秋词与秋思对比阅读

篇一：秋词阅读答案

秋词阅读答案

1.默写《秋词》这首诗。（16分）

2.历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物？（4分）

答：落叶、悲鸿、衰草、枯木、银霜 。

3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？（6分）

答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。

4.你认为这首诗最可贵的是什么？（8分）

答：这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。

5.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？（8分）

答：那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。

6.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？（8分）

答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。

7.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。（8分）

答：属主观题，可从虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神这个角度阐述。

8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。 （8分）

答 ：自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。

10.“秋日胜春朝”的理由是什么？（8分）

答：秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。

11.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗句。（8分）

答：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？（8分）

答：一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。

13.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？ （10分） 答：借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。

篇二：《秋思 秋词》课堂实录与评析

《秋思 秋词》课堂实录与评析

[课堂实录]

课前交流：教师板书“秋”字

师：看到这个“秋”字，你能想到什么词？

生：秋收冬藏、果实累累

师：一个秋字，让大家想到了或喜或悲的画面，这就叫“境由心生”啊。

一、学习《天净沙 秋思》，感受悲秋

（一）导入：

师：秋在古人的眼里，又是怎样的呢？这节课，让我们一起

来学习一首马致远写的元曲《天净沙秋思》（板书） 元曲 ，是在宋词的基础上，结合民间谣曲形成的新诗体，句句押韵，非常易于传唱。词有词牌名，曲有曲牌名。“天净沙”就是这首元曲的曲牌名，“秋思”才是题目。

（二）、初读：

师：请同学们放声自由地朗读这首《天净沙秋思》，把它读通读顺，结合下方注释，试着理解感受。

生自由朗读课文。

师：谁愿意向大家展示你的朗读能力？

生朗读，相机评价。

师：人们常说，诗中有景，景中有诗。在这首元曲中，描绘

了哪些景物呢？请拿起笔，用圆圈在书中表示出来。

生边读边画。

师：谁来说说有哪些景物？

生：枯藤 老树 昏鸦小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 断肠

人

师：前面三句，你发现了什么？

生：每句六字，两字一景。

师：刚才老师说到元曲有着句句押韵，易于传唱的特点，现

在，老师读前面，你们读后面，感受元曲的押韵。

师生对读。

师：读着读着，你有什么感受？

生：我感受到凄凉。

生：我感受到作者很悲伤。

生：我感受到作者很孤独。

师：这些感受都集中在诗中的哪个词上？

生：断肠人

（三）、品析词句，感受“断肠”

师：断肠人，是真的肠子断了吗？那是什么？

生：形容人悲伤得肠子都要断了。

师：说到这里，你想知道什么？

生：马致远为什么这么悲伤？

师：是呀，他何以如此悲伤呢？

师出示相关文字，了解作者的生平，怀才不遇。

师：是啊，这是一个仕途不顺，怀才不遇，穷困潦倒，四处漂泊的游子啊。境由心生，于是，独行寒秋的他所看到的一切便会勾起他的断肠之痛。下面，请听老师来读一遍，你们边听边想，你从哪些字眼、词语、句子里看到了作者的悲伤。

生：枯藤老树昏鸦

出示课件：藤，是 的藤，树，是 的树，鸦，是 的鸦，穷困潦倒、四处漂泊的游子看到这些，内心多么 。

生齐填空，齐读“枯藤老树昏鸦”这句词。

师：还从哪里看出作者的悲伤？

生：古道西风瘦马

出示课件：道，是 的道，风，是 的风，马，是 的马，怀才不遇，浪迹天涯的游子，看到这一切，感到 。

生齐填空，齐读“古道西风瘦马”这句词。

师：我们曾听说“夕阳无限好”，夕阳不是很好吗？为什么作者很悲伤？

生：因为他无家可归。

师：是呀，夕阳西下，正是鸟儿回巢，牛羊归圈，人儿回家的时候，但游子却无家可归。此情此景，此时此刻，漂泊他乡的游子面对如此凄凉的景象，不禁悲从中来，柔肠寸断。

师引读整首词。

师：在马致远心中，秋是怎样的？

生：伤心的、悲伤的、悲痛的

师：是呀，他的家在天涯，小桥流水人家，那是别人的家，叫他怎么不断肠？在他悲伤的眼里，秋便只有一种颜色一种味道，那便是“悲凉”（板书：悲秋）让我们把这悲凉的景，悲凉的心通过朗读表达出来吧！

