人不可貌相阅读答案

篇一：初中语文现代文阅读训练及答案

1．雨丝如期而至

卢惠龙

①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。

②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。

③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水.它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦!

④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态。这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景.可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们.每个人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命。

⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。

⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。

⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。

1请你说说第①自然段“裹”字的妙处。

2.文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意?

3.本文长短句结合.以短句为主，很有特点。请以第④自然段画线句为例，说说这样的语言表 达有什么好处。

4.第⑤自然段画线句有什么深刻的含义?

5.读完全文.请你用自己的话概括本文的主题。

2．一个哲学命题

①我小时住的小镇上只有两位理发师，自然，他们各自的发型当然只能由另外一名理发师理出来。所以，头发干净整洁的那名理发师的技术显然比不上那名头发乱糟糟的理发师，因为他的发型就是由头发乱糟糟的理发师理的。

②这样一种生活现象却隐藏着一个哲学问题。“头发干净整洁”和“头发乱糟糟”都是我们看到的现象，理发师各自拥有的理发技术才是问题的本质。很遗憾，儿时的我尚未练成透过现象看到本质的慧眼，常被表面现象所迷惑，以为头发干净整洁的理发师的技术是最好的。

③俗话说得好：人不可貌相，海水不可斗量。一个河边钓鱼的老头，竟能辅佐姬昌、姬发父子兴周灭商；一个容貌丑陋、放荡不羁的酒鬼，竟是“竹林七贤”之一的刘伶；一个终生潦倒，混迹于烟花柳巷的公子哥，竟然是开创一代词风的大词人柳永。如果不是有史记载 ，

有据可查，我们很难想到这是千真万确的事实。反之亦然。一个衣冠楚楚、相貌俊俏的帅哥，也可能有着阴险和狡诈的内心，比如秦桧，比如阮大铖。

④于是，常有人语重心长地提醒我们，待人处事切不可以貌取人。因为，在现实生活中，我们总喜欢以长相、言谈、举止以及衣着打扮来判断一个人。这个毛病，是老祖宗千百年流传下来的习惯，也是我们骨子里根深蒂固的人性弱点。

1.本文揭示了一个怎样的哲学道理?

2.第③自然段运用的最主要的论证方法是什么?有什么作用?

3．太空电梯

①设想一下，有一天你走进电梯，按下上升按钮就到了外太空，是不是很酷?这就是太空电梯，它将使人类的梦想成为现实。 ．．

②目前，将一个重约2.2千克的东西发射到近地轨道就需耗资约5.3万元人民币，但是太空电梯却可以大大降低成本，让普通人可以在太空中旅行。

③太空电梯的载人舱能够在数千万米长的电缆上移动，而电缆则靠地球转动产生的离心力来固定。碳纳米管的出现又朝这一梦想的实现前进了一步。科学家爱德华兹已证明利用纳米技术可以做出能够支撑太空电梯的超强力电缆。

④科学家研究发现，建造一个200吨的电梯是个合理的设想，而且具有商业价值。一个200吨的太空电梯的大小相当于一架大型的商务飞机。太空电梯的大小完全取决于人的意愿，不受任何物理层面的限制。

1.读完全文，请用 一句话谈谈“梦想”的具体内容。

2.第④自然段中除使用列数字的说明方法外还用了什么说明方法?有何作用?

4．城市绿墙

宋淑运

①中国与外国最大的不同就是围墙。迈出国门，浏览包括某些发展中国家在内的世界各国的城市，哪里都看不到像中国一样的围墙。在国外，一些城市所谓的“围墙”更多的是生机盎然的“绿色围墙”。所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

②世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。在巴西，绿色围墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，小草便从里面长出来，绿满墙面。这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，几乎毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为“人类文化遗产”，这除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。

③澳大利亚1927年建都堪培拉时，明确规定公私建筑都不许构筑非植物墙。今日堪培拉除了总理府保留一道围墙外，整座城市不见第二道围墙。机关团体为了掩蔽办公场所，便以参天的合欢树、桉树等筑起一道道绿色围墙。各国使馆都引进本国特有花木，精心编织绿色篱墙，让路人感觉如在游览各国植物园。

④走进新加坡，只见树木葱茏、芳草如茵，根本找不到围墙样的建筑。这个64l平方千米的袖珍国家，300万国民就生活在大大小小的花园中。新加坡法律规定，有花园的住宅不允许筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税；住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65％，建筑面积占35％。为此，新加坡人只建绿篱不建围墙，从1971年开始大种其树，大铺草坪，连天桥、候车棚、电线杆都攀上藤蔓，使城市环抱在绿色之中。

⑤非洲尼日利亚首都拉各斯因人口爆满，1979年决定迁都到内陆的阿布贾，迁都伊始，政府就颁布取缔围墙令。今日的阿布贾砖石围墙绝迹，绿树成阴，视野开阔，到处是万紫千红的花草、树墙、藤萝墙。

⑥中国筑围墙已有几千年历史，中国围墙更在于它安全、分界的功能。今天，面对开放的世界，我们只有冲破围墙重地，以绿墙代替砖墙，才能与世界城市建设发展的主流趋势相符合。

(节选自《环球城市风行绿墙》有删改)

1．从全文看，“绿色围墙”的主要功能是什么?请用两个词概括回答。

2．文章第③段画线处采用了什么说明方法?在本段有什么作用?

3．文章第④段“新加坡人只建绿篱不建围墙”一句中的“只”具有怎样的说明效果?

4．你认为这给我们城市绿化建设最有借鉴意义的一点是什么?请结合成都建设世界现代田园城市的实际，简要谈谈自己的看法。

5．宣 纸

①宣纸的原产地——安徽泾县，唐代隶属宣州府，宣纸因而得名。

②宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。一般纸的制法是利用造纸机把纸浆平铺在网上而形成薄薄的纸页，再经过烘干而卷成纸卷。宣纸却是用传统方法手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。由于这点不同，宣纸的性能也与一般纸不一样。

③那么，宣纸有哪些特性呢?

④宣纸有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生“发涸”的效果。普通纸发涸会使字或线条模糊不清，也不会出现晕状化开现象。而宣纸发涸会使墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化，如果水墨掌握得当，就能获得层次分明、色彩丰富的艺术妙味。

⑤宣纸有耐久性。宣纸的寿命至少是1050年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损。新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。

⑥宣纸的耐久性与它的pH值有着密切的关系。经测定，绝大多数宣纸pH值都在8．3左右，呈碱性状态。因为宣纸呈碱性，这使其能够抵抗空气中“酸性气体”的侵蚀，其纸内纤维才不易发生化学变化，纸也不易出现颜色变黄、强度下降等情况，所以宣纸的耐久性远超普通纸。

⑦宣纸有变形性宣纸能够随自然环境的变化适当伸长或收缩。它不怕折揉，可以重新装裱，即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。

(选文有改动)

1．宣纸的性能与一般纸不一样，是由于 。

2．宣纸有哪些特性?

