类似新闻两则的作文

篇一：《新闻两则》写作方法

《新闻两则》写作方法

《中国人民解放军百万大军横渡长江》

1．结构严密。导语部分和主体部分是“总分关系”。导语总述百万大军横渡长江的概况，主体按渡江地点方位的不同，分中、西、东三路叙述。分述时，对于先后详略，考虑非常周密。因为中路军是“首先突破”的，所以先作介绍；又由于中路军渡江情况在先已有专稿《我三十万大军胜利渡过长江》报道过了，所以讲得简明。西路军和东路军是“同日同时”发起渡江战斗的，先叙述哪一路呢？考虑到西路军渡江情况与中路军相似，连在一起讲，比较方便顺当，因而接写西路军是顺理成章的；这一路的情况叙述较为具体。东路军情况写得最为详细，这是因为此处敌情与前两处都不同，战斗激烈，又因为此处是被敌人吹嘘得神乎其神的“金汤”防线，有必要具体些，才更能显示出我军英勇善战、摧枯拉朽的作风和气势。

2．详略得当。报道各战线时并没有平均用笔力，对东路军的战况写得比较详细突出。这是因为敌人的防线比较巩固，其次“此处敌军抵抗较为顽强”，更重要的是，这一地区在战略上有重要意义，直接关系到能否包围敌军，解放南京。因此在报道我军进展时，和中西两路军有几处不同，一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。

3．叙议结合。在报道中路军进展情况后，插入一段简要的议论，指出我军之所以取得胜利的原因，一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。这种议论既交代了整个国民党反动政权必然覆灭的命运，从而又深化了报道的主题。

《中原我军解放南阳》

本则消息标题、电头、导语、背景、结语交待的比较清楚，而主体部分却被淡化。作者这样写的原因是由于作者的写作目的决定的。作者想借南阳解放之机，告知解放区军民，我军形势一片大好，蒋军败局已无法挽回。为了达到这个目的，作者用大量的笔墨交待南阳在军事上重要的背景和我军一年多取得战绩的情况及襄阳如瓮中捉鳖的形势。

1 / 1

篇二：时事评论类作文训练

时事评论类作文训练

一、写作要领

1、就事评事。要点：旗帜鲜明 紧扣事件

2、写出分析和理由。要点：有理有据

3、写好由头。要点：简洁明了

二、时评基本写作模式

第一步：引用材料，摆出现象；第二步：从现象中提取论述的观点；第三步：分析论证观点（提醒：要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法）；第四步：总结全文，提出倡议。

三、示例题目

近年来，随着中国改革开放的不断深入，外来文化对中国的影响也越来越大，中国人开始热衷西方的文化，特别是一些在西方才有的节日，在我们这里也被隆重地庆祝着。为此，中国人民大学扬名、武汉大学陈乔见等十位名校博士生联署发表文章抵制过圣诞节。无独有偶，成都教育局下发通知，要求学校严禁学生在12月10日——28日期间上街参加圣诞节群体聚集活动。看了这些消息后，你有何想法？请针对消息内容写一篇时事评论，要求观点明确，有理有据。写成论述文体，题目自拟，不少于800字。

四、审题思路

本题为材料作文。材料讲述了两则新闻，事件可分别概述为：十位博士生联署发表文章抵制过圣诞节；成都教育局严禁学生上街参加圣诞节群体聚集活动。题目要求就这两则消息，写一篇论述类的文章。因此，在写作时，必须就材料中的事件发表自己的看法，可以是赞同，亦可以是反对，但都要求不能脱离材料中所述的事件，论述要有理有据。

