科技幻想画之飞向太空

篇一：科学幻想画——太空城市

科学幻想画——太空城市

实验小学 四年七班 乔宇驰

因为沙漠的扩大，人们再不能在地球上生存了，于是他们建造了“太空城市”。

图中人踩着的是一种小型喷火装备，需要的时候可以打开开关，这时它就可以喷出火焰，一飞冲天。

太空中又没有空气，只好用地球上的空气了。当然，太空城市里也种植了许多植物，让太空中也处处充盈着清新的空气。

没有光和热，植物是不能生长的，所以我设计了一个“电能太阳”，它发出的光与热不仅可以使植物健康生长，更重要的是还可以杀灭太空中的各种细菌和病毒，让人类能够永远自在的呼吸。

既然到了太空，就要小心陨石的袭击，这你就放心吧。罩着我们的那一层“玻璃”就是一层反弹膜，可将陨石反弹回去，让月球躲过灾难。

未来的太空城是无限美好的，让我们为这一天的到来共同努力吧！

2010-2-18

篇二：小学美术飞向太空教案

小学美术《飞向太空》教案

南昌市桃花十里小学——王海峰

教学目标：

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的

奥秘！

技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解

太空，到达动手，动脑的目的。

教学准备：

硬壳纸，剪刀，颜料等。

教学过程：

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

教师根据学生说起的电影形象。

通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问

的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？ 然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我门

需要去探索。

一、 小组讨论

1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事

2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

二、 设计实践

1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色

2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以 3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途

五、展示应用

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

篇三：物理课教案 《飞向太空》

课题： _高中物理必修2

第三章 第三节 飞向太空_

姓 名： 邓和赟

工作单位： 韶关市第二中学

任教学科： 物理

任教年级： 高一

联系电话： 13826331225 E-mail: sg2zdhy@126.com

2014年 5 月 9日

一、课题、课时：《飞向太空》（1 课时）

二、教材分析

1．课程标准对本节的要求：理解人类航天的主要成就和探索精神。

2．教材的地位和作用：本节内容是粤教版必修2第三章万有引力定律及其应用的第三节。对于前两节的建构天体的基本模型和理论相比，本节课则从飞向太空的为问题的起点，介绍了火箭的基本原理以及人类的航天取得的主要成就。让学生体会到理论成功运用的伟大意义，激发学生有志投身航天事业的学生不畏险阻，永攀科学高峰的精神。

3．教材处理:教材偏向于知识性的介绍，更多的侧重于达成学生的情感态度价值观这一维度的目标。但考虑到如果一节课缺乏可思考性，就会让学生处在被动接受的状态，三维目标的达成效果不佳。因此，本节课通过嫦娥奔月、天宫一号等视频的大量飞向太空的生动片段，将理论与实际结合起来，巧妙的创设问题，设计成任务导学式的课堂，让学生在惊叹人类飞向太空的伟大壮举的过程中发现问题，让学生在交流的思维碰撞中感受宇宙的魅力，让学生在理论结合实际的成功中体会快乐。而这一切都将在学生的心中播下一颗“航天”的种子。

三、教学对象分析

学习本节课时，学生已经学习了圆周运动和万有引力定律的知识，已经初步掌握了对天体问题的模型的基本处理方法：万有引力等于向心力以及在地球表面万有引力约等于重力。另外，本节课的内容是学生比较感兴趣的，他们也更愿意进行的讨论和交流，应用相关知识解释太空中的物理现象。让许多观点和想法从自己的同学口里说出来，更能激发出学生对太空的探知欲，从而产生长远的影响。

四、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解火箭的基本原理和主要结构；

（2）了解万有引力定律对航天技术发展的重大贡献；

（3）了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。

2、过程与方法：

（1）通过火箭发射升空的视频，了解多级火箭发射的原理；

（2）通过观看视频，了解卫星加速或减速，其运行的轨道会发生的变化情况，并运用物理知识进行解释；（3）通过天宫一号给出的相关信息，掌握运用万有引力定律进行的计算方法 ；

