我最亲密的小伙伴

篇一：书是我最亲密的伙伴2014秋张子颖

书是我最亲密的伙伴

高城中心学校六（1）班 张子颖

我有很多的伙伴，而让我感到最亲密的伙伴是书。所以，在很多的兴趣爱好中，我最大的爱好便是读书了。

记得英国作家莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品。”是啊，当我捧上一本书时，我完全沉浸其中，这比任何一道美食更富有吸引力。还真让我从中吸取了不少的营养呢。

读书，提高了我的写作能力。记得二年级的时候，我的作文经常就是记流水帐，因为这样，我没少受到老师的“特别关注”。后来，我问了一下我班上写作好的同学怎样才能写好作文，他给我支了一招——课外阅读。从此，我就爱上了读书。读书的时候，已经达到废寝忘食的地步，因为，我一拿起书，就读个没完没了，总想一口气把它读完。遇到好的词语或句子，我就把它抄下来。久而久之，我的摘抄本已有厚厚的两本了。同时，我的写作能力也提高了不少。到四年级的时候，我的作文经常被老师当作范文在班上读呢，甭提我多高兴了。从此，我越来越喜欢读书了，我觉得读书真的是一件很快乐、很享受的事情。

因为喜欢读书，而且读书的速度也更快了，到现在为止，我读的书已有很多了，并且种类也很丰富。如《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《大爆炸——宇宙诞生之谜》《昆虫记》，等等。其中，我最喜欢的就是《钢铁是怎样炼成的》这本书了。这本书记叙了主人公保尔·柯察金从一个小孩子成长为布尔什维克共青团战士的

全过程。写出了保尔钢铁一般的意志，赞扬了上世纪的苏联广大劳动穷苦人民的坚强，也揭示并批判了前苏联贵族的腐朽。主人公保尔的精神品质深深激励了我，使我在学习生活中增添了战胜困难的信心和勇气。

法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的《昆虫记》也是我很喜爱的一本书，这本书读起来很有趣味，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。作者娓娓道来，在对一种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。自从读了这本书后，我更加的亲近大自然，热爱大自然了，因为，我也喜欢在草地或树林里观察昆虫了。觉得它们生活的“村落”就如同我们人类的社会一般。当你沉浸其中，那真是一件很美妙的事情。

我希望我们全班的同学都能爱上读书，因为，读书是多少快乐的一件事啊！书永远是我最亲密的朋友。我为我有这样一个朋友而自豪而快乐！

（指导教师 宫旭升）

篇二：亲密的小伙伴

五年级第四讲《亲密的小伙伴》教学设计

教学目标：

1、 知识与技能：学习抓住动物的外形特点和习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达具体生动。

2、 过程与方法：能抓住特点，按一定顺序描写小动物，并写出真情实感。

3、 情感态度与价值观：感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及与它们之间发生的事写出来，激发学生热爱动物的情感。

教学重、难点：学习抓住动物的外形特点和习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达具体生动。

教学准备：课件、例文、视频。

课时：3课时

第一课时

一、开始上课时师生齐声诵读《国学》，营造出书声琅琅的氛围，让学生的经典的熏陶之下学习，一方面体现出东方作文的大语文观，另一方面也彰显出了东方作文欲学作文，先学做人的教学理念

二、上课之前检查学生对于《100分阅读》完成情况，抽查古诗词的背诵情况。

三、回顾并反馈上次习作情况，挑选出两篇优秀习作让学生展读，以增强学生的学习自信心和自豪感。

设计意图：此环节通过检查、抽查的形式，实际上是让学生养成良好的预习和复习的习惯，知识在与温故而知新的过程，养成好的习惯学生受益终身。 第二课时

教学过程：

一、 导入新课：

相信大家一定积累了好多歇后语，今天老师就来考考大家。大家发现这些歇后语都是与动物有关的。你最喜欢的小动物是什么？如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来聊一聊自己最熟悉、最喜欢的小动物。

