缩写小英雄雨来600字

篇一：小英雄雨来缩写

《小英雄雨来》400左右缩写

晋察冀边区部有一条还乡河，河边有个葫芦庄，12岁的小玉来就在这儿。 雨来的游泳本领可高了。秋天，把爸爸雨来送到了夜校。老师交给雨来： 我们是中国人

我么爱自己的国家

这几天，雨来听到了说鬼子又要“扫荡”。一天中午，雨来独自在背课文。突然，交通员理大叔匆忙跑了进去，藏到了密道里，鬼子们把院子都翻遍了，也一无所获。这时，一个鬼子军官为了哄小雨来说出把人藏在哪了，就拿出了糖和金戒指给雨来，但雨来就是不上当。鬼子急了，便毒打雨来，雨来就是不说，他的鼻子滴着血，溅到了课本那几行字: 我们是中国人

我么爱自己的国家

鬼子生气了，要把雨来枪毙。接着，河沿上响起了枪声。人们听着，都十分难过。里大叔在洞里，听到暗号就跑了出去。到了河沿，不见尸体，不见血，人们都纷纷议论，正在这时，芦苇丛里露出雨来的小脑袋，啊，雨来没有死！

原来，枪响之前，我们的小英雄雨来就趁着鬼子不备之时，一头扎到了水里，机智的逃走了。

《小英雄雨来》300左右缩写

晋察冀边区有一条还乡河,河边的芦花村里(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:缩写小英雄雨来600字)的雨来是这村里游泳本领最高的哩!

秋天，把爸爸雨来送到了夜校。老师交给雨来：

我们是中国人

我么爱自己的国家

一天,雨来一个人在家,在炕上念有"我们是中国人,我们爱自己的祖国的识字课本.忽然,交通员李大叔进来了,雨来把哩大叔藏在缸下的地洞里.随后`鬼子把雨来帮派了起来.鬼子用糖和戒指哄雨来说出哩大叔的下落,雨来没说,鬼子把雨来一`阵毒打,雨来也没说,鬼子气得把雨来拉去枪毙.

河沿上的人们听到枪声,以为雨来死了,很伤心,忽然从芦苇中露出了个小脑袋,那正是雨来.

原来,我们的小英雄雨来趁鬼子不注意,跳进河里游走了.

篇二：缩写《小英雄雨来》作文三篇

1缩写《小英雄雨来》

12岁的雨来住在芦花村，他的游泳本领很高。

秋天，雨来被送上夜校。老师教大家念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

一天，鬼子又来?扫荡?了，交通员李大叔来他家躲藏，藏到了地洞里。雨来把缸挪到了洞口。自己就往后院跑，被鬼子抓住了。

经过一阵挣扎，雨来怀里露出识字课本，鬼子要他说出课本哪来的和李大叔的去向，雨来都不告诉他。鬼子见他不愿讲，就用糖块和金戒指利诱他，只要雨来说出李大叔在哪儿，就把糖块和金戒指给他。雨来每次都回答：“我什么也没看见。”鬼子生气了，用手使劲拧雨来的耳朵，在他脸上打了两巴掌，还把他脸上的肉揪起一块又一块。可是雨来非常坚定，毫不屈服。鬼子无计可施，只好决定枪毙雨来。

傍晚，还乡河边传来枪声，大家都以为雨来牺牲了。其实他并没有死，原来雨来趁鬼子不注意，跳进水里向远处游去了。

2缩写《小英雄雨来》

12岁的雨来住在还乡河边的小村庄里。白天，他经常在还乡河中游泳，水性特别好。晚上，他去上夜校学习。

有一天，鬼子进村扫荡，雨来刚帮助完交通员李大叔在自家的地洞里藏好，鬼子便从前门进来了。鬼子抓住了雨来，把屋子翻了个遍，没找到李大叔。一个扁鼻子军官就用糖果和金戒指哄骗雨来，雨来没上当。扁鼻子军官见哄骗不行，立刻变得凶恶起来，把雨来毒打了一顿，威逼他说出李大叔的下落。雨来被打得半天才喘过气来，他两眼直冒金花，脑袋里嗡嗡直响，鼻子也流出了血。