篇二：作业答案

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参考答案

课时作业(一)

1．C [解析] A项，chì，zhóu，zhà/chà。B项，jìn，gài/kǎi，zhì。C项，méng，dī，cù。D项，chéng，qǐ/jī，shuò。

2．B [解析] A项，xù，qìnɡ/qìn，niè。B项，quán，nà，pì。C项，chán，xuè/xiě，sù。D项，chí，pō，quàn/juàn。

3．C [解析] A项，tāo，tāo，tāo，dǎo。B项，dùn，dùn，tún，dùn。C项，均读chán。D项，línɡ，līn，línɡ，línɡ。

4．B [解析] B项，piān/biǎn，dìng/diàn，zhuī/chuí。A项，zhì，dǎo/dào，jué。C项，tà，mǒ/mò，bó。D项，bì/pì，xuè/xiè，qiè。

5．C [解析] A项，bāo/bō，bì，chuānɡ。B项，bènɡ，jū，lóu/lòu。C项，hàn，qián，hè。D项，chàn，zhān/zhàn，tà。

6．B [解析] A项，“夹道(jiá)”应读“夹道(jiā)”；C项，“拓片(tuò)”应读“拓片(tà)”；．．．．

D项，“横财(héng)”应读“横财(hèng)”。 ．．

7．D [解析] A项，“发酵(xiào)”应读“发酵(jiào)”；B项，“角逐(jiǎo)”应读“角．．．．逐(jué)”；C项，“脖颈儿(jǐng)”应读“脖颈儿(gěng)”。 ．．

8．A [解析] B项，“挑拨离间(jiān)”应读“挑拨离间(jiàn)”；C项，“否认(fǎo)”应．．．

读“否认(fǒu)”；D项，“拈花惹草(zhān)”应读“拈花惹草(niān)”。 ．．．

9．C [解析] A项，“着落(zháo)”应读“着落(zhuó)”；B项，“脐橙(jì)”应读“脐橙．．．．(qí)”；D项，“劲旅(jìn)”应读“劲旅(jìng)”。 ．．

10．C [解析] A项，“佣工(yòng)”应读“佣工(yōnɡ)”；B项，“棺椁(chún)”应读．．．

“棺椁(ɡuǒ)”；D项，“租赁(lìng)”应读“租赁(lìn)”。 ．．．

11．C [解析] A项，“庸俗(róng)”应读“庸俗(yōnɡ)”；B项“入场券(juàn)”应读“入．．．

场券(quàn)”；D项“呱呱坠地(guā)”应读“呱呱坠地(ɡū)”。 ．．．

12．C [解析] A项，“亟待(qì)”应读“亟待(jí)”；B项，“契合(qiè)”应读“契合(qì)”；．．．．

D项，“夹生饭(jiá)”应读“夹生饭(jiā)”。 ．．

13．B [解析] A项，“顷刻(qīng)”应读“顷刻(qǐnɡ)”；C项，“倨傲(jǔ)”应读“倨．．．．傲(jù)”，“果脯(pǔ)”应读“果脯(fǔ)”；D项，“轻佻(tiǎo)”应读“轻佻(tiāo)”，“穴位．．．．．(xuè)”应读“穴位(xué)”。 ．

14．B [解析] A项，“屏气凝神(bǐn)”应读“屏气凝神(bǐng)”；C项，“殷红(yīn)”．．．

应读“殷红(yān)”；D项，“颔首(hán)”应读“颔首(hàn)”。 ．．．

15．D [解析] A项，“窨井(yīn)”应读“窨井(yìn)”；B项，“脂肪(zhǐ)”应读“脂肪．．．．(zhī)”；C项，“不着边际(zháo)”应读“不着边际(zhuó)”。 ．．

16．B [解析] A项，“旋涡(xuàn)”应读“旋涡(xuán)”；C项，“祈求(qǐ)”应读“祈．．．．求(qí)”；D项，“弄堂(nòng)”应读“弄堂(lòng)”。 ．．

17．A [解析] A项，fěi，ɡuān，jīnɡ；B项，yínɡ，zháo/zhuó，dǐ/zhǐ；C项，hèng，piāo/biāo，zǐ/shēn；D项，kuǐ/guī，huó/huò，jià/jiǎ。

18．D [解析] A项，jiān，qì/qiè，dì/tí；B项，yān/yè，yí/dài，kuì；C项，zhù/chù，ɡǔ，

qiǎnɡ/qiánɡ；D项，tà/tuò，zhì/shì，ɡuǐ/jiù。

19．D [解析] A项，téng，huái/luǒ，zhé；B项，zhé，quán/guàn，lòng/nòng；C项，qián，yì/shù，sǎn/sàn；D项，bò/pò，zhān/nián，sāi/sè。

20．D [解析] A项，jiào/xiào，ɡuàn，jié/jiē；B项，báo/bāo，chā/chāi，xiào；C项，ɡù，dǎo/dào，mó/mú；D项，chè/zhì，jiá/jiā，sài/sè。

21．D [解析] A项，jiān/jiàn，liào，ān/yàn；B项，shàn，dàn/xián，niè；C项，dí，jìnɡ/ɡěnɡ，xù；D项，tuò，bāo，shān。

22．D [解析] A项，xié，chán，jī/jǐ；B项，zǐ，dǎo/dào，zhān/niān；C项，zhēn，zhóu/zhòu，qiǎo；D项，zhé，guān，xuān。

23．B [解析] A项，guī，liàng/liáng，háng；B项，fù，sàn，bó；C项，qiè/qì，shè，niè；D项，mǐ，tān，bì/bǎi。

24．A [解析] A项，fán，zhuō，bǔ；B项，zhù/shū，tiáo，dàng；C项，jī，tì，mò/mù；D项，pì/bǐ，jīn，mò。

25．D [解析] A项，cù/cuì，luò，qì；B项，xián，chè/chāi，qiǎng；C项，sǒng，hé/huò，bǐ；D项，dài，jiǎo，jiā。

26．B [解析] A项，掾(yuàn)，其余均读yuán；B项，均读jiè；C项，棂(línɡ)，柠(nínɡ)，绫(línɡ)，麟(lín)；D项，奏(zòu)，其余均读zhòu。

27．C [解析] A项，chuāng/chuàng，quǎn/juàn，fǔ；B项，jùn/qūn，xuē，xiān/xiǎn；C项，zǎi/zài，shé/zhé，hàng/xiàng；D项，qiǎ/kǎ，mán/mái，jǐ。

28．B [解析] A项，líng，líng，léng，líng；B项，都读yú；C项，jìn，jǐng，jìng，jīng；D项，jiǔ，jiù，jiū，jiù。

课时作业(二)

1．A [解析] 本题中的错别字主要考查同音字，其次是形近字。B项，“仗义直言”应为“仗义执言”，蹙(cù)额；C项，“再接再励”应为“再接再厉”，百舸(gě)争流；D项，．．

