歪打正着的意思

篇一：歪打正着

歪打正着

猫妈妈想打扫屋子，小屁孩也想帮忙。他帮妈妈刷盘子，用了太多肥皂，结果弄得泡泡满天飞。他帮妈妈掸灰尘，结果弄了个尘土飞扬。

小屁孩真是一点忙都没有帮上，猫妈妈就对小屁孩说：“你可以帮我去商店买东西。”她列了一个购物单：“这些就是我怕需要的东西。”清单上有黄油、乳酪、苹果、土豆和橘子。小屁孩非常乐意帮忙，他飞快的向商店跑去。但是到了商店他才发现，他忘记带购物清单了！

正巧他的好朋友蚯蚓爬爬也在这里，他问道：“怎么啦，小屁孩？”小屁孩说：“我不能确定我可以记得妈妈需要买的东西了。”“没事的，我会帮助你的。”爬爬说。小屁孩看到了黄油想：黄油，我记得妈妈好像说过黄油。这是小蚯蚓爬爬将一罐花生酱放到购物车里，说到：“我打赌，一定有花生酱。”“让我想想，妈妈说了奶酪了么？”小屁孩又说道。“哇，冰淇淋，一定有冰淇淋，这有香草味的和巧克力味的.”小蚯蚓叫到。小屁孩在一个盛满苹果的大盒子那停住了，他嘟哝到“苹果”。这是爬爬举起一盒苹果派说到：“苹果派，苹果派配冰淇淋再好不过了。”小屁孩又来到土豆面前，他想知道妈妈想不想要些土豆呢？“最好是拿些薯片，每个人都爱吃薯片。”爬爬又将一大袋薯片放到购物车里。“是的，我想我们应该拿全了所有的东西了”小屁孩说到。这时，Mr Frumble x先生无意中撞到了橘子，小屁孩说到：“喔，谢谢你frumble先生，我差一点就忘记买橘子了。”但是爬爬却有更好的主意:：“买一点橘子苏打水吧，你需要一些和薯片一起吃。”小屁孩很开心：“谢谢你爬爬，我们真的需要一个可口的饮料。”小屁孩到柜台付钱了，爬爬说：“我来帮你把这些拿回家吧。”

到了小屁孩家，爬爬帮小屁孩开了门，小屁孩对猫妈妈说“妈妈，我买全了所有你想要的东西。”猫妈妈非常高兴：“谢谢你，宝贝。”然而当兔妈妈拆开包裹，看到小屁孩买的东西时，她非常生气，说到：“小屁孩，这是聚会的食物，我一点都不需要这些！”这时，门铃响了，是Rose阿姨和她的小女儿Lily.猫妈妈说“这真是个惊喜啊！”阿姨看到桌子上的食物，说道：“喔，你是在举行聚会么？”“是的，仅仅为了你。：猫妈妈说道。接着，每个人都尽情的享受了美食。聚会结束后，猫妈妈对小屁孩说道：“你真的帮了我一个大忙，你的这次购物真是歪打正着啊！”

篇二：歪打正着

歪打正着

雨过天晴，地上留下许多水洼，水洼映出绿色的树，映出灰色的房屋。 我和妹妹，弟弟们正在一个水坑边议论：

这准是人们挖的，还挺整齐！

上次下雨就有这个坑。

一定很深！

......

我捡起一个石头，趁他们不注意，悄悄地从他们中间扔出去。咕咚！水花四起，溅的他们身上，脸上全是水。他们并没有生气，反而跳起来，去找石头。 恰巧离这不远有个石头堆。我们都跑过去捡石头，往水坑里扔。我们大喊着叫着泥水溅了我们满身。

不一会儿，石头填满水坑，水就漫过路边，我们高兴极了。

咳咳咳......一个老爷爷走来。

不好了，来人了，快跑！我一声令下，弟弟妹妹全跑了。

我气喘吁吁地跑回家。妈妈说：外面有个爷爷正着急呢！我瞄了妈妈一眼，没敢吭声。妈妈又说：那老爷爷说，一个土坑泡了，他拉了一车石头，正愁没人帮他填，几个孩子帮他填了。可他一喊，孩子们全跑了！......