但雨来咬紧牙关只说：“没看见。”最后，无计可施的鬼子决定把雨来拖出来枪毙。

还乡河边传来了枪声，人们都以为雨来被打死了，都呜呜地哭了，说雨来有志不在年高。没想到等敌人走远了，芦苇丛中又露出雨来的小脑袋来。大家看到小英雄雨来是多么高兴啊！

3缩写《小英雄雨来》

晋察冀边区的北边有一条还乡河，河边有一个村庄叫芦花村，12岁的雨来就在这个村生活的，他的游泳技术高。

秋天，爸爸和妈妈决定让雨来去上夜校读书，雨来在夜校中受到了爱国主义的教育。

一天，爸爸卖席子回来，他告诉妈妈鬼子又来“扫荡”了，民兵都要去区上集合并要妈妈告诉他舅舅。第二天。妈妈和爸爸都不在家，雨来掩护好被日本鬼子追杀的李大叔，然后，就往后院去了，但被鬼子捉住了。

日本鬼子先哄骗他，雨来不说。鬼子生气了，就把雨来痛打了一顿，雨来被打得脸上红一块，青一块，紫一块，脑袋轰轰的，两眼冒金花。但雨来宁死不屈，不肯说出李大叔的藏身处。鬼子气得要把雨来枪毙。

枪声响了，全村人都很惋惜雨来，都伤心地哭了。

人们都在河边寻找雨来的尸体，但都找不到。突然，河边出现了雨来的小脑袋，人们都很高兴。原来，雨来在鬼子未开枪之前趁机跳下水里逃走了。

篇三：缩写小英雄雨来雨来的游泳本领高超

雨来的游泳本领高超，但妈妈不许他耍水，要打他，他跑到河沿，便一头扎进水里。突然，水面上露出个小脑袋，望着妈妈笑。

到了晚上，爸爸送雨来上夜校，他在那里学会了念“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 早晨，只听人喊“鬼子来扫荡了”。那一天，雨来正好独自在家。被鬼子追着的交通员李大叔躲进了雨来家的地洞里。而雨来为掩护李大叔，被抓了。鬼子一会儿对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”一会儿把糖给雨来吃，一会儿把金戒指给雨来，一会儿又打他。在雨来两眼直冒金花时，他心里念着“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

鬼子火了，开了枪。大伙儿听见枪声，都以为雨来死了。过了一会儿，河上露出一个小脑袋，雨来没有死，大伙儿很高兴。

篇四：14.《小英雄雨来》

14.小英雄雨来

【教材分析】

《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。

这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。

【教学目标】

1.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

2.自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

3.练习给课文各段加小标题。

4.能简要复述课文内容。

【教学重难点】

1.快速阅读文本，把握课文内容。

2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。

【课前准备】

1.生预习课文

2.《小英雄雨来》教学幻灯片。

【教学时间】 2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1. 自学生字新词，掌握读音，理解词义；

2.学会快速阅读课文，了解课文内容，并给课文各部分取小标题；

3.理解课文各部分的关系，初步感受雨来的形象。

【教学过程】

一、课前练习

同学们，看屏幕，老师出示几个句子，请同学们默读，然后老师去掉字幕，看看同学们能不能准确地读出来？要求同学们把看到的每一个字都在心里读一遍，才会在去掉字幕之后一字不差的读出来。