“绿草如荫”应为“绿草如茵”，乳臭(xiù)未干。 ．

2．B [解析] 本题主要考查同音字，其次是形近字。 A 项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”； C项中的“赎职”应为“渎职”；D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。

3．A [解析] 本题主要考查形近字，兼及考查同音字。B项中的“委靡”应为“萎靡”，“更叠”应为“更迭”；C项中的“旁证博引”，应为“旁征博引”；D项中的“九洲”，应为“九州”。

4．C [解析] 本题主要考查同音字，其次是形近字。同音字、形近字和同音近义字容易写错，需结合字义、词义仔细辨识。A.“万事具备”应为“万事俱备”。B.“磬竹难书”应为“罄竹难书”。D.“原形必露”应为“原形毕露”。

5．D [解析] 本题三个错别字都是形近音同字。A.“歌声缈茫”应为“歌声渺茫”；

B.“廖廓”应为“寥廓”；C.“箫索”应为“萧索”。

6．B [解析] A．声—生；C.觞—殇；D.枝—支。

7．A [解析] B．兑换；C.不瘟不火；D.博弈。

8．D [解析] A．洽—恰；B.融—熔；C.明—名。

9．B [解析] A．即存—既存；C.既往不究—既往不咎；D.束之高搁—束之高阁。

10．A [解析] B．谴责；C.耸人听闻；D.几炷香。

11．A [解析] B．井—阱；C.慌—荒；D.赢—盈。

12．A [解析] B．缔结；C.陈词滥调；D.左支右绌。

13．C [解析] A．换—幻；B.急功进利—急功近利；D.图—屠。

14．B [解析] A．落角点—落脚点；C.人不可貌像—人不可貌相；D.严竣—严峻。

15．C [解析] A．“不与”应改为“不予”；B.“殒石坑”应为“陨石坑”；D.“召示”应为“昭示”。

16．C [解析] A．汪洋姿肆—汪洋恣肆；B.进—晋；D.贴—帖。

17．C [解析] A项，作崇—作祟；B项，风糜—风靡；D项，飘泊—漂泊。

18．A [解析] B．义气用事—意气用事，原气大伤—元气大伤；C.反躬自醒—反躬自省；

D.蜚然—斐然。

课时作业(三)

1．A [解析] A．“反而”，表反向递进。句子并没有表达反向递进的意思。B.“单薄”，指衣服穿得很少，也形容身体瘦弱。C.“晨钟暮鼓”，佛寺中早晚报时的钟鼓。早晨敲钟，晚上打鼓。比喻使人警悟的言语，也形容时光推移。D.“尘埃落定”，多用来表示事情经过了曲折变化终于有了结果。

2．B [解析] 滥觞：起源；A.银样镴枪头：比喻表面看起来还不错，实际上不中用的人或事物；C.竟自：竟然自顾自，此处应为“径自”；D.唏嘘不已：哭泣后不自主地急促呼吸，抽搭。

3．B [解析] 八竿子打不着：比喻两方面关系很疏远，或者根本没有关联。A项，一起：表示同一处所；句中表示同一时间，应用“一齐”。C项，掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己。D项，“捉摸”应为“琢磨”。捉摸：侧重猜测、预料；琢磨则是反复思考的意思。

4．A [解析] B．“把”应为“使”；C.历历在目：形容某种情景清清楚楚地展现在眼前；D.一饭千金：比喻厚报对自己有恩的人。

5．B [解析] “美观”指外形好看、漂亮。此处要表达的是装束、举止文雅不俗，可以改用“雅观”。

6．B [解析] “稳固”的意思是安稳巩固，不易变动，多形容建筑物或者政权。可改为“稳健”，表现出经济增长稳定而有力。

7. B [解析] A．一发不可收拾：形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾。C.笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。D.纸上谈兵：比喻不联系实际情况，空发议论。

8．D [解析] A．百里挑一：形容十分出众。B.毁家纾难：捐献全部家产，帮助国家减轻困难。C.给以：即“把??给??”，后面只说所给的事物。

9．C [解析] 擘画：筹划，布置。如“擘画经营”。A.“竟至”是“竟然至于、竟然达到”的意思，含有“意想不到”之意。此处表示范围延伸扩大，应为“乃至”。B.从善如登：顺从好的就像登山一样，比喻学好不容易。D.对象错误。临深履薄：比喻谨慎戒惧。句中应该用表示十分危险的如“步步惊心”之类的词语。

10．C [解析] A．休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。不合语境。B.“关于”应用“对于”。C.黄钟毁弃，瓦釜雷鸣：比喻贤才得不到任用，无才无德的人占据高位，煊赫一时。

D.谦敬辞使用不当。

11．C [解析] A．“协商”应改为“协议”；B.过江之鲫：形容多而纷乱，属贬义词；

D.美轮美奂：形容房屋高大华丽，现代用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。

12．D [解析] 竭泽而渔：排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。句子要表达渔业资源枯竭的意思，不合语境。

13．B [解析] “截止”应该改成“截至”。“截止”意思是到一定期限停止；“截至”是截止到某个时候。

14．C [解析] 束之高阁：比喻放着不用。A.历程：经历的过程，一般指过去。应为“征程”。B.老大不小：指人已经长大，达到或接近成年人的年龄。D.洛阳纸贵：形容好的著作风行一时，广为流传。

15．B [解析] A．珠圆玉润：形容歌声婉转优美或文字流畅明快。C.一挥而就：形容

文思敏捷或笔法娴熟。应改为“一蹴而就”。D.纵横捭阖：指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。

课时作业(四)

1．C [解析] A项，搭配不当，“清明节”与“好时光”不搭配。B项，搭配不当，“是否清正廉洁”与“制约国家健康发展”犯了两面对一面的毛病。D项，句式杂糅，可把“造成的”删掉，或把“由于”改为“由”。

2．B [解析] A项，搭配不当，“扩大”不能与“比重”搭配；C项，成分残缺，“党籍”后面应加“处分”；D项，语序不当，“不但促进了亚太乃至全球经济的增长，也给两国人民带来了实实在在的利益”两句的顺序应颠倒。

3．A [解析] B项，中途易辙，应改为“在中国警方将糯康集团主犯抓捕归案后”。C项，搭配不当，“吸引”应改为“引发”。D项，成分赘余，“平均水平”“的均值”去掉一个。

4．C [解析] A项，搭配不当，“发扬”应改为“发展”。B项，句式杂糅，应改为“依据此次联考笔试成绩”或“以此次联考笔试成绩为基础”。D项，宾语残缺，“灌注”缺中心语“之心”。

5．D [解析] A项，成分残缺，“普遍存在地下排污”后应加“的现象”。B项，搭配不当，应把“激发”改为“提高”或“增强”。C项，语序不当，应为“去观察、去感受、去书写”。

6．C [解析] A项，不合逻辑，“可以肯定”与“可能”相矛盾。B项，句子成分残缺，“基本奠定”缺宾语，应加“的基础”。D项，搭配不当，“规划了”与“分布图”不搭配。

