千里冰封万里雪飘全诗

篇一：《千里冰封 万里雪飘》七年级 李睿

千里冰封 万里雪飘

----------------霸王寒流来袭

李睿

千里冰封，万里雪飘。 望镇江内外，分外妖娆。--题记 西伯利亚寒流来袭，全球笼罩在冰雪寒流之下。镇江，这座素来以温暖湿润著称的南方山林城市，也无法抵抗冷空气肆虐的侵袭沦陷雪中 成为严寒的俘虏。

那天，零下10摄氏度的低温，呼啸而来的北风细柔却不失凛冽的大雪势如破竹一般侵入了镇江，人们未出门便感觉到了异样，保护措施样样做好直至被衣物裹成“大粽子”才姗姗出门。放眼望去，街道上，鲜少有人出没，若有在行走，定然是带好口罩，裹好棉衣，头缩在衣物里做好了全副武装。我走了不一会儿，从嘴里、鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，冻结在皮帽四周，恰似一顶银色的头盔戴在冻得通红的脸膛上。.那风仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。看着银装素裹的世界：街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉；长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。雪花在空中飘舞着，像一朵朵精巧的白菊；树木被寒风剥去了盛装，光秃秃的站立在那里，忍受寒流的考验；树枝挂着冰凌，天空扬着雪花，北风凌冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚。雪越下越大，像扯破了的棉絮一样在空中飞舞。北风吹卷着白雪，像大海泛起的银色浪花。浓黑的云像一团团破絮倒悬在城市

的上空，冷风呼啦啦扫动着满地的枯叶纸屑，更显出格外凄冷的景象。数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。寒流凛冽，风雨过后是彩虹，霸王寒流过后和煦灿阳重现，纵是千里冰封，万里雪飘也挡不住春天与希望。

篇二：白雪茫茫 银装素裹万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑冰天雪地 寒气袭人

白雪茫茫 银装素裹万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑冰天雪地 寒气袭人

寒冬腊月 冰清玉洁滴水成冰 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽 寒气逼人 雪上加霜阳春白雪冬日夏云 冬温夏清无冬无夏

秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰 雪中送炭霜露之感 冷暖自知

冷若冰霜 冰寒于水 岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明 冰魂雪魄春冰虎尾 凛若冰霜 雪窖冰天 漫天风雪 冰冻三尺非一日之寒

篇三：北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日看红装

独立寒秋湘江北去

今毛泽

朝东诗弓射大雕俱往矣逊风骚一代天骄惜秦无皇数汉英武雄略竞输折腰江山装如素此裹多分娇外引妖娆蜡象欲与天公试大河上下顿失滔封万里雪飘望

长橘子洲头看万山红数风流人物还看成吉思汗只识弯文采唐宗宋祖稍比高须晴日看红滔山舞银蛇原驰城内外惟余莽莽北国风光千里冰

否到中流击水浪遏点江山激扬文字粪

少年风华正茂书生侣曾游

忆往昔峥天竞自由问苍茫大透百舸争流鹰击长人千大

浪物古江淘风东尽故流去

,

飞土

舟当年万户侯曾记意气挥斥方遒

指嵘地空岁谁鱼月主翔

沉浅稠

浮底恰携万同来类学百霜遍层林尽染漫江碧

.

,

少豪杰.

拍岸,

卷人道是,

三

遥画起穿壁国垒

江想一千空周西山乱公时堆郎边惊如石瑾雪赤多涛 ,

. ,

.

,

生笑游灰间巾雄

故羽华我多飞姿国扇樯谈发烟英情神纶橹笑早应灭发

,

,

,

,

.

乔当初年嫁了小

.

.

,.

