作业帮教案宝贵的一分钟
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 13:20:52 单元作文
篇一：《宝贵的一分钟》活动课教案
宝贵的一分钟 活动目标：
1、我能通过活动知道时间的宝贵并学会珍惜时间的方法。 2、我会在生活、学习中合理利用每一分钟。
活动准备：
1、多媒体课件
2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。
活动过程：
一、导入--惜时
孩子们，老师问问大家，今天早上几点起床？有一位小朋友由于多睡了一分钟，上课却迟到了二十分钟，这是怎么回事吧？请听故事《一分钟》
二、故事一《一分钟》视频
谁愿意和大家分享自己的感受？
课件：遵守时间 二、 亲历体验---知道惜时
（一）实践1分钟
大家可不能小瞧这一分钟，下面我们来进行一项活动，测试一下，一分钟能做些什么？
根据事先的安排进行分组活动：（1）抄写生字；（2）做口算题；（3）记英语单词；（4）画画；（5）读课文；（6）折纸。
（一分钟很快就到了，老师哨子一响，同学们就自觉地停了下来。）
3．汇总结果并交流感受（全班分享）
（有的同学一分钟可以写20多个字、算120道口算题，记30多个英语单词，画一幅画。同学们不禁有些诧异，原来自己一分钟可以干这么多事！??）
三、计算数字---强化惜时
1．从调查中，同学们了解到：一分钟可做的事情还有很多很多。现在，请大家拿出笔来计算一下，按每分钟读200个字计算，半小时能读几个？每天半小时，一周能读几个？一年呢？一生呢？
老师键入数字，计算结果如下：
（现场反应：有的同学边算边发出了惊叹：“啊，能读这么多字呀！”）
2．引导感悟：算了这笔帐后，你想说些什么？（全班分享）
（现场反应：原来慢慢记，一小时中也能记这么多呀！我以前以为一分钟没什么事可做，今天算了以后才知道原来一分钟也能做这么多事。??）
3．过渡：是啊，要是我们珍惜时间，就能做很多很多事情。那是不是每个同学都知道珍惜时间了呢？ 四、自查惜时
1．故事二
内容梗概：亮亮同学放学回家后，想做家庭作业，但是刚翻开书本，看到桌边有本图画书，就拿着看了一会儿，又看见地上的赛车又玩赛车，刚好这时正在播放他喜欢看的动画片，又看了会儿电视，这样时间就悄悄地过去了两个小时，可是作业一点儿也没有做。后来看看时间来不及了，就随
便涂了一下，算是完成了作业。
2．引导反思
看了这个故事，你想说些什么？（全班分享）
（现场反应：那个同学真贪玩。那个同学不珍惜时间，作业都没好好做。??）
师：是啊，这样的事情也曾经发生在你身上吗？
（现场反应：我做家庭作业时也像那个小品中的同学一样，真不应该。我上课常摸东西的，老师的话有时没听进去。）
五、头脑风暴----学习惜时
经过刚才的一些活动，大家都知道时间是很珍贵的，那么你准备如何爱惜“时间”这位珍贵的朋友呢？下面我们分组讨论珍惜时间的方法。
1．分组讨论——头脑风暴
每个组把同学惜时的众多方法写在一张金黄色纸上。看看哪一组惜时方法最多最棒？
（现场反应：第一组 我上课不再做小动作了。我以后先做作业再去玩，先紧后松。 我以后要快点做作业。??）
2．分组交流讨论成果
用实物投影把每组的结论展示出来，共同分享，用掌声鼓励其中的金点子。
3．老师小结：
大家都说得非常好，能让老师也说说自己的方法吗？
a、睡前为次日作好计划：明天要做些什么，什么时候做什么事。b、学习先紧后松，讲究方法和效率c、比别人先走一步。d、集中注意力去做一件事情。这四种都是在跟时间赛跑的具体方法，你去试试，它能帮助你赛过时间。
六、自编格言——铭记惜时
1．交流惜时格言、诗句、故事（小组分享）
(现场反应：各组同学你一句我一语，津津乐道：
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） ??)