五、评分及评分细则（满分60分）

（一）关于内容

1、切合与符合题意：

（1）赞同博士生和教育局的做法——反对文化扩张、捍卫传统文化的主体性、警惕圣诞节的商业炒作、娱乐和信仰的关系。

（2）反对博士生和教育局的做法——堵不如疏、消除民族文化的自卑心理、文化交流是经济信息全球化的必然、对外国文化要取其精华去其糟粕。

2、基本符合题意：

（1）提及材料，但论述的重点和材料关系不密切。

（2）只是谈喜欢不喜欢过圣诞节，而不涉及节日背后的文化、心理、信仰层面。

（3）没有针对当今的社会现象进行拓展。

（二）关于表达

1．一般说来，时事评论的写作包括以下几个步骤：摆现象，提观点，分析证明，类比拓展，结论。文章完全不提及材料判为三等及以下。

2．凡是记叙类、说明类、散文类的文章均为“不符合文体的文章”，判为四等。

【优秀例文】 论文化战

近年来国内文化界掀起一阵反西化的热潮，央视国学系列一出，百姓不分男女无论老少纷纷群起而响应，声讨笔伐，很是热闹。今又闻大学名校博士生联署抵制圣诞节、当局禁圣之举，又是一番手笔。笔者感慨之余，带点无奈；欣慰之中，略有疑惑，一时百感，今便趁此机会一并谈谈。（引出材料摆现象）

究其圣诞节在我华夏土地上如此猖獗，也不过是商品经济的效应罢了。改革开放以来，我国一直秉承开门迎宾，和气生财的原则，迎来各路商家。在这商品进门之时，自然也带着

1

他人文化的风尘。初我国因为国力尚不足与西方相抗，自己的产品在西方成熟工艺下相形见绌，西方商品大行其道，这商品上附着的文化效应也四处横行，而我国的传统文化也因部分商品的难看而贬值。圣诞节说白了也就是搭乘了圣诞器物及西方商品而来的乘客罢了。每次过圣诞，谁最开心？非过节的人，而确乎是那赚得金银满盆的商家。现在政令“血书”并下，先不说单薄强硬的禁止能否阻挡经济全球化后商品侵入的潮流，就是每年为了给国内国外带来几个亿收益的圣诞器物，商家们也不会眼睁睁让你断了财路。更别说那被完全西化的年轻“哈”族了。所以，单纯的“公车上书”与政令严禁我认为是不可取的。发动民众可以，但如今对抗的是金币与贸易潮流，应和者注定是无法成什么气候的。（摆靶立论析根源）

难道就眼睁睁看着我国举目尽赤，满地节假洋鬼子么？不。大禹治水，疏而不堵。故一味蛮干是不行的。清朝的悲剧也说明了仅仅筑一堵高墙不仅堵住别人也堵死了自己。这是一场没有硝烟的战争，是文化之间的侵略与反侵略的战争。要战胜之，必先找出症结所在，再批亢捣虚，一举擒敌。一、文化战。要对抗大胡子圣诞老人，必先树立自己的小两口牛郎织女。五千年的文化中，有价值何仅知识技艺？我们的传统节日一向很丰富，只是不知为何如今在法定节日中通通“不合法”了，重拾传统节日，国家包装一下宣传一下便能上战杀贼了，如日本，传统节日“秋祭”是法定放假的。有了法律做后盾，大胡子公公也闹不出大场面。文化最终也只能由文化来战胜。二、经济战。文化入侵实质上就是经济入侵，大胡子们都是乘着商品来的。没有那些影片商品，大胡子们就形如残废。一段时间内，韩国也是遭受了美国“和平演变”的商品文化冲击，但韩国人不傻，迅速在自身传统文化中汲取养分，商品包装后扔掷过去，一声爆响，连着亚洲满地都是《大长今》《海神号》。这还是我们应效法的，单纯学术上的弘扬文化是不够的，还可以商品化文化。迅速在传统文化上找到自己的品牌，商品化后便可攻可守，无往不利。如今中国经济实力已成熟，缺乏的仅是国民对国家文化商品的信任。找准一个传统节日，商品包装后打入市场，断大胡子们的臂助，用兵之道也。《西游记》、功夫，在世界各国民众心中扎的根便是范例。（联系古今提做法）

学者们与成都政府其心可嘉，但行事未免稍有毛躁。文化之战并不是刹时能解决的，而须持久战之。巨龙正在腾飞，观夫现在中国传统的热潮形势，相信中华文化耀目于世界文化之林也是指日可待的。（结论）

