作业帮搭支架教案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 05:54:05 体裁作文
篇一：教学设计《搭支架》
五年级科学《搭支架》教学设计
一、教学目标：
1、会搭建平面支架，并能比较不同结构的稳固性。
2、知道三角形结构不容易变形。
3、通过搭建稳固支架的活动，培养学生的动手能力和创造性思维能力。
4、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。
二、教学重点：
通过实践认识三角形结构不容易变形、最稳定、用材少的特点。
三、教学难点：
会设计并制作立体支架，进一步体会三角形结构的稳定性。
四、教学准备：
1、教师准备：课件 演示教具（三角形 四边形 五边形 六边形）
2、分组材料：塑料吸管 大头针 剪刀
五、教学过程：
（一）创设情景 提出问题
1.教师出示几种平面支架。
2.谈话：这样的框架，我们也把它叫做“支架”。（板书：支架）
3.学生齐说支架的名字：三角形支架、四边形支架、、、、、、、
4.学生猜测：在这几种支架中，大家觉得哪种形状的支架不容易变形、最稳固？
5.学生充分发言。
6.谈话：怎样才能知道我们的猜测是否正确呢？（板书：搭）
（二）搭建平面支架
1.谈话：所以今天老师想让同学们利用现有的材料分别搭建几种平面支架，然后将搭好的支架摇一摇、晃一晃，比比看到底那种形状的支架不容易变形。（要求：看哪个组最先搭好这几种支架，看哪个组有更多的发现。）
2.教师点拨：怎样才能取胜呢？（提醒小组内的同学分工合作。）怎么连接呢？（温馨提示：不要扎到手）
3.学生分组搭建平面支架。
4.分组汇报实验结果、全班交流：三角形结构 不易变形 最稳固 用材少（教师板书）
5.引导提问 ：对于容易变形的支架，大家有办法使它变得稳定、牢固吗？
6、学生说方法，老师演示提醒学生梁的链接方法（强调不能用大头针）
7、学生分组实验。
8、全班交流：同学们，把你们加固好的支架举起来，哪个同学愿意跟大家说说。
8.教师小结：通过刚才的亲自尝试我们不难发现，对于容易变形的支架用可以加横梁或斜梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳定性。
（三）了解三角形结构在生产、生活中的应用
1.谈话：其实设计师们早就将三角形的特性广泛地应用到了我们的生活中了，大家能举几个例子吗？
2.学生欣赏：（课件展示）思考：这些物体为什么既稳固又能承受重量呢？
3.学生发言。
4.（出示艾菲尔铁塔）教师介绍：它建于1889年由建筑师艾菲尔设计，全塔高307米，至今已有100多年了，可它仍然岿然屹立。让我们再来仔细地看一看塔的结构，现在大家知道了这么多年来艾菲尔铁塔直立不倒的奥秘了吧！
(四)搭建立体支架
1.谈话：那大家想不想现在就动手亲自搭一座高塔呢？（提示：动手之前要动脑，设计一个高塔的模型，可以利用已经加固好的平面支架，想好了就开始动手。）
2.学生分组搭塔。（教师巡视。）
3.作品展示：大家来观察这些塔，你比较喜欢哪个？说说理由。
4.学生充分发言。
5.教师小结：不论是平面的，还是立体的只有三角形支架最稳固、最结实、最不容易变形。
（五）课堂小结
只要我们细心观察就会发现更多的科学，今天我们就探究到这儿。
（六）板书设计
搭 支 架
不易变形
三角形结构
最稳固 用料少
篇二：《搭支架》教学设计
篇三：搭支架 教案 (1)
（苏教版）五年级科学下册教案
第二单元 形状与结构
2.搭支架（第一课时）
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篇四：搭支架教学设计
教材分析：
本课是在前一课认识形状与承受力关系的基础上，通过试验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的支架稳固性不同；三角形支架是最稳定的结构，进一步激发学生研究形状与承受力、结构与稳固性关系的兴趣，提高学生选择合适材料、掌握连接方法、自己设计结构的能力，培养学生团结协作的精神。
预期学习结果：
1.能够分析稳固性结构的特点。
2.会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。
3.会设计和制作立体支架。
4.知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 教学重、难点：
重点：知道不同形状的结构稳固性不同。
难点：搭建承受力大的高塔。
教学时间：1
教学准备：吸管若干、透明胶带、 小剪刀
教学过程：
一、导入设计
1.出示图片：蜘蛛网、自行车、起重臂、埃菲尔铁塔等，请学生观察
2.提问：这几幅图在结构上有什么共同点？
3.交流归纳：他们都是支架，三角形的结构在其中。
二、认识三角形结构的稳固性特点
1.提问：生活中除了三角形还有哪些常见图形？（四边形、五边形、六边形、梯形、圆形等）
2.提问：在你们实验过程中，你来发现那种形状不易变形，最稳固？而且用料最少？
3.动手操作：制作三角形、正方形、五边形、六边形支架，用力往两边拉拽（教师出示已经做好的三角形、四边形、五边形、梯形等）。
a师指导制作各种形状，强调要做到同学协作共同完成;
b小组合作比较各种形状的稳定性和承受能力;
c 小组汇报试验结果。
4.小结：通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。
5.解释架梁的含义。
6.提问：你能使你们做的其它支架变得稳定吗？
三、搭高塔
1.小组设计高塔，并交流可行性；计算高塔所需的材料数量。
2.汇报设计情况，其他小组同学可以提出修改意见。
3.讨论：我们要完成这项建设应该注意什么？
4.交流，归纳：
a.
明确分工（材料员、操作员、胶带提供员、情报员、协助员）
b
．团结协作，各尽职责。
四、展示高塔
1.学生展示高塔，评价。
2.表扬制作出色的小组。
六、板书设计
搭 支 架
1.图片的共同特征：都是支架，都有三角形。
2.搭支架：三角形，正方形，五边形，六边形支架。
3.三角形：稳固、结实、不易变形，用料最少。
4.建高塔
篇五：搭支架 教案 (3)
（苏教版）五年级科学下册教案
搭支架
一、教学目标：
1.能够分析稳固性结构的特点；
2.能够比较不同结构的稳固性，能设计并制作立体支架；
3.知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形；
4.了解三角形结构在生产，生活中的广泛应用；
5.体验自主设计，自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。
二、教学过程：
（一）谈话引入
认识这个
（二）探究新知
1.探究三角形的稳定性
①老师这里有几个平面支架，请你猜测一下：哪种形状的稳定性最强？
②学生活动：小组成员分工把搭好的支架摇一摇，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我换危冉夏闹中巫吹闹Ъ茏畈蝗菀妆湫危〔牧稀?/p>
③汇报看和自己的猜测是否一致，小结：三角形最稳固最省材料
2.解决前面开课问题
现在请同学们仔细观察东方明珠塔的结构，说一说它如此坚固的秘密吧！
3.加固其它平面支架
你能想办法使其它的支架变得稳固吗？（学生动手实验）
汇报（此处注意多鼓励学生）
4.拓展为后继学习准备
正因为东方明珠塔如此坚固美丽才使众多到上海的游人前往观赏，你也想搭一座这样的高塔吗？那怎样的高塔才算好呢？（高、稳、省材料）请同学们先在你的小组内设计一份高塔的图纸，咱们下节课进行一场建塔比赛好吗？
三、全课小结：谈谈你这节课的收获？
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体裁作文