两个头旋男孩的命运

篇一：头上有两个旋的故事

头上有两个旋的故事

东莞市塘厦第三小学 顾汝群

当教师的你，如果第一眼看到学生头上有两个旋，你的内心会怎样思考？他一定很调皮？一定很顽皮？一定不是好“贷”？无论怎样想都好，总得来说一个句话：不太喜欢头顶有二个旋的学生。 当我告诉你，在我们班20个男学生当中就有五个头上二个旋时，你是否有点惊讶？真的，从开学第二个星期到现在我都寻找二个旋的故事，下面是我所有的发现：

一、开学的发现。

在开学的第二个星期的一个早上，全班排成二列中队的时候，站在最后面的我，惊奇地发现：我们班有五个男同学头顶有二个旋。这使我想起许多老人的话：二个旋的小孩不听话。带着这些疑问，使我更加想了解这些学生是否真的如前人所说一样。

二、全方面了解学生。

1、从生活细节上了解他们。从平时的日常生活中，总结出他们一个共同的特点是：有点顽固不化，就是固执,都说头上有两个旋儿的人倔,果不其然.当做错事时，很快答应我改正，但不用二分钟,心里想的还是他们原来的那个打算，继续做答应我不再做的事.还有点极端，真像冰和火不能相容的二样东西,心里不能容下别人一点错误。例如：五个学生中，有四个都喜欢打架。每次打架后都会立即说下次不会再打架，但是下次又有下次。刚开学时，罗××与蔡××，几乎每天都给别人投诉。记得有一天早上，蔡××因为一点小事就和别班

的同学打架，还没等我教育他，他就来认错说：“老师，是他先打我的，他不对。但是我向你认错，打架都不对，不过他更不对??”经过一番教育后，他似乎懂得了道理，保证没有下次。但是下午当我一走进教室，就有学生向我报告，他又与别人打架了。

2、从学习上了解他们。按老一辈说，头上有两个旋的人比较聪明。思想转得比较快，比一个旋的人要聪明。记得《神雕侠侣》故事里,周伯通见到瑛姑,问的第一句话是: 我们的儿子头上是一个旋还是两个旋? 瑛姑说:是两个旋。 周伯通说:那很好,象我！很聪明！ 可见两个旋的人聪明的理论在宋代就已经被证实了! 因此不容怀疑啊！经过二个多月的接触，觉得这也有一定的道理。如五个学生中，思维反应方面真的不比别人差。如：他们只要读一篇课文三次，大部份都会背出来了。只是他们都是男孩，也许是长辈的宠爱，他们相对来说都比较懒，所以成绩也不见得比别人好。例如：有一次数学老师说：“在一堂中，看到学生有点累，就说只要做完黑板的题目就可以出去玩，结果让他吃惊，做得最快的是一个头上二个旋的学生。但是平时的他不太爱做作业，经常不交作业，上课也不认真。居然??”真让我们掉了眼镜。

3、从家访了解学生其特性。从家长们的口中得知，这些头上二个旋的学生在家都比较牛，像头横牛，到处玩，经常玩得不知道回家吃饭。在家年纪不大，却会习惯了把自己的软弱掩饰的很好, 然后又把倔强发挥得淋漓尽致, 有时候也会让爸爸妈妈很生气。很多时候他们受了委屈也不爱哭。如有一个小孩的爸爸动不动就喜欢打他，但是

怎样打他，他总是不哭，也不说一句求饶的话......有一次，蔡××放学后乱放书包在学校的凳子上，就去游乐场玩，回来时书包不见了。第二天见到他时，满脸都是伤，他妈妈说是他父亲昨晚打的。即使这样的伤，他也没有流出一滴眼泪??

4、从书本找到的资料。据统计学分析，科学家分析，有一定的科学根据：

一旋宁

两旋楞

三旋打架不要命

四旋穷

五旋灵

六旋是和尚

不知这些说法是否真的适合每一个人，这有待科学家去验证了。

三、总结：无论怎样的说法，其实学生头上二个旋的传说，不一定全部人都是这样，也有像平常人一样过着平常的日子。而且有些人比头上一个旋的人更纯洁、更忠厚。以上只是我们班五个学生的体会与总结，对于他们的教育，笔者认为要多点耐心与各种引导的方法，使他们的聪明才智得到更大的发挥。

