教师下水作文范文

篇一：一件让我感动的事优秀作文获奖作文范文例文教师下水作文

一件让我感动的事

腊峰小学 王玉莲 生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！

这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌，于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原，没想他却把这件事说出去了！这可是大秘密呀！我顿时火冒三丈，想也不想，一口气冲到龚原身边，大喊了一声：“讨厌！你这个可恶的大嘴巴！”说完，便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了，龚原呆呆地伫在那里，一动也不动……

我再也不理他了！我心里一直这样重复着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没错。正是龚原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！“你可不可以出来一下？”他平和地说。我本想说不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我带到走廊的一边，这儿人不多。我紧张起来了，他想

和我打架吗？遭了……只见龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团，样子挺神秘的。“说好了，要等我走了才能看，一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。他有什么阴谋？里面是不是画了一只老鼠呢？还是一封恐吓信……我双手发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层，我的心就狂跳一下。终于打开了，我一看，傻了眼。天呀！上面写了大约800多个“对不起”，每一个书写都那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。我的泪水又涌上来了，不过它是快乐的。

后来，我给了龚原一个写满了“没关系”的纸团，他笑了笑，仿佛在说：“你终于原谅我了！”我也笑了笑。

这件事真使我感动。虽然我与龚原没有太多对话，但是友谊的天使在我们之间搭起了桥梁，使矛盾解开了。我会永远保存好这珍贵的友谊，毕竟它是比珍珠更美的东西。 直到今天，我想这件事，仍然深受感动，一股热流温暖了我全身……。

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一件让我感动的事 腊峰小学 范友娣 活中的事情，就像夜中空的星星一样，多得数不清。有的让你非常感动；有的让你感觉非常后悔；有的让感觉到非常惊喜；；甚至有的让你感觉到非常悲伤。忧愁……

这些事当中，有一件事使我最感动，最难以忘记。 记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞驰着，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位白发苍苍的老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸

上有着几道深深的皱纹，“来吧！”老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，有几位乘客被老人的行为深深的打动了，便起身给老人让座。老人不经意的回答了一声：“不用了”。所有的乘客都大吃一惊，接着就是一阵沉默……车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车……

世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了……

一件让我感动的事 腊峰小学 昝一平 一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的爷爷，想起令我最感动的一件事。

那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天，雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。

看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦！”我回过头一看，“爷爷！”我激动的叫了出来，只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了年纪，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一会儿雨更大了！”我只好答应

篇二：中小学语文教师下水作文精选

目 录

徜 徉 在 语 文 的 世 界 里.................................................................................... 2

“考” 老 师................................................................................................................ 5

这 就 是 我 们 的“新”课 堂................................................................................ 7

徜 徉 在语 文 的 世 界 里.................................................................................... 10

春雨.............................................................................................................................. 12

“钓”马蜂.................................................................................................................. 14

给老师的一封信.......................................................................................................... 16

父爱.............................................................................................................................. 18

爱是一双双棉拖鞋...................................................................................................... 21

牵手.............................................................................................................................. 23

自然，才能美丽.......................................................................................................... 25

精 彩 的 作 文 课 堂.............................................................................................. 28

清 净 芙 蓉................................................................................................................ 31

编辑：三秦剑侠

徜 徉 在 语 文 的 世 界 里

在我八岁那年，无忧无虑的?孩提时代?便戛然而止。我被父母?无情?地送进学校，开始了我的学习生涯。也许是性格原因，我竟与语文结下了深厚的感情；或许是命中注定，我又不可救药地爱上了语文。当我在语文世界中呼吸、畅游的时候，我会有一种无可名状的幸福感，然后慢慢陶醉其中。

愉悦的识字历程

那是一段让人难以忘怀的学习历程。记得当时，我特别羡慕，甚至崇拜我的语文老师，因为它是那样神奇，如魔术师一般，教会我一个又一个拼音字母。因此，我也学得特别卖力，整天捧着语文书本，一遍又一遍地读着，乐此不疲。然后，第一个跑进办公室，大胆地念给老师听。而老师总会摸着我的头，微笑着说：?真不错，好样的！?带着老师的称赞，我一蹦一跳地奔跑进教室，像一个骄傲的王子一般在全班大声宣布：我又是第一名，老师又表扬我了。在同学们的羡慕而又妒嫉的眼神中，我回到座位，