生齐读词，指名读词，生齐背词。

二、跳出悲秋，走进喜秋（秋词）

师：“境由心生”，心境不同，看到的景也会不同。大诗人刘禹锡也写了一首关于秋天的古诗，他眼中的诗又是怎样的呢？

课件出示《秋词》，生自由读诗。

师：读了这首诗，你的心情是怎样的？

生：开朗、欢快

师：把这种感受读出来。

指名读，引读，配上欢快的乐曲诵读。

师：马致远的《秋思》这首词中的秋天是让人悲伤的，但这首诗却表达了喜秋的心情。（板书：喜秋）

师：读着读着，我不禁想起了几首异曲同工的诗，我们一起来读一读。

课件出示相关诗句：

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧）

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。（苏轼）

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维） 生齐读诗句，出示刘禹锡生平简介，虽屡遭打击，但乐观积极。

师：说说马致远和刘禹锡对待秋天的不同态度。

生：马致远很悲观，刘禹锡很乐观。

师：你是怎么对待生活中的挫折的？

生：要积极、要乐观。

师：希望同学们都能乐观地对待生活。

板书设计：

天净沙 秋思 秋词 唐诗

悲秋 喜秋 宋词

元曲

附：

天净沙 秋思 秋词

马致远 刘禹锡

枯藤老树昏鸦， 自古逢秋悲寂寥， 小桥流水人家。 我言秋日胜春朝。 夕阳西下， 晴空一鹤排云上， 断肠人在天涯。 便引诗情到碧霄。

[评析]

听了吴佳秋老师的这节课，她深厚的文化底蕴和扎实的基本功让我敬佩。一个好的语文老师，是对语文的热爱和具有深厚的语文功底，老师的语文功底好就给孩子的心灵播下了文学的种子。

吴老师在上这堂课时，有比较舒展的心态，以“秋”为主题，把一组教学用一个主题来教学，让学生们有个整体的文学感受，是新课标下的一种突破。她这堂课的教学设计，构思巧妙，设计大气。自己选择教材，处理上采用一详一略，尤其是对比教学，给人耳目一新的感觉。同样是秋天，但作者对秋天的态度不同，一个是悲秋，一个是喜秋，通过对比，引起学生思维的碰撞，引起学生的思考，让孩子从小受到良好的文学熏陶做得很好。

上课没有上得最好，只有上得更好。吴老师在上这堂课时，也有几个地方值得我们老师探讨。小学古诗词的教学，是古代的文学作

品，通过古诗词的学习，帮助孩子学习汉语文化，我们是利用古诗词促进学生语言的发展。吴老师在教学中非常强调过程和方法，初读不是很充分，学生没有感受到曲的内容、特点，老师牵引的太快了点，尊重学生的起点弱了点，老师强加给学生的多了点。在理解《秋思》的意思，感受作者的心境时，吴老师设计的填空题很好，但用得不够好，十分可惜。我们可以从图——景——情的顺序入手，让学生先观察图，接着找出词中所描写的景物：藤、树、鸦等，让他们读，再让他们找出藤、树、鸦分别是怎样的词：枯、老、昏，最后让学生说一说。这样从看图、找词、解说的循序渐进的过程后，再出示填空题让学生填，就水到渠成了，这样的教学过程，能够遵循学生的认知水平，打开学生的思维。也许是课的容量太多了，觉得吴老师的这堂课上得匆匆忙忙的，如果让课上得匆匆忙忙，不如容量简单一些。上课慢慢来，引得学生慢慢走，让我们的教学真正为了学生，而不是在作秀。

篇三：文学常识练习题(4)：古诗文对比阅读

一、古诗与古诗的比较阅读练习。

（一）比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寞，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1．《秋词》与《天净沙·秋思》都描写怎样的景物？

2．《秋词》与《天净沙·秋思》写的是同样景物，但表达的思想感情截然不同。《秋词》抒发了怎样的情感？《天净沙·秋思》却流露出怎样的情绪？

3．请谈一谈《秋词》与《天净沙·秋思》在表现手法上的差异。

（二）比较阅读下面古诗，按要求完成小题。

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同；

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

1．《小池》与《晓出净慈寺送林子方》都描写的是荷花，但写的是不同生长期的荷花，请作简要概括，然后指出各自的特点。

2．《小池》与《晓出净慈寺送林子方》描写对象都一样，但写法各有不同，请具体谈一谈。

3．这两诗你更喜欢哪一首？请说一说喜欢的理由。

二、古诗词与文言文的比较阅读练习。

（一）比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟说笠翁，独钓寒江雪。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1．《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。