2．每个同学拿出课前发下的绿色树干形的纸，写上说明要珍惜时间的句子。
（现场反应：
时间就是生命，如果我们不珍惜时间，那就等于自杀。——吕想 我们就像一只蜜蜂，不管风吹雨打，都赶去采蜜。——吕锦杰 上课不听讲，考试不知写。抓紧读书吧！——吕洋
如果你有做不了的事，不要着急，慢慢去做；如果有空的话，不要光顾着玩，先去做完你该做的事，比别人快一步。——过紫闽
只有真正在思想上珍惜了时间，才能战胜浪费时间的行为。——张佳青）
3．请把写好的句子送给你的同桌。收到礼物的同学好好地读读句子，并把这根树干贴在蓝色的长方形纸上。（帖好后，）同学们，现在，这张蓝色的纸上只是一根树干，以后大家珍惜时间了，可以在树干上帖上绿色的树叶。每珍惜一天，帖上一片树叶，学期结束，看谁的时间之树长得最茂盛。大家想去试试吗？
（现场反应：“想！”许多同学对这个活动表示兴趣很浓。）
4．刚才，同学们都把自己最好的语言送给了你的同桌，老师也有礼物送给大家，你猜猜会是什么呢？
（现场反应：我猜会是一句话，因为刚才我们都把自己写的话送给同学了。我猜会是一种奖品，因为我们这节课学得很认真。??）
老师要送给大家的礼物到底是什么呢？
（现场反应：哇，原来是一张精致的书签。同学们都迫切想知道里面写着什么。）
这就是老师要送给大家的礼物，我们一起来看看里边写了什么。请看
齐诵《惜时歌》：
时间是个宝，
一分能写许多字，
一分能做好多事，
一生就是天文数，
想想自己珍惜否？
时光一去不复返，
珍惜时间铭记心，
讲方法，看行动，
你追我赶争先锋。
5．在《明日歌》欢乐的曲子中，宣布下课。
六、教师总结
针对同学们平时迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象，召开 “珍贵的一分钟” 主题班会，是想通过这个机会，教育我们懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使我们从实际的活动中得到真切的体会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。
篇二：四年级珍贵的一分钟教学案例
少队活动课案例--珍贵的一分钟
大新寨学区北寨小学 王颖杰
【活动目的】
1、让队员了解时间一去不复返的特点，懂得时间的珍贵，从而更加珍惜时间。自觉以革命伟人、古人、优秀少先队员为榜样，珍惜时间，勤奋学习。
2、使队员们了解"凡事拖拉"的危害，逐步养成学习、生活有计划，做事雷厉风行的好习惯。
【活动准备】
（1） 每位队员收集有关时间的格言、谚语。
（2）调查一分钟可做哪些事情。
（3）讲故事、表演节目的队员事先练习，做好准备。
（4）通过预赛选定队会上参加竞赛的队员。
【活动方法】
1、找两名学生做主持人。
2、采用讨论、交流的方式进行。
【活动实施过程】
一、伴着《时间都去哪儿》的歌曲，中队辅导员导入：
是呀，我们的时间都去哪儿了？大家都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间如流水，一去不复返。可是，在我们同学中间，浪费时间的现象却很严重。看着大好的时光白白地流走，我是看在眼中，急在心头。今天借这次队会，和大家讨论一些关于珍惜时间，努力学习话题，端正大家的思想，抓住分分秒秒，让我们的学习生活变得充实起来。请两位小主持人来为我们主持这次队会。
二、珍惜时间小品表演
主持人A：朋友们，我们今天召开“珍贵的一分钟”主题队会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，克服做事磨蹭、拖拉的坏习惯。 主持人AB：预祝队会圆满成功！
主持人B：队员们，“珍贵的一分钟”主题队会现在开始。
主持人A：我知道队员们为这次活动做了很多准备，首先请看第一小组的小品“明日何其多，作业也明儿再说”
主持人B：在观看过幽默的小品后，我想队员们肯定有很多感触，请大家积极说一下自己的想法吧！
队员1：我们不应该学习小品里把作业明日写的做法；
队员2：我们不应该总玩电脑游戏；
队员3：今日的事情今日做，应该和时间赛跑；
队员4：每天回家应该先完成作业，在放松自己；
队员5：我们应该珍惜每一分钟，不能拖拖拉拉，把作业总往后拖。
三、说说一分钟。
主持人A：是啊，要珍惜每一分钟，那一分钟倒底有多长呢？请大家闭上眼睛，静静地感受一分钟时间的长短。请老师为我们计时。
（全体队员闭目。待钟铃响睁开眼。）
主持人B：虽然是这样短短的一分钟，但是你可知道在这一分钟时间里能干了多少活？
主持人A：请每一组队员把你们查到的资料和大家分享一下，先请第一组开始。
一组队员：我们组查到了4条信息：
1、一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。
2、一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。
3、一分钟，核动力潜艇可以在水下航行 1200米。
4、一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。
一组队员：我的汇报完毕。
主持人B：一组的队员查找的很仔细，我们再来听听二组的准备。
二组队员：我们组没有一组多，一共收集到3条信息：
1、一分钟，核动力潜艇可以在水下航行1200米。
2、一分钟，大炮能发射80发炮弹。
3、一分钟，大阳能水泵可以抽水38吨。
二组队员：我的汇报完毕。
主持人A：也非常的不错，我们听听三组的信息有哪些。
三组队员：我们一共收集到4条信息：
1、一分钟，一台折页机能叠书页80张。
2、一分钟，一台装订机能订书35页。
3、一分钟，一台采摘机可以采摘西红柿69公斤。
4、一分钟，一台大和面机器能和面200斤，一台小和面机器能和面100斤。 三组队员：我的汇报完毕。
主持人B：下面请四组队员和我们分享信息。
四组队员：我们一共收集到3条信息：
1、一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张。
2、一分钟，一条彩电生产线可以组装一台半彩色电视机。
3、一名普通的电信局工人，他一分钟能背432个电话号码，还可以接通十几个长途。
四组队员：我的汇报完毕。
主持人A：非常好，我们最后一组请上来和大家说说你们收集到了哪些信息。 五组队员：我们一共收集到4条信息：
1、一名普通程序设计员，一分钟能画两个图，能编１０个程序。
2、：一位普通的工人，一分钟可以磨出80多个小滚珠。
3、一位会计，用电脑一分钟可以算230多个数据。
4、银行的工作人员，一分钟能点钞10万多元。
五组队员：我的汇报完毕。
主持人B：不仅一分钟极为宝贵，就连一秒钟也是很奇妙的，不信让我们来看看下面这样一组数据。
1、一秒，美国的柯达和史宾公司合作研制成功的摄影机能拍摄12000张照片。
2、一秒，世界上第一架飞机飞行4.4米，导弹飞行7千米，美国的航天飞机“挑战者”号飞行8千米，未来的核动力飞机飞行200千米。