【点评】本文起笔高远，文化视野开阔。在开头“摆现象”部分，不仅摆出联署抵制、政令禁圣之举，还联系当今国内文化界倡国学、反西化的热点，作者对文化现象的观察思考之深广可见一斑。文章分析较为中肯，评论较为深刻。在分析说理部分，文章通过现象分析了圣诞节在我国“热过”的原因，提出严禁之举齐心可嘉但并不可取后，采用标本兼治的做法，顺势提出要打好文化战和经济战两大策略，其中援引日本规定“秋祭”为法定节日，韩国成功包装本国文化的事例恰切而有说服力。最后以打好文化持久战，让中华文化耀目于世界作结。全文围绕“文化战”分析说理，中心突出，材料充要，结构严谨。本文除了个别词语尚欠斟酌外，文笔较为生动活泼，使人乐于阅读。

【优秀例文】

理性看待西方文化的入侵

最近中国人民大学杨名，武汉大学陈乔见等十位名校博士生联署发表文章抵制过圣诞节。成都市教育局要求学校严禁学生在12月10日——28日期间上街活动。（开门见山，转引材料，干脆利落）

我想无论是名校博士，还是成都教育局，他们抵制洋节的行动都是出于担心中国人对西方文化的热衷会盖过对中国传统文化的热爱，期望借此“禁止令”保护传统文化，其本意无疑是好的。但热衷庆祝西方节日就一定会动摇传统文化的主体地位吗？我看未必。（说话有分寸，避免生硬和蛮不讲理的谩骂）

前阵子有日本学生来我们学校交流，通过与他们的交谈，我发现圣诞节在日本也是十分 2

受重视的，学校也会积极组织一些庆祝活动。但与此同时，日本学生也常常在我们面前“炫耀”起她们的传统舞蹈，他们的和服，他们的茶道……可见她们对日本传统文化的热爱。（日本人过洋节日与保持传统文化对比鲜明，日本人对本土文化的保护写得更为具体，有理有据。）

至于年轻一代为什么热衷于庆祝西方节日而冷落了传统节日呢？我认为问题的关键在于我们民族节日的内涵逐渐丧失。中秋节就是吃月饼，端午节就是吃粽子，诸如此类的，单调乏味。有时甚至还沦为大人们搞应酬、拉关系的籍口，以至于让它们的魅力在年轻一代的心中逐渐褪色。（从反面进一步分析青年人热衷于过洋节日的原因；深化论点。）

所以我认为博士生们与教育局要做的并不是跳出来发表以下文章抵制过圣诞节，以显示自己很爱国。他们更应该做的是思考洋节“受宠”的原因，借鉴其成功的经验，以发展传统节日，传承中华传统文化。例如，让年轻一代深刻了解中国传统节日里所承载的人文意义，接受传统文化的熏陶。也可以举办更多庆祝和祭奠活动，向年轻一代展现中华文化精髓。另外，在学生的课程安排中更多的注入传统文化的内容，让学生从小接受熏陶。日本在这一方面无疑是成功的，他们的中小学就开设民族特色的柔道、剑术、茶道等课程。因此，只要我们将中国的传统节日重视起来，加大宣传教育，才能让中国文化保持主流的地位。就好比如日前出台的新法定假期，新增的清明、中秋假期就是很好的举措。如此一来，传统节日自然深入民心。（指出解决问题的办法，并且以日本的做法为例子，给国人以参照，使文章内涵丰富，立意深化。）

洋节的兴起，外来文化的传播，对我们而言既是机遇也是挑战。要想抓住机遇就不能全部抹杀外来文化，而是要接受挑战，取其精华，滋养我们的民族文化，使其发光发热。 我深信，在不久的将来中国的优秀文化也会展现出她无穷魅力！（结尾点题）

【评分】22+21+9=52

【点评】

开篇直接引述材料，摆出现象，进入评述，干脆利落。文章主体部分通过我国传统节日渐受“冷落”的原因，进一步提出我们要借鉴洋节“受宠”的成功经验，以发展我们的传统节日，传承中华文化。全文中心突出，结构严谨。自身见闻的描述及对新假期规定的引入则体现出作者对现实生活的关注。