1．春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。

2．我们需要一个没有战争和武器的星球。

3．芦花开了的时候，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

刚才有很多同学都能快速地说出句子，说明同学们“眼睛看得快，由眼入脑想得快”，这就是快速默读的关键。这样不仅能够读懂文字表面的意思，还能够读懂文字含着的意思。我们

进入四年级了，课文越来越长，快速默读是一项很重要的本领，每个同学都要掌握，这会让你们一生受用。

二、初读课文

（一）导入新课，检查字词。

《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）

昨天，我们已经预习了课文，文中有很多生字词，我们一起来读正确：

多音字：还乡河、挣扎、咬着牙拧，子弹袋、塞在怀里、鸡冠花

象声词：嗡嗡嗡翁、哗啦哗啦、吱扭、吧嗒吧嗒、哐啷、咕咚咕咚、唔哩哇啦、咔啦、嗖嗖、嘟嘟囔囔、唧唧咕咕、嗷嗷

叠词：飘飘悠悠、歪歪斜斜、推推搡搡

名词：笤帚、泥鳅、门槛、糠皮、枪栓、刀鞘、枕头、姥姥、舅舅、漩涡

劫难、咧嘴、揪起、趔趄、枪毙、吆喝、黝黑、睁眼瞎、骨碌、晋察冀

1）小老师分组领读；

2）解释词义：

（图解：泥鳅、门槛、枪栓、刀鞘、晋察冀）（理解：趔趄、睁眼瞎）

这是我国著名作家管桦的中篇小说，我们今天学的文章是节选其中的一部分。大家先翻看一下，这篇文章和以往的课文有什么不同？

——长，分为六部分。

这么长的文章怎么学，有没有什么好办法？——就用我们刚才的方法——眼睛看得快，由眼入脑想得快。

（二）概括小标题

1．我们四年级的默读速度要求大概在每分钟200个字左右，第一部分是370个字，我给大家两分钟时间，试一试，能否读完。注意，不要丢字，否则没有读明白，更浪费时间。快速默读好第一部分就起立，思考这一部分写了雨来的什么事？（巡视，了解不同的小标题） ——“游泳本领高。”这是一个短句，一种方法；还可以更简练一些，只用一个词告诉大家发生在雨来身上的事情：游泳。还有一种方法，可以用这一部分内容中的一句话：“望着妈妈笑。”（板书）

这么长的文章，我们用几个字就概括了主要内容，我们把它作为这一段的——小标题。（板书）

你能不能像这样，给其他六部分的内容用一句话或者几个词语写一个小标题？试一试。（学生读书，研究）

2．汇报——（屏幕）

游泳 游泳本领高 “望着妈妈笑”

读书 上夜校读书 “我们爱自己的祖国”

掩护 掩护李大叔 “把缸挪回原地”

斗争 勇斗鬼子 “什么也没看见”

遇害 宁死不屈 “有志不在年高”

脱险 机智逃生 “雨来没有死 ”

教师小结：老师这里将三种形式的小标题列出来了，你可以选择其中一种，写在每一部分的序号后面，注意，字要写得端正，快速。读小说要有快速标记的习惯。将近3000字的小说，我们却读成了这样六个小标题，把全文内容变得一目了然，这几个小标题连起来，就是文章的主要内容。这就是——把书读薄。

才读一遍，就有这么大的收获，这是快速默读的功劳。

（三）理解课文关系

1.课文写雨来的英雄事迹，主要是集中在哪几个部分？（3~6）

2.能不能将1、2部分删除？（不能）

有什么作用？（为下文雨来斗争、脱险埋下伏笔）

（有了夜校的爱国主义教育，雨来才能在后面表现如此英勇）

3.还有什么原因使得雨来这么勇敢和敌人斗争？（引导阅读第三部分）

父母的引导、本身的机灵

这些原因促使我们的雨来成了抗日小英雄。那他的英雄又表现在哪里？我们下节课来一起学习。

归纳：快速默读、写小标题、字词

三、抄写生字

第二课时

【课时目标】

1.通过描写雨来与鬼子斗争的句子，感受雨来的机智勇敢和爱国情怀；

2.初步了解小说作品中环境描写的作用；

3.把书读薄，把书读厚，缩写并复述课文。

【教学过程】

一、导入

导语：上节课，我们学习了雨来一文的故事情节，并给每个部分起了题目，分别是——（生汇报）将近3000字的小说，我们却读成了这样六个小标题，把全文内容变得一目了然，这几个小标题连起来，就是文章的主要内容。这就是——把书读薄。

