小制作小桔灯作文

篇一：小桔灯作文提高篇教案

青出蓝教育

作文写作专用教案（提高篇）

2012年7月

内部资料 请勿外传 版权所有翻版必究

目录

教案改版说明 ………………………………(3)

第一讲 瞬间观察法 ……………………………(4)

第二讲 静态观察法 …………………………(12)

第三讲 动态观察法 …………………………(18)

第四讲 移步观察法 顺序观察法 ………(24)

第五讲 融情观察法 ………………………(31)

第六讲 整体观察法 ………………………(40)

第七讲 相似联想思维 相反联想思维 …………(48)

第八讲 因果联想思维 相关联想思维 ………(58)

第九讲 假设想象思维 推测想象思维 ………(65)

第十讲 奇幻想象思维 ………………………(75)

第十一讲 分析思维 ………………………(82)

第十二讲 归纳思维 ………………………(89)

第十三讲 发散思维 ………………………(95)

第十四讲 求异思维 ………………………(104)

第十五讲 演绎思维 ……………………(114)

第十六讲 纵向 横向思维 ……………………… (122)

阶梯作文（二）教案改版(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:小制作小桔灯作文)说明

武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水”服务理念的指导下，不断推出新产

品和完善服务体系，为了更有利于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版教材推出之后，我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。现将改版后教案的特点简述如下：

㈠：更加注重实战性

①新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学

知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析；在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。

②在我有妙笔环节，布置当堂书面作文时，都有“学校同步作文题”字样，这是提请老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，一定会收到很好的效果。但是老师们需要做个有心人，了解一下你的学生在这个方面的具体情况。

㈡：更加注重操作性

①我们的课时设置还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设置

3大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。课前点评这一环节缺少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。同时，学生书面作文完成后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将失去一个亮点。安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。

②对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评， 如何诱导构思，如何

赏析范文，新教案都做了更为具体说明，在实践的基础上，增强了教案的可操作性。

③如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里搜集，这在附

录部分统统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考答案，导入新知参考，口头冲浪参考，尤其是导入新知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。

㈢: 更加注重基本功

①阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识，

培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。

②阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一

站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。

武汉小桔灯总部教研部

小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 （ 二） 教 案

（内部资料 注意保密）

第一讲 瞬间观察法

教学目的：正确理解并熟练运用瞬间观察法

教学重点：运用瞬间观察法培养观察能力

教学难点：运用瞬间观察法构思作文

教学步骤与安排

开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作

文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转

一、手提桔灯——转转转（5’）

●辨字游戏

五张纸片：上有五个黑体大字：肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。

提示：

肺：“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。

冒：这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。

乜： miē <动> 眼睛眯成一条缝 良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。――茅盾《霜叶红似二月花》 乜斜miēxie：①眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。②眼睛睁不开的样子。 彧： yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养 ，彧：文也。——《广雅》 荀彧 (yù)，(163—212)， 三国时期杰出的军事家、战略家。

囧： jiǒng 原义：光明 如:冏冏(光明的样子)：冏彻(明亮而通彻)； 鸟飞的样子 如：冏然(鸟飞的样子)

你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，

二、点亮桔灯——闪闪闪

●开动脑筋——想一想

1．小游戏（10’）：请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。

提问：刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的？

2. 小游戏：小游戏：老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。）

总结：我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。

3．小竞赛：（5’）

老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。提问：同学们，刚才老师都作了些什么？你们注意观察了吗？能不能讲一讲？看谁观察得最细心，讲得最细致。

学生自由发言，教师及时鼓励。

教师小结：瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。

4．导入新知：（35’）

(1) 明晰概念:

