他人眼中的自己作文

篇一：别人眼中的我作文

别人眼中的我作文

别人眼中的我作文（一）

户口簿眼中的我：任跃跃，女，**年11月19日出生，浙江省上虞市丁宅乡新任溪村。但别人眼中的我并非这么的直白。

“丫头，快点，帮我扫一下地，我去休息一会儿。”“不要！你以为我很空吗？我需要休息，而且，读书很累很累的，要不你我换换。”妈妈被我说得哑口无言。从此，我的名言就是：不要跟我比懒，我懒的跟你比。我在妈妈眼中就变成了一个不折不扣的懒丫头。

冬天太冷了，我转移阵地来到了楼上，钻进被窝看起了书，被窝太暖和了，我不由得开始呼呼大睡，醒来后，我便下了楼，爸爸问我：“你看书怎么睡着了呢？”我说：“不知道，就是想睡。”后来，我在爸爸眼中就成了一个贪睡虫。

我不爱动脑筋，看见相似的题目就会想当然。这次的社会考试，姐姐承诺只要这次考试考到90多分，她就会给我一份奖励。可惜，我前面的题目做的不仔细，后面漏写单位，少答一个问题，反正错误层出不穷，没能考到90多分。因此，在姐姐眼中，我变成了一个小马虎。

除了上述的种种缺点，我也是有优点的。“你们猜，我最喜欢的诗是什么？”表姐们七嘴八舌，但是没有一个答对。“当然是‘刘诗诗’喽，连这个也不知道。”这番话引得表姐们哈哈大笑，我在表姐们眼中可是一个开心果，是个幽默的小可爱。

但在另外人眼中的我又有所不同。在老师眼中的我是胆小的，电脑眼中的我是一个游戏迷，在同学们眼中我是一个小胖妞。

原来，我是一个这么综合复杂的人。在别人眼中，我是一个懒丫头、贪睡虫、小马虎、开心果。也是一个爱开玩笑、胆小、爱玩游戏的一个人。

别人眼中的我作文（二）

我自认为是个爱看书，知错就改，却屡次犯错的小女孩。别人眼中的我是怎样的呢？

妹妹眼中的我

在温柔的妹妹眼中，我是个粗鲁妹，为什么呢？听我来说说吧！记得有一次，我和表妹一起在家里认认真真地做着作业。突然，我遇到了一道难题，它像一堵墙似的，让我无法跨越，我急得抓耳挠腮的，眉头紧皱，心里像堵了一团乱麻一样，双腿把地板跺得“啪啪”直响，嘴里“啊——啊——”直叫，双手在空中乱挥。妹妹见了，看了看我温柔地说：“你在干什么呢？遇到难题要静下心来，慢慢思考，像你这样乱叫是永远都

做不出来的。”听完妹妹的话，我静下心来，慢慢地思考，过了一会儿，我真的想出来了。做完作业后，妹妹开心地对我说：“刚才你是粗鲁妹，粗鲁妹，粗——鲁——妹——！”因为这件事，妹妹常叫我粗鲁妹。呵！有趣吧！

爸爸眼中的我

在可亲的爸爸眼中，我是怎样的呢？爸爸常笑着说：“你呀，咋看都像幼儿园的小朋友！”为什么呢？因为每次做完作业，觉得没事干，我会搬出玩具玩过家家，也会拿起幼儿园时买的一辆滑板车，在家里一圈又一圈地滑着。我可开心了，嘴里“呼——呼——”地直叫，有时兴奋过度，眉开眼笑，连口水都流下来。爸爸见了指了指我，笑着说：“哈哈，像幼儿园的小朋友！一点儿都不像小学生！”说完我们全家人都哈哈大笑起来。

妈妈眼中的我

在慈祥的妈妈眼中，我是个调皮的小女生。有时，午觉醒来，我会在床上乱踢，妈妈被吵醒了，我们会脚对脚对踢，我乐得哈哈大笑，笑得眼泪都流下来了，妈妈见了也忍不住捧腹大笑，眼睛都迷成了一条缝。累了，我把头放在妈妈的肚子上休息，不一会儿，我又站起来，在床上蹦来蹦去，像只快乐的小兔子。妈妈常说：“你呀，真调皮！”听完妈妈的话，我向妈妈扮个鬼脸，嘻嘻！