2．请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。

3．从《江雪》“独钓寒江雪”中和《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出两位作者怎样的思想情怀和生活态度？

（二）比较阅读下面古词与文言文，按要求完成小题。

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，

长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，

燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，

将军白发征夫泪。

岳阳楼记

范仲淹

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沈璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！

1．解释《秋思》词中和《岳阳楼记》文加点词的意思。

⑴塞下秋来风景异（）⑵燕然未勒归无计（）

至若春和景明，（）微斯人，吾谁与归（）

2．根据你的比较阅读体验，简要回答下列问题。

⑴《秋思》词中写道“塞下秋来风景异”，请概括塞下这一“异”风景的特点？“异”中暗含着感情基调是什么？

⑵《岳阳楼记》文中“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的“异”的具体内容是什么？蕴含着作者怎样的志向？

3．“酒”这一意象在古代诗文中很常见，如《秋思》词中“浊酒一杯家万里”；《岳阳楼记》文中“把酒临风，其喜洋洋者矣”。借助它构成诗文深远的意境。请你再举出一句与“酒”有关的诗句，并揣摩揣摩诗人借“酒”蕴含着怎样的深意？

诗句：；蕴意：。

4．《秋思》词中和《岳阳楼记》文中都有精彩的景物描写，尽管是同一作者，但表达的意图明显不同。请作一简要的比较辨析。

三、文言文与文言文的比较阅读练习。

（一）比较阅读下面文言文，按要求完成小题。

记承天寺夜游（节选）

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

西湖游记（节选）

袁宏道

然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

1．《记承天寺夜游》与《西湖游记》都描写的景物是什么？

2．请指出《记承天寺夜游》与《西湖游记》共同景物的不同点是什么？

3．《记承天寺夜游》与《西湖游记》在写法上有什么不同？

（二）下面是同一作者的写狼的文言文，按要求比较阅读，完成小题。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

篇四：八年级文言文对比阅读、诗词默写训练题(有答案)

八年级文言文对比阅读、诗词默写训练题（有答案）

一．阅读甲、乙两则文言文

【甲】见渔人，乃大惊。问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸

来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外间隔。问今何世，乃

不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言，所闻皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数

日，辞去。此中人语云："不足为外人道也"。（选自《桃花源记》）

【乙】贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。有从卒

一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之，是以将士莫不欣然愿从。及大军

回次柳城，诏集前后战亡人骸骨，设太牢致祭，亲临，哭之尽哀，军人无不洒泣。兵士观祭

者，归家以言其父母曰："吾儿之丧，天子哭之，死无所恨。 太宗征辽东，攻白岩城，

右卫大将军李思摩，为流矢所中，帝亲为吮血，将士莫不感励。（选自《贞观政要》）

【注】①太牢：古代祭祀对牛、羊、豕（shi，猪）三具备谓之"太牢"，太牢之祭是古代

国家规格最高的祭祀大典。

1解释下列句中加点的词语：（4分）

①便要还家（ ）②率妻子邑人来此绝境（ ）

③次定州（ ）④天子哭之，死无所恨（ ）

9.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。（4分）

①乃不知有汉，无论魏晋。

②是以将士莫不欣然愿从。

2.【甲】文中桃源人为什么"皆叹惋"？（2分）

3【乙】文写了唐太宗的哪几件事情？从中可以看出唐太宗是怎样的君王？（3分）

二、 阅读甲、乙两则文言文

[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色

入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）

[乙]孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商

好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：

“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，

久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”

（选自王肃《孔子家语》）

[注释]①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自

己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

1、解释下列句中的划线词语：（4分） ①谈笑有鸿儒（ ） ②无案牍之劳形 （ ） ③是以君子必慎其所与处者焉（ ） ④有仙则名（ ）

2、在《古汉语词典》中，“日”字有以下几个义项。请根据语境判断哪一个义项最适合[乙]

段“则商也日益”一句中的“日”字。（只需填序号）（2分）

日： A．太阳 B．白天 C．日子 D．每天，一天天地

3、将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

①斯是陋室，惟吾德馨：

②商好与贤己者处，赐好说不若己者：

4、简答题：（5分）

(1)[乙]段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。[甲]段中的“陋室”以及文中提到的

“ ”和“ ”都称得上是“芝兰之室”。（2分）

(2)[甲]段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，[乙]段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之

所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？

请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。（3分）

5、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）（3分）

A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’

