作业帮英国人的绅士风度
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 21:30:28 小学作文
篇一：英国人绅士风度
英国人绅士风度
2010年06月26日 19:11北方网【大 中 小】 【打印】 共有评论1条 每个民族都有自己特有的精神特征，而每一种精神特征都必然蕴藏着特定的文化内涵及其形成这种精神特征的历史根源。谈到英国人这一特殊的民族群体，我们首先会想到他们的绅士风度。关于绅士风度在我们的一些简单口语中完全可以体现出来。比如
Ladies&gentlemen，Ladyfirst!等等。绅士风度的最大特征就是：conservation,<保守>，politeness<礼貌>，以及showingrespecttofemales<尊重女士>。
众所周知，英国最有实力、执政时间最长的党派即为保守党(theConservativeParty)。而且，英国人非常崇尚传统的观念及制度，而对于新生事物的接受能力远远低于其他欧洲国家的民族。在英国，君主政体仍旧被保存下来。英国的国歌仍旧是“Godsavethequeen／king”(神佑吾王／女王)。直到今天，一些有名望的人仍旧希望从女王那里得到诸如：“公，候，伯，子，男”之类的封爵。英国律师戴假发，穿长袍的习俗也一直延留至今。在现代社会中，电力和天燃气用于室内保暖和取热在很长一段时间内已经完全代替了煤火的使用。但一般英国人的居室内仍旧设有虚设的炉壁。英国人的保守怀旧心态在此可见一斑。这对于一个文明现代的发达国家来说确实有点不可思议。
礼貌、缄默是英国绅士风度的又一表现。英国人非常讨厌喋喋不休的“侃大山”，即使同他们聊天，话题也是很讲究的：家庭、身份、年龄、工作甚至事业都被认为是他们的私人生活，别人无权干涉过问，否则，就违背了他们的礼貌原则。西方有一句谚语：“英国人的家就是他们的城堡。”英国人特别讲究尊重每个人自己的“个人天地”，因此，天气成为英国人永恒的话题。这里有两方面原因。首先，英国位于大西洋北岸，属于海洋性气候，受北大西洋暖湿气流的影响，四季变化不明显，但一日之内天气状况可能瞬息万变。英国人认为“在英国本土没有气候，只有天气”(ThereisnotclimateinEngland，butonlywhether，)。可以说。英国的天气每时每刻都是一个新鲜而有趣的话题。另一个原因就是：
Theweatherwillhurtnone，英国绅士还有一个特点，就是沉默。外出旅行，一般人都喜欢带份报纸，拿本书，以慰闲余。“Silenceisgold，”是他们永恒的主题。
尊重女士也是绅士的一大特点。从造词角度来说，“Ladiesandgentlemen，”Lady放在前，也就体现了这一点。如果两个陌生人见面，介绍人一般都是先向女士引见男士，向地位高的人引见地位低的人。在英国，男士为女士开门、让座位、拿行李是司空见惯的事。因为“Showingrespecttofemales”本身就是英国人所崇尚的一种道德规范。
那么，英国人的绅士风度是怎样形成的呢7它形成的历史根源及其所蕴涵的文化底蕴是什么？
首先，英国有一个较美国或其他欧洲国家更长的历史，较长期的封建统治使英国人更具容忍、安于现状的品质。加之英国处在一个与欧洲大陆相隔离的群岛上。尽管在地理概念上，我们认为英国是欧洲的一部分，但事实上，孤立的地理位置使英国人与欧洲人的思维大相径庭。“Aseparateislandhasmadeitspeoplefeelvery，veryinsular，”这一点也是英国人特有的性格，尤其是Conservation这一特征来源的主要原因。除此而外，我们还要谈到英国历史上最出名的女王之一：维多利亚女王。维多利亚女王在位六十年。她在位的时期是英国逐渐走向鼎盛的时期，同时也是英国各种礼仪形成的最主要时期。她最终使英国成为世界著名的“礼仪之邦”。维多利亚女王就曾因其高雅的个人修养而享誉欧洲大陆。她制定了一系列严厉的家规，对自己子女在修养方面要求相当苛刻，稍有不慎便对他们进行无情地鞭打和杖责。她对自己的要求也是相当严格的，要求自己处处做到高雅、体面、端庄、节制
(thecharacteristicsofdecencyandmorality，self-satisfaction)。维多利亚时代被后人称为“thepolitesociety(文雅社会)。这位英国女王的行为对以后英国的中产阶级(themiddleclass)产生了极大的影响，成为他们相继模仿的最高标准。Gentleman，
Gentlelady等词即来源于这一时期。维多利亚时期也就是英国绅士风度最终形成及完善时期。