原来我在别人的眼中是这样的人，呵！我一定要变成人见人爱的调皮鬼。

别人眼中的我作文（三）

生活一部电视剧，人在不同的场景都扮演着不同的角色。在眼中我永远都长不大的孩子，在眼中我却听话的好孩子。我是活泼开朗的孩子，脸上总能一丝微笑，同学们都说我是阳光。阳光的我长着浓浓的眉毛，头发刚刚好好地能够辫起“小尾巴”。我喜欢穿深色，主要以黑、紫、蓝为主。在课余我喜欢看书、练字，眺望远处。

在心里我永远长不大的孩子，在我却乖孩子、好孩子。记得有，在做饭时我去帮，说：“宝贝，去帮我拿一下醋。”我连忙去拿，就在拿醋时，手碰了一下油桶，结果一桶花生油全洒得一滴也不剩，满面笑容凝结住了。我：完蛋了，暴风雨来临了！趁没先赶快溜吧！不行，这可不像风格，好汉做事好汉当，顶破天，也就骂我一顿，豁出去了。“，嘿嘿，我办了好事。”“说吧，又办啥好事了？”“嘿嘿，我把你刚买的那桶花生油碰了下，就全洒了。嘿嘿。”“三面贴墙你也能洒，我服了你了，你长大？做事都马马虎虎，一点也不谨慎，要我说好呢？”而我在的眼里却是乖孩子，好孩子。为说呢？我在家的截然不同。家里有脏活、累活我都干，尽量、的负担。每次我干活时端着一杯水说：“别累着了，喝点水吧！”我接过水说：“我不累，您吧！”那慈祥的眼神里透露出的疼爱。

看，这我！与你不同吧！

篇二：别人眼中的我

"爸妈眼中的我”

只把玩放到第一位，天哪！作业早抛到脑后。在家里翻东找西，没一会整个屋子就像被小偷偷过，嘴巴除了睡觉几乎没停过（除了一些特殊情况），写作业的时候还不忘找点吃的，看电视嘴里也不忘嚼点吃的，不过我也算听话的了，天天那是叫干什么干什么，可惜太爱玩，每天写完作业不出去玩会，心里过不去。

“同学眼中的我'

爱玩，爱闹，爱疯，爱打抱不平，其实也就是不管闲事，就说上次，有个别班的同学把我朋友弄哭了，我气得像发了疯似的，大吵大闹，非让他向我朋友道歉，可他倒好连理我都不理，最后没办法，我就把他告诉了老师，他更没办法，不得不向我朋友道歉，我感觉有些同学比较讨厌我，因为我太爱疯了，我不太真实，像虚幻的一样，我今天和这个人玩的好，明天和那个人玩得好，时不时的软弱，时不时的霸道。很假。在同学们眼中，我好像什么都不在乎，像个顽世不恭、不务正业的假小子。其实，我在乎很多，我在乎成绩，在乎名利，在乎老师们对我的看法，在乎朋友间的真诚。好可惜，大家不是很理解我，我只有去随大流，用笑脸换回一份份不值钱的和谐了。

“知己眼中的我”

幽默，顽皮，狠，大胆，心事重重，再加一点点可爱，我对知己无话不说，她对我也很相信，我很保密，每次聊天我都以打死不说出她秘密的心态和她聊天，她说感觉我有时不正常，有时感觉我有着远大理想，有时感觉我碌碌终生，但要放下心里细细想我所说的话，也是很有哲理性的，我们是对方倾诉的一片海，不管高兴，伤心，痛苦??都喜欢和对方说，随着对方的开心而开心，随着对方的伤心而伤心。

“我眼中的我”

别人问我有没有做过后悔事，我说没有，仔细想一想自己做过的后悔事一天一夜也说不完。道不清，自己以为自己没失去过啥人，却不知不觉的把一些人已永远的失去，因为郁闷，总是没事非找出点事，让别人看着怪怪的。

和对方说，随着对方的开心而开心，随着对方的伤心而伤心一天有人走到了无底洞的那一头，他会发现无底洞那一头就只有“平凡”两个字.