念奴娇赤

一尊还

酹壁江怀月古

人生如梦

,

篇四：九年级语文单元检测题参考答案

九年级单元检测题参考答案

九年级语文单元检测题参考答案

单元检测题（一）

第一单元（一）

一、１.滞 娆 圃 喑 膏 qī ch′n f?n qiǎng hμn di′o lǚ suō ruǎn gāo

２.C ３.A 4. D

5. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

气节

送别 不识庐山真面目，只缘身在此山中

6.略7.略 8. A比喻B 排比 比喻C反问D 对偶9.（1）雪、词牌名、北国雪景、历代英雄、祖国河山、建设新世界（2）春雨的拟人化、 “爱心”（3）江河 朦胧诗 象征 星星（4）济慈 英国 叶赛宁 俄罗斯

二、（一）10.原驰蜡象、引无数英雄竞折腰11．“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描写，（以动写静）还运用了比喻的手法，“山”和“原”想要和“天公试比高”，这是拟人的修辞，把山脉、高原写的生气勃勃，灵动活泼，显的神采飞扬，充满了豪情壮志。（酌情给分）12.“惜”中有含褒义。首先肯定“秦皇汉武、唐宗宋祖”在历史上的功绩；“惜”字又委婉的批评他们文学才华的欠缺；“惜”字包含了历史唯物主义精神，惋惜他们所处时代的局限性；“惜”字包含着后来居上的伟大气概。或者“惜”在肯定这些英雄的历史功绩的同时，又批评了他们短于文治，表现了作者广阔的胸襟和无比的自信。13．俱往矣，数风流人物，还看今朝 . 这是全词的点睛之笔，点明了主题。这是一种自信和自励，对个人才能的自信，这种自信又是建立在对人民力量的信任的基础上，是对未来创造英雄业绩的自励；这又是一种抱负和理想，将来的人民定要开辟民主幸福繁荣昌盛的新时代14.（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪。（2）特点有三：以时间为序；所举历史人物都有代表性；批评委婉恰当。15．C 16．“千里冰封，万里雪飘” 17. 山舞银蛇，原驰蜡象 18. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰19.长城、黄河、山脉、高原。这些景观大势磅礴，显示了诗人博大胸怀，雄伟的气魄。 20.上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人抱负.21．略输”“稍逊”“只识” 22．略 23．上片写景大气磅礴，气象雄浑而又寓情于景，句句洋

溢着热爱祖国山河的豪情；下片议论，由上片之景而产生感情并由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题。24.秋天：古老、深沉、永恒、蕴含启迪人的哲理；“我”勤劳有智慧、乐于思索、热爱生活。 25.ang

26.作者对秋天的热爱、欣赏之情，对劳动创造的热爱之情，对劳动创造的坚定信念。 27.“热爱”是热烈的爱；“欣赏”是享受美好的事物，领略其中的趣味；“热爱”侧重于表达对秋天深厚热烈的情感，奠定全诗感情基调；“欣赏”：是在表达热爱的秋天的感情基础上，侧重表达了对秋天的思考，从秋天中有所感悟，表达的意思更深一层。 28.反复吟咏，强调了作者对秋天的形象的感悟和体会，突出了作者热爱和欣赏秋天的感情，突出了秋天深沉而意蕴丰富的特点，形成回环往复的节奏，使诗的结构清晰严谨。 29.三种：拟人、比喻、夸张，阳光强烈，晒在身上，很多汗水在身上流淌。 30.因为作者对秋天充满着积极向上的健康情感，作者思想中的情景是美好的。

单元检测题（二）

第一单元 （二）

一、1. D 2.C 3.D 4.鲁智深（花和尚） 有勇有谋、粗犷豪放 景阳岗打虎（所填故事可以是一个以上、性格概括要简洁）（豹子头）林冲 、智取生辰纲５.Ｃ６.Ｂ７.Ｄ８．少年是 一幅画色彩绚丽、天真烂漫 ； 青年是一首诗 浪漫潇洒 热情开朗 9 .雪上空留马行处、天街小雨润如酥、好雨知时节、独钓寒江雪 10. 家田输税尽、拾此充饥肠、 簌簌衣襟落枣花

二、 11．孩子梦中说的话，1分，孩子心中的期望，1分。12．答案不唯一。内容切题，表

达方式是描写，语言通顺，满分。内容不切题，或表达方式不是描写，不得分；语言不通顺，

扣1分。13．这是妈妈对孩子的深深的爱，1分。妈妈为孩子突然间长大了，有了新的情感

寄托感到惊喜（欣喜、高兴等），1分；同时也为孩子从此不再只属于自己，甚至会远离自

己，自己再也享受不到守候着孩子的那份幸福而忧伤（伤心、失落、忧愁等），1分。答对

一点，1分；答对两点，满分。每个得分点，意思对即可。 14.提示：早晨露珠点缀，绿蔓

活泼鲜嫩，黄昏：夕阳渲染，娇羞安静；风雨中，欢乐舞蹈，绿得干脆奔放；丽日中：伸展

腰肢，绽新绿，吐新叶。 15.窃喜、抑郁——喜悦——懊恼——自责、矛盾。 16.“我”

