新龟兔赛跑作文200字

篇一：小学作文：新龟兔赛跑

新龟兔赛跑

兔子自从上一次输给了乌龟，心里一直很不服气，它思考了一个星期，终于做出了决定，再跟乌龟来一次赛跑。于是它就去找乌龟。

兔子找到乌龟后，对乌龟说：“我们必须再来一次赛跑!” 乌龟对兔子说：“赛跑?赛什么跑?如果还是像上次那样，我可不去了。” 兔子思索了一会儿，对乌龟说：“那好吧，我们就来一次障碍赛跑。”然后，乌龟和兔子就去找大象裁判。大象对乌龟和兔子说：“可以。不过我得和其它动物商量一下，应该设什么障碍。” 大象裁判说话算话，第二天，它果然召来森林里的动物，对它们说：“动物们，乌龟和兔子要来一次障碍赛跑，我今天来和大家商量应该设什么障碍。”大袋鼠跳跳说：“我们应该设两个乌龟能过的障碍，两个兔子能过的障碍。”小猴子叽叽说：“我们应该让它们通过这次障碍赛跑，成为好朋友。”经过紧张的讨论，大象裁判做出了决定：先跑30米，然后吃完地上的一桶肉和一桶青草，最后过一条小溪，并跳过一块沼泽地。

比赛马上就要开始了，兔子和乌龟都在做热身活动，做完热身活动， 它们都站在了起跑线上。大象裁判的发令枪一响，兔子就像离弦的箭一样冲了出去。兔子很快跑到了第一道障碍，乌龟却才离开起跑线。兔子急急忙忙地吃完了一桶青草，又去吃那一桶肉，可它怎么也吃不下，只能干着急。这时，乌龟赶上来了，它也匆匆地吃完了一桶肉，可它一看到那桶青草，也着急了。不过，它看见干着急的兔子，就笑了，它走过去对兔子说：“兔子，我帮你把肉吃完，你帮我把草吃完，好吗?” 兔子红着脸说：“好吧。” 乌龟帮兔子吃完肉，兔子帮乌龟吃完草后，它们又继续往前跑，一会儿，来到了小溪边，乌龟说：“我背你过去，好吗?” 兔子不好意思地说：“行。” 乌龟和兔子过了

小溪，再跳过那块沼泽地就可以到达终点。可是到了沼泽地，乌龟过不去了。兔子二话不说，背起乌龟，跳过了沼泽地。

乌龟和兔子同时得到了第一，大象裁判对它们说：“你们真是一对‘友谊第一’的好朋友呀!”森林里的动物们都欢呼起来，为乌龟和兔子成为好朋友而感到高兴!

篇二：作文：新龟兔赛跑

重读《伊索寓言》之突发奇想

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:新龟兔赛跑作文200字)

新龟兔赛跑

自从第一次赛跑之后，乌龟和兔子又进行了多次比赛，比赛项目从赛跑扩展到各科知识竞赛和各类游戏趣味比赛，胜率极为相近。伴随着比赛，乌龟和兔子逐渐长大和成熟起来，同时上了小学，又上了初中，这两个赛场上夕日的对手，成了莫逆之交，形影不离。此种结果，应验了美国企业界流行的那句“如果你不能战胜对手，就加入到他们中间”的名言。实际上乌龟和兔子的能力各有千秋，不能以已之长克人之短。最令人称道的是，乌龟和兔子互助进行的一种特殊赛跑，还准备申报吉尼斯动物界纪录。

这些暂且不提，单说在此之前，兔子和乌龟在赛跑方面进行的多次秘密对决，多数情况下，都是兔子获胜，但还是有几次遭遇了失败，详情尚未公之于众。

有一次是越野赛，出发之后遇到了一座山，兔子毫不犹豫转弯绕过，因为他知道山的另一侧是悬崖和陡坡，如果从那里经过，后果不堪设想。他想起昨天数学课上，老师出了一道难题，要不是他思维转弯快，得出了答案，险些落在别人的后面，也许绕过这座山到达终点，亦是这次赛跑设计的要旨所在吧。当他来到终点时，乌龟已经先他到达。后来乌龟指着那座山解释说，他曾经到过那里，发现了一条极为隐秘的缓坡可以通过，从缓坡直接过来，可以节省很多时间。兔子输得心服口服。