（4）通过对遥感科学与技术专业的了解过程，培养学生进行职业生涯规划的探索能力与方法。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过激发学生对宇宙未知的探究欲望，引导进行相关专业的职业探索；

（2）通过任务式的模拟的探究过程，激发学生勇攀科学高峰的热情；

（3）通过情景创设,渗透环境保护教育；

（4）观看我国嫦娥一号奔月的视频，体会科学知识对人类探索未知世界的作用，激发民族自豪感。

五、重点、难点：

重点：1、让学生感受到，人类活动对地球的严重破坏，产生强烈的环境保护意识。

2、运用万有引力定律与圆周运动等知识，解决飞向太空的问题。 难点：将理论模型的应用到实际中的能力与方法

六、教学方法：讨论式、启发式

七、教学过程：

课前预习：

请同学们阅读教材的相关内容。

（一）引入新课

视频：《我们只有一个地球》

通过大量的镜头和音乐的渲染，让学生意识人类的活动造成了环境恶化灾难频发的现实，反思自己平时的行为。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:科技幻想画之飞向太空)

预言家预言继续如此下去2050年地球将无法居住，那我们的未来在哪里？ 提问：我们很多同学都知道要有环保意识，但更关键是行动，请问为了我们的地球母亲我们可以做些什么？

学生：不用塑料袋、一次性筷子，节约资源（水、电、纸等）

除了要保护好我们的地球，我们还要勇敢的探索宇宙，飞向太空。

任务一： 飞向太空的桥梁——火箭。观看视频了解火箭发射过程，思考并回答以下问题：

1、发射卫星为何要采取多级火箭？

在现代技术条件下，一级火箭的最终速度还达不到发射人造卫星所需要的速度，发射卫星要用多级火箭，所谓多级火箭，就是用几个火箭连接而成的火箭组合，一般用三级。

2、卫星加速或减速，其运行的轨道会发生怎样的变化，请简述原因。

当卫星加速时，万有引力不足以提供向心力，则卫星会做离心运动，进入到更高的轨道运行。

3、我的疑问……

学生：为何卫星要在近地点进行加速？

师：其实我也不知道确切的答案，我谈谈我的观点，其实卫星第一次是在在远地点进行的，文字介绍说，“以提高近地高度，增大测控弧段”，而后，就每次都在近地点加速，我觉得可能跟测控难易程度有关。到底对不对，同学们有兴趣可以课后上网查阅资料。

渗透职业生涯规划教育

为了儿时遨游太空的梦想，为了人类的未来，如果要从事航空航天行业，那么我们应该作何准备呢？我们应报考什么学校？什么专业？我们又应如何搜索

呢？

首先，我们可以利用百度搜索，输入关键字“航天大学”，搜索结果出来北京航空航天大学。其中还有百度百科的较为详细的介绍。

（http://baike.baidu.com/link?url=qdd-nly992uUA4XVuLk9-8fhv0oyeonFhmPi5l5brR-LwIBaba2jC3H5pYVBUYCt）

北京航空航天大学（Beihang University），简称“北航”，是工业和信息化部直属综合性重点大学；是国家“珠峰计划”、“2011计划”、“985工程”、“211工程”、“111计划”、“千人计划”、“卓越工程师教育培养计划” 。是全国首批中央直属的副部级大学，首批16所全国重点大学之一，首批设立研究生院的22所研究型大学之一，是中国唯一一所与中国工程院共建的大学 。

继续关注，这所大学的专业，我们可以上到学校网站，查询相关的专业，例如我们想了解，刚才多次出现的测控。那么就有一个是“遥感科学与技术(本科)”的专业。那么，这一专业到底要学什么科目，毕业后就业方向，专业排名都可以在百度百科中找到答案，例如专业排名是武汉大学排第一位。