当然，随着社会的发展以及国际交流的不断深入，英国人的性格特征随着价值观的变化也在发生着潜移默化的变化。但这种潜意识中的绅士气度却影响着一代又一代的英国人。了解它潜在的文化底蕴对大家掌握西方语言文化大有裨益。
篇二：品味英国人的绅士风度(定稿)
品味英国人的绅士风度
江门市新会梁启超纪念中学 梁新明
彬彬有礼、尊重他人、热情大方，脸上总是挂着阳光般的笑容??这是我接触到的英国学生印象。
简朴自然、整洁干净、井然有序，每块墙壁都在说话??这是我所看到的英国学校景象。
宽松自由、趣味横生、积极参与，快乐笑声充满课堂??这是我参与过的英国课堂教学情景。
“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。” 这是英国作家萨克雷的名言。这次英国之行，让我充分领略了英国人的绅士风度，同时更引发了我探究一个问题：英国人的绅士风度是如何养成的。
英国人的绅士风度举世闻名，而绅士一词最早在教育领域是由法国16世纪人文主义思想家蒙田（Montaigne）提出的，传入英国后反而得到极大的发展。17世纪，英国著名教育家约翰·洛克（John Locke）集各种绅士教育理论之精华，著成教育著作《教育漫话》，提出了一套完整的绅士教育思想体系，认为教育的目的就是培养绅士。绅士是集品德、健康、才能三位一体的人，应该具备“德行、智慧、礼仪和学问”四种精神品质以及健康的身体素质，其中德行为绅士各种品质的首要特质。这种教育思想成为了英国人几百年来进行公民教育的规条。
一、简朴实用的育人环境
见到英国的学校，不敢相信学校大门竟如此简单，学校的“大门”就如一个家门，校名也仅仅是一块不起眼的牌子而已。校园内没有想象中拔地而起的高楼大厦，更没有装饰华丽的校舍，墙壁均是原砖，简约朴素。校园是半开放式的，绿化带代替了围墙和栅栏，与周围整洁、松散、厚实的自然环境融为一体，给人一种简洁明快、亲切如家的感觉。
教室的空间也不大，没有我们的教室大。从外形上看，像厂房。但教室设施先进、实用。教室里没有用粉笔的黑板，只有供书写的白板和投影用的电子白板及音响，有2-4台计算机，教室桌椅按小组形式放置，利于学生小组活动。教室的设置是以学科为中心。我们参观的几所学校实验室也是教室，室内物品摆放显得
有点凌乱，空间有点拥挤，没有我国学校的实验室那么宽敞、漂亮，但是教育设施的利用是非常理性而且到位的，实验器材信手拈来，仪器和设备的使用率非常高。实验器具多数为塑料制品而不是玻璃制品，保证实验的安全性。
学校的校园文化建设与环境布置更是朴素无华，我们到过的几所学校都不见寓意蕴深的雕塑，不见华丽的壁画，走廊和教室的每一块墙壁满满贴着的作品、资料基本上都出自学生之手，题材广泛，规格、形式多样，有学生活动剪影专栏，有相关教学内容专栏，有学生自己制作的手工、动植物标本、图画，而且还有玩具等，趣味十足，创意十足，虽然用材不是很高档，但构图、色彩的搭配却恰到好处，充满浓浓的教育“味道”。
英国学校除教室外，其他场室都是多功能综合使用的。如体育室又可做会议室、饭堂，阅览室又是接待室、教师休息室等，充分发挥教学设施资源的作用。
我们常说，人生活在一定的环境之中，必然要受环境的耳濡目染。英国人就是在他们这样简朴实用的校园环境下长大，养成了他们讲究实用、勤于务实的精神。而我们的学校为了创建等级，校舍建设追求“高、大、全”，有些示范学校把校舍装饰得富丽堂皇，气派非凡，体育馆配置齐全可举办世界中学生运动会，实验室配置尖端可与重点大学相媲美；更有甚者有些学校的校门动辄上百千万。校园文化建设与环境布置，追求的是“内涵丰富、品位高尚、漂亮美观”，以期达到培养学生成为一个有内涵、有修养的人的目的。但是事实上，我们美好的愿望似乎有点落空，即使我们的校园环境如此美轮美奂，我们的校园文化品位如此高尚、内涵如此丰富深厚，我们大部分学生的综合素质就是上不去，“绅士”还是培养不出来，反而养成了学生互相攀比的心理，重表不重里的风气。所以我们应该反思我们的教育，到底应该向学生传递什么样的价值观念，是大富从简呢？还是小富则阔？
二、以人为本的育人手段
英国中小学的道德教育被称作“个人的社会健康教育”，其目的是让学生懂得如何处理人与人，人与环境的关系，懂得做人的基本道理，懂得如何融入社会，成为社会的一分子。同时，让学生领会这样几个社会常识：其一，学会照顾自己，同时不要妨碍他人；其二，如果你靠欺骗方式获胜，那么实际上你已经输了；其三，你不会每次都赢，总有输的时候，重要的是享受整个过程。
他们的这种育人理念，充分地利用课堂教学去传递。英国的课堂气氛十分活