拜金将使民族退化

张艺谋导演的影片《山楂树之恋》上映后，剧组公布了一段挑选该片女主角静秋人选的短片，六个导演组到各个城市，甄选了五六千名艺校学生，但仍旧没有一个人入老谋子的法眼。张艺谋开玩笑说：“现在的孩子越生越难看，漂亮姑娘都不和帅哥生孩子，全去找煤老板、有钱人、老男人，所以现在的?90后?，真长得不行。”

这话尽管是一句笑话，也有些偏激，但却是当前一个残酷的现实。

如今的美女，几乎都是嫁给了有钱人，就拿那些女明星来说，比如伏明霞、王楠、张怡宁、李湘、章子怡、杨澜、刘涛、王燕、车晓??还有几个不是在“一切向钱看”？“星”们如此，民间美女们更是削尖脑袋，不去找“才”，转而求“财”，于是煤老板、有钱人、老男人都成了香饽饽。而那个“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”的马诺，把“拜金主义”演绎得淋漓尽致。大家一定还记得，此前千万富豪“全球私人甄选佳丽”的活动，更是在为“拜金主义”推波助澜。

在张艺谋的心中，人的漂亮不止是表现在外表，更重要的是表现在内心的干净，那是应该在“干净环境”之下成长起来的“干净、清纯和透明”。

俗话说，“富不过三代”。在两种极端心态下诞生的孩子，本身就预示着一种颓废与没落。 对于那些一心嫁入豪门的美女，我们没有什么忧虑可言，最多不过可能是将来多个怨妇。而真正令人担忧的是我们这个社会充满的“拜金”思想，这是一种致命的威胁，这关系我们

3

的未来，不仅仅在于外表，而在于内心。

社会的财富不仅仅是靠继承，更重要的是要靠创造，何况有钱人的继承更多的是一种挥霍与倒退，而创造需要的是一种勇于进取、奋斗不息的精神，绝不是躺在有钱老男人的怀里醉生梦死、得过且过。

当前的拜金主义是“三俗”现象的核心所在，低俗、媚俗、庸俗，一个字，大家都是为了“钱”。为了钱，什么话都可以说，什么事都可以做，人格、尊严、幸福、信仰等，都可以抛在一边，当然美女们去找有钱人，去当“二奶”，也就没有什么想不通了，只是这样的导向太可怕。

因此，当前反“三俗”的核心就是要打倒拜金主义，就是要营造一种干净、拼搏、自强不息的精神境界，这是一个民族复兴的必然选择。

【点评】写议论文最怕板着脸孔说教，隔靴搔痒，枯燥无味。此文毫无说教的痕迹，风趣幽默，大气灵动。文章起于张艺谋的新片《山楂树之恋》，自然而活泼；佐证于女明星的“拜金”，有理有据。全文事例凿凿，析理透辟，尤其是“社会的财富不仅仅是靠继承，更重要的是要靠创造”的见解，入理而服人。文章最后结语于“民族复兴的必然选择”，观点鲜明。

六、训练题目

近日，央视名嘴白燕升做客九江学院濂溪讲坛，在讲座中，白燕升号召大学生继承传统，斥责歌曲《最炫民族风》不着边际，没有任何美感，希望大学生多感受经典，传承国粹。(10月28日网易娱乐)

对于上面的材料中的白燕升对《最炫民族风》的批评和对传承国粹的希望，你有什么想法？请针对此事写一篇不少于800字的评论。

4

篇三：八年级上册作文题目

八年级上册“课文作文”题目汇编

１、新闻两则

根据新闻的结构和要求，写一则班级新闻或校园新闻。题目自拟。 ２、芦花荡

课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请在细细品味这段话的基础上，把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。

３、蜡烛

题目一：课文中写道：“老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。”老妇人想了些什么呢？请把她的心理活动具体描写出来。

题目二：文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，用一段话写下来。

４、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

题目一：课文中称圆明园是“世界奇迹”，是一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”，你能极尽自己的想象，用文字描绘出圆明园的一角吗？

题目二：作为一个中国人，读了雨果给巴特勒上尉的这封信你有什么感触呢？想对雨果先生说些什么呢？那就给他老人家写封信吧！

５、亲爱的爸爸妈妈

题目一：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一段感想或评论。 题目二：读了课文，你对自己现在拥有的生活是不是有了更多的认识和更深的思考呢？能不能用一种抒情的笔调写下来？

