童心闪耀作文

篇一：让高中作文“童心”闪耀

让高中作文“童心”闪耀

【摘要】新课标理念下的高中作文教学，应让学生作文中“童心”闪耀。所谓“童心”，即青少年应有的一种纯朴、真实、积极、热烈的真实情感。这种情感由于种种原因而迷失，代之以一种不良的虚伪文风，必须培养符合青少年年龄特征的健康思想情感和朴素真切的文风，对不良文风进行彻底净化，让“童心”回归。作为教师不妨从两个途径入手来培养朴实真切的文风，让童心闪耀在作文之中。这两条途径是：一、提倡情境式作文教学；二、提倡多层次交流。

【关键词】高中作文；虚伪自我 净化自我 童心闪耀

读一位学生的作文《阳光蹦进来》，我被深深地震撼了。“拉开布帘，推开窗，阳光立刻像小精灵挥着翅，扑腾进来。它在防盗窗上绕了一个弯，一蹦，轻轻的落在书桌上，站定，对着我咧嘴笑。笑得很不自然，原来它被防盗窗硬生生地割成一块块，一片片。窗外的阳光，一团团，在草坪上打滚，时有笑声入耳。”多么纯真的语句，多么富有张力的文字，多么微妙的情感！我在感叹之时，突然生出一个强烈的冲动：让高中作文也“童心”闪耀。那该有多好啊！

1. “童心说”的时代内涵——纯真自我

所谓“童心”，顾名思义，就是童子之心。早在我国明代，文学家李贽就提出了“童心说”的文学主张。他在《童心说》译文中提出：“夫童心者，真心也；……童子者，人之初也；童心者，心之初也 ……

天下之至文，未有不出于童心焉者也。”〔1〕 李贽所说的童心即真心，是未受过虚伪理学浸染的“赤子之心”。他认为凡天下最好的文章，莫不是童心的表现。文学写童心，其实质也就是表现作者自己的真情实感，反对表现受儒家礼仪束缚的“伪情”。李贽的“童心说”，推动了文学的发展，在今天仍具有积极的意义。

在新课标的饿“表达与交流”中有这样的要求，“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”，又提出“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康”。〔2〕可见，对作文的真情实感的要求是新课标的重要内容。而其中要求的“表达真情实感”恰恰与李贽“童心说”的内涵是一致的。我的而这种强烈的冲动，固然有学生作文的诱导因子，其实也是对当今学生作文存在弊端的深沉的反思，更是对李贽“童心说”的重新思索，当然，还有更深一层的用意，即借用童心的普遍意义——天真纯朴的心，强调中学生真情实感的特殊性，那就是不失稚嫩和单纯；不受假、大、空道理的限制；不受颓废消极情绪的影响；是一种纯朴、真实、积极、热烈的真情实感，是青少年这个年龄段纯正的情感。而目前高中作文中正缺乏这样的童心，需要积极提倡。

2. “童心”缺失的文风——虚伪自我

高中阶段，是学生由少年转入青年的过渡时期，他们的思想由幼稚渐趋成熟。所谓的成熟，就是心智的完善和情感的丰富、细腻、深刻和稳定。真正的成熟是不失人的本真面目的，但是中学生的成熟是

以模仿、学习他人为基础的。在模仿和学习中，他们往往难辨是非真假、美恶善丑，因而产生了理解上的误区，于是许多稚嫩的心灵变为“伪成熟”。伪成熟表现为两种情况：一种是世俗化，即有意识的媚俗；一种是虚假化，即无意识的矫情。前者表现在作文中是为了取悦他人，说些冠冕堂皇的话，虽然凭直觉他们并不相信这些话；或者故作高深，讲些所谓的哲理性的话，以显示文章的与众不同。后者，则是在模仿他人的思维和文法中，失去了自我，把别人的思想情感认作是自己的思想情感，把别人的文法照搬到自己的文章中，失去了自己独特的情感和构思。

可以说，由于伪成熟，高中生缺失了本真纯洁的自我；由于伪成熟，他们在作文中表现的是虚伪的自我。这不仅妨碍了高中生真正的成熟，而且使他们形成了不良的文风；华而不实，讲大话空话；人云亦云，缺乏自己真实的见解。