这节课，让我们走进雨来，去感受这位小英雄的故事。

二、词句品读，深入感悟。

1．在你的心目中，什么样的人可以称为英雄，（为人们的利益英勇斗争、坚强不屈，百折不挠的人，如救火、见义勇为、为祖国做出突出贡献的人、保家卫国的战斗英雄）

你知道的英雄有哪些？（航天英雄——战斗英雄——）雨来为什么称为小英雄呢？（机智勇敢、热爱祖国）

2．快速阅读还要有一双善于发现的眼睛，发现文中的精彩之处，细细品读。哪些细节描写，表现出他的机智勇敢、热爱祖国，给你留下了深刻的印象，请你把它画下来，一会儿读给大家听。

出示句子：雨来没理他，脚下像踩着风，一种朝后院跑。

雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”

一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上 ：我们是中国人，我们爱自己的祖国！ 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

预设：

（1） 掩护李大叔语段：雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑。

A、 从这句话中读出了什么？（速度快）

B、 为什么速度那么快？

雨来想——————————————，所以没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑。

C、体现了雨来的什么品质？

（2）敌人动用哪些手段对待一个12岁的孩子的？雨来又是怎么做的？（敌人动用各种手段，对待雨来的态度淋漓尽致显示了敌人的残暴）

引读：

敌人温和地盘问雨来——雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

敌人用糖和金戒指哄骗利诱雨来——雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”

嘟嘟囔囔是什么意思？（不断地、含混地自言自语。）为什么不断自言自语？从这你发现了一个怎样的雨来？（机智）

过渡：敌人见来软的不行就来硬的了

出示 “敌人毒打雨来。”语段

那双大手就像鹰的爪子，扭着雨来的耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一支手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

画出鬼子毒打雨来的动作，从中读出了什么？生练读

敌人毒打雨来——雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

从雨来的动作和语言中，表现出了什么？（勇敢坚定、毫不动摇。）

（4）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上 ：我们是中国人，我们爱自己的祖国！（屏幕）

句子表面写什么，实际在表达什么？

（5）文中有一句话，直接赞扬了小英雄雨来——

“有志不在年高。”什么意思？这是对雨来的赞扬。雨来的志是什么？

在抗日战争年代，千千万万个本应该玩耍、本应该读书的孩子，为了保家卫国，和大人们一起，参加各种抗日活动。资料（屏幕）

大家熟悉的《小兵张嘎》《二小放牛郎》《鸡毛信》都是当时的小英雄。大家可以找到读一读。我们的同步阅读中，收录了七八九章内容，请大家用几天学到的方法独立阅读。 小结；像这样，一句话就能品出其中的很多内涵，这就是——把书读厚。

三、环境描写片段欣赏，初步体会小说写作特色。

小说中的一个个情节，描写的扣人心弦，小说的还有一个重要部分，为了使小说中的人物形象更感人，情节更精彩，作者还有三次描写了还乡河的景色。请你找出来读一读。把描写芦花村的句子读一读，（屏幕出示三处环境描写语段）美吗?这么美的风景可不能轻易错过，一定要多读几遍。

篇五：14. 小英雄雨来

14． 小英雄雨来

教学目标：

1、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

2、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

3、练习给课文各段加小标题。

4、能简要复述课文内容。

教学重点：用较快速度阅读课

难点：了解课文内容：

教学准备：一、抗日根据地地图。

二、生字新词卡片。

课时安排：2课时

第一课时

一、板题示标；

1、同学们，抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？今天老师要和你们一起去认识他。

二、出示目标

1、通过自主学习，认识生字、新词。

2、初读课文，了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

3、体会课文各部分之间的内在联系。

三、第一次“先学后教”(检查预习，扫除生字)