跃，很轻松自由，有很多游戏和活动，但非常注重合作意识的培养，他们以采用小组合作学习法为主，一般中小学每班有20多个学生，经常是两张桌子并在一起，四周坐四、五个学生组成一个小组，老师让学生在课堂上讨论，讨论后由学生自由发表自己的见解。课堂中，学生可以随时提问、大胆发言，可以坐在位子上回答老师的问题。老师衣着随便，始终带着微笑，在教室来回走动或经常坐在课桌上讲课。教师上课总是不断的鼓励学生，赞赏学生，让学生积极参与到教学活动中来。在教学中老师还非常注意知识的实用性，不摆花架子。很注重学生探究知识形成的过程，没有过多的说教，没有过多方法的指导，每次活动或实验结束，只要学生得出结论就行了，不管用什么方法都可以，注重结果，注重过程，注重实用。所以，没有束缚思维的课堂就显得轻松愉快，充满笑声，同时也培养了学生求真、求实的精神和逐渐养成自信、快乐、大方、合作的良好品性。
人性化的教育引导工作是英国德育教育的另一重要手段。一是借助宗教教育进行道德教育和引导。2000年的《宗教教育指南》指出：“宗教教育要通过帮助学生思考生活的意义和目的的问题并作出回答，帮助学生探讨人类社会价值观特征，以此促进学生的精神发展；通过帮助学生运用他们在宗教和伦理教学中所获得的知识和理解来思考道德问题并作出回答，帮助学生对宗教和道德问题作出合理和明智的判断，从而促进学生的道德发展。”可见，英国现代宗教教育更注重的是培养年轻一代积极的人生观和价值观，从而形成健康的精神面貌和正确的道德价值观。
二是开设公民教育课进行道德教育和引导。2002年开始，除了规定在学校要开设宗教课外，还开设了专门的公民教育课程，直接向学生传授国家法律知识及社会认可的道德价值观。英国的公民教育课程有统一的大纲，内容分为民主与公正、公民的责任、社区与自我身份的确认三大部分。公民教育课的教材内容生动，联系实际，符合青少年发展特点；课堂教学也并非干巴巴的说教和强制性的灌输，而是注重学生的参与，并以小组、社团、学生会为单位开展活动，引导学生以质疑，挑战的目光去了解公民的基本条件，培养学生民主，开放的意识和观察，分析道德问题的能力以及体谅他人，为他人着想的道德价值观。
三是注重个人仪表、社交礼仪、个人品行的教育与引导。英国的中小学校非常注重从小培养学生讲究个人仪表，懂得社交礼仪，具有良好的个人品行。学校对居家、在校、用餐等不同场合的基本礼仪都有详细规定，如要守时，要尊重他人，在公共场所要举止端庄，有礼貌，服装整洁，甚至连上厕所如何保持清洁也
有规定，学校有专门的教师和工作人员对学生履行职责，行为表现进行检查督导，并有评价记载。英国的中小学经常告诫学生们“冒险所付出的成本要比遵纪守法的成本高得多”。每所学校都制订了严明的奖惩制度，如我们挂职的Ipsiwich School就制订了“蓝、红卡”的奖罚办法，学生表现好的奖励蓝卡，四个蓝卡可在校内换得价值三英磅的学习用品，红卡是警戒用的，当学生严重违纪时要到隔离室，由副校长亲自执行，直至开除出校。
养成教育对学校来说，就是在学校生活中提高学生的素质。良好习惯不是与生俱来，更不会自然形成，而是后天教育养成的。记得，我们在出国前接受英国导师培训的第一天，英国导师首先让我们自己提出上课纪律要求，于是守时、关闭手机、尊重他人、善于倾听、积极参与??等等，随着我们的声音流动便成了我们的课堂纪律。初实施时，的确让我们当中不少校长不习惯，但由于这些要求是我们自己提出的，我们不能说得出做不到，更何况英国导师在一丝不苟地执行着，慢慢地我们习惯了，并且把这些要求始终如一地贯穿于国内、国外的整个培训过程，确保了项目的高效运行。英国的这种教育手段、教育要求是非常值得我们学习与借鉴。
三、全员参与的育人氛围
英国是全社会都担负起教育青少年的重任，齐抓共管，形成一个良好的教育氛围。
我们到过的所有英国学校的周边环境非常宁静，附近见不到影响学生的娱乐场所、酒吧、商铺、厂场，全社会都在为学生的健康成长创造一个良好的环境。
“每一个孩子都重要”于2004年写进了《儿童法案》，其理念是协调所有服务部门，使得每个孩子都得到所需要的帮助和支持，不断进步。
其核心内容是：提倡每一个孩子都同等重要和平等，在学校接受教育的机会均等。从不放弃任何一个学生，尊重每一个学生的意见和建议，让每一个学生自信地、有自身个性和特长地发展。
其主要达成目标：全社会都要帮助儿童达致健康发展的5个指标：①健康：享有身体及精神上的健康，并养成健康的生活方式；②安全：受到保护，不会受到伤害和漠视； ③快乐、成功：享有最大的生活乐趣，并掌握各项技能；④做出积极贡献：积极参与社区和社会事务，不会做出反社会及违反法律的行为；⑤得到经济保障：不因经济无保障而无法充分发挥潜能。