（http://baike.baidu.com/link?url=FYNipt2vmtLs3Z65mjmdK5t3ajuVacX-） 播放太空课堂视频：学生提问片段

提问：通过视频王亚平的回答，获取到什么有用的信息？

学生：“我们每天可以看到16次日出，因为我们每90分钟就绕地球一圈。” 任务二：天宫一号神十航天员王亚平北京时间2013年6月20日上午10点在太空给地面的学生讲课。

1、若已知地球的半径为R，地球表面的重力加速度为g，以及视频获取的信息，可否估算天宫一号距地球表面的高度h？若可以请写出运算过程。若不行，则写出仍需要什么已知条件？ 可以，运用万有引力等于向心力。

在地球表面：GMm?mg 2RGMm2?2?m()(R?h) 2(R?h)T

h?gR2T2?R 4?2

2、请问以上已知条件，还可以估算出什么物理量？

卫星的线速度、角速度，地球的质量和密度等。

任务三：观看航天员太空衣食住行的视频，然后回答以下问题。

篇四：《飞向太空》教案设计

《飞向太空》教案

【课题、课时】《飞向太空》（1 课时） 【教材分析】

1．课程标准对本节的要求：理解人类航天的主要成就和探索精神。

2．教材的地位和作用：本节内容是在学习牛顿三大运动定律和万有引力定律的知识后编排的，学生已经从万有引力定律的推导和应用中，领会了理论对实践的重大指导作用，使学生认识到神话传说“嫦娥奔月”在我们生活的时代已经可以成为现实，这个时候很需要让学生了解人类在航天领域的开拓精神和取得的伟大成就，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。

3．教材的编写思路：本节从近地卫星拍摄的地球照片、地球在太阳系中的位置到太阳系在银河系中的位置图片，由近及远的展示人类探索宇宙的历程，使学生认识到想冲出地球、飞向太空，需要火箭来提供巨大的速度；人类进入太空中将面临失重的环境，那么如何在失重的环境中生存和工作立即摆在了人类面前；在深空探测中，人类取得了哪些成就，激发学生热爱太空、热爱科学、具有社会责任感的精神。

4．教材的特点：第一，重视火箭升空原理与日常生活的联系；第二，注意从实验观察的现象引入课题；第三，重视情感、态度和价值观的教育；第四，通过互联网搜索重视自主合作学习和独立思考能力的培养；第五、体现课程内容的时代性。

5．教材处理:（1）对于火箭升空的原理，从充气气球飞出、古代起火的发射、水火箭的制作，让学生认识到反冲运动发挥的作用；（2）对火箭的结构和火箭发射的过程采用我国长征系列火箭及 “神州六号”的发射进行教学，增强知识的爱国主义教育性；（3）在教师的引导下，由学生上网学习在太空失重环境下人类的生活和科学研究情况。 【教学对象分析】

1．学生的兴趣和认知特点：高中学生学习物理的兴趣浓厚，在思维方式上由初中形象思维为主向高中抽象思维为主过渡，他们不仅渴望新知识的学习，也希望在实践中锻炼和检验学过的知识， 通过水火箭的制作，更加认识到人类飞向太空梦并遥不可及。

2．学生的知识基础：学生已经进行了牛顿三大运动定律和万有引力定律的学习，对作用力和反作用力有了比较清晰的理解，对在轨运行物体的失重现象也能够进行分析，本节涉及的反冲作用和太空中的失重，学生是可以理解的。在知识学习的基础上，学生需要在情感态度上得以提升，特别是对我国在实际航天探索中的努力和成就需要了解。 【教学目标】

1. 知识与技能

（１）了解火箭的基本原理和主要结构；

（２）了解万有引力定律对航天技术发展的重大贡献； （３）了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。 2. 过程与方法