3. “童心”缺失的原因——迷失自我

高中作文失去“童心”形成虚伪自我的原因，是学生在某些社会不良文风和错误教学思想的影响下迷失了自我。

“各种文化风习以及一定的社会生活环境养育了人的精神生命。社会锻铸着人的灵魂，也复制人的观念形态。”〔3〕环顾当今社会，世俗化的思潮大行其道，文学也从神圣的殿堂内走出，渐渐地走向媚俗。社会生活的各个领域内，各种休闲文化、包装文化、快餐文化全

方位地向你涌来。特别是表现身边琐事、心中微澜的随笔盛行一时，而小家碧玉式的小女人散文则不停地传播伤感和闲适。报纸杂志上各类女性随笔专栏——诸如“谈心集”“风信子”“咸淡人生”“说三道四”；各类特色专栏——诸如“流行色”“追星族”“都市男女”；“诸如张爱玲式孤傲落寞的贵族文学，席绢式青春靓丽的冰激凌文学；还有流行音乐、歌词演绎、网络文学等等，用迷人的浅笑，用最普及、最有渗透力、最有穿透力的气势，把一种消磨生命激情的东西向人们——自然也包括中学生——包围过来”〔4〕。于是，面对这纷繁炫目的现象，经历单一、思想单纯、生活单调的中学生迷失了自我，沉湎于所谓小资情调的幻想之中，失去了青少年应有的纯净和热情。

另一方面，由于要训练学生的高考应试作文，语文老师们在教学中还脱离不离文以载道的路子，摆脱不了急功近利的思想，在高中作文教学中盲目追求学生的发展等级，而忽略了学生本身的生存状态，用不切实际的要求去要求学生。譬如为了让学生的作文深刻化和哲理化，教师往往向他们灌输一些大道理，鼓励他们做一些哲学性的思考，增加思想的深度。这本来是不错的。殊不料，大多数高中生在理论方面缺乏相关学术著作的支撑，对所谓的哲学是一知半解，但他们知道，故作一下高深，来几句哲理性的语句，是可以获得大多数评卷老师的的青睐的。于是正如李贽所说：“夫既以闻见道理为心矣，则所言者，皆闻见道理之言，非童心自出之言也，言虽工，于我何与！岂非以假人言假言，而事假事，文假文乎！”〔5〕没有真实的体验和感受，说出来的只能是假话和空话，哪能写得出“童心”宛在的“至文”呢？

4. “童心”闪耀的作文指导法——净化自我

由此可见，为了让“童心”闪耀在高中作文中，为了让学生寻找自我，净化自我，回归纯洁、朴实、积极、热情，高中语文教师就要从两个方面引导学生的作文，一时符合年龄发展特征的健康思想情感的培养，二是朴素真切的文风的培养。一个语文教师怎样才能做到两者兼顾呢？我认为不妨从以下两个途径入手。只不过无论哪一种方法，都必须先做到真实，然后是纯净。

第一，提倡情境作文教学。这种方法是先创设生活情境，培养学生的情感，再下笔作文。我们知道作文“写什么”先于“怎么写”。学生往往是提起笔来无话可说，无情可抒，获是想说的不多，情感贫乏，只好想到去胡乱地模仿。为了让学生在写作酝酿时期找回一个真实的自我，必须让学生找回真实的体验，必须创设情境让学生感受一种情感的激荡，触发他们有话可说，有情可抒，而且这种被触发想抒发的情感应该是健康纯正的。这样学生才能怀着一颗“童心”来写作。

该创设什么样的作文情境？我认为无论创设什么样的作文情境，都要让学生能去真切地体验他和家庭、社会的关系，从中挖掘出作文所需要的人情事理。该如何创设作文情境呢？我个人认为可采取“制造事件”和“参与事件”两种方法。

“制造”事件，就是让学生做作文前的课前准备，去特意创设情境。关羽这种方法，一位老师就给我们提供了很好的例子。有一次，他准

篇二：童心闪耀

童心闪耀

——班主任手记

为了丰富同学们的学习生活，2012年12月，温县徐堡中学举行了“迎元旦拔河比赛”。我作为七年级四班的班主任，领导、组织、参与了这场比赛。学生们出色得表现让我记忆常新，也勉励着我：公平看待每一位学生，每位学生都是纯洁的玉，虽有小暇，不掩其芒。无论优等生，还是后进生，他们身上表现出的坚忍不拔，全身心投入，高度团结的精神风貌让我们这些成年人自愧弗如。我用相机记录下了他们的瞬间，也愿于同行们共勉。