６、阿长与《山海经》

题目一：课文中两次提到因为谋死隐鼠引起了“我”对阿长的憎恶，足见“我”对隐鼠的喜爱，请以《哀悼隐鼠》为题写一篇短文或片断，要突出隐鼠的可爱及“我”失去隐鼠的痛心。

题目二：小孩子都有为了渴求到一件什么东西而念念不忘的经历，有时真可以到寝食难安的地步。课文中由于“我”太过于念念不忘了，连阿长也来询问《山海经》是怎么一回事，请以《热望<山海经>》为题写一篇短文或一段话。

题目三：文中并没有写阿长听完“我”对《山海经》的渴望后是怎么想的和怎么做的，直接就写她把“三哼经”给买来了。阿长是怎么想的，又是怎么费劲周折买到的《山海经》呢？请发挥想象为课文补上这一段空白。

题目四：四本《山海经》“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，那“我”是怎样如获至宝地欣赏，爱不释手地阅读它们呢？请具体描写出来。 题目五：“我”成年以后，如果阿长还在世，可能会发生什么事情呢？请记叙下来。

７、背影

题目一：简单而朴素的一个背影，浓缩了父子之间的至爱亲情。你最深刻的一次父爱的感受是以怎样的方式传递给你的？用细节将其描绘下来。

题目二：课文第５自然段中说：“我现在想想，那时真是聪明极了！”你在自己的长辈面前，也一定应该有过这种自作聪明的情形。请记叙下来。

８、台阶

题目一：请用200字左右简述本文的故事梗概。

题目二：赏析《台阶》中的细节描写。

9、老王

题目一：试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。

题目二：老王虽然生活艰难，却有一颗金子般的心。你身边有类似的善良人吗？请讲述一件他的故事。

10、信客

题目一：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

题目二：年轻的信客打算不再做信客时，他跪在老信客的坟头请老人原谅。结合前后文想想，他可能对老信客说些什么呢？

11、中国石拱桥

借鉴课文的某些写法，介绍自己最熟悉的一座桥。

12、桥之美

赏析《桥之美》这篇课文的语言魅力。

13、苏州园林

写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林或一处公园。

14、故宫博物院

如果你是导游，引导大家去游故宫，请你根据课文内容编写一篇导游词，特别要注意游览顺序。

15、说“屏”

一篇《说“屏”》已勾起了我们对屏的无限想往。十月初，陶瓷博览会在唐山的市展中心刚刚落下帷幕，陶瓷也是一种功能与美感巧妙结合的具有我们民族特色的器具。随着屏文化的复兴，也许几年以后，我们会隆重举办一个大型的“屏风博览会”。就让我们来当小小设计师，为“屏博会”设计一件作品吧！把你设计的屏风用尽量富有诗意的语言介绍出来。通过你的介绍，应该让别人能在头脑中想象出那架屏风的样子，并想买你的屏风。有美术特长的同学还可以把它画出来。

16、大自然的语言

许多农谚都包含着丰富的物候知识，请以《农谚中的智慧》为题写一篇短文或一段话。

17、奇妙的克隆

小议“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，文中既可以摆事实，也可

以讲道理。

18、阿西莫夫短文两篇

“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有什么启发？你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗？

19、生物入侵者

生物的世界包罗万象，生物的世界千奇百怪。请写“我最感兴趣的一种生物现象”。

20落日的幻觉

本文以说明为主，同时也运用了描写的表达方式。试找出文中描写的段落，看看作者描写了怎样的落日景象。课下自己去观察日出或日落，然后写一段描写文字。

21、桃花源记

题目一：以《新桃花源记》为题改写课文。

题目二：渔人出桃源的时候，桃源人曾叮嘱他“不足为外人道也”。可他为什么还会“诣太守，说如此”呢？请对渔人当时的心理活动进行补写。

题目三：从“寻向所志，遂迷，不复得路”开始续写课文。

22、短文两篇

题目一：《陋室铭》课文作文写作题目

篇四：《新闻两则》 学案

《新闻两则》 学案

教学目标设计：

知识目标：了解新闻消息的特点，掌握其六要素和结构的五部分。

能力目标：根据新闻的特征理清文本的内容和结构，品味、学习语言的真实准确。 过程与方法：教师诱导，学生自主、合作、积极探究。

情感与价值观：感受中国解放军的英勇无敌，明白胜利来之不易，学会珍爱幸福。 教材解读：

文本的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利，并且由毛泽东同志亲自撰写。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。是学生中学时期实效接触的新闻体裁。它既要求学生掌握新闻的基本知识，还要求学生感受新闻体裁语言的真实与准确。