又拿起书本，不厌其烦地拼读着。如今回想起来，那是我语文人生的第一页，也是一个愉快而崭新地开始。

当然，愉快的背后是让人难忘的艰辛。记得当时是冬天，我学了?zh ch sh?三个翘舌音，可是我的舌头总是不听使唤，无论如何读，都无法到位，连老师也束手无策了。就在老师的叹息声中，我与黑夜做伴，与寒冷为伍，在孤独的灯光下，一遍又一遍地练读，那种苦至今还记忆犹新。让人兴奋的是，我的努力没有白费，我终于征服了这头?拦路虎?。

识字是一个艰难的过程，可也是一个愉悦的历程。我想，正是那种自豪感、幸福感、优越感，激发了我的语文兴趣，让我慢慢喜欢上了语文。

苦涩的作文时代

在父母、老师的掌声中，我幸福地学习着。可是三年级的时候，留给我的竟是一段苦涩的回忆，那都是作文惹的祸！

?没想到作文这么难！?这是我当时唯一的感受。清楚地记得，老师给我们布臵的第一篇作文就是《一件小事》，我回到家中，绞尽脑汁，想写一篇优秀的文章，让老师好好表扬表扬我。可是，当我搜索记忆的宝盒时，我感到脑海中竟是一片空白，根本就无事可写。为了完成任务，无奈，我只能在作文书上随便抄了一篇，试图搪塞过去，可最终还是没有逃过老师的?火眼金睛?。

我被老师叫进办公室，先是狠狠地教训了一顿，然后语重心长地说：?其实作文并不难，只要你肯用心去观察，就一定会把作文写好的。?泪痕满面的我回到教室，趴在桌子上，一个人静静地想了很久……

从此以后，我便认真学习作文了，后来终于让我在苦涩中寻到了一丝甜蜜。那是一次偶然的机会，我看到妈妈到河边洗衣服时，不小心掉进了河里，我及时将看到的、想到的，都写进了作文里。没想到，老师看过之后，直夸我写得好，还将我的文章作为范文在全班朗读，我高兴极了。放学后，我独自一个人躲在草垛边哭了很久。正是这一次经历，我又一次爱上了语文，更让我觉察到语文给予了我的人生绚丽与多彩。

享受的阅读之旅

强烈地爱上阅读是在五年级的时候。当时老师介绍我看课外书，可是由于家里并不富裕，只能自己节省零花钱，然后去书店里买书。我拥有的第一本书叫《三毛流浪记》，作者是有名的漫画家张乐平，我每天沉浸在阅读的喜悦中，欣赏每一幅图画，感受着每一句话，一遍又一遍的翻阅着，直到纸张都散落下来。父母看我如此爱书，就满足了我，给我买了很多的书，有作文书、童话，小说……这些书成了我最好的朋友。

由于书看得多，我的语文成绩突飞猛进，一跃成为班级中的?小书迷?，我会把我看到的有趣的事都将给他们听，还鼓励他们去书海中去遨游。在阅读的旅程中，既让我们学到了知识，更让我们明白了做人的道理。读书的热情，阅读的享受，让我对语文爱得更疯狂。

有人说：语文至于人生，犹如空气、水和阳光，唇齿相依，永不分离。的确，当我们徜徉在语文的世界里，学养变得丰富，情感变得真切，精神家园变得充实。这是多么幸福的回忆啊！如果可以，我愿一辈子徜徉在语文的世界里，然后慢慢地被陶醉……

?考? 老 师

今天这节语文课，老师携我们一起欣赏了瞬息万变的庐山云雾，与我们一道品读了优美生动的祖国语言，和我们共同感受了文章作者的独特情思。快下课了,又到布臵家庭作业的时候了，平时最不喜欢做作业的我用近乎哀求的目光望着还沉浸在课堂喜悦中的老师，多么希望今天没有作业。这时，只听老师大声说道：?今天老师不留家庭作业。?我简直不相信这会是真的。?但要求每位学生围绕今天所学的内容给老师留一道作业题，记住要附答案哦！愿意吗???愿意!?同学们顿时欢呼起来。

篇三：童年趣事优秀作文范文例文教师下水作文五年级下册第二单元作文

童年趣事

在我童年的生活中，有许多有趣的事情值得我回忆，其中最有趣的事情莫过于藏猫猫了。

只要有三、四个人，就可以开始玩了。先用划手心、手背或者“石头剪子布”的方法选出谁做“老狼”，“老狼”闭上眼睛或者面朝墙壁，背向大家，从一开始数数，这时大家就各自找地方藏起来。为了防止“老狼”偷看，我们往往会要求“老狼”一直数到二百以上才可以开始找人。

