（每天写一篇日记）

4、 积累本（在阅读中你认为好的词语，句子，诗歌，在课堂上老师所讲的重要的内容）

5、 错题本（容易读错的音，容易写错的字，以及重要的错题）

6、 古文知识积累本（记录初中三年中文言文中的重要知识，要大的软抄本，不要太薄）

7、 现代汉语词典（第六版）

8、 古汉语常用字字典（第四版）

9 硬笔书法纸

10 钢笔（黑色墨水）

篇五：如何上新学期的第一节语文课

如何上新学期的第一节语文课

如何上新学期的第一节语文课第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。一定要精心准备，一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。我每教一批新生，前两节从不忙于讲新课；而主要是调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法，等等等等——我戏称之为“磨刀课”。关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运。更关乎其生命质量。 1高考怎么改革语文也是稳居榜首——永远的“三分之一”。 2立身处世之本，建功立业之基。 3形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。 4是精神的建筑师、心灵的守护神。 5生命的别名。还可参见夫子有关论文之节选：第一．激发兴趣针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，我总是首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。在激趣方面，我总结出这样几点经验：一是一定要上好面对每批新生的第一节语文课。这节课要让学生对语文产生前所未有的兴趣和认识，产生“同行十二年，不知木兰是女郎”的审美惊讶：哦，原来，我们的母语，我们学习和使用了这么多年的汉语是如此的美妙、神奇呀!为

此,我个人创作了一篇抒情散文《我爱你，汉语》，又搜集了《汉字，奇妙的精灵》(说明文)、《妙不可言》(杂文)、《华语情结(节选)》（余秋雨《文化苦旅》）、《听听那冷雨(节选)》（台湾余光中，见《港台抒情文学精品选》）等激趣资料，逐次用来，效果非常之好。二是在其后的教学活动中，要不断保护和强化最初激发出来的兴趣，使之更加浓厚持久。具体方法有:①以趣激之,②以智激之,③以情激之,④以境激之，⑤以美激之。（详见笔者专论《语文学习兴趣的激发与培养》）三是要时刻用一个美好的能力目标来激励学生。高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力增长得越快。”面对每批新生，我都首先让他们把争做“五一居士”，做为语文学习的最高目标、毕生追求。我所说的“五一居士”，是指能够达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远年轻的心”这样五条标准的人。语文教学要是能把所有学生都培养成这样的“五一居士”，我认为那已是最大成功。（详见笔者专论《培养语文能力，塑造“五一居士”——我的语文素质教育观及实践》）美好的目标，常能激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。

字数作文