在英国，社区和家长都经常参与学校管理。如校监会成员一般由家长代表、社区代表、教师代表、学生代表组成。主要任务是制定学校发展规划、聘任校长、促使校长完成工作使命。社区代表和家长代表都是义务为学校服务的。学校还经常聘请社区的一些有关专家到学校进行义务辅导，学校也通过社区接受一些慈善赞助。社区的大型足球场、体育馆、游泳馆、图书馆、博物馆等都对学校免费开放。
英国的家庭教育是非常严格的，父母对孩子关心但不娇宠，孩子永远不是家庭的中心，例如说孩子很小的时候，父母便放手让他们尝试着去做生活中的各种为自我服务的事情，如自己吃饭、自己穿脱衣裤、自己整理房间等。英国人几乎都有这样一个共识，就是再富也得穷孩子，所以不论富人家庭还是普通家庭，都会有意识地创造一些艰苦的环境，让孩子磨练意志，如英国拥有私家车的家庭很多，但孩子可没有享到这个“福”，还得自己背着书包徒步或乘坐校车去上学。
英国全社会参与的教育大氛围，成为了英国学校养成教育的有力保证。我们的学校管理制度同样严格规范，但我们的养成教育为什么成效不显著？问题就在于我们的养成教育没有做到全社会化，“教育学生是学校的事”几乎成为社会和家长的共识，因此学校的教育便成了“杯水车薪”，常常出现“5+2=0”的尴尬现象。
四、改进我们的养成教育
目前，我们的养成教育工作的确未到位，存在很多不尽人意的地方，比如“内容知识化”、“活动封闭化”，少活力、缺实效。通过品味英国的养成教育，我深切地体会到养成教育的成功在于使学生对德性有种切身的感悟，在心灵深处与教育者的初衷产生共鸣，这就是“道”，得了“道”才会有品位。所以我觉得英国的绅士风度与英国的养成教育是密不可分的，我们应该虚心学习，切实抓好养成教育，全面提高我们的学生的文明素养。
一、养成教育要做到“严、细、实”。首先，我们的教育要求要对学生近一点、小一点、实一点。所谓近，就是离学生生活近一点，离社会近一点；所谓小，就是要求要小一点，以小见大，从小事做起；所谓实，就是给学生提出的要求要明确而不含糊，具体而不抽象，要尽量看得见、摸得着，具体、形象、直观。其次，我们的养成教育需要严格训练。长期来，在相当程度上我们的教育说得多，做得少，更缺乏严格的训练，其弊病就是知行脱节，光说不练的教育不是真正的教育，起码不是完善的教育。如果我们的教育最终不能对学生的行为发生影响，那我们
篇三：论英国人绅士风度的渊源及功能
论英国人绅士风度的渊源及功能摘要：对绅士风度这一英国独持的文化现象作了全面的介绍，阐述了它的产生渊源和主要内容，对绅士风度的不同功能进行了评析，指 出英吉利民族在如何对待文化遗产上的利弊得失， 不仅决定了英国的 未来发展，而且对同为文明古国 的中国也富有启发意义。关键词：绅士风度；渊源；功能绅士风度是英国民族精神的外化， 它是英国社会各阶层在独特的 历史和地理条件下，以贵族精神为基础，掺杂了各阶层的某些价值观 融合而成。可以说，绅士风度是英吉利民族在特定的文化渊源下多种 因素互相作用的产物，至今仍深刻影响着英国社会的发展进程 。一、绅士风度的渊源１、保守任何一个国家欲求不断前进必须面对新旧事物的冲突， 而解决之 道无非两种：改良与革命。前者是渐进式的妥协退让，后者是突变式 的战争和毁灭。法国大革命是后者，资产阶级用剑和血彻底清洗了封 建余孽；英国资产阶级革命则属于前者，资产阶级和封建贵族之间通 过谈判和妥协，订立一系列的条约和法律，逐步完成了其现代化的进 程。从 1215 年英王约翰签署《自由大宪章》开始，经过 1628 年议会 通过《权利请愿书》 ，到 1698 年发生“光荣革命”而确立的权利法案， 英国似乎是自然而然， 水到渠成地完成了从封建君主专制向民主政治 制度的转换， 这一过程中传统与变革， 冲突与合作和谐地交织在一起， 使得今英国社会中传统的因子广弥而浓郁深入社会生活的不同层面， 成为独具特色的绅士风度的主要内容。2、 理性理性主义是指言行处事应尽量抑制感情的色彩， 而让理性来主宰 一切。在职业上，与职业有关的好恶,在政治上，以冷静的理智来处 理政务和政党斗争， 而不凭一时的感情冲动来解决问题； 在言行举止， 则保持冷谈矜持，极少有大喜大悲的表现，恰似银幕上的詹姆斯?邦 德，即使面对天崩地裂和生死一发，仍然是从容淡定，风度依旧。正 是理性主义赋予英吉利民族稳重踏实的特点，注重实际而不耽于空 想，长于宽容而不爱走极端，纵观英国的历史，真正惊心动魄的场面 实不多见。理性主义的形成是一个得来不易的艰辛过程、是一个民族 心态成熟的标志，渊源于中世纪以来．历代思想大师的熏陶与造就。 从牛顿开始，历经培根，洛克，休漠，达尔文，斯宾塞．赫胥黎至二 十世纪著名思想家罗素为止， 英吉利民族在各个领域完成了理性主义 对宗教和神话的胜利。正是这种理性主义，引导着英国最早实行工业 化和民主政治，成为全球各国效法的楷模。3、 礼貌礼貌是绅士的起码要素