二、有缘千里来相会，介绍小动物的来历。（为后面习作开头做铺垫）

三、动物T台秀。

我们可以从哪些方面展示小动物的外形呢？不求面面俱到，只求突出特点。 身材：有高大魁梧的，有小巧玲珑的。

毛发：可以从颜色、形状、手感等方面进行介绍。

我家的小猫浑身雪白，没有一点杂色，远远望 去，就好像一团银白色的雪球在地上滚来滚去。 （纯色）

它头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（杂色）

小白兔的毛发洁白无暇，好象是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服、柔滑。 （触觉）

举一反三：动物的眼睛在不同时间段是不一样的。例段：猫

当然动物也有自己的喜怒哀乐，拥有不同的情感，眼睛也是不一样的。如猫想和你亲密的时候，会依偎在你身边眯着眼睛一种享受的感觉，当它生气的时候会瞪大眼睛，露出凶狠的目光。让同学们抓住小动物外形特点展开说。

总结：1 .按顺序。2.抓特点。3.加入比喻拟人修辞，融入自己的喜爱之情。 设计意图：抓外形特点在三年级讲小动物的时候都已经说过，但从学生的习作来看写的并不能突显其个性特点，几乎写到同一种动物都是千篇一律，所以在讲到写动物外形的时候一定要细致观察，同中求异。

四、个性展示会

动物不仅长相可爱，而且生活习惯各不相同。你们喜欢的动物都有哪些特点呢？可以从趣事、本领、相处三个方面进行介绍。

1、趣事我爆料

从小动物的日常生活中去寻找素材：比如吃、喝、玩、以及平时养成的一些特有的生活习惯。

A、出示不同动物吃食时的表现，展现动物的性格特点。

B、出示小猫洗脸的片段，表现小猫爱干净的特点。

C、让同学们放开说自己喜欢的小动物的趣事。（超链接返回12页）

设计意图：在城市里孩子们能养的小动物有限，可能孩子们对于小动物的观察也很匆忙，但像这些基本的生活习性，学生应该都能说得出来。通过合适的事例选取，突出小动物的可爱之处。

2、（打开12页超链接趣事连到18页）本领“它”最强

每个小动物可能都是身怀绝技的高手，让我们一起来认识一下，动物界的高手吧！ 首先请出聪明又伶俐的八哥。（出示例段）

八哥几天内就熟悉了我们家的语言，从嘴中宛转地说出了“妈妈”。爸爸发现了它的聪明才智后，立即着手教八哥吹口哨，不料，才几天功夫，它就能从嘴里发出“嘟嘟嘟嘟”的口哨声。一到中午或家里没人时，八哥的 练习时间就到了。所以一下子就从嘴里蹦出各式各样的话。比如说“你好”，“晚安”，“妈妈”，“奶奶”??不时还夹杂着几声口哨，它的嗓门很大，我们在五楼都能听见它说的话呢！ （通过对八哥语言的描写突出八哥的聪明可爱。）

大家一定看过杨红樱的《笑猫日记》还记得那只会说话的猫吗？会说话的猫只是在书里出现可能我们不会遇到，但现实生活中确实有会唱歌的狗。（出示例段）

你喜欢的小动物有哪些特技呢？一起来展示一下吧。

提示：可以说动物特有的本领，可以说说小动物学习本领的过程，也可以说说小动物练就的特殊本领比如小狗看孩，帮主人拎东西。（返回12页）

设计意图：通过小动物本领的展现，让学生对小动物产生喜爱及仰慕之情。

3、（打开12页超链接相处）欣赏视频《五岁小女孩催眠小动物》注意小女孩抚摸小动物的动作以及和小动物的对话，还要注意小动物的动作还有表情的变化。体会她们之间的情感。