学情分析：

学生初学新闻这种体裁，有必要弄清新闻联的基本特点和结构。这了便于学生尽快地掌握新闻的特点，在教学上要遵循由感性到理性的认识规律，从对课文内容的复述和概括入手。同时本文的语言简明、准确是学习的好材料，可以让学生在朗读和比较中把握文本的语言特色。

重难点剖析：

重点：新闻的一般特点、文本的语言风格。

难点：革命的传统教育、分析语言的准确及文本行文的有序条理。

教学基本思路：

1、教师课前明确新闻的常识，收集文本新闻的背景资料。

2、要求学生课前预习，基本了解文本的内容、完成字词的积累工作。

3、两则新闻分三课时完成，重点教学第一则，第二则重在自主探讨。

教学流程：

第一课时

本课堂目标

1、学习课文第一则新闻。

2、重点教学新闻的六要素和结构的五部分。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

情景设置：古往今来战争知多少……（由战争话题导毛泽东的《人》，进而转到作者这一话题）

二、众说纷纭话作者（不求学生全知，但求人人知一点，而后教师明确作者常识，具体内容略）

三、一读课文，整体感知文本内容

1、自主诵读，圈点勾划要点、疑点及精典语句。

2、合作完成字词积累，由学生提问学生解，教师适当归纳。

3、复述故事，探究文章的六要素

人物：人民解放军百万大军

时间：1949年4月薪20日夜起至4月22日22时

地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线

事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已战领广大南岸广大阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。

四、二读课文，探究新闻结构的五部分

标题：人民解放军百万大军横渡大江

导语：（1、2句）：概述全篇最重要的、最新的事实。

主体：（3—末句）：具体叙述了渡江战斗的状况。分中、西、东路军三部分述写。 背景：（8、9句）：内容略。

五、三读课文，自我反思新闻的六要素与结构的五部分。

六、能力迁移训练，听读新闻一则，一边记录其六要素与结构的五部分。

七、作业设计：课外阅读新闻，理清内容，找出六要素及结构五部分，下节课堂前相互交流。

八、板书设计：

人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）

新闻的六要素： 结构的五部分：

时间——地点——人物 标题——导语——

事件的起因——经过——结果 主体——背景——结语

第二课时

本课堂目标：

1、 课本第一则新闻语言的赏析

2、 课文行文的条理明析

3、 毛泽东及人民解放军形象探讨

教学流程：

一、新闻交流平台

二、再读课文，精典语句欣赏

事情的起因：蒋军因全局败坏，被迫整个南线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉中为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方配合打击下，困守南阳的蒋炽不得不被迫弃城逃走。

经过和结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军。大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城逃走，我军当即占领南阳肉此河南全境除若干敌方据点外，全部为我解放。

4、 互动探讨新闻的结构五部分

标题：中原我军解放南阳

导语：（1句）概述我军解放南阳

背景：（2-7句）用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。并加顾过去一年多来蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因。

主体：（8-末）由河南全省基本解放进而加顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。可分为四层。（具体分层略，可参见《教参》）