还有一次是趣味赛，出发之前每人得到一条指令，按照指令到达下一节点，然后在那里按照获得的新指令赛跑，依此类推。只是指令不是计算题就是谜语，计算结果或谜底就是下一个目标节点。兔子脑筋比较灵活，算得快、猜得准，很快到达最后一个节点，胜利在望，然而却遇到了麻烦。原来指令中有一个关键字难住了他，这个字似曾相识，但又不能准确理解，得不到正确结果，无法到达终点，只好自动弃权认输。

最精彩的是那次拉力赛，即将开赛，乌龟还在那里挥舞着圆规和量角器，在地图上作业，选择最佳行进路线。兔子胸有成竹，进行热身运动，并暗暗发誓一定要获胜。开赛倒计时期间，乌龟背着个鼓鼓的书包，慢悠悠地爬到起跑线前，来不及多聊，一声枪响，兔子就蹿了出去，不一会便没了踪影。赛程过半，前方传来消息，兔子受伤被救援队送进医院，中止了比赛，乌龟若坚持到终点就是冠军。赛后，乌龟到医院看望兔子，兔子懊恼地说由于忘看地图的比例尺了，没把握好比赛节奏，韧带拉伤。兔子指指乌龟的书包，乌龟全部倒出，里面除了仪器设备之外，就是剩余的食品和水了，原来乌龟在比赛中经常是恢复体力之后再投入比赛。

如今，兔子做什么事情都比较细致和有信心，因为他再也不会犯以前同样的错误。

篇三：看图作文新龟兔赛跑

看图作文新龟兔赛跑

早上，在森林里，大老虎正在给上一次龟兔赛跑的获胜者小乌龟发奖杯，而在一旁的小白兔却难过地哭了。它很不服气，心想：“为什么走得慢的小乌龟胜利了呢？不行，我下次再不得第一，就打自己100下。”此时，小乌龟想：“我胜利了也不能骄傲，如果骄傲也会像兔子一样失败的。”过了几天，新的龟兔赛跑又开始了。小白兔和小乌龟来到了比赛现场。大老虎手里拿着发令枪一放，只听“砰”的一声，小白兔像离弦的箭一样飞奔了出去。而小乌龟则慢慢地跑着。不一会儿，小白兔就把小乌龟拉下了好远。小白兔边跑边想：“这次我可一定不能再失败了。”小乌龟也想：“我不能骄傲、我不能骄傲。”小白兔跑啊跑，突然它发现前面有一个小东西一边动，一边叫，跑近一看，原来是一只受伤的小鸟。小白兔心想：“比赛要紧，还是快跑吧。”可是它转念又一想：“友谊第一，比赛第二，不管小鸟，它会有危险的。”于是，小白兔又跑了回去。它把小鸟抱起来，拿出身上带的药水和纱布，给小鸟上药、包扎伤口。经过小白兔的努力，小鸟又能飞起来了，小鸟边飞边喊：“谢谢你，小白兔。”小白兔此时已发现小乌龟超过了自己，它立即飞快地向终点跑去。这时，先飞到终点的小鸟已把小白兔救自己的经过，一五一十，一点也不差地告诉了大家，大家都喊：“小白兔，加油！”可是小乌龟还是抢先一步到达了终点。小白兔此时又有些失望了，可大家都说小白兔乐于助人的精神值得称赞。于是大家都议论应该给小白兔发什么奖。终于，大家做出一个决定：给小白兔发精神文明奖。小白兔一听，脸红到了脖子根。 指导教师：尹老师

篇四：作文拟题整理

话题作文拟题的基本要求

1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。

2、标题不能过长，可以采用副标题的方式对主标题加以限制。

3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。

4、拟题时要关于联想。 A、相关联想，如由桌子联想到椅子(相关联想)

B、相似联想，如由春蚕联想到老师(精神相似)

C、相反联想，由安乐联想到忧患(实质上的相反)

以友情的力量为话题拟题(试评析其优劣)