喜欢绿；“我”拿绿色来装饰??绮郁的年华。（也可以用自己的话概括）。 17.自私

18“它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”“它的尖端总朝着窗外

的方向。甚至于一枚叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”“可是我囚系住它，仍旧让柔弱的

枝叶垂在我的案前。”“我仍旧不放走它。”19.因为“我”把它们看作是生命，“我”不

忍心伤害它们。插入这项内容，表现“我”对生命的珍爱态度，补充说明“我”看到绿枝生

长而喜悦的原因，为后文称自己不肯放走绿枝为“魔念”作了铺垫。 20.运用拟人的修辞

方法，生动地描绘出绿枝被囚后逐渐失去生机的可怜形象，写出“我”“囚绿”造成的严重

后果，表达出“我”对绿枝的怜惜之情，也表达了失望和自责之情。 21.“我仍旧不放走

它。”22.略

单元检测题（三）

第二单元 （一）

一、1. yǔn zǔ zh?u jiù ? p?u ch′ zhù

亵 t? 睿 guō yú 骛 y? 悯 mí

2．断： 截取 饱：吃饱 义：正义 法：道理 骈：一同 枘：榫头 乃：就 ．．．．

聒：罗嗦 羞：羞愧 恪：谨慎而恭敬 媚：有意讨人喜欢 弥：遍，满

3．略

4．B（趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。“趾高气扬”与“丧失”搭配，表达了与说话人本意相反的意思，所以用在此处不恰当）

5．A(B项少主语，删去“从”“中”；C项语序颠倒，应将“外地的”放在“大楼里的”后边；D项是成份赘余，去掉后一个“其”字。)

6．B

7．假如我是漠泊桑《项链》中的女主人公玛蒂尔德，我一定会用我花十年时间买来的教训去告诉世人不要贪慕“镜中花”，那样将使你吃尽苦头。假如我是施耐庵《水浒传》中的鲁提辖，我将疾恶如仇，伸张正义，把一切危害百姓生命财产安全的地痞、流氓抓住，送给公、检、法部门。其它的只要合理都可以。

8．例：微笑是绽开在脸上的花朵，是闪烁眼中的星晨，是温暖在心底的阳光。

9．灵活运用计算机术语，组成一组排比句，表达远离失意、幸福长伴的心愿，整个句子富有气势。

10．（1）《饮冰室合集》，梁启超，近代维新派，戊戌变法。（2）教育实践，教育理论。

二、现代文阅读（共50分）

（一） 阅读课文《敬业与乐业》选段，完成后面的问题。（22分）

11．写常人哀叹，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力。

12．要乐业。理由：（1）以职业变化为乐；（2）以奋斗为乐；（3）以竞争为乐；（4）以专心为乐。

13．“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”

14．主要的特点有：⑴语言通俗平易，如话家常。⑵注意与听众的现场交流。(只要能说到一点，并举例说明即可)

15．可以从解开一道难题，制作一件手工或完成一次家务等方面来谈。

16．如居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，上海市政局工人徐虎在平凡的工作中默默奉献等，他们都体会到了职业的趣味。在如爱迪生发明灯泡。经历了上千次的失败但他怀着找到合适“灯丝”是梦想，从不放弃，终于梦想成真。