7．C [解析] A项，“《大唐女巡按》”与“女刑侦专家”搭配不当。B项，成分残缺，可在“个人卫生”后加“习惯”。D项，语序不当，“横向”“纵向”应调换位置。

8．B [解析] A项，既不合逻辑又搭配不当，“这两句哲理就告诉我们”应改为“这两句诗就告诉我们一个哲理”。C项，句式杂糅，“现在正是抓螃蟹的好时节到了”应改为“现在正是抓螃蟹的好时节”或“抓螃蟹的好时节到了”。D项，成分残缺，应在“对”后面加“以”。

9．A [解析] B项，搭配不当，应该是“举行??仪式”，将“开展”改为“举行”。C项，成分残缺导致搭配不当，主语“中国科学院”和最后一句不搭配，应该在“引起了研究者的广泛关注”前加“这些现象”。D项，句式杂糅，应改为“出于??的考量”或“以??为目的”。

10．A [解析] B项，“参与??熄灯活动”与“取得了快速发展”句式杂糅。C项，“健全和改善”与“制度和服务体系”搭配不当，且“健全和改善”的语序不当。D项，主客体倒置，在“广大人民群众”后加“来说”。

11．B [解析] A项，句式杂糅，是“往往会诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病”和“冠心病、脑中风等心脑血管疾病会发作”两种表达方式的杂糅，删去“发作”即可。C项，搭配不当，“神舟十号”与“一次”不搭配。D项，成分残缺，应在“自然”后加“的特点”之类的词语。

12．D [解析] A项，“上万人次”与“来观光旅游”不搭配，应把“上万人次”改为“上万人”。B项，句式杂糅，“原因是由于??所致”杂糅。C项，成分残缺，应在“通过”后加上“建立”一类的动词。

13．D [解析] A项，成分残缺，“加大??治理和保护”后应加“的力度”。B项，表意不明，“第一批??传承人”有歧义。C项，句式杂糅，“而导演组过度保密的背后，还是艺术自信心不足的一种表现”杂糅，可删去“的背后”。

14．A [解析] B项，“要求译者??才能胜任”句式杂糅。C项，“食品、水、牛奶”

并列不当。D项，“市区和高新区的大部分地方”有歧义。

15．D [解析] A项，语序不当，“首座”应移至“成都市”后。B项，偷换主语，应将“中学生”放在“在”之后。C项，句式杂糅，删除“围绕”，改为“以??为主题”。

16．(3) 改“更加”为“依然”，也可在“他不为”与“所动”之间插入“讥讽”或“后者”二字

[解析] (3)句根据前后语境来看，前面三句没有提到努力，所以不需要“更加”这个表程度的词语来加强，属于用词不当或成分残缺，第一种改法是将“更加”改为“依然”，这样就用词恰当、表意明了；第二种改法，是不改动“更加”，增加词语与“更加”形成照应，因“他不为所动”的内容应该是“讥讽”，不可能是“鼓励”，所以可在“他不为”和“所动”中间加入“讥讽”或“后者”等词即可。

课时作业(五)

1．D [解析] A项，关联词位置不当，应该把“不但”放在“江宜桦”的后面。B项，缺主语，可去掉“抱怨”。C项，搭配不当，可以“加大??密度”，但不能“加大??质量”，应改为“提高”。

2．B [解析] A项，搭配不当，“有很高的收视率”的主语不是“汪涵”，而是“他主持的节目”。C项，不合逻辑，“近年来”和“将”自相矛盾。D项，语序不当，“不但”应放到“日照时间”前。

3．C [解析] A项，结构混乱，中途易辙，应该把“在”放到“中央”前面。B项，成分残缺，“稳定”后面加“的‘金桥’”。D项，“这一点毋庸置疑”表意不明。

4．A [解析] B项，成分残缺(缺少中心语)，应改为“为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想”。C项，搭配不当，应该是“拓宽民意沟通渠道”。D项，语序不当，应该是“食入和吸收”。

5．A [解析] B项，搭配不当，“要求”不能“予以否认”。C项，句式杂糅，“他们检测了购自九家品牌药店的多种常用中药材大都有多种农药残留”可以改为“他们检测了购自九家品牌药店的多种常用中药材，这些中药材大都有多种农药残留”。D项，成分残缺，“加大”缺宾语中心语“力度”。

6．B [解析] A项，不合逻辑，强加因果，“具有积极的思想倾向”与“文笔清新自然，又充满思辨色彩，耐人咀嚼”之间没有必然的因果联系，可去掉“因而”。C项，中途易辙，应改为“在凡·高死了很多年之后”。D项，结构混乱，应改为“淘宝网要做的就是打造电子商务的产业链”，去掉“势在必行”。

7．B [解析] A项，语序不当，“不仅”后的内容与“而且”后的内容对调。C项，“围绕以分数为中心”句式杂糅。D项，搭配不当，应改为“知识和能力得到了广泛的普及和极大的提升”。

8．C [解析] A项，句式杂糅，“其目的”与“旨在”重复。B项，搭配不当，“适应”改为“推进”。D项，语序不当，应把“制造、研发和管理”改为“研发、制造和管理”。

9．C [解析] A项，“保护、整理、挖掘和展示”语序不当。B项，“继”后少介词“凭”，导致后面语意不明。D项，“环境感染源可能是??造成的”缺介词，应改为“环境感染源可能是由??也可能是由??造成的”。

10．A [解析] B项，搭配不当，“停止”和“现象”不搭配，应改为“消失”。C项，搭配不当，两面对一面，应去掉“与否”。D项，多重否定不当，删去“不”。

11．D [解析] A项，逻辑错误，“已经”和“即将”的时态矛盾。B项，成分赘余，删去“年轻的”。C项，搭配不当，将“保护”改为“保证”。

12．A [解析] B项，成分残缺，在“经济发展深层次矛盾”之前加上“破解”。C项，搭配不当、语序不当，第二个“减少”改为“降低”，最后两句话对调。D项，语意重复，

篇三：中考文言文阅读训练题及答案

文言文课外阅读练习题

中考课外文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：

第一步：快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰?陈胜王?（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上?陈胜王?三个字。

（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。

一．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( )

A．曾子妻之市 之：往 B．顾反，为女杀彘 反：．同“返”

C．妻适市反 适：往 D．特与婴儿戏耳 特：特别

2．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。

译文：________________________________________________________

3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。

答：____________________________________________________________

二．先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1、选出下列加点字解释有误的一项：

A、以荻画地 以：用 B、教以书字书：写

C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到

2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：

A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方

C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读

3、将下列语句翻译成现代汉语。

（1）多诵古人篇章。

（2）唯读书是务。

三．魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语?容止》

1．解释加点词的含义。

（1）自以行陋，不足雄远国 ．

（2）既毕，令间谍问曰 ．

（3）魏王雅望非常 ．．

（4）魏武闻之，追杀此使 ．

2．魏王为什么要“追杀此使”？

3．用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？你认为魏王是个怎样的人？

四．郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1、解释粗体字

先自度其足 （2）吾忘持度

宁信度

及反，市罢，遂不得履。

何不试之以足？

3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）

而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（ ）

反归取之（ ） 何不试之以足（ ）

4、《郑人买履》告诉我们什么道理？

五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

1、解释粗体词的含义。

①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________

③顾不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________

2、翻译划横线的语句。（2分）

3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____________ 。

六、王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。

1、结合文意，解释下列句中加点的词。

①窃入学舍 ②辄默记 ．．

③儿痴如此 ④恬若不见 ．．

⑤父怒挞之 ⑥曷不听其所为？ ．．．

2、翻译 下列句子。

① 王冕者，诸暨人。

② 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之

3、你从本文中感悟到了什么？

七、 (季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。”

注释：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。

①吾欲之楚。

②马虽良，此非楚之路也。

2．①用一个成语概括本文内容，这个成语是 ②读了这则短文后，你受到什么启发?