，标准的英国绅士要衣冠楚楚，彬彬有礼， 在各种场合下都要遵循上下尊卑。待人接物的规定，而英国宫庭礼仪 更以纷杂繁琐而闻名。谈到礼貌的渊源，必不可少地要谈到英国历史 上最出名的女王之一，维多利亚女王 。她在位 60 多年，正是英国逐 渐走向鼎盛的时期，同时也是英国各种礼仪形成的最主要时期。她最 终使英国成为举世闻名的“礼仪之邦”。 维多利亚女王本人就以其高雅 的个人修养而享誉欧洲大陆，要求自己处处做到高雅、体面、端庄、 节制。她对自己的子女在礼貌方面要求更加严格， 订立一系列严厉 的家规，稍有不慎便对他们进行无情地鞭打和杖责。维多利亚时代被 后人称为文雅社会。 这位英国女王的行为对以后英国的中产阶级产生 了极大的影响，成为他们相继模仿的最高标准。4、尊重女士尊重女士可追根溯源到中世纪骑士时代的情人崇拜， 即每个骑士 必须寻一情人作为自己的保护对象，甚至为了她不惜牺牲自己的生 命。像唐? 吉珂德式的骑士固然罕见，但骑士保护自己情人的那份浪漫色彩却绝非虚传。有的学者认为，现代意义上的爱 情正是从骑士与其情人的关系上产生的，因为在古代社会，婚姻主要 是由经济与政治需要所决定的。时至今日，英国中产阶级原来那种奋 能抛开这些束缚的男女情爱只有骑士与其情人的这种罗曼蒂克的关 系，以后的“爱情至上”也许就由此发端。骑士与其情人的罗曼蒂克， 从道德角度看固然荒唐，但它后来发展为对女性的普遍尊重，并成为 绅士风度的必备要素。二、绅士风度在社会发展中的功能绅士风度偏于保守，过于尊重传统，包括革新都要到传统中去寻 找根据，这就使它对新生事物缺少敏锐的接受力；它推祟稳重，结果 就难免四平八稳。表现在政治上，则形成英国式的渐进发展模式，在 发展速度上难以和美国、日本等国家相比；表现在生产上，则是不愿 迅 速 采 用 新 技 术 ， 阻 碍 了 经 济 发 展。 绅士风度导致对“高雅”的追求，文学、艺术、哲学被看作是上等 人必备的素质，这本非坏事，但正是对于高雅的追求使英国绅士们不 屑于从事纯应用性的，缺乏“深度”的工作。在英国的教育体制中，重 文轻理， 重基础理论而轻应用研究， 这使得英国在物理、 生物、 化学、 遗传工程等基础理论方面至今仍保持着世界领先地位，自 1901 年以 来，英国获诺贝尔科学奖的人数居世界第二位，仅次于美国，如按人 口平均计算， 则高据世界各国之首。 但由于轻视应用技术的开发研究， 认为这不是有闲的绅士阶级所为， 英国的基础理论优势却未能有效地 转
化为生产力。例如，电视机是在英国诞生的，但英国的电视制造业 却不发达，以至英国市场上充斥着外国的彩电；英国在遗传工程和分 子生物学方面的研究一直处于领先地位。 然而利用这些科技成果制造 出新型的药品的国家却是日本。 贵族式的学风使英国科技界长期重视 得诺贝尔奖的人数，而不屑于顾及此种成果是否转化为实际生产。在 这种风气影响下， 大量优秀青年宁愿从事大学教育和政府部门的文职 工作而不愿去企业和公司一展身手。 这种不良的社会风气已给英国经 济发展造成严重的恶果。 厌恶竞争是绅士风度的另一致命弱点。绅士们喜欢平心静心的 经济活动，就象庄园地主心平气和的生活那样。因此，尽管英国是最 早产生出竞争意识，最早用自由竞争的理论唤醒民族奋发向上的国 家，但它的竞争意识却比较淡漠，这对于经济发展是极为有害的。当 英国工业在全世界一枝独秀时，这种危害还不明显，但在十九世纪末 期英国工业的垄断地位丧失，美、德等后起之国奋起直追时，这种危 害发图强的竞争精神，已被舒适安逸的绅士风度所取代，英国也由一 度的“日不落”帝国沦为无足轻重的二流国家。正所谓“成也萧何，败 也萧何”，一度成为民族富强动力的绅士风度，在时移事易之后自成 为 经济发展的阻力，其中富含至理，值得包括中国在内的世界各国 借鉴。 总之，绅士风度既有所长，又有所短，如何扬长避短，对这种精 神遗产进行改造，是摆在英吉利民族面前的一个严肃话题。绅士风度 集中体现了英国人 的价值取向，它一方面追求高雅的生活境界，一 方面又丧失奋发的竞争精神，从而使价值标准和行为准 则间发生矛 盾，把自己放入一个两难窘境，这种窘境本质上是一种文化困境，是 由于新兴资产阶级自工业革命以来未能彻底清算旧阶级的精神遗产 而逐步造成的。能否摆脱这种文化困境，在某种意义上将决 定这个 古老民族的发展前途。
篇四：议英国人绅士风度及其文化内涵