比赛

2012年12月12日下午4时，天气晴，气温-7°到5°，温县徐堡中学的校园里，正在举行“迎元旦拔河比赛”。一根直径约为4厘米的绳子被两班同学东西向拉得笔直，绳子正中的红领巾在空气中颤抖。七四班学生在西边，七一班学生在东边。看！一秒钟红领巾偏向了四班，然后又稍稍偏向了一班。四班学生的脸上开始呈现了焦灼。我瞧见李承琪的娃娃脸上，既有焦急，又有无奈，甚至想哭。他的身体极力向后倾，他情愿自己变成秤砣，变成石头，压住绳子，也不能让绳子被拽去分毫。这是他脸上的信息，为此，他愿意付出一切。站在七四班拔河队伍最前面的是张鑫和王普，他俩一左一右把持着绳子。张鑫，1.70米的个子，浓眉，小眼，脸上还有几颗斑，平时话不多。王普，个子稍矮一些，略胖一些，脚上穿一双拖鞋布做的棉布鞋，身体后倾着。他一改往日的拖沓和沉稳，眼睛盯着红布，上牙床紧紧咬下牙床，脸上紧绷着。其后的学生是王康和王泺。王康，瘦瘦的，看起来象有点营养缺乏。王泺，一张白净脸，嘴巴两边有两个不起眼的小酒坑。此刻，他脸上的肌肉由于用力，都向两边牵引着（本就话语不多，现在就剩下脸部表情了）。队伍后半部分的女生们也全都身体向后仰着，脚竭力抠着地面，平时叽喳吵闹的她们现在一句话也没有。孩子们敛声凝神，竭尽全力，打赢这一仗。

孩子们的表现我都看到了，孩子们的力量已达到了极限，稍有不慎，便会前功尽弃。比赛如果再持续2分钟，我也不敢保证会有什么样的结果。所幸的是，绳子一点点向西移动。绳子的持续移动只要超过2厘米，对方的心里防线就会被攻破，我们的问题就是乘胜追击。果不其然，对方经受不住长时间的拉锯战，松懈下来了。我们赢了！我们赢了！我们赢了！孩子们欢欣地丢掉绳

子，奔走相告。这一刻是属于他们的，他们有理由兴奋。我拥抱 了李承琪，没有看他的脸，便招呼两名啦啦队的队员，快步去给孩子们端水，慰劳他们了。

规则

2012年12月末，学校举行了庆元旦拔河比赛。比赛场地定在教学楼前，旗杆北部的空地。原因有二：一，校园内部，三面是楼房，风小，比较暖和；二，土质地面，防滑 。体育教师们用醒目 的白灰画出了东西向，宽约5米的比赛场地。比赛使用得是一根长约50米，直径约为4厘米的绳子。绳子东西向摆放在地上。一根鲜红的红领巾系在正中，正下方画出了醒目的白灰线，在其左右各画出了一米的滑动范围。红领巾被拽过去一米，超过界标白灰线，对方胜。比赛规则是各年级内实行轮回赛，各年级评出自己的冠军。每个年级都有四个班，也就是说，一个班必须参加比赛三场，才能累计积分并最终胜出。比赛顺序是七年级比赛俩场，休息，然后是八年级和九年级的初赛，最后依次是七年级的决赛和八、九年级的决赛。比赛上半时，我所在的四班，一气呵成，赢了七三班；七一班也胜了七二班。稍事休息后，赛事便进入了第二轮，我们也遇到了真正的对手——七一班。