对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法， 就是瞬间观察法。

(2讲故事，体会瞬间观察法的好处：

有一个很有名气的老师，他的教学方法总是与众不同。有一次上课的时候，他拿进教室几杯水，看起来都是一样的，同学们都不知道老师葫芦里卖的什么药。只见老师神秘的一笑说：“同学们，你们看到这几杯水了吧，下面，我要做几个动作，一会儿你们要重复这些动作，当然，要和我做的完全一样才行。”同学们都说：“这有什么难的。”老师意味深长的看了大家一眼，接着，把一个手指伸进杯里，蘸了一下，放进嘴里舔一舔，露出了笑容。 然后，一个同学上前来，也从刚才老师用的那个杯里蘸了一下，可是，当她把手指放在嘴里的时候，脸上露出的却不是笑容，却是痛苦的表情。同学们都很疑惑，又有几个同学试了试，结果都一样，他们都好像舔到了什么苦水一样。可是当老师做的时候，他还是那么微笑着，老师告诉大家，说：“同学们，其实你们根本没有注意观察，我蘸水用的是中指，儿舔的却是无名指，这杯水根本就是苦的，非常地苦。所以这几位同学才会这么痛苦呢。” 教师总结：这些同学如果注意观察瞬间，留心细节，就不会舔苦水了，用在作文中呢，瞬间观察法可以让我们的作文具体细致生动。可见，瞬间观察法多么重要啊。

(3) 请几位同学表演一段变化表情游戏：学生随着老师的要求，变化表情。老师说“买完彩票，不知道中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，很高兴”。让其他同学注意观察，同学的表情是怎样变化的，然后把刚才的游戏过程说出来，注意瞬间的观察。

（4）让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。

（1）上课铃声响了之后 （2）试卷发下来的时候 （3） 家长会之前

构思参见附录：导入新知参考

（以上为第一节课共55分钟，休息5分钟）

大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰、碰、碰

三、桔灯引路——碰碰碰

● 玩中悟学——棒棒棒（35’）

1、 智力测试游戏

教师问4个问题,要求学生回答:

(1) 中国在哪个洲?

(2) 安徒生是哪国人?

(3) 你的作文培训老师是谁?

(4) 老师一共问了几个问题?

第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错.

游戏启示:瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心.

篇二：做小桔灯

龙源期刊网 .cn

做小桔灯

作者：郭知宇

来源：《速读·中旬》2014年第07期

每年的元宵节，我和妈妈都要做一个漂亮的小灯笼挂在家里。眼看，明天是元宵节了，我和妈妈还没想好做一个什么样的小灯笼，突然，我看见茶几上的桔子，灵机一动，做个小桔灯吧！我把想法告诉妈妈，妈妈夸我真聪明！

我赶紧拿来一个又大又红的桔子，妈妈先把桔子平均切成四等份，注意底部不能切断。接着，我们小心翼翼地把桔瓣取出来。然后把蜡烛固定到桔子皮底部。最后把桔子顶端用红线固定在筷子上，一个漂亮小桔灯就做好了。我和妈妈高兴极了！妈妈用打火机点燃了小桔灯。突然，小桔灯掉了下来，我就问：“妈妈小桔灯为什么会掉小来？”妈妈说：“孩子，是火把红线烧断了。”