答：

八、北人生而不识菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（2）强不知以为知也。

[注释]（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 2坐：因为。

1．理解文中加点词语，完成题目。

（1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食：

（3）欲以去热也 以： （4）欲以去热也 去：

2．用现代汉语解释文中画线的句子。

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。

九．华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

1．解释加点词的含义。

（1）有一人欲依附，歆辄难之 难： （2）幸尚宽，何为不可 幸：

（3）本所以疑，正为此耳 为： （4）世以此定华、王之优劣 以：

2．上文最后一句中的“此”指代的是_。

3．用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？”一句的意思。

______________________________________________ ______________________

4．从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？

十．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。

1．解释加点词的含义。

与善人居，如入芝兰之室 居：

如入鲍鱼之肆 肆：

2．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？

3．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：

近朱者赤，

4．对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。

_____________________________________________________________________________________________________________________

十一．草书大王

张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。”

注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。

1．解释下面句子中加点的词。

（1）张丞相好草书而不工 （ ） （2）使侄录之 （ ） ．．

（3）侄罔然而止 （ ） （4）执所书问曰 （ ） ．．．

2．翻译下列句子：

此何字也？

________________________________________

丞相熟视久之，亦不自识。

________________________________________

3．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________

十二．由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

1．翻译下列句子。

由俭入奢易，由奢入俭难。

2．这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。

十三、景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。

注释：雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。

1、 解释句中加点的词语。

（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（ ）（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。 （ ） ．．．

（3）立有间 （ ） （4）寡人闻命矣。 （ ） ．．．．

2、 翻译句子：

（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。

（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。

3、 景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？

篇四：人教版高三语文基础练习(含答案)

人教版高三语文基础练习一

一、基础知识

1、下面语段中加点的熟语，使用不恰当的一项是（ ）

光谷足球俱乐部悍然宣布退出中国超级联赛，狠狠地掴了中国足协一记耳光，同时也将自己送上了不归之路。这样一个两败俱伤结局的出现，恰恰说明了中国职业足球的虚假和中国足球体制存在的种种弊端：足协叶公好龙，在搞政绩足球，一切都为了“出线”；俱乐部自我膨胀，在搞成绩足球，一切为了名次；球员上下其手，在搞金钱足球，一切都为了挣钱??中国足球发生的一切问题，中国足协或多或少都有不可推卸的责任。

A．不归之路 B.两败俱伤 C．叶公好龙 D．上下其手

2、下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．就真正意义上的法律而言,不管在哪个国家,没有法律就没有真正的自由；因此可以说,一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由,而是为了保护和扩大人民的自由。

B．目前，校园事故及因赔偿而引起的纠纷已对学校正常教学秩序造成不小冲击，从国外的经验看，通过建立社会保险来转嫁赔偿责任，使校园侵权赔偿社会化，应是一条行之有效的方法。

C．大型体育文献纪录片《与梦齐飞》日前已经在北京电视台体育频道播出，这部纪录片以改革开放三十年的变化发展为背景，纪录了中国体育在这三十年里的辉煌历史。

D．今年是老舍先生诞生110周年纪念日,他的儿子舒乙先生接受记者采访时透露：1968年诺贝尔文学奖评选中,父亲得票排第一,后由于种种原因,该奖授予了日本的川端康成。

3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

2001年以“诚信”为命题的高考作文，在国人中引起了极大的反响，________，________，________，________，_______，_______。??迄今为止，这个话题已经持续了八年，而国人的诚信情况到底如何了呢？

①一时间举国沸沸扬扬

②也拉开了国人对于“诚信”追回的大幕

③将国人日渐缺失的诚信重新拉回了人们的论题

④且大有星火燎原之势

⑤莫不以诚实守信为题大做文章

A．②①④③⑤ B．③⑤①②④ C．③②①⑤④ D．⑤③②①④

4、下列各句中，加点的成语、熟语使用恰当的一句是（ ）

A．阿尔黛今天的行为很古怪，真是不可思议。

B．学习最大的敌人不是没有决心，也不是没有信心，而是没有恒心，很多人总是喜欢朝三暮四，刚开始时还可以坚持，但过不了多久就又放松了。

C．虽说他现在各方面都不太突出，但正所谓“人不可貌相，海水不可斗量”，说不定哪天，他真能干出一番轰轰烈烈的大事来。

D．这根本就是互不沾边的两件事情，你硬是要说它们有联系，简直就是“瓜皮搭李树”。

5、下列各句中没有语病的一句是（ ）

A．针对当前有许多人恶搞名人影片，扭曲历史事实的问题，影视界人士认为这既违背电影精神，又误导了小一辈。

B．昨天是“青春杯”作文大赛截稿日期的最后一天，他刚好把电子稿件发送到了编辑部。

C．他坐在电脑前不知所措，只因为看不懂电脑屏幕上那条显示错误的命令。

D．近年来，广州日趋因住房紧张，房价高涨，其中二手房成交价每平米最高已达8000

—9000元。

6、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

柔和是一种品质与风格。有时，柔和比风暴更有力量。我们的声音柔和了，________；我们的目光柔和了，________；我们的面庞柔和了，________；我们的身体柔和了，_______。柔和并不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守。

①就更准确的表明与人平等的信念 ②就更容易渗透到辽远的空间

③就更流畅的传达温暖的诚意 ④就更轻灵的卷起心扉的纱窗

A．④②①③ B．②④③① C．①③④② D．③①④②

7、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．比尔·盖茨在采访中说，自己能够正视一个没有软件的未来，因为有人可能正在致力于带来某种具有石破天惊意味的创新。

B．有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章真叫人头痛。

C．要取得改革开放和小康建设的重大进展，就要有全局意识，不能目无全牛，患得患失。

D．参加本届奥运会的各国代表在游览北戴河风景气候，都忍不住赞叹道：“北戴河果然名不虚传，秀色可餐，真是人间天堂。”