听了妈妈的话，我脸上一阵红，一阵白，没想到歪打正着！......

篇三：2013宝山区初三语文一模卷(含答案)

2012学年第一学期期末考试九年级语文试卷（宝山）

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1.本试卷共27题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（42分）

（一）默写（18分）

1. 人生自古谁无死， （文天祥《过零丁洋》）

2. （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

3. 秋风萧瑟， （曹操《观沧海》）

4. 梦回吹角连营。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）

5. 复行数十步，。 （陶渊明《桃花源记》）

6. （《孔孟论学》）

（二）阅读下面的词，完成第7——8题（4分）

丑奴儿·书博山道中壁

（宋） 辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说

还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

7.“层楼”在词中的意思是（2分）

8. 下列理解不恰当的一项是 （2分） ．．．

A、词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的“愁”。

B、上片中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。

C、词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。

D、词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。

（三）阅读下文，完成9——11题（8分）

岳阳楼记（节选） ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增

其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，

气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多

会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，

樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而

悲者矣。

9. 选文作者是朝（代）的（人名）。（2分）

10. 用现代汉语翻译文中的画线句。（3分）

越明年，政通人和，百废具兴

11. 下列理解不正确的一项是 （3分） ．．．

A、第①段写重修岳阳楼的背景、盛况，交代作《岳阳楼记》的缘由。

B、第②段由远眺洞庭湖景色引出“览物之情，得无异乎”这一问题。

C、第③段写“满目萧然”之景，表现迁客骚人“感极而悲”的心情。

D、选文突出滕子京的政绩，并写出了迁客骚人两种不同的览物之情。

（四）阅读下文，完成12——15题（12分）

许允之妻

许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之。其妇出诫允曰：?明主可以

理夺，难以情求。?既至，帝核问之，允对曰：?‘举尔所知’。臣之乡人，臣所知也。陛

下检校，为称职与不？若不称职，臣受其罪。? 既检校，皆官得其人，于是乃释。初，允

被收，举家号哭。妇自若，云：?勿忧，寻还。?作粟粥待。顷之，允至。 ⑥⑤①②③④

（选自《世说新语〃贤媛》，有删节）

【注释】①郎：职官名称。吏部的下属官员。 ②虎贲（bēn）：武士。 ③收：逮捕，拘押。

④妇：指许允的妻子。 ⑤语出《论语?子路》。 ⑥不：同“否”。

12. 根据要求完成下列两题。（4分）

（1）解释下列句中加点的词语： 明主可以理夺（ ）（2分） ．

（2）下列“寻”与“勿忧，寻还”中的“寻”意思相同的一项是 （2分） ．．．．

A、乃入吴寻二陆 B、寻向所志，遂迷，不复得路 ．．

C、未果，寻病终 D、遂至承天寺，寻张怀民 ．．

13. 用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词语的含义。（3分）

举尔所知 ．14. 许允最终获释的主要原因是（用自己的话回答）（2分）

15. 对本文内容理解正确的一项是（3分）

A、许允接受魏明帝质问时巧妙应答，显示出他的才情。

B、许允是听从他妻子的劝诫后在举贤能时任人唯贤的。

C、从许允之妻的言行中看出她机智聪明与不凡的气度。

D、许允的妻子是一个擅长“作粟粥”并料事如神的人。

二、现代文（48分）

（一）阅读下文，完成16——20题（22分）

你吃的食物里有没有激素

①在古代，人们把青的梨子采摘下来，放在屋子里熏香，梨子就会很快变甜变熟；采了生的猕猴桃，老人们也会说，把它们跟苹果放在一起，会软得更快。几千年前，古埃及人在无花果结果之后，会在树上划出一些口子，认为这样可以让果实更大、成熟更快。而在中国的农村，许多核桃树上布满了伤痕，都是人们故意砍的，人们甚至不知道为什么要这么做。 ②到了近代，科学家们发现，古人或许是?歪打正着?了。这些做法是合理的，而其中．．．．

