作业帮作文乡村的领路人
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 17:17:47 小学作文
篇一：人生路上的领路人
人生路上的领路人
敬爱的叶老师：
您好！
光阴似箭，弹指之间，小学六年时间即将结束，过去那一幕幕的“精彩瞬间”都将成了过眼云烟，但却依旧历历在目。
一年多前，因工作需要之前跟我们四年的语文老师（倪老师）被调到乡村支教两年，由你接任我们班的语文老师，有很长一段时间我们无法适应，就像一条在大海中迷失方向的小船，不时的会做些或说些让你伤心的话。你不但没有生气，还耐心的教导我们，为我们指明了正确的方向。在您的辛勤浇灌下，我们又重新开始生根发芽。
您虽然十分严厉，但您把一颗心扑在我们身上，就像一棵大树，时时为我们挡风遮雨。我清楚的记得，那是一个风雨交加的下午，在放学钟声的告示下，结束了一天的课程，许多同学都在家长的陪同下一个个走出了校门，只剩下我们几个人了，平时我都在妈妈的陪同下回家，可是今天妈妈却外出不在家，我们几个呆呆地望着窗外，无比失望和无助的心情不禁一涌而上。雨越下越大，一丝没有停止的意思，它把我们心头唯一的一丝希望给冲刷的一干二净。在我们最无助最失望的时候，您把您唯一的雨伞和办公室里一把备用的雨伞都给了我们，我们疑惑的问：“那老师您呢？”您笑的说：“老师的风衣就像雨衣一样，别担心，快回去时间不早了，路上要小心。”我们遮着您给的雨伞往校门走去，您却冒着狂风暴雨骑着自行车踏上回家之路，由于我们的方向不同，您的背影渐渐消失在我们眼前。第二天上课时，听着您那沙哑
正因为有您孜孜不倦的教诲，我们才能有今天丰富的知识，才能有今天开朗阳光的面貌；正因为有您不厌其烦的叮咛，我们这些幼小的“祖国花朵”才能茁壮成长；正因为有您毫不松懈的监督和教育，我们才能明白人生的真谛。我们才能感到无穷无尽的学习乐趣，我们才
能为走向成功之路打下坚实的基础。我们今天的优秀成绩是您辛勤的汗水浇灌出来的。您无私的付出，让我们深深的感动和敬佩。
老师，谢谢您对我们尽职尽责的工作；谢谢您对我们精心呵护与关心；谢谢您坚持不懈的催促；谢谢您热情真诚的鼓励；一千个一万个“谢谢”都报答不了您对我们的爱。
祝您：
身体健康！万事如意！
学生：林浩钧 2014年10月14日
篇二：人生路上的领路人
人生路上的领路人——感谢您，老师
三尺讲台，数起了您高大的形象；两扎教鞭，挥洒着您美丽的人生；一生信念，诉说着您奉献的故事。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一代代人都以自己不同的语言，诉说着一个共同的话题，那就是您 ——伟大的人民教师。
泰戈尔在诗中写道：“我的心，在你的眼里找到了天空。”是的，老师的心在学生们求知的眼里找到了一片神圣的天空！为了这份神圣，他们甘愿奉献这一生。
有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高，攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念照亮我们前进的道路，映着我们的脸庞不断的向前探索，探索。
当您走上那庄严的讲台，思路敏捷地向我们传授知识时，我们的内心充满了敬服；当您满怀温情来到我们身边，帮助关怀我们时，我们的内心充满了信服。我们常常会为了您一句赞美的话而感激不已，于是坚定决心，鼓足勇气，义无反顾地向前。