初读课文，并读准生字，找出新词。

1、检查字词。（用生字卡片抽读。）

2、请同学们自读课文，注意读好昨晚预习时勾画的新词。

3、正音：泥鳅（ｑｉū） 晌（ｓｈǎｎɡ）午

枪栓（ｓｈｕāｎ） 趔趄（ｌｉè ｑｉè）

漩涡（ｘｕáｎｗō） 嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——注意“囔”字，不要读成ｌāｎｇ）

四、第二次“先学后教” （初读课文，理解文意）

为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？

五、学生预习课文

（一）出示自学提纲

思考题：

A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）

B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）

第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？

第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。

第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？

第六段：雨来怎样机智脱险？

（2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。

（二）、汇报交流。

1、询问学生在自习中的不解之处。

2、汇报自学的情况。

3、分角色朗读，参与评价。

（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。

（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）

（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）

（3）试着读一读，在组内分角色读一读。

（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。

A．自愿读或者表演

B．大家评议。

（三）《小英雄雨来》一文中，三次写到游泳，起到了什么作用？ 一写游泳：“每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，

好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不没底，还要把小肚皮露在水面上。”写雨来每到夏天就到还乡河游泳，练就了一身游泳本领。“雨来仰浮的本领最高……”这句话，犹如一个特写镜头推到读者面前，并用铁头、三钻儿等很多小朋友作为陪衬，突出了雨来的水性特别好，从而告诉人们雨来是一个聪明、可爱的孩子。

二写游泳：“……雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。……只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。”

“忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”通过一个生动的例子，具体地写出雨来游泳本领高，表现了雨来的机智、灵活。这正是他后来和日本鬼子作斗争的重要条件。

三写游泳：“在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水。用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：‘鬼子走了？’”这一段与上一段引文遥相照应。雨来能在穷凶极恶的敌人的枪口下扎进河里，安然脱险，这不但再次说明雨来游泳本领高强，而且进一步表现了雨来机智、勇敢的性格，赞扬雨来确实是一位小英雄。

六、作业

1、读书，体会小雨来的品质。

2、体会文章各部分之间的联系。

第二课时

出示目标：理解课文的内容，练习给课文加上小标题。

教学过程：

一、提出问题，检查孩子们作业完成情况

1、指名说出文章各部分的主要内容。

2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？

3、指名朗读课文的第四段。

二、自学指导（一）：怎样编写小标题呢？

指导学生列小标题有以下几种方法：

1、根据课文内容列标题，写什么内容，定什么标题。

本课每部分内容都较集中，可让学生在熟读的基础上，确定小标

题。

2、通读全文，围绕题目确定标题。

本课各部分内容是围绕总题目写的。应让学生仔细读课文，分析课文结构，列出提纲，紧扣题目确定小标题。

3、以中心段定标题。

本课每一部分都有一个重点段，中心句。应引导学生找出中心段，用中心句勾股定理小标题。

4、先理解内容，后定标题。

可按这样的程序：读一述一议一定。即，读课文，复述内容，互相讨论，确定标题。

5、可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。

第一部分：望着妈妈笑（或游泳）

第二部分：爱自己的祖国（或读书）

第三部分：掩护李大叔（或掩护）

第四部分：与鬼子斗争（或斗争）

第五部分：有志不在年高（或枪声）

第六部分：雨来没有死（或脱险）

三、自学指导（二）：自由阅读全文，

要求：（一）找出文章的重点段。（第四段）

（二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。

（第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、 二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联系。）

文章还有哪些值得我们学习的地方？

（句子优美，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应的写作方法等。）

四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、

人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。

时间：抗日战争时期的一天。

地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；

人物：雨来。

事情的开始、发展：课文第三段内容。

高潮：课文第四段内容。

结局：课文第五、六段内容。要求大家简要复述，抓住重点内容，其余简略复述。

指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。出示第四段的板书内容。放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。 各人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。

五、布置作业。

（一）有感情朗读课文。

（二）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。

板书设计：

课后反思

在备课的时候，我主要围绕着以下几点来进行教学设计的：

1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。 略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。

2．培养合作意识，放手让学生自主学习。

《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。

3．渗透对话意识，彰显个性体验。

阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距

字数作文