（１）通过观察实验，了解火箭发射的原理； （２）认识火箭的演变过程；

（３）了解多级火箭的发射过程；

（４）通过互联网搜索图片和录像，了解人类对太空的探索。 3. 情感态度与价值观

（１）体会理论对实践的巨大指导作用； （２）体会航天事业对人类所产生的影响；

（３）认识太空探险是一项光荣而危险的任务；

（４）通过观看录像，激发爱国之情和为祖国的科学事业作贡献的决心。 【教学重点】

1．火箭发射的原理； 2．太空中的失重现象。 【教学难点】

对火箭发射原理的理解。 【教学用具】

多媒体课件、气球、互联网、学生电脑 【教学流程图】

【教学过程设计】

篇五：2014学年高一语文同步练习：4.12《飞向太空的航程》 (新人教版必修1) Word版含答案]

2013学年高中语文 4.12《飞向太空的航程》同步测试 新人教版必

修1

同步闯关

1．下列加粗字注音有误的一项是

（ ）

A．诞（dàn）生 苛（kē）刻 朝阳晖（huī）映

B．透露（lù） 相当（dāng） 扭转乾坤（kūn）

C．秘（mì）密 横亘（gan） 飞船着（zháo）陆

D．酝（yùn）酿 尘（ch?n）封 耸（sǒng）入云天

2．下列各组词语中有错别字的一项是

（ ）

A．运载 规划 四战四捷

B．沉闷 竖立 直刺九宵

C．震动 跨进 大漠深处

D．落伍 响彻 发源地

3．下列文段空白处依次应填的关联词最恰当的一组是

（ ）

然而，要真正依靠自己的力量把航天员送入太空，还有许多困难需要克服。______是要有可靠性高、大推力的运载火箭；______是安全返回技术；______是要研究出良好的生命保障系统，为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。

A．首先 第二 第三

B．不仅仅 更重要的 最关键的

C．前提 接着 更重要的

D．不仅仅 更重要的 前提

4．下文加粗的词语使用不正确的一项

（ ）

A．这是人类航天史上一次标新立异的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。

B．为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。

C．正是这8000米的距离，为中国后来的卫星上天开辟了通路，使中国在走出地球、奔向太空的漫漫远征路上，迈出了关键的一步。

D．“863计划”的出台，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。从这一年开始，科学家们经过多次讨论，反复论证，对中国载人航天发展的途径逐渐形成了共识。

5．选出填入下文空白处最妥当的一项

（ ）

1957年10月4日，哈萨克大荒原一个小小的角落里，发出一声沉闷的巨响，一枚顶端载着一个直径58厘米铝制圆球的火箭，梦幻般地升上了星空。

苏联成功发射人造卫星的消息，震动了最早具有飞天梦想的中国人。______面对天疆的呼唤，翌年5月17日，毛泽东在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星！??”

A．在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。

B．在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。中国是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度，是嫦娥的故乡，火箭的发源地。

C．中国是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度，是嫦娥的故乡，火箭的发源地。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。

D．中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。

阅读下面的文字，回答6—9题。

最后也是最为重要的一关横亘在中国科学家面前：载人飞船上所必须具备的良好的生命保障系统和工作环境。尽管有国外可供借鉴的经验，但对于中国航天人来说，这一切，几乎是从零开始。

飞天路上的重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人。从载人航天工程立项开始，中国航天人在短短7年时间就攻克了载人航天的一道道难题：在北京建立了航天员培训中心；研制出了高安全性、高可靠性的“长征”二号F型运载火箭；建立了体现尖端和前沿科技集成的飞船应用系统；新建成了载人飞船发射场、陆海基载人航天测控通信网和飞船着陆场。

1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场飞向太空并于第二天准确着陆。它意味着中国人“摘星揽月”已为期不远了。

仅仅三个月后，中国第一艘真正意义上的载人飞船“神舟”二号的发射也进入了倒计时阶段。 “神舟”二号飞船为全系统配置的正样飞船，可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与真正载人时基本一样。