议英国人绅士风度及其文化内涵 每个民族都有自己特有的精神特征，而每一种精神特征都必然蕴藏着特定的文化内涵及其形成这种精神(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:英国人的绅士风度)特征的历史根源。谈到英国人这一特殊的民族群体，我们首先会想到他们的绅士风度。关于绅士风度在我们的一些简单口语中完全可以体现出来。比如Ladies & gentlemen，Lady first!等等。绅士风度的最大特征就是：conservation,<保守>，politeness<礼貌>，以及showing respect to females<尊重女士>。
众所周知，英国最有实力、执政时间最长的党派即为保守党(the
Conservative Party)。而且，英国人非常崇尚传统的观念及制度，而对于新生事物的接受能力远远低于其他欧洲国家的民族。在英国，君主政体仍旧被保存下来。英国的国歌仍旧是“God save the queen／king”(神佑吾王／女王)。直到今天，一些有名望的人仍旧希望从女王那里得到诸如：“公，候，伯，子，男”之类的封爵。英国律师戴假发，穿长袍的习俗也一直延留至今。在现代社会中，电力和天燃气用于室内保暖和取热在很长一段时间内已经完全代替了煤火的使用。但一般英国人的居室内仍旧设有虚设的炉壁。英国人的保守怀旧心态在此可见一斑。这对于一个文明现代的发达国家来说确实有点不可思议。
礼貌、缄默是英国绅士风度的又一表现。英国人非常讨厌喋喋不休的“侃大山”
尊重女士也是绅士的一大特点。从造词角度来说，“Ladies and gentlemen，”Lady放在前，也就体现了这一点。如果两个陌生人见面，介绍人一般都是先向女士引见男士，向地位高的人引见地位低的人。在英国，男士为女士开门、让座位、拿行李是司空见惯的事。因为“Showing respect to females”本身就是英国人所崇尚的一种道德规范。
那么，英国人的绅士风度是怎样形成的呢7它形成的历史根源及其所蕴涵的文化底蕴是什么？
首先，英国有一个较美国或其他欧洲国家更长的历史，较长期的封建统治使英国人更具容忍、安于现状的品质。加之英国处在一个与欧洲大陆相隔离的群岛
上。尽管在地理概念上，我们认为英国是欧洲的一部分，但事实上，孤立的地理位置使英国人与欧洲人的思维大相径庭。“A separate island has made its people feel very，very insular，”这一点也是英国人特有的性格，尤其是Conservation这一特征来源的主要原因。除此而外，我们还要谈到英国历史上最出名的女王之一：维多利亚女王
当然，随着社会的发展以及国际交流的不断深入，英国人的性格特征随着价值观的变化也在发生着潜移默化的变化。但这种潜意识中的绅士气度却影响着一代又一代的英国人。了解它潜在的文化底蕴对大家掌握西方语言文化大有裨益。
篇五：英伦贵族文化与绅士风度的形成与发展
英伦贵族文化与绅士风度的形成与发展研究
程君 武汉外语外事职业学院 涉外语言学部 2010级旅游英语二班
学号：201019310237
摘要：西方人眼中的贵族精神不是花钱无度的暴发户精神，它也从来不与平民精神对立，更不是养尊处优、悠闲奢华的生活，而是一种以荣誉、责任、勇气、自律等一系列价值为核心的先锋精神。英国社会各阶层在看齐上流社会的过程中，以贵族精神为基础，掺杂了各阶层某些价值观念融和形成了一种全新的社会文化-----绅士风度。[ 1] (P410)绅士风度是英国民族文化的外化，它代表着西方社会经济发展的一种新的社会思潮，是中上层阶层男士所追求的一种社会风尚。考究的着装，文雅的举止，尊重女性，尊重人格，对传统文化的继承与发扬，对生活质量的追求与建造。彰显男人的刚毅、坚韧、含蓄、深沉、与宽宏大量的人格之美，“出类拔萃，风度不凡”
英国贵族文化是一种有着悠久历史的文化，是英国全社会效仿的风尚，其中绅士风度是英国文化的精髓 ,受这种文化熏陶的英国人 ,在生活、工作、为人处事等方面都以此作为一个标准。不仅在英国，现在很多国家都受其影响，提倡“绅士风度”。虽然贵族文化有它保守、重文轻理、厌恶竞争等弊端，但那种举止文雅、尊重女性、尊重人格的风尚对英国的文化、经济和社会的发展起到了无可替代的积极作用。本文旨在通过客观的认识与分析“绅士文化”对英国乃至世界的影响，结合中国文化分析，确立自己的文化价值观。
关键词：英国; 绅士文化; 贵族精神; 中间阶层; 现代价值
一、贵族的起源