老师，您是我们人生路上的领路人，引领我们一步步地走向美丽的人生。风雨来时，您宽大的臂膀是我们温暖的港湾，让我们躲过一次次的灾难；机会来时，您温暖的话语是我们前进的号角，使我们抓住一个个机遇；远行的时候，您谗谗的教导是我们行动的指南，让我们在人生的海洋中尽情地畅游。老师啊，您是我们的航向！
老师，您是春天的雨露、夏天的凉风、秋天的甘霖、冬天的阳光。雨露拂醒我们年轻的心灵，凉风吹绿我们莘莘的生命，甘霖滋润我们
渴求的心田，阳光温暖了我们幼小的心窝。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。辛劳染白了您的青丝，岁月压弯了您的腰板，而你们依然精迸发，，英姿勃勃，与鲜嫩的生命相伴，您的生命永远年轻！
篇三：教学路上的领路人
教学路上的领路者——《山东教育》
（微山县韩庄镇郗山小学 苏楠）
与《山东教育》的相识，可以算是一次偶然的机会。那是一个阳光明媚的下午，教导主任发下来了几本教育期刊，我随手拿过一本翻阅，不料却被里面实用、精彩而丰富的内容所吸引，满心欢喜，爱不释手。就这样，我与《山东教育》意外相识，又慢慢相知。她如一朵美丽的梨花，默默地走进了我的生活，带着我进步，伴着我成长，给我以启迪。
记得初上讲台的我，面对一双双纯真、可爱的小眼睛，手捧教科书，却无从说起，茫然极了。我向老教师们请教教学的秘诀时，她们热情地告诉我：一个教师要想很快成长，必须不断学习、勤于积累，从多方面充实自己，为学生准备一泓鲜活之水。于是，当晚我一鼓作气地将这本《山东教育》从头读到尾。书里既有教育动态的介绍，又有教学设计的传递；既有教育管理富有创意的经验文章，更有教学研究的最新成果??我心想，这本极富导向性、实用性、知识性、资料性和探索性的杂志不知能消解多少教师久悬未解的疑问。在一片暗自欢喜中，我的心渐渐沉静下来。我为我自己而感到庆幸，因为有了一位难得的教学伴侣，一位教学途中的良师，一位工作路途中的益友。那一刻，真的有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的怦然心动。
有了这场无意的相识，也就有了日后我与她的相知、相伴。期刊可以分为三部分：教育版、教学版和校园文化版。无论是从内容还是到插图，都散发着流光溢彩的光芒，让人爱不释手。她不是一本说教式的教育理论书籍，也不是一本高高在上的科研书籍，而是非常实用的一本教师成长参考书。我常常被里面丰富多彩的内容所吸引。班级那些让自己头疼的孩子，在这里可以找到他们的影子，一位位同行们用智慧与爱心把一个个淘气的小萝卜头们感化；那些独具特色、异彩纷呈的教学设计，让我的语文课堂变得不再沉闷，而是“小脸涨得通红，小手举得高高，小嘴动个不停”；而每次读到“教师文苑”这个栏目的时候，我更会格外的驻足，看着同行们在这里指点江山、挥斥方遒，用娓娓的诉说将一个个平淡无比的日子经营的那般诗情画意、温馨浪漫，突然就开始变得羡慕起来，内心中有一个冲动破茧而出----我也想做一个这样的老师。
每当我在班级管理中出现了疑难问题或者是感到气馁时，我都会想起我的这位好朋友，想到它里面的教育板块。看看名师是如何和孩子相处的，那些优秀班主任是怎么和捣蛋鬼斗智斗勇的，那些老师是如何帮带后进生的。有一期期刊上一位老师为了改变一个后进生的态度，与其谈心，慢慢的打开他的心门，让我很受感动与启发，作为一个老师，谁不想成为学生最爱的那一位呢？谁不想成为学生的知心好友呢？只是往往我们忽略了与其交朋友的过程，只追求了学生是否和你交心的结果。我也想做一个能够感受文字魅力并用文字传递美的老师。这样的念头就这样根深蒂固于我的脑海，并在与《山东教育》的相伴中变得愈发迫切起来。