最后，请你们细心留意一下：你们班里：头上有二个旋的学生是否都有同样的特点？你用什么特别方法教育他们呢？

篇二：中考语文阅读带答案 一次帮助,改变两个人命运

一次帮助，改变两个人命运

①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善

良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼

救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳

下去，奋力救起了男孩。

②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走

失的儿子。得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却

遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。

“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子，

那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗

莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。

③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利

医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历

山大·弗莱明教授。

④1928年，亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生

素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人

的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲

救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相

丘吉尔。

⑤二次大战期间， 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，

不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山

大·弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。

⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”

亚历山大·弗莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了

你，但这一次，是你的父亲救了你。”

⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起

一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影

响。

【助读资料】

丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝

尔文学奖得主(获奖作品《第二次世界大战回忆录》)，曾于1940—

1945年及1951—1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最

重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为

历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志

《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，

BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔

获选为有史以来最伟大的英国人。

1953年，丘吉尔被授予诺贝尔文学奖。瑞典文学院在授予他诺

贝尔文学奖的颁奖词中说：“丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内

容壮观动人。犹如一股铸造历史环节的力。??丘吉尔在自由和人性

尊重的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心魄的魔力。也

许他自己正是以这伟大的演说，建立了永垂不朽的丰碑。”

12．下面的名言警句，有几则也包含了题目中“帮助”的意思，它们

是： (3分)

A．赠人玫瑰，手留余香 B．对人不尊敬，首先就是对自

己的不尊敬

C．助人是人格升华的标志 D．人生有两出悲剧：一是万念

俱灰；另一是踌躇满志

E．施比受更有福

13．根据示例，概括绅士的优良品质。 (2分)

示例：农夫：心地善良 乐于助人

绅士：

14．用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现绅士寻找走失的儿

子时的焦急。 (3分)

15．从布局谋篇上看，如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的

英国首相丘吉尔”，你认为好不好?为什么? (3分)

16．第⑥段中“第一次”指的是什么?为什么说“但这一次，是你的

父亲救了你”? (3分)

17．阅读全文后，请用“假如??就??”这种表示假设关系的复句

形式，写两句话，表达你对第⑦段中“对人类历史发生如此重大的影

响”的理解。 (4分) (1) (2分) (2) (2分)

18.阅读助读资料，完成这张读书卡片。 (2分)

【答案】

12． A、C、E (3分)

13．(2分)例如：知恩图报，诚实守信（扣住“报恩、感恩、守信、

慷慨”等作答即可）

14．(3分)例如：绅士纵身跳下马车，满头大汗。心里默念着：“但

愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的??” 当气喘吁吁的

他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着的一颗心才逐渐

平静下来。（“焦急”描写具体2分，语言表达1分）

15． (3分)不好。（1分） 示例：因为原文设置了悬念（或埋下了伏

笔），行文有波澜，引起了读者的阅读兴趣。（意思接近即可）

16．(3分)示例：“第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔（1分）；

在亚历山大·弗莱明看来，正是因为丘吉尔的父亲资助了自己，也才

有后来青霉素的问世，才有丘吉尔被救治，所以从这个意义上说，就

是“这一次是你的父亲救了你”。（表达清楚即可得分）

17．(4分)(1) 假如不是农夫救了小男孩，就不会有后来成为英国首

相著名政治家、首相的丘吉尔。（2分）

(2) 假如没有绅士资助农家少年，就不会又挽救数以亿计病人生

命的青霉素的诞生。 (2分)（每句形式1分，和“重大影响”相关的内容理解1分）

18. (2分)例如：丘吉尔被美国杂志《展示》列为近百年来世界最

有说服力的八大演说家之一。（摘录助读资料中有关丘吉尔其它信息

都可）（2分）

篇三：中考语文阅读带答案 一次帮助,改变两个人命运

一次帮助，改变两个人命运

①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善

良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼

救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳

下去，奋力救起了男孩。

②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走

失的儿子。得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却

遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。

“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子，

那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗

莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。

③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利

医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历

山大·弗莱明教授。

④1928年，亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生

素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人

的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲

救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相

丘吉尔。

⑤二次大战期间， 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，

不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山

大·弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。

⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”

亚历山大·弗莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了

你，但这一次，是你的父亲救了你。”

⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起

一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影

响。

【助读资料】

丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝

尔文学奖得主(获奖作品《第二次世界大战回忆录》)，曾于1940—

1945年及1951—1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最

重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为

历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志

《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，

BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔

获选为有史以来最伟大的英国人。

1953年，丘吉尔被授予诺贝尔文学奖。瑞典文学院在授予他诺

贝尔文学奖的颁奖词中说：“丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内

容壮观动人。犹如一股铸造历史环节的力。??丘吉尔在自由和人性

尊重的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心魄的魔力。也

许他自己正是以这伟大的演说，建立了永垂不朽的丰碑。”

12．下面的名言警句，有几则也包含了题目中“帮助”的意思，它们

是： (3分)

A．赠人玫瑰，手留余香 B．对人不尊敬，首先就是对自

己的不尊敬

C．助人是人格升华的标志 D．人生有两出悲剧：一是万念

俱灰；另一是踌躇满志

E．施比受更有福

13．根据示例，概括绅士的优良品质。 (2分)

示例：农夫：心地善良 乐于助人

绅士：

14．用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现绅士寻找走失的儿

子时的焦急。 (3分)

15．从布局谋篇上看，如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的

英国首相丘吉尔”，你认为好不好?为什么? (3分)

16．第⑥段中“第一次”指的是什么?为什么说“但这一次，是你的

父亲救了你”? (3分)

17．阅读全文后，请用“假如??就??”这种表示假设关系的复句

形式，写两句话，表达你对第⑦段中“对人类历史发生如此重大的影

响”的理解。 (4分) (1) (2分) (2) (2分)

18.阅读助读资料，完成这张读书卡片。 (2分)

【答案】

12． A、C、E (3分)

13．(2分)例如：知恩图报，诚实守信（扣住“报恩、感恩、守信、

慷慨”等作答即可）

14．(3分)例如：绅士纵身跳下马车，满头大汗。心里默念着：“但

愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的??” 当气喘吁吁的

他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着的一颗心才逐渐

平静下来。（“焦急”描写具体2分，语言表达1分）

15． (3分)不好。（1分） 示例：因为原文设置了悬念（或埋下了伏

笔），行文有波澜，引起了读者的阅读兴趣。（意思接近即可）

16．(3分)示例：“第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔（1分）；

在亚历山大·弗莱明看来，正是因为丘吉尔的父亲资助了自己，也才

有后来青霉素的问世，才有丘吉尔被救治，所以从这个意义上说，就

是“这一次是你的父亲救了你”。（表达清楚即可得分）

17．(4分)(1) 假如不是农夫救了小男孩，就不会有后来成为英国首

相著名政治家、首相的丘吉尔。（2分）

(2) 假如没有绅士资助农家少年，就不会又挽救数以亿计病人生

命的青霉素的诞生。 (2分)（每句形式1分，和“重大影响”相关的内容理解1分）

18. (2分)例如：丘吉尔被美国杂志《展示》列为近百年来世界最

有说服力的八大演说家之一。（摘录助读资料中有关丘吉尔其它信息

都可）（2分）

篇四：旋转命运之轮

运命(うんめい）のルーレット廻（まわ）して

ずっと 君（きみ）を见（み）ていた

何故（なぜ）なの こんなに 幸（しあわ）せなのに

水平线（すいへんせん）を见（み）ると 哀（か）しくなる

あの顷（ころ）の自分（じぶん）を远（とお）くで 见（み）ている そんな感（かん）じ 运命（うんめい）のルーレット廻（まわ）して

アレコレ深（ふか）く考（かんが）えるのはMystery（ミステリー）

ほら 运命（うんめい）の人（ひと）はそこにいる

ずっと 君（きみ）を见（み）ていた

星空（ほしぞら）を见上（みあ）げて 笑颜（ウインク）ひとつで

この高（たか）い所（どころ）からでも 飞（と）べそうじゃん

スピード上（あ）げ 望远镜（ぼうえんきょう）を 覗（のぞ）いたら

未来（みらい）が见（み）えるよ

运命（うんめい）のルーレット廻（まわ）して

何処（どこ）に行（い）けば 想（おも）い出（で）に会（あ）える？

青（あお）い地球（ちきゅう）の ちっぽけな二人（ふたり）は

今（いま）も 进化（しんか）し続（つづ）ける

运命（うんめい）のルーレット廻（まわ）して

旅立（たびた）つ时（とき）の翼（つばさ）はBravely （ブレイブリ）

ほら どんな时（とき）も 幸运（こうん）は待（ま）ってる

ずっと 君（きみ）を见（み）ていた

ずっと 君（きみ）を见（み）ていた

篇五：人生话题---命运

话题作文素材大全之人生话题---命运

思路

性格决定命运

奋斗改变命运

要勇于向不幸的命运作斗争

要把命运掌握在自己的手中

知识改变命运

决定命运的是自己的思维和行动

不要把命运神秘化

个人命运与国家命运是紧密相连的

[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]