我和妈妈在想：怎样才能让红线不被火烧断呢？过了一会儿，妈妈想出一个好主意，用铁丝代替红线不就好了吗！我照妈妈说的去做，不一会儿，终于做好了小桔灯。

我们点燃了小桔灯，亮亮的小桔灯，一闪一闪的，别提多美了！

（指导老师：吉学燕）

篇三：我们的小制作阅读

第六课我们的小制作 积累

好开头：

1、盼啊盼啊，终于盼到了星期天，我又可以去小桔灯上作文了。听说老师这节课要给我们教折纸船，所以我们都很高兴。

2、今天早上，我们在小桔灯作文辅导班上了一节折纸船课。

3、带着快乐的心情，载着小桔灯的课本，我来到小桔灯作文辅导班，桌子上那一堆堆的道具吸引了我。

好句子：

1、老师一步一步认真地给我们教着，我们在下面也笨手笨脚地跟着老师学着。

2、我先拿了一张长方形纸，对折起来，然后再跟着中间的线折两个三角形，接着对折几次，就成了一只精致美观的轮船。

3、看着自己折的轮船，我就觉得特别有成就感，心里像吃了蜜一样甜滋滋的。心想：不管多大的困难，只要努力我就一定能成功。

好结尾：

1、今天，我很高兴，因为我也会做小轮船了。我相信不久的将来，我一定会做更多世界上没有的东西。

2、我想让漂亮的纸船迎着太阳、载着我的梦想与愿望漂向那山区，送给贫困山区的孩子们，来实现他们求学的梦想。

3、这节课真有趣，我不仅学会了折纸船，还明白了很多道理。

今日训练点：1、让孩子学会动手折小物品。

2、学会把真实的事情写进作文中。

3、学会第二种结尾的方法。

作业单：1、熟记积累的句子。 2、背诵上星期的作文。 为了孩子的进步，请家长监督完成并签字：____________

第六课 我们的小制作阅读

一、完成下面文章并回答问题。

1、到了_______,葡萄一大串一大串挂在________底下，有______的，___的、紫的、_______的、______的，_______,美丽极了。

文中____________可以说明葡萄数量多，________说明葡萄颜色多。

2、那天早晨，人们_______象脚鼓，从四面八方______。为了欢迎周总理，人们在地上_______了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船______江面，一串串花炮_______天空。人们欢呼着“周总理来了！:”

（1）、仔细观察文中横线上的词是描写_________的词。

（2）、哪个词语说明了龙船多？（ ）

哪个词语说明了花炮多？（ ）

（3）、为了欢迎周总理，人们做了哪些准备？

_____________________________________________________________。

二、完成下列问题。

1、学习了《动手做做看》我们知道了______________________________。

2、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说____________________________ ____________________________________________________________。

3、中国最早的邮票是______年_________________发行的___________。 邮票被称作______________________。

4、课文《画风》中，张小艺画了______________________________，陈丹画的是_____________________________，宋涛画的是______________ _____________________________,要我画的话，我会画_______________ ______________________________________________________________________________________________________等很多很多。

篇四：做小桔灯

龙源期刊网 .cn

做小桔灯

作者：郭知宇

来源：《速读·中旬》2014年第07期

每年的元宵节，我和妈妈都要做一个漂亮的小灯笼挂在家里。眼看，明天是元宵节了，我和妈妈还没想好做一个什么样的小灯笼，突然，我看见茶几上的桔子，灵机一动，做个小桔灯吧！我把想法告诉妈妈，妈妈夸我真聪明！

我赶紧拿来一个又大又红的桔子，妈妈先把桔子平均切成四等份，注意底部不能切断。接着，我们小心翼翼地把桔瓣取出来。然后把蜡烛固定到桔子皮底部。最后把桔子顶端用红线固定在筷子上，一个漂亮小桔灯就做好了。我和妈妈高兴极了！妈妈用打火机点燃了小桔灯。突然，小桔灯掉了下来，我就问：“妈妈小桔灯为什么会掉小来？”妈妈说：“孩子，是火把红线烧断了。”

我和妈妈在想：怎样才能让红线不被火烧断呢？过了一会儿，妈妈想出一个好主意，用铁丝代替红线不就好了吗！我照妈妈说的去做，不一会儿，终于做好了小桔灯。

我们点燃了小桔灯，亮亮的小桔灯，一闪一闪的，别提多美了！

（指导老师：吉学燕）

篇五：小桔灯阶梯作文提高篇教案

青出蓝教育

作文写作专用教案（提高篇）

2012年7月

内部资料 请勿外传 版权所有翻版必究

目录

教案改版说明 ………………………………(3)

第一讲 瞬间观察法 ……………………………(4)

第二讲 静态观察法 …………………………(12)

第三讲 动态观察法 …………………………(18)

第四讲 移步观察法 顺序观察法 ………(24)

第五讲 融情观察法 ………………………(31)

第六讲 整体观察法 ………………………(40)

第七讲 相似联想思维 相反联想思维 …………(48)

第八讲 因果联想思维 相关联想思维 ………(58)

第九讲 假设想象思维 推测想象思维 ………(65)

第十讲 奇幻想象思维 ………………………(75)

第十一讲 分析思维 ………………………(82)

第十二讲 归纳思维 ………………………(89)

第十三讲 发散思维 ………………………(95)

第十四讲 求异思维 ………………………(104)

第十五讲 演绎思维 ……………………(114)

第十六讲 纵向 横向思维 ……………………… (122)

阶梯作文（二）教案改版说明

武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水”服务理念的指导下，不断推出新产

品和完善服务体系，为了更有利于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版教材推出之后，我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。现将改版后教案的特点简述如下：

㈠：更加注重实战性

①新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学

知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析；在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。

②在我有妙笔环节，布置当堂书面作文时，都有“学校同步作文题”字样，这是提请老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，一定会收到很好的效果。但是老师们需要做个有心人，了解一下你的学生在这个方面的具体情况。