准备

俗话说，“大军未动，粮草先行“，必要的准备是胜利的保障。我吸取了以往赛事的教训，对学生进行了培训。第一，赛前动员，做好思想工作。为了丰富同学们的学习生活，调剂压力，学校特举办拔河比赛。这是我们来到新学校的第一场比赛，我们一定要赛好它。拔河比赛比的是力量，比的是团结，比的是经验，比的是士气。这不是做数学题，没有思路，做不出来。这也不是背英语单词，学英语，需要基础。只要你有为班集体做贡献的决心，只要你愿意付出，你就能表现好。只要你想赢，你就能赢，意志决定一切；不想当司令的士兵，不是好士兵，不想赢冠军的赛手不是好赛手。只要运筹得当，精诚团结，我们一定能打好这一仗。第二，我叮嘱两位班干部挑选选手名单，人数是男生10名，女生10名。素质要求：身体健康强壮、个高有力，愿为班集体做贡献的都可以报名。第三，队伍排列，男生在前，女生在后。身体强壮，魁梧的学生站在队伍的前列，扼守第一道门户，给己方以信心，也给对方以威慑。事实上我们选中了张鑫和王普，他们在队伍的最前边，其次是王康和王

泺。。。。。。；队伍的最后一名必须是个敦实的人，防守住大后方，像块秤砣压住阵位。我们选中了李莹。第四，站姿。队员间的间距不能太密。如果间

距太密了，学生身体没有自由活动的空间，用不上劲；如果间距太稀疏了，软的绳子会损耗掉一部分力量。我让学生们一左一右间开，距离为一中大步，每人左脚前，右脚后，左脚抵住前人的右脚，右脚挨着后人的左脚，这样，距离适中，便于个人发挥，又能力量相继。事实证明，我们的准备是必不可少的，也是周到的。

我分析了七年级四个班的实力：我们班，男生、女生个子都高，而且男生中有壮实的人；七三班，男生个子高、瘦，没有敦实的男生，而且女生实力不行；七二班，男生个子矮，大部分看起来象小学生，当然也没力度。没有了男生做主力，女生只能是殉葬品；七一班，女生只有九个，那么男生不得不上11名（这是不公平的，那也没办法，顾全大局吧！），男生多，且个子高、壮，七一班最有可能是我们的对手。事实果不其然，正如所料，经过第一轮的初赛，七一班，七四班便正式对决。（实际上，七三和七一比赛时，七三的男生也换成了11名。我们却没调换选手，理由有二：一，余下的男生个矮，没力气，还不如现有女生；二，选手间的默契一但形成，不能打破，临阵换将是军中大忌。）

啦啦队

七年级四班共有30名学生，拔河选手挑走了20名，余下的学生不是个子矮就是体弱的，他们组成了以王嘉伟为组长的啦啦队。别看这些学生个子矮，但跑得快，为了这次比赛，他们跑前跑后，拿衣物，端茶送水，忙得很。他们的嗓子尖，喊出了有节律的口号。“七四班，加油！”“七四班，加油！”看！为了让声音更响亮，他们合下了身体，长大了嘴，白色雾气从嘴里溢出。他们始终站在比赛队伍的前列，比赛安全线的外侧，竭尽全力，不离不弃。在比赛最纠结的时候，指挥比赛的教师和其余班的学生都加入了口号声中。相信这是一场精彩的比赛，激动人心的拉锯战让在场的每一位观众不知觉地加入了啦啦队。啦啦队，不上战场的英雄！没有你们的默默付出，我们的英雄不会这么从容不迫；啦啦队，你们的全力以赴照应了队员们的士气。你们的付出是选手们坚实的后盾，你们响亮的口号点燃了英雄们心中的信念。

机会

七四班的第一场比赛是对决七三班，我们班轻易赢得了七三班。初次的胜利给了我们班学生极大的鼓舞，让我班学生发现了自己的潜力，而且这股力量无疑在这场比赛中起到了决定作用。还有一个原因是，自从他们来到初中以

来，七年级上期期中测试，我班的名次落后于其他班；而且最近的课间操，我班受到的表扬次数少，这些都让我班的孩子们憋了一股气。初赛的胜利让他们找到了自信，找到了一展扬眉的机会，他们又怎会不竭尽全力抓住这次机会。

2012年的冬天特别冷，即使时令刚交九，但气象台说今年的气温略低于往年，很多学生的手都冻裂了。但为了比赛，他们不得不取下手套，脱掉厚重的棉衣，漂亮的围巾。绳子勒紧了冻裂，肿胀的手，寒风让他们更加精神抖擞。