的原因竟然都是乙烯，也就是后来人们所说的?植物激素?中的一种。

③最先对此进行系统研究的，是俄国一位名叫奈留波夫的植物生理学研究生。1901年，他在种豌豆的时候发现，室内的豌豆会长得更短、更粗，而且横向生长。经过大量的实验，他最后发现，是照明气体中的乙烯刺激了豌豆苗的生长。十几年后，另一位科学家发现，乙烯可以使果实提前落下，于是它?催熟?的能力从此得以确认。又过了十几年，一位英国科学家在成熟的苹果中分离出了乙烯。从此，乙烯作为一种?植物激素?引起人们的巨大兴趣。 ④随着乙烯的面纱被揭开，那些?传统智慧?也就得到了合理的解释。 ，从而促进青梨的成熟；成熟的苹果会不断释放乙烯，也就能促进猕猴桃的软化；砍伤无花果树和核桃树促进结果的原因，竟然是伤害会让无花果树或者核桃树释放出大量乙烯。

⑤划伤果树是为了让它自己产生乙烯，用外加的乙烯处理也能促进植物的生长——这就是?植物激素?促进生长的原理。在现代农业中，使用的是一种叫做乙烯利的东西，它被植物吸收之后转化成乙烯，从而产生?激素?效应。这种方式得到了广泛的应用。所以，当你听说?激素催熟果实?的时候，不要以为那是?黑心农民?的非法操作。实际上，世界上许多国家都用它来提高作物产量、缩短周期。

⑥经常看到记者揭露?黑心商贩?用?化学商品?把生的葡萄或者香蕉变熟的?黑幕?。其实，葡萄和香蕉这样的水果如果完全成熟之后才采摘，就根本无法进行长途运输和长期保存。为了突破时空的限制，在产地把这些果实提前采摘，运送到远方或者保存到另一个季节，拿出来施以乙烯利，让它们从沉睡中醒来，就可以进一步?成熟?。且不管这样得到的水果是否跟在树上成熟的一样美味，这至少让远方的人们或许在不同的季节吃上这些水果。 ⑦人们总是担心这种能够催熟水果的?激素?会促进人的发育。想想，它本来就是植物生长中会自然产生的气体，如果人工施用的能够让人?早熟?，那么天然的也一样——人体并不能分辨出乙烯是否天然产生。

⑧实际上，任何激素都需要与特定的受体结合才能产生作用，植物的激素只对植物才有刺激作用。

⑨相对于植物激素，人们更关心动物激素。这个问题更加复杂。一方面，许多动物激素．．

对人是有活性的，注意避免进入人体；另一方面，一些动物激素在合理使用的情况下并不会．．

对动物的肉或者奶产生不利影响。比如让奶牛受孕，催产的激素并不会增加牛奶产量，也不

会留存在牛奶中。而真正能增加牛奶产量的牛生长激素，对人并没有激素活性。

⑩总之，不管是植物激素还是动物激素，我们需要关注的是其使用是否合法，而不是听到?激素?就本能地反对。那些经过科学论证的激素在合理使用的前提下，不仅对生产者有利，对于消费者也是有利的——归根结底，生产成本的降低会导致商品价格的降低。

（选文有删改）

16. 第②段“歪打正着”在文中的意思是。（2分）

17. 第①段画线句运用了说明方法，其作用是 。（4分）

18. 联系上下文，选择正确的一项填入文中第④段横线处3分）

A、砍伤树枝产生一定量的乙烯

B、熏香时能产生一定量的乙烯

C、青梨自身产生一定量的乙烯

D、屋里气味产生一定量的乙烯

19. 第⑨段加点词“许多”与“一些”能否互换？为什么？3

分）

20. 根据要求，回答以下问题：

（1）第③段的说明顺序是 ，说明的内容是 。（4

分）

（2）联系全文，概括激素的功效：（6分）

① ②

③

（二）阅读下文，完成21——26题（26分）

这样的中国人

⑴今天的日本，最美丽的旅游城市就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。

⑵但如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。

⑶ 1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免盟军轰炸时误加损伤。这份材料，是梁思成历尽心血完成的。

⑷但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。

⑸ 1932年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学毕业的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。

⑹ 1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被

击中，壮烈殉国。3年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做《哭三弟恒》。这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒。

⑺因国恨家仇，梁思成先生从不与日本人交往。在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子梁思成怒吼出：?多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的!?