㈡：更加注重操作性

①我们的课时设置还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设置

3大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。课前点评这一环节缺少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。同时，学生书面作文完成后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将失去一个亮点。安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。

②对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评， 如何诱导构思，如何

赏析范文，新教案都做了更为具体说明，在实践的基础上，增强了教案的可操作性。

③如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里搜集，这在附

录部分统统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考答案，导入新知参考，口头冲浪参考，尤其是导入新知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。

㈢: 更加注重基本功

①阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识，

培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。

②阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一

站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。

武汉小桔灯总部教研部

小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 （ 二） 教 案

（内部资料 注意保密）

第一讲 瞬间观察法

教学目的：正确理解并熟练运用瞬间观察法

教学重点：运用瞬间观察法培养观察能力

教学难点：运用瞬间观察法构思作文

教学步骤与安排

开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作

文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转

一、手提桔灯——转转转（5’）

●辨字游戏

五张纸片：上有五个黑体大字：肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。

提示：

肺：“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。

冒：这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。

乜： miē <动> 眼睛眯成一条缝 良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。――茅盾《霜叶红似二月花》 乜斜miēxie：①眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。②眼睛睁不开的样子。 彧： yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养 ，彧：文也。——《广雅》 荀彧 (yù)，(163—212)， 三国时期杰出的军事家、战略家。

囧： jiǒng 原义：光明 如:冏冏(光明的样子)：冏彻(明亮而通彻)； 鸟飞的样子 如：冏然(鸟飞的样子)

你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，

二、点亮桔灯——闪闪闪

●开动脑筋——想一想

1．小游戏（10’）：请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。

提问：刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的？

2. 小游戏：小游戏：老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。）

总结：我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。

3．小竞赛：（5’）

老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。提问：同学们，刚才老师都作了些什么？你们注意观察了吗？能不能讲一讲？看谁观察得最细心，讲得最细致。

学生自由发言，教师及时鼓励。

教师小结：瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。

4．导入新知：（35’）

(1) 明晰概念:

对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法， 就是瞬间观察法。

(2讲故事，体会瞬间观察法的好处：

有一个很有名气的老师，他的教学方法总是与众不同。有一次上课的时候，他拿进教室几杯水，看起来都是一样的，同学们都不知道老师葫芦里卖的什么药。只见老师神秘的一笑说：“同学们，你们看到这几杯水了吧，下面，我要做几个动作，一会儿你们要重复这些动作，当然，要和我做的完全一样才行。”同学们都说：“这有什么难的。”老师意味深长的看了大家一眼，接着，把一个手指伸进杯里，蘸了一下，放进嘴里舔一舔，露出了笑容。 然后，一个同学上前来，也从刚才老师用的那个杯里蘸了一下，可是，当她把手指放在嘴里的时候，脸上露出的却不是笑容，却是痛苦的表情。同学们都很疑惑，又有几个同学试了试，结果都一样，他们都好像舔到了什么苦水一样。可是当老师做的时候，他还是那么微笑着，老师告诉大家，说：“同学们，其实你们根本没有注意观察，我蘸水用的是中指，儿舔的却是无名指，这杯水根本就是苦的，非常地苦。所以这几位同学才会这么痛苦呢。” 教师总结：这些同学如果注意观察瞬间，留心细节，就不会舔苦水了，用在作文中呢，瞬间观察法可以让我们的作文具体细致生动。可见，瞬间观察法多么重要啊。

(3) 请几位同学表演一段变化表情游戏：学生随着老师的要求，变化表情。老师说“买完彩票，不知道中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，很高兴”。让其他同学注意观察，同学的表情是怎样变化的，然后把刚才的游戏过程说出来，注意瞬间的观察。

（4）让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。

（1）上课铃声响了之后 （2）试卷发下来的时候 （3） 家长会之前

构思参见附录：导入新知参考

（以上为第一节课共55分钟，休息5分钟）

大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰、碰、碰

三、桔灯引路——碰碰碰

● 玩中悟学——棒棒棒（35’）

1、 智力测试游戏

教师问4个问题,要求学生回答:

(1) 中国在哪个洲?

(2) 安徒生是哪国人?

(3) 你的作文培训老师是谁?

(4) 老师一共问了几个问题?

第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错.

游戏启示:瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心.

字数作文