在西方社会中，英国贵族体制是一笔古老的政治遗产，其起源可追溯到一千多年前的盎格鲁-撒克逊时代。 5世纪中叶，欧洲大陆西北部的3个日耳曼人部落渡过英吉利海峡，侵入不列颠。他们由军事首领即酋长率领，逆流而上，深入腹地，厮杀劫掠，建立起许多殖民区。来前，这些部落处于原始社会末期，部落首领由民众大会选出。由于他们地位显赫，能依仗权势和军功侵吞公产，便逐渐破坏了氏族内部的平等关系，以血缘宗 亲关系为基础的社会结构开始解体，部落首领演变为专事征战的军事贵族。军事贵族是英国贵族的最早形态。 盎格鲁-撒克逊时代的小国混战延续了一百多年，在征战杀伐中建立军功者有的跻身贵族行列，随后六百年间不列颠战火此伏彼起。各国历代君主为了扩充疆土、争夺霸权、治理国家和抵御外敌，经常要维持相对强大的军 队和相对稳定的王室政府。而与国王关系密切的亲兵爱将、王室宗亲，自然成为国王在军事活动和国家治理中的骨干，并在权力和财产上得到国王的适当回报，使他们成为地位显赫、享有种种特权的贵族。
二、贵族级别分类
十二、十三世纪后，随着贵族和骑士融合，开始形成明确的贵族之间等级，要成为贵族必须成为骑士，等级性和集团性明显。骑士必须是骑士的后裔，这种差距和其他阶层的集团拉大，使得贵族具有了明显的封闭性，且贵族内部也分出了不同的登记，表现出不同的等级。
公爵，此称号授予部落首领，为一地的统治者，仍有政治、经济、法律和权利，这些人
行为往往决定很多人的命运，他们仅为名义上的归附。侯爵，大都为边防长官，是由国家派为边境地区的长官负责数郡的统治，这些人大都出身于当地的大家族，为半独立力量，可任命当地官员。伯爵，是地方的行政长官，如郡首，由国王任命，时间长久后也成为半独立状态。公爵的委任者也称伯爵，其权利甚大，尤其代表公爵时，常常由社会秩序的维护者成为统治者。以上三种贵族为高等贵族，均拥有大量的领土，能实行独立或者半独立的统治。 子爵，起初为高级贵族的侍从或是助手，带其处理事物和司法案件。高级贵族不在场是可独立行使其权利，到后来开始建造城堡，形成小统治中心。 男爵，大都与军队相连，以服军役为条件从国王那里领取土地奉养土地的骑士首领，一位男爵最少拥有40～50个骑士领（一个骑士领是指供养一个骑士所需的土地面积）。
三、贵族精神的演化
自中世纪以来，英国一直是一个贵族社会。贵族以及绅士身份地位较高，属于上层阶级，农民与商人身份地位低微，是社会的底层。在这样一种结构的社会中，上流社会优雅高贵的生活方式、言行举止成为了底层百姓效仿的模版。而同
时贵族也在不断调试自己的行为准则和价值标准，以便做好”榜样”久而久之，英国社会形成了一种全民向上流社会看齐的社会风尚---“贵族精神”。
后冷兵器时代，骑士精神转化成了绅士风度。这种由骑士精神转变而来的绅士风度，已经成了现代文明生活中男人的基本人格准则，并推而广之蔓延到了全世界。 绅士风度，一种富有浪漫色彩的侠义精神。在我们这个社会，某种意义上成了男人素质的象征。
英国的贵族精神在古典文化、基督教义以及法国与意大利文艺复兴文华的影响下，演变成了绅士文化。至此，高贵、优雅、有素养、有内涵的绅士形象成为了英国人的理想形象。
四、中间阶层的文化价值观念
中间阶层的定义是宽泛的,它指的是在社会资源的占有上处于社会结构的中间层即在社会经济地位上居于中间层次的群体。[2 ] (P104)由于海外贸易的扩展 ,商人人数和财富都逐渐增长。18世纪英国的中间阶层在数量上迅速增长 ,并且发展出了自己的意识形态 ,变成了一个界限逐渐明确的集团。它以自己的商业财富和生活背景为荣,形成了自己的文化和传统 , 中间阶层在社会经济地位上处于中间层次并且占有中间层次的社会资源。中间阶层富有创造力和进取精神。他们认为,不应该因为依靠世袭地位而占有财富,而应该依靠创造力和不懈的努力来创造财富。中间阶层讲求自我设计、自我奋斗。他们认为,人的命运不是由上帝预先安排的,而应该由自己来设计、自己来把握。他们觉得 ,出身卑微的人靠自我奋斗也可以成为绅士。中间阶层强调竞争和勤奋工作。他们认为,勤奋工作是在与对手的竞争中获得个人成功的前提; 同时,个人也要保持节俭、自制和精打细算。随着社会经济活动的发展 ,中间阶层的这些观念逐步扩散开去 ,成为绅士文化的的重要组成部分。[3]
五、英国绅士文化的现代价值
作为 19 世纪著名的自控能力超强的绅士,切斯菲尔德勋爵强调了不要违背个人情感的重要性。［５］沉默、平静构成了19 世纪英国绅士的主要气质特征 ,也让他们沉着冷静地走遍了整个世界。今天 ,我们仍然可以从一些褪色的照片上看到他们的形象。如果用极其简要的语言概括 ,绅士的精神气质应该包括骑士般的勇气、服务公众的道德意识和建立于坚定沉着基础上的沉默性格 , 以及即使处于极端困难的境地 ,也永远不变的谦恭礼貌。事实上 ,绅士风度之所以影响深远 ,是与英国的崛起密切相关的。建立在沉静自信、诚实正直和服务公众等理念之上的绅士精神 , 曾经为大英帝国的全球扩张和征服活动贡献良多。如今 ,大英帝国风光不再 ,绅士精神也日渐式微 ,传统意义上的绅士更是几难寻觅。2005 年初 ,随着英国议