篇三：他人眼中的我

课题：他人眼中的我

【教学目标】

1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。 2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

【教学过程】

一、档案馆

1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。

2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。

3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。 二、咨询台

1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？

2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。

3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。 三、活动区

1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。

2、 学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。 3、 学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。

4、 小组交流“同学眼中的我”

5、 教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。

四、实践园

1、 学生以小记者的身份去采访相关的人。

2、 教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。

3、 可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。

4、 学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。 五、课后作业：完成周哈里窗这个小活动。

课题：我和爸妈有约定

【活动目标】

1、体验并认识父母对自己的爱，有照顾、关心，也有教育。 2、领悟爱是相互的，自己也要爱父母。 3、行为训练：如何与父母沟通。 【活动重点】体验父母对自己的爱。

【活动准备】“心愿卡”，课件等。

【活动过程】

一、看照片，忆往事

1、导入：你们今年几岁了？那么在你们成长的10或11年中，谁最爱你们呢？

2、观看父母是怎样把孩子一点点养大的图片： （1）婴儿呱呱坠地的镜头；

（2）母亲给宝宝喂食的镜头；

（3）父母教育孩子的镜头：走路、看书、说话等。

（师旁白：当我们呱呱坠地时，爸爸妈妈是多么高兴！从那一刻起，他们就担负起养育我们的责任。瞧，爸爸妈妈是多么细心地照料我们、关心我们。当我们稍微长大点，爸妈又耐心教我们走路、数数，还教我们从一数到十，从十到百......）

3、谈感受：看了这些照片，你有什么感受？ 4、揭示活动主题：爸爸妈妈在爱我 二、讲故事，忆美好

1、过渡：在你们的成长过程中，爸妈确实付出了许多的汗水，爸爸妈妈每时每刻都在爱你们。他们用自己的实际行动表达了对你们的爱，我们所有的人，包括老师都是在爸妈的辛勤养育和精心照顾下慢慢长大。

2、教师自我表露：我的爸爸妈妈也非常关心我，爱我。记得....... 3、学生交流父母关爱的故事：你们和爸爸妈妈也一定有很多很多感人的故事。

（1）小组里交流自己的故事。

（2）全班交流：谁愿意说说爸爸妈妈爱你、关心你的事情？

4、小结：从你们的故事中，老师感受到了你们的爸爸妈妈都很爱你们。更让老师感到欣慰的是，你们也都很理解爸爸妈妈的这份爱。

三、看小品，明道理

1、过渡：但是，在实际生活中，也有一些小朋友并不理解爸爸妈妈的爱，还常常和爸妈闹别扭，生爸妈的气，对爸妈不满意呢。有个名叫丁丁的孩子就觉得爸爸妈妈不爱他，下面我们就来看看丁丁的故事。

2、小品表演丁丁的故事。 3、讨论：丁丁觉得爸爸妈妈再也不像从前那样爱他了，你们觉得丁丁的爸爸妈妈爱他吗？为什么这样想呢？

（1）小组里讨论，指名交流。

（2）小结：要是丁丁也像你们一样懂事，像你们一样理解爸爸妈妈，像你们一样懂得与父母沟通，就不会有这么多的烦恼了。

4、结合实际情况，讨论对策。 （1）讲述学生实际情况：你们是否也曾经像丁丁一样生过爸爸

妈妈的气或者不理解他们的做法，但现在理解了，有这样的事吗？（随机问：当时你是怎么想的，怎么做的？）

（2）小结：爸爸妈妈对你们的严格要求，可能有的方式不是你们喜欢的，但这些其实也是一种爱的表现。

四、讲真话，送愿望

1、读一封家长的来信，让学生感受家长的想法，知道要与父母多沟通。

2、过渡：此时此刻，你们也一定有许多话要对自己的爸爸妈妈说，今天老师请你们就在卡片上写下你们对爸爸妈妈说的话。

3、学生填写心愿卡卡片。（课件播放音乐《爱我你就抱抱我》） 4、全班交流卡片的内容，谈感受。 5、老师送愿望给同学们：祝愿每个小朋友都能在爸爸妈妈的关爱下健康快乐地成长！