小时候楼下有个院子，空荡荡的院子，可以藏身的地方实在是少得可怜，可以藏身的地方就是大树后面

和楼道里，轻而易举地就被找到了。但是这阻挡不了我们的热情，大家仍然玩得满头大汗 、热火朝天，经常是大人叫吃晚饭很多遍了，还不肯回家，到夜幕降临的时候，模模糊糊地看不太清楚，这个时候才正好玩。有时候会“逮”到院子里的大人，以为是一起玩的小伙伴，等发觉弄错了，赶紧逃开，不过大人也不会说什么。有时候院子里停着一辆三轮摩托车，连这也成了我们藏身的地方。有时候院子里会停上好几辆小车，这个时候大家就玩得更起劲了。

很多时候我们还在“老狼”站的地方放上一块石头等作为“老狼”的“电报”，如果“老狼”在找人的

过程中，他的“电报”被其他人偷走了，那么他就要继续作“老狼”，如果“老狼”把所有的人都找出来而且“电报”没有被偷走，那就由第一个被找出来的人作下一轮的“老狼”。我们把这叫做“偷电报”。

不过有时“老狼”会把“电报”带在身上，那就永远偷不到他的“电报”了，但是对于这样作弊的“老

狼”，我们会一直让他作“老狼”，直到那天的游戏结束。如果他不服的话，我们大家就会很久都不和他玩，让他一个人玩。

啊，童年的藏猫猫，让我开心快乐，让我永生难忘。

童年趣事

童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我回想起童年时代的趣事时，就忍不住发笑。毕竟，那往事就像潺潺的流水声，一旦流出就是那么滔滔不绝……..

在我5岁的时候，妈妈把我带到奶奶家去，看到很多人骑着马骑着驴。我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了，偷偷进去选了一头猪骑上便往外跑。奶奶看见了，赶忙跑出来叫我。我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮。这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。

还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那

里有很大的空间。我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是摔倒了怎么办?”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。

每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......

童年趣事

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使

人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了

一件有趣的事：

忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上

面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写的“生日快乐”。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。

终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫

名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油不小心粘在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛。我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！

童年趣事，件件都像一个个五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！

童年趣事

“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一本本。”这首歌是否能

让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，就像星星一样的明亮……

从我记事起，大姨家里就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨家看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐

长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了……

那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意我顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”它的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了……

虽然这件事过去很久了，虽然那时我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我多学知识，少犯错误。

童年趣事

童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼

泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。

那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐了，顿时手足无措。为什么呢？家里只

剩下我一个人，她出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？因此她感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我还去过几次了呢！”事实上我并去过，这样说只是让她放心。外婆无奈地点了点头。

很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着能为大人做事，谁知一不留神踩中了地上的香蕉皮。我顿时摔

了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把坏消息告诉给外婆听。

刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那

么盐也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。

水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我惊

慌，也不顾盆子，立刻向家里跑去。回到家里，我把事情的讲给外婆听。还未说完，外婆捧腹大笑起来。她

摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水就溶化了。”说完又大笑起来。

从这件事中，我懂得了道理：凡事皆要三思而后行现在长大了。每次想起这件事时，总为自己小时候的

不懂事而发笑。

篇四：教师下水作文的作用

教师下水作文的作用

重庆市丰都县第二中学 何之洪 408216

《中学语文新课程标准》中说：“有独立完成写作的意识，注意写作过程中搜集素材，构思立意。列纲起草，修改加工的环节。”从目前刚入学的中学生来说，词语匮乏，语言不通顺，结构不明朗，表达不清楚，没有切实可感的材料，在情感表达方面欠缺。这是目前中学生在写作上的概况，有的学生甚至写不出来，还有完全正确抄作文的现象，这种现象的造成，对中学语文的教学十分不利，为此，语文教师的责任大，任务重，这不仅是对已有知识的准确传授，而且对已有的写作甚而基础上进行挖掘，从而培养学生正确运用语言文字的能力。

对于提高学生的作文能力，作不老师，可以从以下入手。写日记，写某个方面好的题材；看课外书，把精美的词语进行了摘抄；平理在日常生活中多观察、多思考、多收集素材,如果有可能，教师写下水作文。

任何事物都存在正反两方面，这么做，有的老师说，怕学生仿写，我认为，这个不怕，证明学生在反思自己的作文，反思自己的作文存在差异，从而激发学生去努力提高作文的能力。

教师的例文，应当是实实在在的以身边的人和事来写，一个地方（特别是乡村）的教师，在这个地方工作，肯定有对事物的观察角度和对事物的认识过程，这个老师可作一个典范示范作用。从另一个方面讲，教学自己一个班语文课的老师，要考虑学生对语言的接受能力。应从用语、生活习惯去激发学生写作的欲望。