B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高

雅。

C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

三、阅读下列各题。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:秋词与秋思对比阅读)

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲

之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不

可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后

鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖

边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，

湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

6.解释下列句中的加点词语：（2分）

7.①可远观而不可亵玩焉（ ） ②余以为妙绝（ ） ．．

7.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2分）

A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/盛爱牡丹 C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时

8. 将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

①莲之爱，同予者何人？ ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

9.读文赏荷：(5分)

(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是

“ ”，描绘雨后荷花的语句是

“ ”。（用原文填空）(2分)

(2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢

哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分）

四、【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁

直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，

神情与苏、黄不属卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也

【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令，令初不知爱，漫悬于壁旦，而过之，轴必坠地。

屡悬屡坠，令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁，逮③举轴，猫则踉跄逐之，以试群猫，

莫不然者，于是始知其画为逼真 【注】①轴：画卷②物色：观察③逮：等到

8、【甲】文介绍了 ，【乙】文中评价画作精美的词语是

9、解释下面加点词在句中的意思(4分)

①佛印绝类弥勒 类： ②卧右膝，诎右臂支船 诎：

③一士人善画 善： ④旦而过之，轴必坠地 旦：

10用现代汉语说说下面句子的意思(4分)

①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中

②令初不知爱，漫悬于壁

【帮帮你】在《古汉语常用字字典》中，“漫”常用的义项有：①水涨，淹；②遍；③无边

无际；④随便

11．请用自己的话说说，〔乙〕文中画作的精美具体表现在哪里(2分)

人教版八年级语文上册课外古诗词背默试题

1、颜真卿名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”在我们所学的诗歌《长歌行》中，

与其意思相近的句子是

2、《长歌行》中所要表达的人生哲理是

3、汉乐府《长歌行》中比喻光阴一去不复返的完整诗句是

4、王绩的《野望》中，最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是

5、王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是

6、《早寒江上有怀》中抒发作者思念家乡和亲人的诗句是

7、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是

8、《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是

9、写出崔颢《黄鹤楼》诗中的颈联

10、崔颢《黄鹤楼》一诗中，抒发怀乡的诗句是

11、崔颢的《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是

12、崔颢的《黄鹤楼》中，作者登楼远眺，引起无限乡愁的景象是

13、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是 与此诗句有相同意

境的《天净沙?秋思》中的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。

14、李白《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗

句是 。

15、刘禹锡的《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是

16、梅尧臣的《鲁山山行》中与“鸟鸣山更幽”意境相类似的诗句是

17、劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：

18、在所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），与“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”

一句句意相反的诗句是 。

课程标准语文八年级上册古诗理解性默写

《望岳》

1借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：

2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：

3．表现泰山高峻、幽深的语句：

4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语

句：

《春望》

1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：

2．诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语

句： 。

3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句： 诗人

刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：

《石壕吏》

1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句

2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：

3．暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。

《归园田居》

1表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：

2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：

《使至塞上》

1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：

2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：

《渡荆门送别》

1．点明出发地、目的地的语句：

2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：

3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：

4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：

1．农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达：

2．表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是： 《望岳》

中的诗句表达应该是： 。

3．古诗中劝学的诗句很多，如： 。

4．我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：

5．表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是： 6．劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句

（4分）①"要"同"邀"，邀请②妻子儿女③驻扎（旅行或行军在途中停留）④遗憾

（答对一个得1分）

9．（4分）①（2分）(他们)竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（"乃"、"

无论"译错一个扣1分）②（2分）因此将士们没有不高兴地愿意跟从的。（或意译：因此

将士们没有不甘心情愿随驾出征的。）（"是以"、"莫"译错一个扣1分）

10.（2分）桃源人叹惋桃花源外面战乱不绝，民不聊生。（意思对即可）

11（3分）亲临州城北门楼抚慰兵士：床前询问士兵的病情并令州县为他治疗（答对其

中一点即可）；亲自祭奠阵亡将士；为李思摩吮血。（答对两点得1分，答对四点得2分，答对一点不得分）宽厚仁爱，体恤将士，善于收揽人心（1分）。(答对一点即得分，意思对即可)