6、学生唱一首歌送给爸爸妈妈。 五、课文拓展：爱心优惠卡

1、说明”爱心优惠卡“的作用：用这样的优惠卡可以和父母交换一些需要。

用法：（1）复制优惠啦，由父母和孩子自行保管，适时使用。

（2）采取交换的方式，孩子完成了一些家务事或学习上的事，就可以从父母那得到承诺，允许孩子在适当的时间做自己想做的事情。

课题：说说心里话

教育目标：

教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。

一、导入

教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

二、讲授新课( 教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。) 教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、 议一议: 教师在黑板上写出三个问题：

（1） 你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？

（2） 以前你是怎样评价自己的？

（3） 你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。

2、 说一说: 教师在黑板上写出三个问题：

（1） 你是怎样一个人？ （2） 说说你的优点和长处？（3） 说说你的缺点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3、 写一写

教师：我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学认真填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

4、 画一画

教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。

目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。

四、教师总结

教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

篇四：他人眼中的我

他人眼中的我

爸爸眼中的我

妈妈眼中的我

同学眼中的我

李乌素

张洁静冰

你是一个娴静、善良、大方的女孩，性格独立坚强，与人相处懂得谦让，能热心助人而且有着执著的追求 于敏

性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方！邵甜

思维敏捷，常常语出惊人，有时也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉！ 郗志星

品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，让人乐意亲近

李欣

篇五：别人眼中的我

别人眼中的我

学习目标：

1．让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点；

2．学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

一·知识广场

1·我们要以、得不到公正、友善的评价，也能 。

2·只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万，只要努力过了，即使进步很小，也是件 。

3·每个人都不是十全十美的，但我们可以通过 4·镜子很多用途，它能照出自己的 5·。”我们都要把别人的意见当作进步的动力，让 越来越多，让 越来越少。

二·判断大厅

1·我们要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒。（ ）

2·在困难面前千万不要放弃，如果努力过了，进步很小，也就不是件好事。（ ） 3·当我们听到别人的批评时，如果不想听就可以一走了之。（ ）

4·每个人都不是十全十美的，我们可以通过自己的努力使自己更加完美。（ ） 5·别人的意见我们可以不听，随心所欲，这样岂不是很自在。（ ） 三·选择乐园

1·。”我们都要把别人的意见当作进步的动力，让优点越来越多，让缺点越来越少。

A·忠言逆耳益于行 B·良言一句三冬暖

2·要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件 。

A·坏事 B·好事

3·对于别人的批评我们应该。

A·以乐观、宽容的心态去接受 B·不接受，甚至要反驳

4·平时我们有事要多和家长。

A·谈心沟通交流 B·要保密

5·我们要把别人当做自己的一面镜子，从而找到不断进步。 A·自己的不足 B·优缺点

四·问题城堡

1·看到别人给你写的缺点，心理有什么想法？

2· 你在爸爸妈妈的眼中是一个怎样的孩子？

五·课外实践

调查一下你在同学们的心目中是一个怎样的孩子？

答案：别人眼中的我

一·知识广场

1·乐观 宽容 提醒 坦然面对 2·不要放弃 好事 3·自己的努力 4·美与丑 5·忠言逆耳益于行 优点 缺点

二·判断大厅

1·对 2·错 3·错 4·对 5·错

三·选择乐园

1·A 2·B 3·A 4·A 5·B

四·问题城堡

1·我们要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也要坦然面对。

2·答案不固定

五·课外实践

答案略

体裁作文