3、一秒，世界上第一台电子计算机（1946年）运算5000次，第四代电子集成计算机达到4亿次，集成光路电脑达百亿至千亿次。
主持人A：说到这里，想“大家能说出自己一分钟都能干些什么吗？ 甲：我一分钟可以读60多个音节。
乙：我一分钟可以朗读近250字的短文。
丙：我一分钟跳绳100次，做仰卧起坐30个。
四、节目表演。
主持人A：听了大家的介绍，我们更加懂得了时间的宝贵。
主持人B：让我们也来感知一下：一分钟到底有多长？我们必须抓紧每一分，每一秒，别让时间从我们的身边溜走啊。下面请欣赏三组带来的节目----三句半。
主持人A：观看完节目，我想大家都不想学习里面的人物，应该以他为耻。 主持人B：是的，时间是多么的宝贵，怎么能就这么荒废了呢？
主持人A：在我们的周围，在书本上，我们知道的，珍惜时间的古今中外的名人非常多。
主持人B：晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；
主持人A：孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。
主持人B：下面由二组队员给我们讲讲《爱迪生的故事》。
主持人A：郭沫若说：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，时间就是胜利。”请大家再来听一听四组队员讲讲《鲁迅的故事》。
主持人B：大家知道的真多。既然这样，我还想考考大家，你们还能说出一些关于珍惜时间、努力读书的名言警句吗？
1：鲁迅说：“节省时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的 生命。”
2：鲁迅还说：“时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。” 3：高尔基说：“世界是最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”
4：高尔基还说：“时间最公平合理，它老少无欺，从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留出串串的果实，懒惰者，时间给予他们一头白发，两手空空。”
5：华罗康说：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更
大的的成绩来。”
6：莎士比亚说：“放弃时间的人，时间也放弃他。”
……
队员们积极发言。
主持人A：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不同的人对待时间有不同的方式。我们请五组队员表演朗诵。
队员Ａ：愚蠢者—一等待时间
队员B ：聪明者——利用时间
队员Ｃ：懒惰者—一丧失时间
队员Ｄ：勤奋者——珍惜时间
队员Ｅ：无为者——放弃时间
队员Ｆ：有志着—一赢得时间
队员Ｇ：闲聊着——消磨时间
队员Ｈ：求知者——抓紧时间
队员I：糊涂者——糟蹋时间
队员Ｊ：好学者——创造时间
队员Ｋ：自满者——蔑视时间
队员Ｌ： 劳动者——积累时间
主持人B：既然队员们知道的那么多，那我们就来辨析一下下面几个问题，请大家发表自己的观点。
1.下课了，队员们都去活动了，只有小军坐在教室做作业，队员们叫他去参加活动，他说：“我要争取时间做作业。”
2.老师要求队员们做作业前先复习一遍再动笔。小红说：“这是浪费时间，多此一举。”
3.王明在医院留医，班长带领同学去看望他，直到下午5点才回家。有人说：“班长真傻，浪费了时间。”
4.张琳每天做完作业都抽出5—10分钟摘录优美的句子，现在已经摘录优美句子700多句了。
主持人A：对，我们应该劳逸结合，还应该把我们每个人多余的精力和时
篇三：《一分钟》教学设计(丁培花)
义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册
《一分钟》教学设计
延边州培训一班
吉林省安图县第三小学 丁培花
授课时间：2013年10月21日
教材分析：
《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
设计理念：
1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。
3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
教学目标 ：
1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：
1、认字、写字。
2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
教学过程 ：
一、激趣导入
1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。
2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分钟后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学习一分钟以后，对一分钟的体验一定会更深刻。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣）。
二、课文、识字、探究、感悟。
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文，同桌互相检查自读的情况。明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效）。
2、识字：
（1）让学生在课文中画出生字的词语，自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”鼻音“闹”等；
（2）引导学生运用学过的方法自主认字。如：a熟字加偏旁认字。：钟、闹、哈等。B熟字挨旁认字：快——决，海——侮。C小组交流认字方法等。
（3）用多种方式巩固读生字、词。（充分利用学生的认字经验进行交流，让学生互相促进，多种活泼的形式，调动学生的热情，争取达到认用结合）。
3、朗读感悟：
（1）师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）。
（2）自由朗读，讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？自读感悟。体会元元着急的心情；再小组讨论，谈想法。再朗读注意读出叹息自责的语气。
（3）在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸”，“低着头，走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟；使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。