4、（打开12页超链接相处下面的到21页）感情我最真

日久见真情，和小动物相处的时间长了，自然也会产生感情，把你的情感融入其中，看谁最有深情。可以从日常生活中选取素材。

如何用语言来表达自己的深情呢？咱们对比一下下面的语段，那一句情感表达最为贴切。通过对比突出情感。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

本来踩脏稿纸是使人气恼的事儿，但作者却赋予它美的形象——梅花，可见作者对猫的喜爱之情。 情人眼里出西施，如果你喜欢一个小动物，你会觉得它的一切都是好的。说说你和小动物相处的点滴吧！（学生自由说）

课堂小结：动物是我们人类的好朋友、好帮手，它们给我们的生活增添了无限乐趣，我们应该爱护它们，保护它们，和它们共同幸福的生活在同一片蓝天下。小朋友赶快拿起手中的笔赞美你的“小伙伴”吧！

第三课时

方法总结 ，学生习作。

板书设计：

题目宝库：《可爱的小猫》《好战的公鸡》《乌龟丑丑》《帅鸽》

开头：

1、百里挑一式

如：我奶奶是个“动物饲养家”，她养过很多动物：老鹰、鸽子、花猫、仓鼠，但我最喜欢可爱的小花猫。

2、外形描写

如：洁白的身体，小小的身躯，会吐丝的嘴，这就是我去年养过的小动物。说到这，你可能会立即大声说：“我知道，你养的是蚕。”呀！真聪明，你猜对了。

3、交代小动物的由来

如：还记得去年的六一儿童节，我期盼着爸爸妈妈送我一辆梦寐以求的遥控赛车，但是结果却出人意料，爸爸妈妈送我了一只可爱的小狗。

中间：外形﹢个性特点

结尾

1、感叹式

如：我家的小猫如此可爱，如此调皮，如此善解人意，我是多么喜欢它呀！

2、升华主题

如：通过养蚕，我了解了蚕的一生是无私的。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰

篇三：我的亲密小伙伴

我的亲密小伙伴

浦城实验小学四（1）班：余钊炜

指导老师：巫香菊

我的课外生活很单一，放学回家只能靠看课外书打发时间。久而久之，书便成了我亲密的小伙伴。我如痴如醉地徜徉在书中，乐趣无穷。

我一出生妈妈就不厌其烦地给我讲《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》等童话故事。我百听不厌，乐在其中。直到我上了一年级，会认拼音了，妈妈便鼓励我自己读。于是我就捧着这些书一篇一篇地认真看。卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主、拇指姑娘，她们的悲惨遭遇深深地打动了我。《一千零一夜》中阿里巴巴和四十大盗的故事扣人心弦，我读这些惊心动魄的故事时心总是纠得紧紧的。这些童话故事在我幼小的心灵里播下了种子。

进入三年级，我就开始看整套的书了。我看的第一部书是法布尔写的《昆虫记》。我随着法布尔走进昆虫的世界，和书中的昆虫交上了好朋友，了解了蚂蚁、蜜蜂、蝎子、蜘蛛、蟋蟀、蝉……的生活习性。这些昆虫个个都有一套自己的求生秘诀，我感觉到大自然实在是太神奇了。我读的第二部系列小说是《淘气包马小跳》，马小跳淘气、聪明、善良、有爱心给我留下了深刻的印象。妈妈知道我这么爱看书，就上网买了许多书给我看。有《黑猫警长》、《魔幻侦探所》、《儿童百问百答》、《皮皮鲁总动员》，还有沈石溪的动物小说。我一个人在家时，就是它们伴我度过每一天。

最近我迷上了《皮皮鲁总动员》中的舒克贝塔系列，这个系列以舒克贝塔两只小老鼠为主人公展开线索，它们有许多稀奇古怪的发明，还有许多出人意料的离奇经历。舒克开着直升机，贝塔开着坦克，它们遨游世界各地，靠着聪明机智帮助了许多人。故事情节曲折，想象力天马行空。我每天一放学就扎进书中，一天不看个十集八集的就不肯罢休。