比赛是残酷的，力量相近的角逐更是动人心弦。在和一班的比赛的第一回合中，过程持续了5、6分钟之久，最终我们班胜出。但交换场地后的第二回合却让我们大跌眼镜。界标红领巾向我方稍稍移动，队伍后边的学生以为赢定了，便松了绳子，一班趁机拽过了绳子（比赛规定，界标向己方移动10厘米后，才算比赛结果）。我们的队伍里想起阵阵懊悔声。坚持到最后!到最后!交换场地，比赛重新开始，便出现了开头的场景。哦！让时间来见证这一动人心弦的时刻，让上天见证孩子们的真诚和付出。毅力穿透了时间的遂道，化作天空的彩虹，那是一颗颗童心在闪耀。

童心

比赛赛的是凝聚力，塞得是意志，塞得是坚持。我欢欣雀跃，拥抱我的孩子们。我为他们而骄傲，也为孩子们的真诚而感动，为他们的童心而欢呼。我谢谢你们，我亲爱的孩子们！无论你们的考试分数是100分还是20分，我都要谢谢你们！在你们身上，我看到一颗颗纯洁的童心，任何后天的灰尘都无法遮盖他们的光芒。

篇三：(作文)童心

童心

陈芳

生命的小舟早已驶离了儿时的港湾，蓦然回首，却发现起航的海边有一颗东西在闪耀，那便是童心??

一

风，一丝丝的，一定是路旁那棵歪脖子树纺出的，慢慢地，风越纺越细。一定有只有力的大手，把条条鞭子挥舞。尘沙疼得乱碰头，一时间钻进了我的眼睛、鼻孔。我号叫着扑向小树，踢蹬着，狠命地拔那风根。

“小树，小树。你这坏东西，我要到妈妈那里告你去??”妈妈说：树也是个淘气的孩子。

二

太阳，这黄澄澄、香喷喷的大烧饼，拴住了我那双饥饿的眼睛。我的口水流成了长绳。 于是，趁家人不注意，我拿根青青的竹竿爬到高高的墙顶。突然，脚一打滑??过了三个月，我的屁股还隐隐作痛呢。我真的闹不清：“留着它有啥用？咱为啥不够下来吃了？”“够不着呢。”“为啥“因为它不是咱的，它是大家的，吃不得。”我似懂非懂地点点头。

三

我瞪大眼睛，好奇地盯着襁褓里的弟弟，脑海中忽然冒出这样一个问题：“妈妈，弟弟是从哪里来的？”

“傻孩子，”妈妈一把把我揽在怀里，“你和小弟，都是从咱家北边草地里刨来的。” “真的么？”“真的，妈不骗你。不信，你到咱家北边看看去。”

我真的一口气跑到屋北边，果然在青青的草地上找到个浅浅的小坑，土是新的，嫩嫩的小草没了。

我的心蓦地一动：“莫非我和小弟都是小草变得吗？”

妈妈笑着抚着我的头??

四

我爱穿着爸爸的大鞋乱跑乱窜，骄傲得像得胜的公鸡。

爸爸的鞋像小船，可以穿着荡来荡去，不像我的鞋，脚丫子在里面都舒不开身。

终于一次，我被爸爸抓住了：“说！小家伙，你为啥老穿着我的鞋子乱跑，害得我一阵子好找？”“我在乘小船游泳呢！”“那你也得看时候呀？”“看时候？爸，你白天穿，我晚上穿，行吗？”见我天真的样子，爸爸笑了??

五

“妈妈，看大海碗里有星星！”真的，清清的稀米汤里，浮动着几粒忽明忽暗的星星。我一低头，呀！我碗中也有！

妈妈说：“是星星落到了碗中。”

“会不会淹死呢？”

我忙拿起勺子，想把它们打捞出来，可勺子一伸下去，星星便倏然一下躲去，没留下一点儿踪迹。

我想喝完汤，把它们留在沙滩似的碗底，但它们却没有了—我把它们喝进了肚里。 怎么办呢？

妈妈说：“你一哭，它们就会从你眼里流出来的。”

于是，我真的哭了，但哭很快变成了笑，因为星星就是我那嘟噜成串的眼泪?? 如今，我长大了，但童心啊，我怎能把你忘记？我如此珍惜你，你可别悄悄溜走哟

【名师点评】

采用短章形式串起点点滴滴的童年趣事，“拔风根”、“吃太阳”、初探生命的来源、穿爸爸的大鞋子、寻找星星等等看似不相关联的童年琐事，实则内在地串联起一幅童真的画面。全文语言简洁流畅，想象看似荒诞，实则符合儿童心理，自然生动地再现了一幅幅童年画面。

篇四：童心作文

作文

我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想??纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱??