《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》

《友情的力量是无穷的》《友情的跑道》《力量》《伟大的友情》

《人生难得几回搏》《友情的呼唤》《友情 力量 困难》《朋友》

《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情的力量不可阻挡》

《人类伟大的力量》《友情 力量》《给乌云镶上金边》

《这是为什么》《新龟兔赛跑》

A、定文体，扬长避短

例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，

形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。

《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成____________

《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成______________

《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成_____________

《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成______________

又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都 离不开它。请以“树”为话题 为文。

写成记叙文，可拟：《树下》《记一次特别的植树》《我家的小桃树》

写成抒情性的散文，可拟：《松树赞》《我爱那片小桃林》

写成议论文，可这样拟：《给我一片绿荫》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗？》

B、善补题，以小见大

例如：语文课不单是语文训练课，更是人生教育课。它使我们明白

许多的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有

的同学 不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500的作文。

感受激情，《多味的语文课》

发挥想象，《虚构的语文课》

片断组合，《语文课剪影》

联系实际，《语文课之我见》

又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住玩的主要工具。请以“手”为话题为文

《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》

《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》

C、妙修辞，匠心独运

例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我

们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活

息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。

妙用比喻，过目难忘：《心灵的变奏》《生活中阳光》 《锅碗瓢盆交响曲》

巧用借代，别出心裁：《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》 采用设问，耳目一新：《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》

D、巧点化，妙趣横生

以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》 以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》

以“同学”为话题，可拟《长相忆》《别时容易见时难》

写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题

写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》

E、新视角，别开生面

逆向思维式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》

借用数字式拟题：《1234567》《7+1>8》

展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》

拟题举例：话题“诚信”

1、用修辞：《诚信如水》 (明喻)《十字路口》(喑喻)

《是谁在毛病皇帝的新装》(借代，其中“皇帝的新装”代 指生活中的种种虚伪事) 《一句话，一辈子》(引用)《诚信何价？》(设问)

《拷问灵魂》(拟人)

2、仿化名句、名作

《诚信无价》(电视剧《情义无价》)

《诚信飘流记》(小说《鲁宾逊漂流记》)

《人间诚信今犹在》(李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”)

《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤》(王冕《墨梅》

只留清气满乾坤)

3、移花接木

拍卖“诚信”(借用金融用语) 心灵的审判(借用司法用语)

练习

如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内房屋的风景。

曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个

期望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的

语言，是脆弱的自白 ，是心灵破败的碎片-------还记得珍藏

在记忆中那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------

请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。

篇五：龟兔赛跑 续写

新龟兔赛跑 小故事大道理教学设计 五年级 吴梦华 教学目标：通过让学生续故事培养学生口头表达能力，发掘创新思维。 培养学生多看书多思考的阅读能力。 教学重点：让学生续故事体会故事带给我们的乐趣。 教学难点：让学生续故事培养学生口头表达能力，发掘创新思维。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一： 情景导入

1.让学生说说《龟兔赛跑》这一故事的大概内容：从前，有一只乌龟 和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。 兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早 着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。 兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不 停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。 2.说明一个什么道理。 3.分析白兔与乌龟的性格特征。 第一场比赛告诉我们：坚持就能成功 二 . 揭示课题续写《龟兔赛跑》。 1.分成3小组，设计3个故事：兔子跑赢，乌龟跑赢，龟兔共赢。由学生分组完成，教师引导。 兔子赢跑：然而故事并没有结束！ 兔子非常不服气，它挑起乌龟再来第二场比赛，而乌龟也同意了。 这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里也。 第二场比赛告诉我们：高超的坚持更能成功 乌龟跑赢：然而故事并没有结束！ 乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由 2 乌龟来定。兔子欣然同意。 于是两人同时出发。 兔子飞驰而出，极速奔跑，却在面前遇上一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸上。 兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路跚跚而来的乌龟却 滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。 第三场比赛告诉我们：发挥技能力克服缺点可以确保成功 龟兔共赢：但是，故事还没结束！ 几场比赛下来，兔子和乌龟成了好朋友。它们发现自己可以创造经 典案例！ 所以，他们决定再来一场比赛！ 它们一起出发。但这次可是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌 龟下来，背着兔子过了河。 到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两个一起到达终点。 它们创造了世界纪录，感受到了一种更大的成就感！！ 第四场比赛告诉我们：团队互补创造成功的奇迹 三.这个故事给了我们什么启示呢？（学生自由发表） 还有，这个故事告诉我们： 在遭逢失败之后，不要就此放弃，我们需要更加努力。

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