8、下列各句中没有语病的一项是（ ）

A．在博大精深的中国文化里，庄子的智慧是具有魅力的，他的思想矿藏里包含了对自然、对人生、对历史的提问。

B．海霞、李梓萌先后亮相“新闻联播”，许多观众认为“新人试水”给观众带来绝对是大惊喜。

C．面对日新月异的社会舞台，大学生唯有直面变迁、和谐变迁、积极变迁，才能成为时代先锋。

D．10月13日，两个师范院校的毕业生到我校试讲，我们衷心祝愿他们能够被录用。

9、把下面的句子组合成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）

①匠心之意是让你尽量透过廊、窗取景，抬眼时便是一幅图画。

②墙为纸，物为墨，随风摇曳，影布墙上。

③这个园子多回廊，亭堂又多窗。

④窗外常是粉墙，窗与墙之间或植竹数竿，或插梅一支。

⑤且天生的艳红翠绿，这是任何丹青高手所不能企及的。

A．③①④②⑤ B．⑤①④③② C．③①④⑤② D．①③④②⑤

二、古代诗文阅读（27分）

（一）文言文阅读（17分）

阅读下面的文言文，完成2－5题。

廉 耻

[明]顾炎武

吾观三代①以下，世衰道微，弃礼义捐廉耻，非一朝一夕之故。然而松柏后雕于岁寒，鸡鸣不已于风雨，彼昏之日，固未尝无独醒之人也！顷读《颜氏家训》②有云：“齐朝一士夫尝谓吾曰：‘我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱。’吾时俯而不答。异哉，此人之教子也！若由此业自致卿相，亦不愿汝曹为之。”嗟乎！之推不得已而仕于乱世，犹为此言，尚有《小宛》③诗人之意，彼阉然媚于世者，能无愧哉？

古人治军之道未有不本于廉耻者。《吴子》曰：“凡制国治军，必教之以礼，励之以义，使有耻也。夫人有耻，在大足以战，在小足以守矣。”《尉缭子》言：“国必有慈孝廉耻之俗，

则可以死易生。”而太公对武王：“将有三胜，一曰礼将，二曰力将，三曰止欲将。”《后汉书》：“张奂为安定属国都尉。羌豪帅感奂恩德，上马二十匹，先零酋长又遗金鐻八枚，奂并受之，而召主簿于诸羌前，以酒酹地曰：‘使马如羊，不以入廐；使金如粟，不以入怀。’悉以金、马还之。羌性贪而贵吏清，前有八都尉率好财货，为所患苦，及奂正身洁己，威化大行。”呜呼，自古以来边事之败，有不始于贪求者哉？

杜子美诗：“安得廉颇将，三军同晏眠！”一本作“廉耻将”，诗人之意未必及此。然吾观《唐书》，言王佖为武灵节度使，“先是土蕃欲成乌兰桥，每于河壖先贮材木，皆为节帅遣人潜载之，委于河流，终莫能成。蕃人知佖贪而无谋，先厚遗之，然后并役成桥，仍筑月城守之。自是朔方御寇不暇，至今为患，由佖之黩货④也！”故贪夫为帅，而边城晚开。得此意者，郢书燕说⑤，或可以治国乎！

（选自《日知录集释》，略有删节）

[注] ①三代：夏、商、周。②《颜氏家训》：北齐学者颜之推的著作。③《小宛》：相传是大夫遭遇乱世，兄弟相戒以图免祸的诗。④黩货：贪污纳贿。⑤郢书燕说：比喻牵强附会。

10、对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．弃礼义捐廉耻 捐：舍弃

B．上马二十匹 上：优质

C．前有八都尉率好财货 率：大都

D．自是朔方御寇不暇 暇：空闲

11、下列四组的行为，全部能够表现“本于廉耻”的一组是（ ）（3分）

①教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解 ②之推不得已而仕于乱世，犹为此言 ③凡制国治军，必教之以礼，励之以义 ④可以死易生 ⑤悉以金、马还之 ⑥然后并役成桥，仍筑月城守之

A．①③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②④⑥

12、下列对文章有关内容的概括或分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．作者借《颜氏家训》中颜之推讲述齐朝士大夫教育儿子的故事，表达了反对孩子做官的观点。因为在社会和道德日益衰微的时代，即使官职达到了卿相的级别，也是难以被认同的。

B．作者引用《吴子》、《尉缭子》的文句，是为了说明礼义廉耻对于军队建设的重要性。知耻，能激发将士们或战或守的斗志；知慈孝，能让将士们明白用牺牲换取生存的意义和价值。

C．在作者看来，边境外族虽然看重财物，但也尊重清廉的官吏。边关守将能否像张奂一样不贪求财货、正直廉洁，不仅影响到威望的树立和教化的弘扬，还会影响到边疆局势的发展。

D．作者在文中强调了廉耻与国运的密切关系，廉耻泯没，国族亦随之沦亡。因此，虽然作者在文末说的廉耻之意或可以治国是牵强附会之说，其实蕴藏着他强烈的期许和深深的痛惜。

13、请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）使金如粟，不以入怀。（3分）

（2）皆为节帅遣人潜载之，委于河流，终莫能成。（5分）

（二）默写常见的名句名篇（6分）

14、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“________ __________________________，__________________________________”。

(2)李白《蜀道难》中“__________________________，___________________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“__________________________，__________________________”。

（三）古代诗歌阅读（11分）

15、阅读下面这首宋词，完成8～9题。

阮郎归 无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。

(1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)

(2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)

参考答案

1、C（叶公好龙：爱好某事物，其实并不真爱好。此处应为“掩耳盗铃”：自己欺骗自

己。A不归之路：指生活或工作中无法后退的选择。B两败俱伤：指争斗的双方都收到损失。 D上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。）

2、C（A项“目的不是??，而是为了??”成分赘余，应把“为了”删去；B项成分残缺，应在“保险”后加上“制度”作“建立”的宾语；D项“今年??纪念日”搭配不当，可改为“今年是老舍先生诞辰110周年”。）

3、C

4、A（不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。B朝三暮四：原指玩弄手法欺骗人，后用来比喻常常变卦，反复无常。C人不可貌相，海水不可斗量：指不能以貌取人就像海水不能用斗来衡量一样，此处不合语境。D瓜皮搭李树：指强认亲族。）

5、A（B“截稿”就有截止到某个时候的意思，与后面“最后一天”重复。C“显示错误”有歧义，可理解为显示了一个错误的命令，或者是错误的显示。D“最高已达”后面只能紧跟确数。）

6、B（“声音”对应“渗透”；眼睛是心灵之窗，“目光”对应“心扉的纱窗”；“面庞”对应“温暖的诚意”；“身体”对应“平等的信念”。）

7、D（秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常漂亮。A石破天惊：比喻文章议论新奇惊人，不能够用于惊人的消息。B文不加点：文章不用涂改，一气写成，形容文思敏捷，写作技巧高超。C目无全牛：指技艺高超。）