附：《贞观政要》（节选）的参考译文：

贞观十九年，太宗亲征高丽，驻扎在定州，只要有士兵到来，太宗都亲临州城北门楼抚慰他们，当时有一个随从的士兵病重，不能进见。太宗诏令把他抬到自己的床前，询问他的病情，下令州县的医官给他好好治疗。因此将士们没有不心甘情愿跟随太宗出征的。等到大军回师驻扎柳城，又诏令收集前后阵亡将士的骸骨，设太牢隆重祭奠。太宗亲临祭祀，为死者哀悼痛哭，全军将士无不落泪哭泣。观看祭祀的士兵回到家乡，把这件事情告诉阵亡者的父母，他们的父母说："我们的儿子战死，天子为他哭丧致哀，死了也没有什么遗憾了。" 太宗征伐辽东，攻打白岩城，右卫大将军李思摩被乱箭射中，太宗亲自替他吮血止伤，将士们没有不因此而受感动和深受激励的。

、答案：1．（3分）每个解释1分。酌情给分。

①博学的人 ②使身体劳累 ③所以，因此

2．（2分） D

3．（4分）每句2分。酌情给分。

①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了。

②商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。

4、(1)（2分）各1分。出现错别字不得分。

诸葛庐（南阳诸葛庐） 子云亭（西蜀子云亭）

(2)（3分）答题要求：内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可，要结合文段内容；语言表达清楚流畅。内容2分，语言1分。脱离文段泛泛而谈者最多得2分。

例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。

例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。 例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。

5、D标准6.（2分） ①亲近而不庄重 ②美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）要点与评分：解释准确，每个1分。7. （2分） D 8.（4分）①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？） ②句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。9.读文赏荷：(5分) (1).（2分）雨中：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿 要点与评分：依照题意，用原文填空。每处1分。(2).（3分） 例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的?? 例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的?? 例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人??要点与评分：观

篇五：初中语文古诗与古诗的比较阅读练习

古诗文对比阅读

一、古诗与古诗的比较阅读练习。

（一）比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寞，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1．《秋词》与《天净沙·秋思》都描写怎样的景物？

2．《秋词》与《天净沙·秋思》写的是同样景物，但表达的思想感情截然不同。《秋词》抒发了怎样的情感？《天净沙·秋思》却流露出怎样的情绪？

3．请谈一谈《秋词》与《天净沙·秋思》在表现手法上的差异。

（二）比较阅读下面古诗，按要求完成小题。

小池

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杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同；

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

1．《小池》与《晓出净慈寺送林子方》都描写的是荷花，但写的是不同生长期的荷花，请作简要概括，然后指出各自的特点。

2．《小池》与《晓出净慈寺送林子方》描写对象都一样，但写法各有不同，请具体谈一谈。

3．这两诗你更喜欢哪一首？请说一说喜欢的理由。

二、古诗词与文言文的比较阅读练习。

（一）比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟说笠翁，独钓寒江雪。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

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到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1．《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。

2．请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。

3．从《江雪》“独钓寒江雪”中和《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出两位作者怎样的思想情怀和生活态度？

（二）比较阅读下面古词与文言文，按要求完成小题。

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，

长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，

燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，

将军白发征夫泪。

岳阳楼记

范仲淹

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予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沈璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！

1．解释《秋思》词中和《岳阳楼记》文加点词的意思。

⑴塞下秋来风景异（）⑵燕然未勒归无计（）

至若春和景明，（）微斯人，吾谁与归（）

2．根据你的比较阅读体验，简要回答下列问题。

⑴《秋思》词中写道“塞下秋来风景异”，请概括塞下这一“异”风景的特点？“异”中暗含着感情基调是什么？

⑵《岳阳楼记》文中“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的“异”的具体内容是什么？蕴含着作者怎样的志向？

3．“酒”这一意象在古代诗文中很常见，如《秋思》词中“浊酒一杯家万里”；《岳阳楼记》文中“把酒临风，其喜洋洋者矣”。借助它构成诗文深远的意境。请你再举出一句与“酒”有关的诗句，并揣摩揣摩诗人借“酒”蕴含着怎样的深意？

诗句：；蕴意：。

4．《秋思》词中和《岳阳楼记》文中都有精彩的景物描写，尽管是同一作者，但表达的意图明显不同。请作一简要的比较辨析。

三、文言文与文言文的比较阅读练习。

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（一）比较阅读下面文言文，按要求完成小题。

记承天寺夜游（节选）

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

西湖游记（节选）

袁宏道

然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

1．《记承天寺夜游》与《西湖游记》都描写的景物是什么？

2．请指出《记承天寺夜游》与《西湖游记》共同景物的不同点是什么？

3．《记承天寺夜游》与《西湖游记》在写法上有什么不同？

（二）下面是同一作者的写狼的文言文，按要求比较阅读，完成小题。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

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