17.以回答赞同作者的说法，比如很多的工作的确是辛苦的，这是客观事实。也可以不赞同作者的说法，只要言之有理即可。

18.中学生要多背书，要掌握正确的背书方法。

19.道理论证。说明多背书对改变人的气质的重要作用，有力证明了中学生要多背书这一论点。

20.去粗取精，提纲挈领。

21.内容：什么是去粗取精。续写：答案不唯一，内容应该是去粗取精的好处或做不到去粗取精产生的危害，突出去粗取精的必要性。 22.略

三、作文训练（略）

单元检测题（四）

第二单元 （二）

一、积累与运用（20分）

1． A．pēi—p?u B．l?i—lěi C．yù—yú D．zhǔ—zǔ

2．（1）断：截取 （2）骛：追求，谋求 （3）遏：抑制，阻止 （4）恪：恭敬而谨慎

3．（1）《悲惨世界》、《巴黎圣母院》等。开明的君主政治，强调自由和平等。

（2）巴尔扎克 傅雷 （3）苏霍姆林斯基

4．（1）人迹板桥霜。 （2）无意苦争春 （3）零落成泥碾作尘

5．作者、评价、 内容

6．（1）如：仁者爱人；有教无类；己所不欲，勿施于人；学而不厌，诲人不倦??

（2）符合语境即可。例如：应该爱惜草坪；我的小草，爱惜我好吗？ （3）略

二、阅读

（一）7．做到“心系一处”难能可贵。 8．内容是：做到“心系一处”需要的条件；或怎样才能做到“心系一处”。2分。论证方法：举例论证，1分。 9．（1）现在有许多人自己不肯宁静，又使别人想宁静也难。

1分。（2）外面的世界太繁华，太热闹了，使人很难不受影响。2分。每一点意思对即可。 10．答案不唯

一。事例能证明论点，1分；事例叙述概括、简洁、重点突出，1分；语言通顺，1分。事例如果不能证明论点，整题不得分。 11．明确“心系一处”的真正内涵，1分；使论点更具体，更鲜明，1分；使论述更严密；1分。 12．答案不唯一。符合题目要求，每个观点1分。所答观点如果互相交叉、包含或重复，按一点给分。

（二）13.提出论点：要对自己的人生负责；然后用讲道理的方法，从人对自己人生的责任无法转让和只有对自己的一生负责才能承担起其它责任两个方面，论证论点；接着从反面摆事实论证不对自己的人生负责的人对自己所有的责任都很盲目，进一步论证论点；最后指出对自己负责对社会的重要意义，再次突出论点。 14.“此”指代对家庭，亲朋，对国家、社会的责任。因为对自己的人生负责完全是自己的事情；对自己的人生负责才能承担起其它一切责任，对自己的人生负责是一切责任的基础。 15.道理论证，对比论证。 16.不能颠倒，第一句首先提出观点，第二句结合现实生活，具体对第一句进行解释说明，第三句紧承第二句，举具体事例论证论点，第四句总结全段，照应首句。 17.略 18.略（三）19.梁启超强调自己是一个完全的趣味主义的人。 20.凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。 21.“挨”，写出人们对生活不感兴趣，总是把生活当做沉重的负担，或总是在做那些自己不感兴趣的事，活得沉重、痛苦、无聊。 22.有这种不假外求不会蚀本不会出毛病的趣味世界，竟自没有几个人肯来享受！ 23.作者表达自己不想勉强别人的意思，同时提醒人们要认识生活中的乐趣，去享受生活。 24.略。

单元检测题（五）

第三单元 （一）

一、1.ji· sou yǎ yǐn ch′ chuō ji′ng zān mǔ d′i jiǒng tu? chu? ti′o f?i chī dù qi? j

ǐ μi b? 2.噎 踝 栈 汛 愕 惘 煞 晦 墅 褛

3.略 4.理 忧 其 截 恍 行 窸窸 稳 名 聚 皇 从 5.①零落成泥碾作尘

②野渡无人舟自横 ③今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 6.①小说、《呐喊》、鲁迅、闰土

《社戏》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》②法、莫泊桑、《羊脂球》、菲利普夫

妇对于勒的态度、于勒的命运 7.知识：知识就是力量 读书：爱书吧，它是你生命的

源泉。或读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 人生：命运也往往是由人自己造成的。

正如古诗人所说：“每个人都是自身的设计师。”时间：时间是不可占有的公有财产，随着

时间的推移，真理会愈益显露。或合理安排时间，就等于节约时间。 8.《龟兔赛跑》《农

篇五：1、《沁园春 雪》2课时教师用

课堂学思案 2课时

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体裁作文