8、A（B在“给观众带来”后面加上“的”字。C语序不当，“和谐变迁”与“积极变迁”对调。D歧义，“两个”可以限定“院校”，也可以限定“学生”。）

9、A（第③句为总起句，介绍这个园林布局的特点和用意；第①句中的“图画”既合上句的“取景”，又领起下文；第④②句具体描绘“图画之美”；第⑤句收束全段。）

10．B（上：动词，送上，献上。）（3分）

11．C（ ①齐朝士大夫的行为正是不知耻的； ⑥蕃人修桥筑城的行为与“廉耻”无关。）（3分）

12．A（作者并没有反对孩子做官，而是反对凭借献媚升官；官至卿相难被认同之说亦无根据。）（3分）

13．（1） 即使（假使）送我的金子多得如粟米，我也不放进我的口袋。

（ 使、以（之）各1分，语言通顺、大意对1分。）

（2）都被节度使派人暗暗地运走，投入河流，桥始终没有造成。

（ “为”1分、省略句 1分，语言通顺、大意对1分。）

【参考译文】

我考察自三代以下，社会和道德日益衰微，礼义被抛弃，廉耻被掼在一边，不是一朝一夕的事了。但是凛冽的冬寒中有不凋的松柏，风雨如晦中有警世的鸡鸣，那些昏暗的日子中，实在未尝没有独具卓识的清醒者啊！最近读到《颜氏家训》上有一段话说：“齐朝一个士大夫曾对我说：‘我有一个儿子，年已十七岁，颇能写点文件书牍什么的，教他讲鲜卑话，也学弹琵琶，使之稍为通晓一点，用这些技能侍候公卿大人，到处受到宠爱。’我当时低头不答。怪哉，此人竟是这样教育儿子的！倘若通过这些本领能使自己做到卿相，我也不愿你们这样干。”哎！颜之推不得已而出仕于乱世，尚且能说这样的话，还有《小宛》诗人的精神，那些卑劣地献媚于世俗的人，能不感到惭愧吗？

古人治军的原则，没有不以廉耻为本的。《吴子》说：“凡是统治国家和管理军队，必须教军民知道守礼，勉励他们守义，这是为了使之有耻。当人有了耻，从大处讲就能战，从小处讲就能守了。”《尉缭子》说：“一个国家必须有慈孝廉耻的习尚，那就可以用牺牲去换得生存。”而太公对答武王则说：“有三种将士能打胜仗，一是知礼的将士，二是有勇力的将士，三是能克制贪欲的将士。”《后汉书》上记载：张奂任安定属国都尉，“羌族的首领感激他的恩德，送上马二十匹，先零族的酋长又赠送他金环八枚，张奂一起收了下来，随即召唤属下的主簿在羌族众人的面前，以酒酹地道：‘即使送我的马多得像羊群那样，我也不让它们进马厩；即使送我的金子多得如粟米，我也不放进我的口袋。’把金和马全部退还。羌人的性格重视财物而尊重清廉的官吏，以前的八个都尉大都贪财爱货，为羌人所怨恨，直到张奂正直廉洁，威望教化才得到了发扬。”唉！自古以来，边疆局势的败坏，岂有不从贪求财货开始的吗？

杜甫诗说：“安得廉颇将，三军同晏眠！”有一种刻本作“廉耻将”。诗人本来的意思，未必想到这点。但我读《唐书》，讲到王佖做武灵节度使时，以前吐蕃人想造乌兰桥，每次在河边岸上事先堆积木材，都被节度使派人暗暗地运走，投入河流，桥始终没有造成。吐蕃人了解到王佖贪而无谋，先重重地贿赂了他，然后加紧赶工造成了桥，并且筑了小城防守。从此以后北方防御来寇的战事就没完没了，至今还成为边患，都是由于王佖的贪财引起的。所以贪财的人作将帅，便使得边关到夜间也洞开着无人防守。懂得这个道理，即使是郢书燕说式的穿凿附会，或许也可以治国吧！

14、（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

（2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

（3）威时花溅泪，恨别鸟惊心

15、（1）答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

（2）答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落

篇五：练习与测试答案

1 让我们荡起双桨

【基础练习】

一、 白塔 红墙 安排 环绕

洒水

二、悄 悄悄 愉 愉快 轻 轻轻

消 消灭 偷 小偷 劲 劲头

三、1. 快乐 2. 清凉 3. 围绕

4. 漂亮

四、鲜艳的 悄悄地 动情地

五、三 小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风

【发展练习】

一、(一) 地上脏了，马莎学着妈妈的样子把地打扫干净了。爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。 长大就是开始懂事，懂得照顾他人。

（二）示例：还有太阳会来大海作客。

2 学会查“无字词典”

【基础练习】

一、1. 音 因 阴 2. 言 岩 研

二、雨 阳 风 光 涛 意 草 连 烈 大雨滂沱 湖光山色 连绵不断

三、1. 海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上

山崩地裂的声音 惊涛拍岸

2.（1）树上的叶子被太阳晒得耷拉下来。

（2）风从海面上吹来，带来一股凉意。

【发展练习】

二、1.（1）变幻莫测 变化无穷

（2）五颜六色 五彩缤纷

2. 示例：傍晚的天空，云彩像被镀了一层金，一会儿像一条长长的火龙，一会儿像一头威猛的狮子，一会儿又像小女孩红彤彤的脸蛋，真是好看。

3 古 诗 两 首

【基础练习】

一、 直径 柏树 古寺

神经 湖泊 接待

二、1. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

2. 远上寒山石径斜，白云深处有人家。

三、1. 因为。 比。

2. 鸣叫。 愁思。

四、1. 寒山 石径 枫林 一个“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山很高。

2.《秋夕》（唐）杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

【发展练习】

三、示例：七点睡莲从梦中醒来；中午十二点左右午时花开了；下午三点万寿菊欣然怒放；傍晚六点烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展花瓣；夜来香在晚上八点开花……