我想，作为一名老师，我们要思考的就是如何把自己所学所会所能的一切知识和能力传递给学生并应用到教学之中，在《山东教育》里使我得到了答案。
是她教会了我如何去更好的管理课堂、去营造气氛、去渲染色彩，从而成为每个学生心目中所喜爱的老师。
除此之外，我还特别喜欢《山东教育》中的教学板块，它让我这种教学新手快速地在教学路上成长。让我接受最新的教育理论，了解最新的教学方法，关注最新教学动态，学习课堂经验等等。也让我在备课、讲课中有了学习的模板，建立起自己的教学模式。
作为《山东教育》的忠实朋友与学生，我想对《山东教育》忠心的说一声“谢谢！” 感谢那些从未谋面却给予我们无尽帮助的编辑学者们，是你们用勤奋和智慧为我们指点迷津；是你们用勤奋、智慧、探索与创新，为我撑起一个更加明媚的天空！
最后，祝愿《山东教育》的明天更加辉煌灿烂，希望它在不断进步的同时，可以再增加一些教育名家的教学心得及互动板块，让我们这些年轻教师可以有更多的机会与名师互动交流，与名师为友。在教育路上不在是孤独一人，有《山东教育》的陪伴，我会更加自信大胆的在教育上大展身手，开辟一番自己的教育天空！
篇四：做好学生的领路人
做好学生的领路人
——浅谈作文教学中如何引导学生审题和立意
看学生的作文，我们常常抱怨写得不好：流水账、平铺直叙、内容陈旧、无重点、无新意；总抱怨学生不会审题、立意，把一切责任都扔给了学生。我们有没有想过：在引导学生审题和立意方面我们都做了些什么呢？
一、写作现状
1、写作的随意性
（1）内容的随意、无序
没有系统的作文训练计划，没有系统的教学设想、教学目标、训练手法、训练步骤等，初中三年各年级应该达到什么样的训练目的，并不明了。多少年来，农村初中缺少一本系统、实用的作文教学教科书，写作文时，随意地从练习册、报纸、作文选中找一个题目，照本宣科，典型的“拿来主义”。初一初二的语文教师拿初三中考的作文题来训练，初一的学生有的还不知道“话题”的意思，这样的训练能有多大的收获呢？
（2）时间的随意、不确定
写作文，有时一个月写一次，有时一星期写一次，典型的“无计划性”。
2、指导的随便性
大多数语文教师认为作文课是最轻松的，把作文题往黑板上一写，提一下要求，剩下的时间就全交给了学生，让学生自己去想、去写，教师则坐在讲台上，或看书，或看报纸，很轻松。学生在类似“放羊”的情况下写出的作文能理想吗？
二、审题、立意的基础
1、建立“作文序列性训练体系”
在序列性方面，邹平县教研室的成浩老师带领全县语文骨干教师编写的《随笔化作文导学》是作文教学园地里开出的一朵灿烂之花。它有计划、有目标、有步骤、有指导、有分析、有范例、有总结，初中语文教师可参考借鉴，结合本校实际情况制定出合适的“序列性作文教学体系”。让学生沿着一条由易到难、可持续发展的健康之路登上作文的顶峰。
2、建立“作文教学教案”
长期以来，语文教案是语文教师必写的，有篇数，有要求，而作文教案可有可无，处在了一个被遗忘的角落。上作文课，教师两手空空，凭自己的直观印象想到哪说到哪，无重点，无写法的启发引导。
为此，建立作文教学教案是非常必要的，作文教案不只是教师做好上课前的准备，更是教师对所写作文的提前勾勒。要想打开学生的思维之门，激起感情的浪花，就必须精心设计好作文教案！
三、做好学生的领路人
1、仔细推敲作文要求
审题中最重要的一点就是要“细心”，对于每一个细微的要求都不要放过，因为忽视这样的细小的要求，可能会导致你在写作的某一方面照顾不周，因此导致失分，大意失荆州。审题时，教师一定让学生反复读作文的要求，字斟句酌，反复推敲，仔细琢磨。