名言

面对命运，忍似乎是惟一法门。但是有不同的忍。有英雄之忍，也有奴隶之忍。 ——周国平

塞涅卡说：愿意的人，命运领着走；不愿意的人，命运拖着走。它忽略了第三种情况：和命运结伴同行。——周国平

命运给予我们的不是失败之酒，而是机会之杯。——尼克松

人的命运就操在人的手里。——萨特

命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。——茅盾

我们自身就是我们命运的原因。——徐志摩

命运变化如月亮的阴晴圆缺，无损智者大雅。——富兰克林

我要扼住命运的咽喉，绝不能让命运使我屈服。——贝多芬

命运是一个乔装打扮的人物，没有比这张脸更会欺骗人了。——雨果

自己的命运应由自己创造。——契诃夫

自知者不怨人，知命者不怨天。——荀子

命运本身是一个善良的女神，不过她不愿小人永远得志。——莎士比亚

命运对我们并无所谓利害，它只供给我们利害的原料和种子，任那比它强的灵魂随意变转和应用，因为灵魂才是自己幸与不幸的惟一主宰。——蒙田

命运将苦难编织在生命的丝线上，甚至，人从降生起就无法与苦难分开。——荷马

惟一的命运是不要想得太复杂，生存是义务，哪怕只有一刹那。——歌德

命运对生者具有至高无上的权力，但对知道如何去死的人却无能为力。——塞涅卡

命运有点女人的气质，你越向她求爱，她越远离你。——查理五世

征服命运的常常是那些不甘等待机会恩赐的人。——马·阿诺德

命运并非机遇，而是一种选择；我们不该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。 ——佚名

经典素材

贝多芬“扼住命运的咽喉”

（向不幸的命运挑战）

贝多芬是众所周知的世界著名作曲家。1796年，贝多芬才26岁，就创作了最初的三首奏鸣曲。可是痛苦向他叩门了，由于治疗不善，他的耳咽管炎转为慢性中耳炎，听觉越来越衰退。

1820年，他的两耳完全失聪，这对听觉要求比别人更完善的作曲家来说，是个多么大的打击啊！

贝多芬没有屈服。他说：“我要扼住命运的咽喉。”为了克服失聪的困难，他就坐在乐队近旁，看乐器演奏和演员歌唱。到了晚年，这个办法也不顶用了。他就用一枝小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来“听”音。他一生给人类留下9部交响曲、32首钢琴奏鸣曲、5部钢琴协奏曲、1部小提琴协奏曲、16部弦乐四重奏，等等，为人类创造了巨大的精神财富。[来源:学+科+网]

画家谢坤山

（不向命运屈服）

“你是怎么移动和点选滑鼠的？”“你如何按手机按键？”我看着一大群建安国小的学生问了画家谢坤山一个又一个的问题。谢坤山很受周围人的注目，他喜欢讲笑话、发出逗趣的怪声。画家谢坤山以嘴代手执画笔，酷画技巧极为精湛。16岁时，他遭遇一场重大的电击意外，双手和右腿下半部遭到截肢，并造成右眼失明。然而谢坤山并没有沉溺于这些令人绝望的损伤中太久。他在自传中如此写道：“虽然我不知道?能?做到什么程度，但至少我有个开始的决心。”他决定踏上艺术之路，迈出艰难的第一步，这一步却足以改变他的一生。

“刚开始，我试着用嘴巴咬住笔，但我没办法操控它，”他回忆着：“经过不断的练习之后，我终于学会了写自己的名字。”我可以想像他当时眼中含有的自信，那时的他写下的不只是一个名字，更为将来写下了无限希望。学画更是比写字难上千百倍。刚开始，每画下一笔，便在口中留下一道深深的伤痕，痛苦程度不是他人所能想像的。但是，谢坤山并未因此放弃作画。“相反的，我将画笔咬得更紧了，”谢坤山坚定地说道：“我知道一旦放弃，结束的不仅是我的酷画生涯；为了让自己活得更好，所做的努力，也都白费了。”对于谢坤山而言，他是绝对不会选择放弃的。不论遭遇什么样的阻碍，谢坤山总能看见事情好的一面。他说：“如果选择去面对问题，那么你已经有了一半的成功机会。我们所拥有的总是比失去的还要多。”