现在，看书已经成为我的最大爱好，它让我的生活更加精彩。我深信我播种下了今天，就一定会收获明天。

篇四：我的小伙伴

我的小伙伴

三元区东霞小学 六年级（2）班 兰美琴 瓜子脸，柳叶眉，长睫毛，大眼睛，高鼻梁，小嘴巴。是谁长得如此俊俏？哈哈，她就是我最好的朋友也是最亲密的伙伴。 你别看她长得亭亭玉立，好似淑女，但她欺负起人来，那可是一流的。

“哎哟，痛死我啦！是哪个家伙把我的凳子给搬走了啊？”只见小明一屁股坐在了地板上，哇哇大叫起来。不用说，这肯定是她干的。我一把把小强拉了起来。接着，走到她跟前，只见她正用双手敲打这桌子，哈哈大笑起来。我轻轻敲了敲她的脑袋，说：“是不是你把小强的凳子趁他要坐下的时候拿走的？”“怎么可能是我干的啊，我没事干嘛要欺负他呀？”她笑嘻嘻的对我说。“别装了，全班只有你一个人会把别人的凳子拿走的好不好？我又不是不知道你，快招！”我气冲冲的对她说。“我招，我招，我招还不行吗？”“这还差不多，快说，我听着呢。””要不是他在我的笔记本上留下了他的大脚印，我能‘报复’他吗？“看着她那“无辜”的眼神，我就姑且放过她吧，我说：唉，真是拿你没办法，下次可不能这样了啊。““遵命，长官！”她冲我扮着鬼脸，敬了个标准的队礼。真是太好笑了！

接下来，小强可是没好日子过喽。这天，她又像上次那样把小强的凳子从他身下拿走了，她想故技重施。可这次小强躲开了，她气急败坏，伸出手要去拧小强的的耳朵，小强还没反应过来，耳朵就已经被人抓住了，“啊，疼啊，姑奶奶，女侠，饶命啊！”她见小强求饶了，便哈哈大笑起来：“哈哈哈，知道你姑奶奶我的厉害了吧！”拧着小强耳朵的手也放了下来。小强的耳朵可算是保住了。

她，一个调皮捣蛋的家伙，她一个古灵精怪的女生。她就是我最好的朋友——小玲。虽然她古灵精怪调皮捣蛋的，但正是因为她我的生活才充满了乐趣！

指导老师：庄秀妃

篇五：我和我的小伙伴作文

我和我的小伙伴作文

我和我的>小伙伴作文（一）

在学校里，有各色各样的人——老师、同学、家长等，但和我最亲密的还是我的小伙伴。

我的小伙伴很顽皮，下课铃一响，便一窝蜂地往外涌，三五成群手拉手地走在一起，玩着各自喜爱的游戏。我的小伙伴们很喜欢成群地玩，十多个人一齐来到广场上，迅速地猜拳分家，玩起了“写大字”。每当其中一个伙伴迅速地转过头时，其余伙伴们立刻停止奔跑的动作，一动不动呆呆地站在原地。这时伙伴们便放声大笑——有些伙伴停止的动作十分有趣，把手放在头上，屁股扭起的，踮起脚尖的，??可以让人笑破肚皮，忍着笑劲上下一节课。

我的小伙伴很团结，团结得犹如一个小家庭一样，和睦相处。有一次全校举行接力赛，许多小伙伴都报名参赛。伙伴们个个胸有成竹，一副必胜的模样。可人总会误会，在一次交接棒时，一个小伙伴掉棒了！我心里祈祷：“惨了，那个小伙伴一定很伤心，但愿其他小伙伴不要责怪她。”后来我发现，我的担心很多余，伙伴们不仅没责怪她，还不停地安慰她、鼓励她，让她不要丧气，告诉她她的失误不会影响成绩，让她放心。那个伙伴重拾信心，镇定自若，重新挑战比赛，果真，我们队赢了。