如今年滨州中考的作文题是： 也是 ，在监场时我就发现有5名同学忽视了“也”的限制作用，写了《母爱也是力量》《奉献也是美丽的》等失误作文。
2、比较鉴别，求同存异
全国特级教师王大绩在分析今年高考作文时说过，一切作文都有共同点。所以我们在写作时要引导学生分析以前写过的相关作文，比较鉴别，求同存异，为本次作文提供广阔的空间。
3、整体勾勒，找出亮点
古人云：“文以意为主，意犹帅也”，形象地道出了立意的重要。立意，我们简略地说，可以理解为文章要表达的思想是什么，立意对于一篇文章和审题是同样重要的，立意，可谓文章成功的“命脉”。主要应该注意这样三个问题。
（1）眼光要敏锐
大量阅读，仔细观察现实生活，从现实生活中不断寻找新鲜问题，捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。如奥运、抗震救灾这些内容如果运用恰当的话，一定会增强作文的时代感。
（2）思维要独特
引导学生摆脱思维定势，多逆向思维。立意与众不同，文章方能脱颖而出。旧的题材、老的话题在写时一定要推陈出新，在原有基础上写出新意，唯有如此才能吸引读者。
（3）思想要深刻
引导学生善于思索、深入挖掘，减少陈词滥调，增加文章立意的思想高度。初三的学生尤其要注意这点。
篇五：“前进”路上的小小领路人
“前进”路上的小小领路人
天长中心长生口学校五年级 梁嘉俊 指导教师：蔡红霞 13223415321 真善美是什么？谁也看不见、摸不着。可真善美的好少年，却在我们的身边。
梁馨悦，前进小组的组长。在她的小组中，成员平均能力低于其他小组，组中还有一名全班能力最差劲的郑智峰同学，更是不叫人省心。可是，她从不抱怨，而是靠着自己力量，坚强地承担起了全组的大任。
开始，她不需要付出这么多，可随着学习任务不断加重，能力差的同学无法轻松接受新知识，她不得不挑起等同于两倍的重担。有一次，智峰生病请假了，一下子耽误了一个星期的课程。来到学校后，馨悦积极地给他补课。数学，精细到第一个数字；语文，不落下一字一句，与老师的讲解不差分毫。经过汗淋淋的半个月时间，智峰终于又被拉回了学习的队伍中，赢得了老师的表扬。近期，学习任务更繁重了，他竟然表现出众，跑到了班级中上游。我很不解，每天早早来到学校，一定要看看他究竟有什么秘决。可一进门，我便看到了令人感动的一幕：其他同学在悠闲地看书、玩耍，而馨悦却是在拂去自己头上的汗，不厌其烦地在给智峰辅导功课。那时，我想，我已经知道他学习进步的原因了。
在以后的日子里，有乐也有苦。当小组因为一个人的落后而整体下滑了，所有人都在数落那个落后的同学。“你怎么这么不负责任呢？”“真让人讨厌！”??可是，作为组长的馨悦，却没有一丝抱怨。她只是低着头，认真地辅导同学分析、修改每一道错题。她总是那么认真，那么投入，她做到一名组长要做的事情。
我每次问她：“你累了就坐会儿，不行吗？老师又没有要求你这样做。”她总是说：“不行啊，咱得遵守班级规则！我是组长，有责任。”“你不觉得他给你们组增加负担了吗？”“负担再重也要扛，总不能丢下他不管吧！毕竟他是我们组的一员！”我不再问了，因为她的责任感已经让我佩服了。之后，我下定决心，也要像她一样勇于承担责任。
馨悦是学生中的榜样，组长中的骄傲，真善美与责任的代表，全班同学不得不自叹不如。她是真正真善美的好少年，乐于助人、有责任心是她最真实的写照。她永远是我们的榜样，我们向她学习！
小学作文