4 做一片美的叶子

【基础练习】

一、 现在 体会 奇异

参观 休假 导弹

二、 肥美 美丽 嫩绿

葱翠 茁壮 茂盛

三、示例：1.中午的太阳像一个巨大的火球。

2. 每个小朋友都应该爱自己的爸爸妈妈，都应该尊重自己的老师。

四、1. 在不同季节的外形 枝繁叶茂、落叶归根

2. 示例：我想把阳光变成生命乳汁奉献给大树，我想让大树茁壮成长，我想让自己变得更美丽。 我还会对大树说要努力成长，对人们说要保护树木，保护森林。

【发展练习】

（一）1.兰花 荷花 秋菊 梅花

季节（时间） 各种各样的兰花，散发着幽香，沁人心脾。

清新脱俗的荷花，出淤泥而不染，亭亭玉立。 一簇簇的秋菊，五颜六色，显得多么鲜艳。 在严寒的冬季，点点梅花绽开笑容，给大地带来生机。

2. 示例：小花微微笑，走路请绕道。

3. 示例：我最喜欢向日葵。每天向阳而开，展现金黄色的笑脸，看起来就充满活力。

（二）示例：它们下雨天听见雨滴的声音，秋天听见落叶的声音……

5 北大荒的秋天

【基础练习】

二、画去：zhuàn jiā nǚ

zhēnɡ hā cè

三、1. ③ 2. ② 1. ①

四、示例：1.挺拔的 胖乎乎

2. 傍晚的 五彩斑斓的

五、1. 银灰 血红 流云

2. 天空 小河 原野 热爱北大荒

【发展练习】

一、（一）1. 示例：青草嫩嫩的 橘子酸酸的

2. 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

3. 示例：蔚蓝的天空、枯黄的树叶、洁白的云朵

6 西 湖

【基础练习】

一、 犹如 当初 格外 掩映

连绵起伏

二、1. 倒影 2. 倒映

三、1. 一个硕大的玉盘

2. 绿茵茵的足球场

3. 姐姐的脸蛋 熟透了的红苹果

四、《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【发展练习】

一、1. 天空 草坪 花坛

2. 示例：沈阳的秋色如诗如画，十分迷人。

二、1. 成都 天府之国

2. 厦门 海上花园

7 拉萨的天空

【基础练习】

一、 湛蓝 透亮 碧绿 光洁

壮丽 雄伟 高亢 清脆

二、 倒映 反映 映像 映照

示例：清澈的湖水倒映出柳树美妙的身姿。

三、示例：1. 那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

2. 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

四、1. 日光城 湛蓝 透亮 布达拉宫

2. 圣地 圣地的窗帘

【发展练习】

（一）1. 高粱叶舞动 豆铃摇响 苹果脸红

2. 紫的 金的

（二）示例：我喜欢慈祥温柔的海。海面十分平静，像个慈祥的老人，在经历了人世沧桑之后安详地注视一切，包容着一切。

8 蒲 公 英

【基础练习】

一、 泥巴 丰富 迷惑 绒球 嘱咐

二、 bó pō shù shǔ

三、 黑黝黝 金光闪闪 银花朵朵

亲切 轻轻 大声

四、 示例：1.老师嘱咐我们放学过

马路一定要小心。

2. 只有风才能让蒲公英找到

他们的妈妈。

五、1. 几十个小降落伞 随风飘荡

2. 示例：不听太阳公公的话，现在好后悔

3. 做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想

【发展练习】

（一）1.蒲公英→被风伯伯抱进怀里 槭树果和松子→长翅膀旅行 梧桐籽→坐小飞船 苍耳种子→骑在动物背上旅行 凤仙花→凤仙花婶婶用“嘴”把孩子喷射到远处

2. 莲蓬像一叶扁舟一样顺着水流漂到别处，樱桃种子被鸟类衔食后随粪便排出，落地生根。

（二）人不可貌相，外表的光鲜只是一时的，拥有真正的本领才是最重要的。

9 三 袋 麦 子

【基础练习】

一、1. ɡàn ɡān 2. jiǎ jià

3. zhuǎn zhuàn zhuǎn

二、1. 感谢 2. 迫不及待

三、开心 迫不及待 看了又看

【发展练习】

（一）1. 小鸭说：“种稻子太辛苦，我怕弯腰！” 小猫说：“锄草太辛苦，怕手起泡！”

2. 示例：一分耕耘一分收获，想获得成功必须要经过自己的努力。

（二）成群的白鹭鸶，一只只展开了白而大的翅膀，飞向蓝天。 那轻巧的身子升上了天空，挥动着有力的翅膀，在天空中飞翔。

10 哪 吒 闹 海

【基础练习】

一、1. 渐 件 见

2. 胡 狐 湖 胡

3. 即 极 吉 急 级 即

4. 具 巨 句

二、兴风作浪 滔天巨浪 气冲冲

一纵身 胡作非为

【发展练习】

一、（一）1. 电脑

2. 示例：“大人啊，我以后要学科学，请您放了我吧。”

（二）提示：描述自己玩过的一种有趣游戏，注意语句通顺。

二、1. 孙悟空七十二变——神通广大

2. 孙悟空翻跟头——相差十万八千里

3. 猪八戒照镜子——里外不是人

4. 孙悟空赴蟠桃会——不请自到

5. 孙悟空借芭蕉扇——一物降一物

6. 孙悟空看桃园——自食其果

11 第 八 次

【基础练习】

一、1. 磨 漠 莫

2. 原 员 园 元 圆 源

3. 伤 伤

二、磨 mó 磨炼 几 jī 几乎

mò 磨面 jǐ 几个

三、示例：决心即力量，信心即成功。 失败是成功之母。

【发展练习】

一、（一）1. 提示：2、3、4自然段中石阶和水滴的对话。

2. 提示：只要坚持不懈，就能成功。

（二）天空 土地 壳

12 卧 薪 尝 胆

【基础练习】

一、1. 骄傲 虚心 2. 败 胜

二、1. 我听了老师的建议之后，顺利地做完了这件事。

2. 小明认真地听取了姐姐的建议。

三、三过家门而不入——大禹

卧薪尝胆——勾践

替父从军——花木兰

纸上谈兵——赵括

【发展练习】

（一）1. 颜琛没有跟老师告别就离开了。 颜琛回答老师的问话像流水一样快。形容口才好，反应快。

2. 示例：只有聪明无法成才，唯有智慧加苦读才能成才。

（二）雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

13 世界上第一个听诊器

【基础练习】

一、1. 状 壮 状 2. 刻 克 客

3. 效 笑 孝

4. 析 吸 夕 息 希 西

二、1. 从一个花园走过 男孩 一直困扰他的问题

2. 能清楚地听到划木头 试了试 沿着木板传了过来

雷奈克的想法得到了证实，他十分高兴

3. 自己的耳朵 呼吸声 心跳声 成功听到病人心跳声后的惊喜之情

三、3 2 1 4

14 “东方之珠”

【基础练习】

一、1. 服 福 浮

2. 叶 夜 业

3. 欲 浴 育 遇 玉 浴

4. 精 经 晶晶

二、驰 中 川 息 潮 流 次 比 五 六 碧 荡 满目 世闻

驰名中外 举世闻名 名声大

碧波荡漾 人流如潮 琳琅满目 川流不息 鳞次栉比

三、1. 五颜六色 奔流不息 夜晚的香港 港湾里的灯光

马路上的车灯

【发展练习】

一、1. 呼呼 哗哗 叽叽 哈哈

呱呱

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:人不可貌相阅读答案)

2. 蓝天 碧海 白色的海鸥

一叶叶扁舟

3. 阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。

15 小 露 珠

【基础练习】

一、 音乐 钻圈 弯曲

快乐 电钻 歌曲

二、画去：1. 照射 显示

2. 清洁 反射 舒服

三、2. 金黄 碧绿 紫红 数不尽

俊俏 生机勃勃 植物生机勃勃的样子

3. 露珠有滋润万物的作用

【发展练习】

初中作文