我的小伙伴非常可爱，他们的团结、善良、爱心、友爱感动了我，使我快乐地生活在这个集体中，我和我的小伙伴将继续快乐的在一起，相互帮助，茁壮成长！ 我和我的小伙伴作文（二）

有时候，同学之间会有争执，还会有帮助。

有一次，我下楼端菜，为了能让同学们早点吃到饭，我加快了脚步。可一不小心，我把脚崴着了。顿时，疼痛的折磨让我没有了下楼的力气，我故作坚强的想站起来走下楼，但我又立即感觉到了揪心的疼痛。无可奈何，我只好坐在楼梯边暂时的休息一会儿，等待着同学们把菜端上来。同学们一个个、陆续地走下了楼，我失望极了，打算等待着端菜的同学们。

这时，曾宁静从楼上走了下来，我像抓住了救命稻草似的。等她走到我旁边时，我对她说：“曾宁静，我的脚崴到了，你可不可以把我扶下去？”曾宁静爽快地答应了，她一只手捥着我，一只手扶着扶梯。她让我慢慢站起来，也许是因为有着依靠的原因，我的脚没有刚才那么疼了，我也放松了许多。我感激地朝她笑了笑，她也回了一个微笑，那个微笑顿时让我心情舒畅，仿佛全身都又有了力量。

我扶着扶梯，艰难、缓慢地、一步一步地走下了楼。过了一会儿，也许是适应了走路，我崴到的脚好像已经不疼了。到了二楼。我都能够自己自由走了，我心想：是因为有了友情的力量，我才能够走下楼来。正是这些普普通通的同学，是他们在我成长的道路上教会我许多许多。正是这些普普通通的力量，让我心中充满感激，让我学会感恩。 也就是这种无形的信念，伴着我和我的小伙伴一起走向成功，一起奔向美好的未来??

我和我的小伙伴作文（三）

我有一个小伙伴，她叫梁小莹。虽然人长得矮矮的，但心地很好，而且特乐于助人。 记得有一回，我肚子痛，从上课到下课，都无精打采地趴在课桌上。小莹见我不舒服，就好心地过来关心我：“你怎么了，肚子痛吗？”我说：“嗯，不知道昨天吃了什么，一直痛到现在。”只见小莹转身就走了，当时我想：又是一个表面关心我的人，难

道我的好朋友们，都是那么绝情的吗？我想着想着，小莹从外面走进教室，伸手递给我一瓶腹可安，她知道我没吃药，所以特地跑去二楼的校医室拿药给我。我感动不已，连声说谢谢，刚刚抱怨她的念头，一下子烟消云散，没了踪影。我有一个特别不好的缺点，说出来大家可能笑掉大牙??不会吞药。这对于别人是小菜一碟，可对于我来说，简直比登天还难！小莹见我不会吞，亲自示范了一次，可我还是不行，她就用一张纸，包住药丸，再拿一支笔，不停地敲，敲了好久，终于弄成粉状了。她用我的杯子，帮我倒了一点热开水，冲好药后递给我，我喝下去后，她还千叮咛万嘱咐，说什么喝多点水，记得定时吃药??那是我真正的感受到她给我的关怀和>温暖，真的让我感动得几乎哭了。 还有一次，大家都在认真听课，一位男同学突然间大吐起来，吐到地上的东西，发出阵阵恶臭。有的同学用纸巾捂住嘴巴，有的躲得远远的，有的干脆不呆在教室里，飞到操场上去呼吸新鲜空气。梁小莹不怕臭，自告奋勇，先用垃圾桶装来一些沙，把臭东西盖住，再有扫把清理干净。她看见没人来照顾那位同学，就带他到校医室里检查，还细心照料他。瞧，多么细心的同学啊！

小莹，我的小伙伴，你把助人作为快乐之本，不求回报，默默付出。虽然你没有光鲜的外表，但你却有一颗善良，助人为乐的金子般的心，你永远是我的好朋友，我要学习你那助人为乐的精神！

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