会禁止猎狐运动法案的颁布 ,各大报章用大幅标题报道:英国绅士的生活方式正式宣告终结。然而 ,笔者认为,在英国,很多绅士价值观至今仍然适用。绅士文化是一种气质和风度 ,体现在言谈举止上 ,就是以体育比赛的精神来对待人生。这种文化具备三个特点: 1 不讲究人生的目的和结果,只注重过程和体验; 2 讲究规范和秩序 ,思想要自由,举止要节制;
(3) 讲究宽容 ,“百川归海 ,有容乃大”。对“光明磊落”和“运动家的风度”这种英国传统我们应怎样评价呢? 其基本原则之一就是:无论强也好 ,弱也好 ,机灵也好 ,笨拙也好 ,年长也好 ,年少也好 ,任何人都有享受公正待遇的权利[4]
深深影响着英国人看待事物的方法 ,比如:不要打倒下去的人 ,公正的原则,欺负弱者反映了一个人的基本
弱点等等。这些见解已被当今英国社会所公认。
英国人价值取向的绅士风度是与他们的务实、重行动密不可分的。作为一名“绅士”,不仅仅应该徒有恭谦的外表 ,还应用实际行动表现自己。对英国人来说 ,绅士意味着体魄健全、能文能武、具有广博的知识和技能,是受过世俗道德陶冶的精明能干的事业型和开拓型人才 ,或是深谙人情世故而又能干的事业家。要想成为绅士,或是表现绅士的独特风格 ,那就要以优雅、品位、机智、口才、自信和细致来博得别人的注意 ,还要聪明、热情、富有 ,但所有这一切无非是要将人们推上舞台中心。”
英国绅士阶层的形成 ,有极其深厚的文化积淀和相应的价值体系做支撑 ,不要只看到英国绅士外在的彬彬有礼、坚定沉着 ,绅士的高贵在于他们对待财富的态度以及服务公众的道德意识。塞缪尔 ·斯迈尔斯在他的《性格》一书中写道:“绅士生来所受的教育就是,无论他拥有了世界上多少财富,都会感到自己必须与他人分享。未能以适当方式回报社会 ,他就不会心安理得地享用别人提供的饮食、衣服和服务。”
英国人心目中的绅士根本不是以既有的某一社会阶层为原型创造出来的,绅士本身是社会各阶层形象杂糅的结晶。绅士文化产生于社会转型的新旧交替时期 ,新观念和旧传统同时并存。在英国社会的长期发展过程中,绅士文化融合了多种文化价值观念 ,并最终成为了社会各阶层的纽带。英国的绅士文化既不是那种饱食终日、无所用心、完全没有进取精神的颓废者形象 ,也不是只知不停劳作的工作狂 ,而是通过有节制的工作和理性思考而获得愉悦、怡然的生活。它既有一定的进取性 ,又有较大的保守性 ,是一种融进取性和保守性于一体的文化价值心态。
六、绅士风度的优点与缺点
优点：
1、 公平而合理的竞争原则。绅士风度讲究在任何带有竞争性质的场合，以公平公正的规则
来定输赢。任何参与竞争的人都应该有平等的机会与待遇，并且要光明磊落的参与竞争，不能搞幕后操作，即赢要赢的有风度，输也要输的光彩。
2、 言行举止保持理性。绅士风度要求在处理事物的时候不带有个人情感因素以及坚守道德
标准以达到公平公正，所以绅士需要抑制自己的情感色彩，但这样会在人际交往中给他人冷淡的感觉。
3、 坚忍不拔、勇往直前，为了维护个人与国家的荣誉在所不惜。
缺点：
1、 偏于保守，过于尊重传统。对于新事物缺乏敏锐的接受力。给人以墨守陈规，观念落后
的感觉。
2、 重文清理，好附庸风雅。绅士风度导致对“高雅”的追求，文学、艺术、哲学、诗歌都
被看做是上等人必备的素质，这种观念也导致了英国的大学重文轻理，表现在对基础理论研究的重视与对应用技术研究的轻视。
3、 厌恶竞争。绅士喜欢心平气和的生活，不喜欢与他人竞争。这也是为什么尽管英国是最
早产生竞争意识、最早用自由竞争唤醒民族奋发向上的精神的国家，竞争精神却逐渐消
失的原因。
参考文献：
[1] 钱乘旦,陈晓律. 在传统与变革之间 英国文化模式溯源[M ] . 杭州:浙江人民出版社,1997.
[2] 沈 晖. 英国中产阶级:文化及其认同[J ] . 甘肃社会科学,2005 , (2) .
[3] 舒小昀. 分化与整合:1688 1783 年英国社会结构分析[M ] . 南京:南京大学出版社,2003.
[4] [英]丽月塔. 绅士道与武士道 日英比较文化论[M ] . 杭州:浙江人民出版社,1990
[５] [英]爱德华 ·伯曼. 像绅士一样生活[M ] . 北京:中国商业出版社,2006.
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