⑻ 当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，也超出了他的工作范围。但是，他依然这样做了，而且并不是临时起意而已。他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景：他们住在重庆上清寺中央研究院……每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成正规的地图。罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图上许多属于日本占领区的范围。而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位臵。还有一些地图甚至不是中国的。当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。梁思成这样解释他提出这个建议的原因——?要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。?

⑼也许有人会认为这是迂腐。而我胸中分明有另一种感觉，那就是——高贵。高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。

⑽至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野蛮的战争。那么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。

⑾这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。梁思成，是那种胸中真正容有大海的男人。谁能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。

⑿有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗?

⒀我不知道。

⒁我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷的李庄。那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47公斤；那时，林徽因在日日咯血的生死线上挣扎，?几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽?。那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。

⒂然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。他们说， 。

⒃林徽因在回答?日本人来了怎么办?这句话时，平静而言：?门外不就是扬子江么？? ⒄而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多，1945年，盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。

⒅这一次，画这张图的，是林徽因。

⒆当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了11万字的《中国建筑史》，．．

两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然?欲罢不能?。 ．．

（选文有删改）

篇四：歪打正着

歪 打 正 着

今天，无聊的我和小伙伴们一起到小区内玩滑板。我发现有一个浴缸大小的水坑，趁他们不注意，我一个转身捡起一块石头，心想：嘿嘿，准备湿遍全身吧！可是，我以九牛二虎之力把石头扔进水坑，?咚?的一声，水花四溅，他们立刻变成了?落汤鸡?。本以为本次?洪水?事件会遭到一张张生气的脸，但他们没有生气，反而是从滑板上跳下来，个个跑去找石头。

恰巧，离这不远有个石头堆。一个朋友趁我还在捧腹大笑时，一个石头扔了过来，正中水坑。我感觉一阵水花铺在我的身上。我最终得到了报复。我和大家也不闲着了，都去捡石头，和大家一起站在水坑旁，和?敌人?拼个你死我活，甚至有时落后了，还捡起几块石头全往水坑里扔，导致?全军覆没?。?哈哈，没石头了吧，接受水的洗礼吧！??看我的‘惊涛骇浪！’?啊，救命啊！……?

大约一小时后，石头填满水坑，水的家就搬迁到我们身上和路面。

突然，一阵?咳……咳?的声音传来。我们回头一看，一位白发苍苍的老爷爷走过来。

?不好，来人了，快闪！?我们用?光的速度?跑到了秘密基地。这是我们?精通的战术?。

休息一会后，我气喘吁吁地跑回家。妈妈说：?外面有个老爷爷正着急呢！?我没有敢吭声，心想：这下玩完了，又要挨批了。妈妈咳了两下，又说：?那老爷爷说，一个坑，他拉了一车石头，正愁着没有填，一群孩子帮他填了，可是他一走过去，孩子们全跑了！?

听了妈妈的话，我脸真发热，心想：这次做了?雷锋?，但是?歪打正着！?

汉川实验小学

六（三）班 张乐天

篇五：歪打正着

歪打正着

——四次作文教学经历

郝鸿杰

刚入学时的热闹气氛逐渐退去，迎来了紧张而充实的新学期。学生们：新班级、新目标、新起点；老师们：新计划、新教法、新思路。随着这样的改革大流，我着实迷茫困惑，丝毫不敢懈怠。

——前言

我的教学生涯只有短短的一年时间，由于领导的信任今年我又被安排在三年级进行教学，这个结果让我窃喜更让我忧虑。喜的是教过一年，教材熟悉了，忧的是没得老路可走，得有新思路。于是，在这样的一旧一新当中，对于如何教学更是摸不着北了。特别是在作文教学中，起步作文看似简单却学问不浅，如何将学生脑袋里作文的白板填充丰富起来，可有讲究。我请教了好几位有经验的语文老师 ，他们都谈到：起步作文在于累积词汇，构成句子，组成段落，简单却有框架。交谈完后，我心中若有所悟。