5、 个性阅读，品味此则新闻的精妙之处，张扬个性感悟。

三、写作训练

1、 听读报刊新闻两则，再次感知新闻的特点。

2、 听读教师新闻一则，感知如何写作身边新闻。

3、 口头作文，入格训练。

4、 写作：要求，根据自已所了解的最新事件写一则简明的新闻，要注意六要素

的完整，结构五部分的合理运用。

四、板书设计

写 作：

六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果

五部分：标题，导语，主体，事件的背景，结语

其 他：语言运用要规范，力求个性化

篇五：《新闻两则》导学案

1、新闻两则

【学习目标】

1.把握新闻的内容及结构特点。

2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。

3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将

战胜邪恶的历史规律。

【学习重点】

1、语言的学习与训练。

2、新闻的基本特点和结构

【课时安排】2课时

【知识链接】

1、 作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，政治家、革命家、军事家。

2、时代背景介绍：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军

坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中

国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东

写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。

新闻的有关知识：

｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭

义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，

内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。

｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原

因、经过、结果。

｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导

语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心

内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；

背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。

｛四｝、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论

【导学过程】

第一课时 人民解放军百万大军横渡长江

一、复习检阅

课后古诗十首检测

二、美文三分钟

三、导入新课（学生展示）

示例：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的

政治策略以及群众的街头巷议呢？

新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，

获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们

来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的

硝烟岁月。

四、走近作者（学生展示）

五、连词成段（学生展示）

六、整体感知

在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。

七、 合作探究

理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构，并探讨各部分之间的关系

1、文中哪两句话概括了全文内容？

（第1句、第2句）

2、有没有哪一句能够概括全文主要内容？

（标题：人民解放军百万大军横渡长江）

3．文章主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的？

时间上的衔接：20日夜——21日下午五时——21日下午至22日下午。

渡江部队的衔接：中路军——西路军——东路军。

内容上的衔接：第二层有 “和中路军所遇敌情一样?”与第一层衔接，第三层有“与

西路同时同日发起渡江作战”与第二层衔接；第三层有“正 是汤伯恩到芜湖的那一天”，

与“汤伯恩21日到芜湖”衔接

3.主体部分三个层次是如何安排详略的？为什么？

因为中路军渡江情况在先已经报道过了，西路军渡江情况与中路军相似，较详细。东

路军情况写的最为详细，这是因为此处敌情与前两处都不同，战斗激烈，又因为此处是被

敌人吹嘘为“金汤”防线，有必要具体些，才能显示出我军英勇善战，摧枯拉朽的作风和

气势。

4、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与

保留有没有不同？

（括号及其中的内容属于新闻的 “电头”,这些内容表明所报道的材料的真实性，

报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新

战况的新闻稿 ”，证明了报道的及时。）

5.题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？

是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人

6.“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有

什么作用？去掉它，行不行？

“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放

第二课时 中原我军解放南阳

一、美文三分钟

二、整体感知

1．在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。

三、合作探究

1、.本文为什么在报道解放南阳的消息时，要概述一年多南线人民解放军的战绩？

南阳的解放，是南线人们解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之

日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另外，总结一年来的成绩，说明蒋军必败，我

军必胜，鼓舞解放区军民斗志。

2．二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

(“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”？去掉“二十四小时即已”，换成“共”

好不好？)

3．不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

(加点的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？)

4．a.我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂

盛了。

b.我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的

根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。

(a、b两句，哪一句表达效果好？)

四、当堂检测

阅读选文，完成1-5题

（新华社长江前线22日22时电）①人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，

冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③

20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、

荻港、鲁港地区，24小时内即飞渡过30万人。④21日下午五时起，我西路军开始渡江，

地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2／3，余部23日可

渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南

扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇

之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，

这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，

不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫

作用。（11）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。（12）

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（13）我东路35万大军与

西路同日同时发起渡江作战。（14）所有预定计划，都已实现。（15）至发电时止，我东

路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。（16）此处敌军抵抗较为顽强，然在21日

下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴

诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（17）我军前锋，业已②切断镇江无锡段

铁路线。

1．这则消息的“电头”是________，“导语”部分是第________句（只填序号）。

主体部分是第________句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是________。主体

部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：________。

2．第⑤句能否改为：“现在，该路35万人民解放军已渡过多一半，剩下的23日可

渡完。”为什么？第（16）句中“歼灭”与“击溃”，“占领”与“控制”这两组词在句

中能换吗？为什么？

3．“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”其

原因是什么？用自己的语言概述。（30字以内）

4．这篇新闻中属于议论的句子是哪几句？这些议论的作用是什么？

五、课堂小结（学生展示）

【导学反思】

体裁作文