2000年1月9日，在新的一年刚刚到来的时候，“神舟”二号发射成功，这是“飞天”故乡对人类又一个新纪元的最高致意。美国一家报纸说，“这一成就，使越来越多的人相信，中国古老的飞天梦想将不仅仅是传说，中国航天员上天的日子又进了一大步。”

2002年3月25日，“神舟”三号飞船发射升空。9个月后的12月30日，“神舟”四号飞船在低温严寒条件下发射成功。“神舟”飞船四战四捷，创造了我国航天史上的奇迹，实现了中国载人航天的重大突破。特别是“神舟”三号、四号在全载人状态下连续发射成功，标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力。

进入新的一年，整个中国都在期盼着这一时刻的早日来临。

在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了600多年后，又一个勇敢的中国人——杨利伟，向太空飞去??

9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。 一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！

6．最后一关，既然“有国外可供借鉴的经验”，为什么还说“几乎是从零开始”？ ____________________________________________________

7．作者是如何说明“重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人”的？

____________________________________________________

8．引用美国一家报纸的说法有什么作用？

____________________________________________________

9．文章集中表达作者思想感情的语句在哪儿？为什么这么说？

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拓展阅读

阅读下面的文字，完成练习。

乌蓬摇梦到春江（节选）

当年，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿，那该多么好！

那时，我没有到过富春江，却千百次做过关于她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。

我终于圆了梦。回浙江仅两年，两次遂了与她相亲的心愿。两次都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙。

当你迂回山间不胜引颈张目之苦时，突然一条银练素带在前方闪闪烁烁，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼的一江水鲜活可爱；待盼到日程，荡舟起桨开始真正的春江游时，这荡漾漫流的大水，更令你陶然如醉??

我始想，富春江俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉婀娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙据一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾清形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村舍农居，更添无限情趣。

我还想，富春江的娇，也在于它的色泽，那江水，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。乌篷船行在江上，望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭都浓浓淡淡地绿进去；立在船头，看江山，水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅绿出来。

我再想，富春江的美，更在于它无与伦比的静。电站的建成，益发使江水浪敛波平。它虽然还是千里涧水汇清流，但那汇和流，仿佛是在水底暗处悄悄进行的，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆行的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去。

奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能偏现它扬古启今的魅力。

我又想，人们到这儿瞻仰、凭吊，大概不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，而是表达对严子陵不慕富贵不媚皇亲的风骨的敬崇，对今之世风清新的呼唤吧。哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手。

丰哉，富春江！乌篷摇梦梦越甜，惟愿年年得相见。

1．简要说明第1段、第2段在全文中所起的作用？

答：_____________________________________________

2．按下面的语句形式，为第6段的结尾补写一句话，表达“山”“江”与“绿”的关系。（横线上所写的文字，力求简洁、有情趣）

答：很难说，是______，还是______。

3．作者在展示富春江的景致时，没有采用“移步换景”的方式。根据文章的有关内容，概括说说作者描绘富春江的思路。

答：_____________________________________________

4．下面对文章的赏析，不恰当的两项是

（ ）

A．这篇文章意境朦胧，看似游记，但没有记游；全文写的是美丽的梦境，是富春江上的乌篷船摇来的甜美的乡思梦。

B．作者圆了游富春江的梦，但俏丽娇美的富春江，扬古启今的严子陵钓台又把作者引进“梦”中，令她陶然如醉。

C．“江中之江葫芦湾”的景致，突出了富春江的“俏”：纤秀的水道，碧嫩的江流，但见富春江的“豆蔻年华”。

D．钓台“更是历史老人垂落在江边的一只巨手”与“掩映在老树青藤中的村舍农居”照应，将富春江的美定格在人文景观上。

E．“丰哉，富春江”，好一个“丰”——委婉婀娜的江流，莫道不销魂的绿色，无与伦比的幽静，独具魁力的钓台——包蕴其中。

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