（4）汇报讨论结果。
（5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？（朗读还要给以足够的时间，提高朗读的效果）。
4、写字指导：
（1）写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。
（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹‘字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。
（3）学生练写。（引导学生在实践中形成自己的写字能力。
三、拓展与巩固
1、你们说一说“一分钟”能做哪些事？（自由想象说）
2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习——珍惜。
四、作业
把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。
板书设计
红灯亮
再睡一分钟 迟到二十分钟
汽车走
教学效果：
1、从课的一开始，就体现了学生学习的主体性、实践性。教学紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。使学生对所学内容兴趣盎然。乐于探究；对小学生低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台。
2、多媒体课件辅助，情景渲染，提升认识通过展示学生身边的图片，在课堂上产生一种震撼的效果。学生通过直观的图象和激烈的讨论，情感的体验再一次得到深华。同时，学生从多元化的角度体验，达成了唯一的目标，那就是对时间有了更深的体会，感悟到时间的价值：时间就是胜利、时间就是知识、时间就是生命??
教学反思：
《一分钟》 这篇课文述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。 通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在《一分钟》的教学中，我是从以下几点入手教学的。
首先，我设计激趣导入 ，出示课文第二幅插图。引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。再请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣。这些都是学生用心的真切感受，是值得珍视的体验。
其次，读课文、识字、探究、感悟。《一分钟》课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。这个提示点明了通过朗读理解课文内容，感悟时间的重要，体会时间的宝贵。为此，我在教学中努力创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中识字，在读中生疑，在读中交流。 再次， 拓展与巩固。让学生说说：“一分钟”能做哪些事？引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵。明确昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡，促使学生也懂得了如何去珍惜时间。
最后，留把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听的家庭作业。进一步
巩固本课内容，使学生懂得要做一个“与时间赛跑的人”。
篇四：《一分钟》教案及反思
《一分钟》教学设计与反思
教学目标：
1，学习“钟”“欠”等八个会字；
2，有感情的朗读课文；
3，体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：读好表现人物情感的句子。
教学难点：揣摩元元的心理，在朗读中体会时间的宝贵。
教学过程：
一、 新课导入
游戏导入：全体起立立正，双手前平坚持站好一分钟，导入新课。
二、 新课教学
（一） 指导“钟”字书写。
师生齐写板书“一分钟”。指导记忆“钟”字的书写（头齐腰齐脚不齐）。
1、 学生指出占点的笔画及注意的地方；
2、 学生在田字格内认真书写三遍“钟”字。
（二） 听文识字
1、 自读课文，标自然段序号，画带生字的词语。
2、 听课文录音（教师纠正学生坐姿）
3、 把自己想象成元元，有感情地朗读课文（分组分段读两 遍、 选六名学生分段读一遍）
4、 识字。
①幻灯片出示“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、 决、悔、元、包”十一个生字（学生加拼音齐读、学生领读、去拼音排火车读；鼓励学生运用编字谜、加一加、减一减、换一换等方法认识11个汉字）
②出示“丁零零、闹钟、哈欠、迟到、书包、叹气、决定、后悔”8个词语（请坐姿端正的学生排火车读课文）
（三） 读文入境
1、朗读课文，思考：元元仅仅多睡了一分钟，为什么迟到了20分钟。（教师板书：一分钟—20分钟）补全下面一段话。
因为多睡了一分钟，所以（没赶上红绿灯）；
因为多睡了一分钟，所以（没赶上公交车）；
因为多睡了一分钟，所以（走着去学校）；
因为多睡了一分钟，所以最后（迟到20分钟）。
2、20分钟里，元元后悔心情在文中如何体现的？
他叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。”
他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
（教师指导学生有感情地朗读这两句话。）
三、 拓展积累 《劝学》
《一分钟》教后反思
《一分钟》讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故 事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。
游戏导入
正式上课以前，在与学生问候以后，让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的。就像刚才我们能一动不动的坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，相信小朋友们对“一分钟”的体会一定会更深。
二、抓住重点词体会人物的心理活动。