在第一单元的作文教学中我是这样做的：拟定题目“我的课余生活”，在网上寻找了一些材料，有每段的开头示范，有图片展示，有范文赏析。有例有范，我想这样学生总会模仿着写吧，讲台上我唾沫翻飞，台下学生却呆若木鸡，视若罔闻。我越想急着讲清楚，看着学生们的反应我越是没有底气。此时我恨不得把我知道的都一股脑倒进学生的脑袋里。可想而知第一次我失败了。

下来我又去取了经，一位老师跟我说：你得有具体的例子，让学生们都做一件事，一起来写，他们边做你要边讲解。好吧，我又满怀信心，组织学生去打乒乓球，找两个代表他们示范打球，大家一起观察记录动作、神情、语言等，学生们有的在欢笑话语；有的边看边记录；还有的在议论。有些同学看见他们打得开心，都欲欲跃试，我也让他们都尽可能的参与其中，见到此情此景，我想这下总行了吧，就让他们回教室把记下来的句子稍作整理便开始写作文，这次大家写得要认真许多，我也满怀期待的在教室巡视了一周，可是我发现，许多的学生写得题目都是打乒乓球或者是一次乒乓球比赛，完全没有按我给他们拟定的题目和格式来写。这次，我是彻底失掉了信心。

改完作文，我真想再也不去碰它了，免得我郁闷，课接着上，星期三的时候实习老师余老师说想来听一听我的作文课，没办法，临时抱佛脚，只得把第一单元的作文再讲一次。当我说到题目时，学生们不耐烦的说到：又要写。听着学生的抱怨，可我还是故作淡定，这时看见教室里有块毛巾，我灵机一动，我可以讲“折被子”啊。于是我问到：“同学们在家里折过被子吗？你们知道怎么折被子吗？”学生回答说：“没有，我们还没试过呢？”看着大家好奇的眼神，我也打起精神，说到：“大家看到我手中的毛巾没有？我们就把它当做被子，老师今天就来教你们如何折被子。”学生瞪大了眼睛，我边做边询问他们，他们也是声音洪亮而整齐。我折完之后分别又请了两个同学让他们按照自己的方法来折，他们边说我边记，给出了同学们：折叠、重合、两角等这些词语，又记录了折被子的顺序：首先、然后、接着、

最后。再加上我之前给他们积累的框架模式，这样作文就形象丰满起来。居余老师后来跟我交流，说这堂课学生很有活力，写得也十分认真，当然写出来的效果也比前两次好。

喜悦感慢慢淡去，我原以为学生们不会再给我惊喜了，没想到星期五早晨一到学校发生的一件事，又为我鼓励学生写作积累了素材。 刚走到教室附近，就看见人群围满了教室，一打听才知道教室里有两条蛇。学生们激动不已，教室里的三位老师也是在到处寻找蛇的踪迹。外面围观的学生也在看稀奇，七嘴八舌的议论着。我急忙让学生退出教室，可是学生好奇劲一上来，谁也不愿意走，趴在窗外看热闹，我也不去驱赶他们。铃声响起的时候，大家各回各位，但教室里议论的声音却是此消彼长。我想与其喝令他们安静下来不如就随着他们的兴奋劲布置个小练笔。

我大声问道：打蛇的场景精彩吗？大家不如把它记录下来一起分享吧。怕学生无法把内心要表达的用语言组织起来，我在黑板上写下了几个词汇，乱七八糟、吵闹声不断、议论纷纷、身处险境、万分惊险、看热闹、激动不已。

又举例子问：你们看看桌子是不是很乱啊，我们可以用上“乱七八糟”这个词语对不对，然后我们可以把它组成句子。

“教室里的桌子被打蛇的大军翻动得乱七八糟”。

“同学们被赶出教室后不甘心离去，仍趴在窗户外看热闹。” 举了这两个例子后，学生们若有所思，立马动笔写起来，边写边讨论，我也不去打扰他们，就这样静静的看着。

回顾这四次习作教学经历，我也逐渐明白，起步习作并不是一蹴而就的，得循序渐进，有教有法，细致批改，字词纠正。分享我自己的教学经历，也希望迷茫在深巷的同事们慢慢探索光明的出口。

字数作文