教师写示范作文，教师应从词语、语言、遣词造句、语言风格、文章结构、故事情节都是学生模仿的典范。教师写作文时，可以考虑在用词方面是否贴切，语言是否连贯，把要说的意思是否已表达式清楚，整名话是否完整，在造句方面，是否

是书面语，是否能把心中要说的含义进行准确的表达，是否符合表达的需要，从语言风格上讲，句子是绵还是缠，是生动活泼的还是传统的，是否具有感召力，是否能激起起与你产生共鸣。在语言方面体现出泼辣、沉重、尖刻、幽默、诙谐等都能体现一个人的写作风格 。再从文章结构上看，结构是否完整，按一件事情，是否已交待清楚，又是模棱两可。老师写作，本身具有示范性，也许还会考虑很多。

学生呢？见到老师亲自写作文，感觉有点亲近。特别是当老师写的文章当场念，听到老师文章的语言流畅、行文优美、故事新颖、用心良苦词妥贴、结构完整、文章具有无穷的感召力，在语言、用词、风格、结构上都体现出老师写作不一般的写作水平，也体现老师写作风格的独特性。这样学生就会情不自禁发出感叹，最后自己就会情不自禁地说，老师也是人，老师能写这样好的文章，我也会，并且比老师写得更好。下平，仿复去学着写，仿写，最后写的文章，就是自己的一篇美文。

所以，教师写示范性下水作文，能调动学生自觉地去写作，也能调动学生自觉地运用语言的习惯。学生语文素养的形成，不是能记、能背一些死的东西就行了，而是要有一种自我我学习的方法，勇于用适合自己的方法去提高对语言的感悟能力。我想，我们教师这样做了后，一定会有事半功倍的效果的，如果不信，可以试试。

篇五：中小学语文教师下水作文精选

教师“下水”作文，作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大中学语文教师所重视，但仅仅偶然湿湿身子，未必能很好地把握学生。因此，本文就如何“下水”，如何利用“下水作文”引导学生写作并进而提高写作水平的问题提几点建议：

一、整体规划。

在每学期开学前制订学期作文教学计划时，就应该同时考虑“下水”作文计划，选择好“下水”的场合、“下水”的方式等，使之与作文教学计划融为一体。

二、悉心垂范。

垂范作文往往是在充分准备之后进行的，有时间收集素材，立体思维。垂范作文，深辟的题目要立足于精，力求浅显易懂。例如，有一位教师写寓言《“执竿进城”的启示》，学生只感到寓言故事可笑，却说不出多少道理（启示）。这位教师分析了众多的启示角度，考虑到写出新意，“下水作文”劝赐教和领教”这一角度分析事物的内因和外因。指导时他把自己的思考告诉大家，后来不少学生选取了“眼前与将来”的角度，写就的文章既有道理的阐发，又有对事例的分析，提高了分析深层问题的能力。又如这位教师写《〈爱因斯坦制作小板凳〉的启迪》，他把角度定在“不以成败论英雄”上，避免了谈毅力，恒心，自尊和胆量等老生常谈的话题。指导时他还注意介绍其它角度和写法，以便学生根据材料和自身的特长有所选择。

三、同步急就。

中学作文一般都是限时的，教师“下水作文”如能和学生同步完成，学生愈加信服。同步急就文章最棘手的是一时难觅许多材料，没有筛选的余地；即使有，一时也难以分析、组合，话说不到点子上。把这种感受告诉学生，促使学生平时注意积累，注重分析的习惯的养成。同步急就中。要摸索、总结出一些快速审题构思的方法，对指导作文取得更多的发言权。

四、蜻蜓点水。

所谓蜻蜓点水是指对新授写作技法的关键部分“下水”示范，而无需写作完整的篇章。学生习作一般都是每周一篇（大小间隔），要求学生习作一篇，教师也“下水”一篇是不现实的，也无此必要。教师在关键时刻下水，不失为事半功倍之法。例如议论文的反向切题、释义切题，结尾的篇末点题、卒意显志等都作出示范，学生最感实惠。

五、评改鉴别。

王充说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一篇无补”。这显然是对成功之作而言的。利用不成熟的文章，从反面晓喻为文之道，来个“疑义相与析”，也可以起一点“为世”而作的作用。再说，将“下水”文章交给学生评改鉴别，还能鼓励学生敢于“班门弄斧”，善于“吹毛求疵”，提高鉴别能力，促进自改能力的提高。

体裁作文