大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑??

让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。

以“ 童心”为题写一篇文章。

要求：①补全题目，可以填入“拥有?“发现“久违了?“美丽的“爸爸的”“啊!”等；

②文体自选；

③不少于600字(诗歌不少于16行)；

④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

作文范例：

年华里走失的童心

在无限灿烂的年华里，我好像得到了很多，越来越多的知识、处事的老练，还有成熟，可是随着渐渐长大，也觉得心里有一些东西渐渐消失了，是天真、快乐，还是当初的单纯？都不是，又好像都是。现在才发现，是我的童心走失了。 它是什么时候走失的呢？也许是我不再在冬天和朋友堆雪人的时候，也许是我不再在沙滩上砌城堡的时候，也许是我不再在路旁捡到一颗玻璃珠子便视若珍宝的时候，也许是我??

我很想把我的童心找回来。

我还能在记忆的碎片里找到一些童心来过的痕迹。

冰天雪地里的雪人

“嘿，快来这，好多雪！”“我们一起堆雪

人！”“好”??院子里的声音此起彼伏，男孩子用工具搬

来雪，滚起一个个大大的雪球，女孩子拿来各种东西装饰。弹珠做的眼睛，胡萝卜做的鼻子，红颜料涂成的嘴巴显得格外醒目。每个人都在雪人旁边合影，相机记录了我灿烂的笑脸，也看到了快乐的童心。

王子公主的城堡

小时候有个梦想，想做个大大的城堡送给王子和公主。 我来到沙滩上，用湿沙堆成堆，一层一层地叠加上去，然后用手捏出城墙的形状，还画上了一些门和窗户，最后用小石子有序地铺出一条小路，通向城堡的大门。

城堡好了，我就去找王子和公主。看见沙滩上有对情侣，我跑过去跟他们说：“王子和公主能来我的城堡吗？”他们相视一笑，宠溺地摸了摸我的脑袋说：“当然可以，谢谢你，小朋友，我们会在城堡里过得很幸福！”我看着他们，也开心地笑了。

多年以后想起，虽觉得幼稚，却为当时的美好而神往不已。

视若珍宝的玻璃珠子

我和妈妈在路上走着，突然看见一颗晶莹的珠子躺在路边。我跑过去捡起来，对着阳光一看，哇，这颗珠子闪着金

光。我小心地捧在手心，给妈妈看，“妈妈你看！”“脏不脏？别把衣服弄脏了。”妈妈却皱起了眉头。

我毫不在意，回到家，我用透明的玻璃瓶把珠子装起来，放在床头。每天我都会许一个愿，希望早日实现。

??

回忆过往，我多么希望我还有那颗童心，无论多少年都不变。可是现在，曾经完整幸福的梦和回忆已经变成碎片，再怎样也拼不出那颗童心了。“随着稻香河流继续奔

跑??”听着轻快的《稻香》，我坐在石阶上发愣。

菲走过来，兴奋地说：“你看！这颗蓝色饰物像不像钻石？”我猛地抬头，觉得她好像小时候的自己。我微笑不语。晶又跑又跳地过来，指着另一边说：“那有一堆沙，我们去玩吧！”然后她们俩一起跑过去。

我站在原地，看着她们的身影，随后，快步跟了过去。 也许，我那颗在年华里失走的童心，在那里！

【阅卷心语】

纯真可爱的童年点亮读者的视线。作者截取生活中的几个片段，把温暖自己记忆的往事尽情铺陈。没有过度的修饰，

没有炫目的技巧，充盈在字里行间的是一颗美丽、鲜活、别样的童心。随着岁月的递增，人生的旅程不断前进，作者在恍惚间回眸，有着一丝淡淡的忧伤，那是对童年，更是对一颗纤细童心的怀念。