我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，我抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为重点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在情景剧中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。在追赶公共汽车一幕时，结合剧情，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。
充分利用现代化教学手段
在学生们做游戏时播放歌曲《时间像小马车》，时长控制在一分钟，激发学生兴趣。另外，生字教学时充分利用课件，从带拼音到去拼音、词语、儿歌，一步步加强，从而是学生们生字掌握的很扎实。
不足之处
1、生字教学虽然也是让学生们自己讲解，给他们机会展示。但是仍然把的过死。又牵着学生鼻子走的感觉。
2、课文教学时，有些语言引导不够，导致学生弄不明白，课堂气氛不活跃。
篇五：挑战一分钟大班教案
大班教案：挑战一分钟
执教人：朱京美
活动目标：
1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间.
活动准备：
1、多媒体课件，有秒针的大钟，秒表
2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队
活动过程：
一、引题
1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好。今天所有的比赛都和一分钟有关，我将为获胜的小朋友盖上一个印章，最后比一比哪个小朋友的印章最多。所以大家都要加油”
二、体验一分钟
1、“小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？”
60秒就是一分钟，一分钟就是60秒
“除了用钟表来看时间，我们还可以用秒表，在比赛时会用到”出示秒表，介绍秒表。出示一分钟的图卡。幼儿传看秒表。
2、“接下来大家体验一下一分钟。我们一起来玩个”金鸡独立”的比赛，比一比，看哪个的小朋友能够让坚持一分钟腿不落地？老师用秒表计时。教师宣布比赛开始。幼儿比赛，教师统计。宣布比赛结果，并为获胜的小朋友盖印章。
6、“给获胜的小朋友鼓掌，刚才小选手们抬腿一分钟，你觉得时间长吗？有些长，现在
三、挑战一分钟
1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频
“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？” 做事要专心
我们也来挑战一分钟。
1）看看小朋友们能在一分钟内搬椅子坐在桌子旁边吗？
2）看谁能在一分钟内完成扑克分类，多的获胜。
3）看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。
四、珍惜时间
“人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。”
(教师边播放多媒体课件边解释）
●一分钟人能跑400米。
●一分钟人骑自行车能骑700米。
●速读500-600字的故事
●键盘打100个字
●写70个字
“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间吧事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间？”
做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间宝贵一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，每一天。
大班数学教案：一分钟有多长
活动目标：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：
一、交流：一分钟有多长
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。) 师：60秒又有多长呢?
师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么
1、一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1) (教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)
(2) 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?
(3) 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4) 现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。 教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (教师边播放多媒体课件边解释：)
●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)
●一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)
3、我们一分钟能做些什么?
(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
(2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4) 幼儿操作。
(5) 交流汇总，教师记录结果。
A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)
C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、讨论：如何珍惜时间
1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?
2、幼儿说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样? 延伸活动：
在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。 评析／上海静安区教育学院吴月萍
幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。
立足问题，遵循需要
幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。 重视认知．整合实施
“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。
设计严谨．层层推进
时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比
单元作文