黄、橘、红、白等各种颜色的鲤鱼悠游在水波荡漾的莲花池中，栩栩如生的莲花似乎随着微风轻摆。谢坤山表示：“若希望别人被我的画感动，首先必须先感动我自己。”这幅大尺寸的画作，谢坤山必须站在板凳上才画得到最上面的地方。然而，所有挑战对他而言都是一种激励。谢坤山充满了孩子般的热忱。在我们的访谈当中，他的手机响起。只见他敏捷地将手机推到桌缘，以他截除后的余肢按下按键接听。他戏称自己的余肢为“可爱的小手”。他笑着说：“其实很简单啊，我也不要用到超大的按键。” 谢坤山用心地激励人心，也是一个精力充沛的演讲者，平均一年发表400场演说！他如此说明着：“像我这样的人都能活得这么快乐，一般正常人为什么还会感到不快乐呢？”当我在写这篇文章时，不禁扬起嘴角微笑着。谢坤山让我理解了一个道理：实现梦想不一定要靠双手，一颗热情的心才是最重要的。

命运多舛的塞万提斯

（勇于向不幸的命运作斗争）

16世纪文艺复兴时期西班牙伟大的现实主义作家塞万提斯，以其不朽之作《堂?吉诃德》流传于世。塞万提斯于1547年生于一个没落的贵族家庭。源于家境贫寒，他小时候不得不经常跟父亲四处奔走谋生。22岁时，他参加西班牙军队。在一次与土耳其的海战中，身受重伤，左手致残。1575年离开军队，回家途中却不幸遇到摩尔人海盗，他被抢到阿尔及尔作为奴隶出卖，有过难以言尽的痛苦和艰辛。1580年他被父母赎身获得自由。为了生计，他在海军中充任军需职务，因涉嫌一起挪用公款，蒙冤入狱。三个月后，无罪释放，却丢掉了

一份好差事，一家人的生活无着落，重又徘徊在饥寒困顿中。当时一家七口人挤在一所下等公寓的小房子里，楼上是妓院，楼下是小酒楼。正是在如此嘈杂的恶劣环境下，他在狭窄的过道上放一张极为简单的书桌，从事《堂?吉诃德》的创作，并一举成名。

宋健的选择

（知识改变命运）

1944年初秋的一天。

一个魁梧的汉子背着行李卷，领着一个矮小的男孩，在胶东贫瘠的土地上走着，走着。“唉！我说你跟俺在家学个木匠，这一辈子不就有靠了，你偏要去上学！”魁梧的汉子边走边嘟囔着：“这学校哪是咱穷人家孩子上的？”“爹，您放心，这是八路军办的学校，不要钱。” 小男孩个子虽然矮小，看上去却十分精明，很有主见。父子二人边走边谈论着。父亲名叫宋增金，是山东省荣成县宋家村的木匠。这矮小的男孩名叫宋振山。他贫困的家乡几乎户户是白丁。在这兵荒马乱的年月，难得有位张绍江老师，在这穷村办起了小学，教几十个幼童读书识字，从此，宋振山被引进了知识的大门。就像走进了神话中的圣殿一样，这贫穷矮小的男孩，从书中看到美妙的世界和光明的前景。从此，他认定了：我要上学！

兵荒马乱，家境贫寒，读完了初小，这穷家的孩子哪还有继续读书的条件呢！但是，小振山不死心，又想方设法地念完了高小。再想念初中，就难于上青天了。父亲劝儿子别异想天开：“你拉倒吧，跟我学个木匠，一辈子不也有靠吗？”“我要上学！”儿子非常坚定。他四处寻求，不知从什么地方打听到了这个好消息：八路军办的“文（登）荣（成）威（海）联合中学”要招生。小振山决定去报考。那年，小振山才12岁。

要上学，要求知，这个坚定的人生追求，改变了这个贫穷矮小男孩的命运。

这个贫穷矮小的男孩，就是后来蜚声中外的控制论专家、两院院士宋健。

赵薇一夜成名

作文素材