夏夜初绽的童心

刚入夜，我趴在窗台上，努力想要看到更高更远的天空。 就像童年时代，和小伙伴们一起靠在竹椅上看着满天眨眼的调皮星星一样，用稚嫩的语调唱出那些欢乐的儿歌，仿佛全世界都成了孩子们的童心乐园。

有人说，人的记忆是与感觉器官相关联的。就好像一提起阳光，鼻翼下立刻就弥漫起了暖融融的味道；想到巧克力，舌尖就忍不住泛起丝滑醇香的甜蜜。而我的孩提时代，我的童心呢？在这个万物肆意生长经常大雨滂沱的季节，又是以怎样的方式，闯入我不再天真的心田？

夏天，在我的记忆里有着永不陨落的繁星。老家在一个很是偏僻的村子里，一整排简洁的矮房，青瓦白墙，黛绿的

篇五：2011年温州市中考作文《美丽的童心》升格示例

2011年温州市中考作文《美丽的童心》升格示例

很多中考作文，因起笔不美，导致其作文评分大打折扣，实在是让人心痛。由此可见：开篇露华彩，作文会成功。“凤头”之精美，美在修辞雕饰：或排比造势，工整优美，气势磅礴；或比喻连珠，文采飞扬，情味盎然；或引经据典，富有哲理，意蕴丰富；或对比起笔，对照鲜明，昭然若揭??下笔则笔走龙蛇，行云流水，精美炫目，美不胜收。因此，作文开头一定要美，唯此才能让人一见倾心，倍受青睐！

【真题回放】

我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想??纯粹而真实。

少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱。 大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑。

让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。

以“________童心”为题写一篇文章。

要求：①补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等；②文体自选；③不少于600字（诗歌不少于16行）。

（2011年温州市中考作文题）

【原文展示】

美丽的童心

◎温州市一考生

在一次偶然的机会里，我遇到了一位可爱的小女孩，她有一颗美丽的童心！

那天，我正在家里写作业，忽然从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声：“卖桃喽！又大又甜的桃子！”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声，我放下手中的笔拉着妈妈去买桃。嗬！这么大的桃子！青里泛红，红里透白，那桃汁饱满得几乎要往外溢，不少人围在那里争相购买。再看那卖桃人，六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗，穿着一身洗得发白的衣服，给人一种朴实、憨厚的感觉。

当他正忙着给一位买主过秤时，一位中年妇女领着一位大约四五岁的小女孩从巷口进来，她们被物美价廉的桃子吸引了。这时卖桃爷爷已被人们围了个水泄不通，中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一篮桃子退出来，见卖桃人一会儿过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她，便领着小女孩装作若无其事的样子从我身旁走过去，人们浑然不觉。

我看着中年妇女的一举一动气得浑身发抖，正想一把拉住她，让她给这个可怜的卖桃爷爷付钱。这时意想不到的事发生了：只见那个小女孩睁着一双大眼睛，用胖乎乎的小手摇晃着妈妈的胳膊说：“妈妈，还没付钱呢！”这位母亲皱着眉头硬着头皮说：“小孩家懂什么，已经付过了。”孩子一本正经地说：“幼儿园阿姨说‘要做诚实的孩子’，妈妈说谎。”清脆的声音吸引了在场的每个人，人们都不约而同地朝母女俩望去。在众人的注视下，小女孩的妈妈羞愧得低下头，脸上一阵红一阵白，真恨不得钻进地缝。难堪之际，只得边掏钱边说：“看我这记性！”这时，小女孩从妈妈手中接过钱，跑过去伸出胖乎乎的双手高高举过头说：“爷爷，您的钱！”那张天真可爱的脸蛋上，挂着甜甜的笑意。霎时，空气好像凝固了似的，那位母亲像被使了定身术定在那里，眼睛一动不动地盯着自己的女儿。

我看了看小女孩那双纯真无邪的眼睛，我要把这充满着人性美的眼睛永远珍藏在我心底最圣洁的地方。

【升格思路】

这篇考场作文，选材典型，叙事生动，描写精彩，在对比之中鲜明地展现了小女孩的正

直、诚实与善良，热情歌颂了这充满人性之美的童心。然而本文最大的失误就在于开篇过于平直，不够精美，没能给人以强烈的视觉冲击力，无法激起读者强烈的阅读兴趣。我们不妨从如下方面作修订：一是妙用辞格巧美饰，强化其表达效果。比如可运用排比之句来点示童心之美，也可引用格言来赞美童心的可贵，还可用比喻来展现童心的美丽之处；二是紧扣下文妙铺展，使得开头具有吸引力。此文意在表现童心的纯洁无私，我们不妨以议论抒情之笔大加赞美，并以此与下文内容巧妙挂钩，达到一种引人入胜的效果；三是遣词造句，要准确精美，生动形象，使之文采斐然，意蕴丰厚。另外，有些语言不够简洁，结尾的意蕴欠深度。此文倘若在以上方面作些修改，一定会提升其档次，成为出色的佳作。

【升格作文】

美丽的童心

一颗童心就是一面镜子，让我看到人间的美与丑；一颗童心就是一扇窗口，让我发现生活中的诚信与虚假。童心美丽，就在于它的天真纯洁、无私无邪，拥有美丽的童心，我们就会发现一个最美好的世界??

从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声：“卖桃喽！又大又甜的桃子！”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声，我便拉着妈妈去买桃。嗬！这么大的桃子！青里泛红，红里透白，那桃汁饱满得几乎要往外溢，不少人围在那里争相抢购。再看那卖桃人，六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗，整个人质朴得就像他那件洗得发白的衣服。

只见一位中年妇女领着一位大约四五岁的小女孩从巷口而来，她们也被物美价廉的桃子吸引了。这时卖桃人已被人们围了个水泄不通，中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一篮桃子退出来，见卖桃人一会儿过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她，便领着小女孩装作若无其事的样子从我身旁走过去，人们浑然不觉。

我看着中年妇女的一举一动气得浑身发抖，正想一把拉住她，让她给这个辛苦的卖桃爷爷付钱。这时意想不到的事发生了：只见那个小女孩睁着一双大眼睛，用胖乎乎的小手摇晃着妈妈的胳膊说：“妈妈，还没付钱呢！”这位母亲皱着眉头硬着头皮说：“小孩家懂什么，已经付过了。”孩子一本正经地说：“幼儿园阿姨说‘要做诚实的孩子’，妈妈说谎。”清脆的声音吸引了在场的每个人，人们都不约而同地朝母女俩望去。在众人的注视下，小女孩的妈妈羞愧得低下头，脸上一阵红一阵白，真恨不得钻进地缝。难堪之际，只得边掏钱边说：“看我这记性！”这时，小女孩从妈妈手中接过钱，跑过去伸出双手高高地举过头说：“爷爷，您的钱！”那张天真可爱的脸蛋上，挂着甜甜的笑意，黑葡萄似的眼睛羞怯地盯着老爷爷。霎时，空气好像凝固了似的，那位母亲像被施了定身术愣在那里，目瞪口呆地看着自己的女儿。

我深深地凝视着小女孩那双纯真无邪的眼睛，那里盛满了诚信与正直，容纳着善良与直爽。在这童心闪耀的瞬间，我发现了最美的世界，我要把这绽放人性之美的眼睛永远珍藏在我心底最圣洁的地方。

【评点】

开头妙用排比、比喻等修辞手法，语言精美，生动形象。并且以抒情议论之笔点化出童心之美，具有总领全文，引起下文的作用，使得文章开头先声夺人，让人一见倾心。原文的细节描写非常精彩，升格作文中对于描叙的语言做到了更为准确、生动。另外，本文结尾也非同凡响，不仅总收全文，而且上升到人性美的高度，使得文章意蕴更深一层，让人读来感慨良深，回味无穷。

【升格启示】

开头要想写得精美，产生吸引力，大家不妨从如?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路矫嫒胧郑阂皇橇榛畹卦擞枚嘀中薮鞘址ǎ沟梦恼驴芬∫飞耍獠收?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人；二是整散结合，句式多样，表达灵动，使得文章开头读起来跌宕多姿，富有韵味；三是巧妙地运用议论抒情揭示题旨，总领全文，使得文章纲举目张，意味深长；四是语言准确，生动形象，使得文章开头富有文采，意蕴丰厚；五是

用语鲜活，彰显个性，展示才情，使得文章开头精美鲜活、出新出彩。由此可见：好的开头，须精心打造。唯此，才会“白里透红，与众不同”！

高中作文