光明园迪学习桌价格表

篇一：文明花开光明园

文明花开光明园

谭明菊

各位老师、同学们 ：

大家好！

沐浴着温暖的春风，怀着喜悦的心情，带着美好的憧憬，我们已经开了新学期的工作和学习！今天，我们相聚在冉冉升起的国旗下，

首先给大家讲给个故事：北京某公司高薪招聘，经过一系列的挑选，剩下五人接受最后面试。他们都满怀信心地走进经理办公室，这时，经理说，不好意思，年轻人，我有点事要暂时出去二十分钟，你们能等我吗？五人异口同声地说，当然可以。经理出去了，他们在办公室里很无聊，看到办公桌上有很多文件，便都凑过去看个没完，很是热闹。二十分钟后，经理准时回来了，说，面试到此结束，几个年轻人莫名其妙，经理说，我出去的二十分钟就是你们的面试时间，我们公司不需要未经同意就随便翻看别人东西的人，虽然你们都很优秀但是连最基本的礼节都不懂，所以我们不会要。由此可见，文明礼仪对于我们来说是多么的重要！勿以恶小而为之，勿以善小而不为”， 我们应做到防微杜渐，把这些陋习清除掉，让我们一起走向文明。

新学期开始，我倡仪全体同学积极开展“三别、四带、五不” 为实践活动，三别即：告别粗鲁，告别陋习，告别唯我；四带即带尊敬给老师，带友爱给同学，带孝敬父母，带诚信给社会：五不即校园不乱扔，墙面不污损，桌凳不刻画，言语不粗俗，行为不违规。

为了使我们的校园更加文明、更加美丽，我们要陋习宣战。我们要努力做到以下几点：

第一、遵守校规校纪，按时上课，不迟到早退，不旷课，认真听讲；不顶撞老师、不玩手机和不良游戏等。

第二、不随地吐痰，不抽烟，不乱扔垃圾，不践踏草坪。

第三、爱护公物，严禁故意损坏门、窗、灯、锁等学校公共设施。

第四、厉行节约，反对浪费。节约用水、用电，随手关闭水龙头，随手关闭教室内内所有的电灯、多媒体设备等电器，杜绝浪费。

第五、文明用语，和师长、同学等说话要有礼貌，不说脏话，形成良好的人际关系。

同学们，行动起来吧！让我们从自我做起！一起告别陋习，走向文明、争做当代合格中学生。这是我们义不容辞的责任，让我们齐心协力，共建美好光明！ 谢谢大家！

篇二：济南市创业大赛 报名表 模板

附件4

山东省创业大赛报名表

编 号： 所属地市:济南市 填表时间：2012年 10月26日

填表说明

（1） 填写表格须用中文，涉及到学习或工作单位、专业术语等可使用外文。所有涉及时间均以北京时间为准；

（2）性别选填男/女。政治面貌选填中共党员/共青团员/民主党派/群众。文化程度选填博士研究生/硕士研究生/大学本科/大学专科；

（3）申报人是指团队中参赛项目的首要负责人。申报人必须能够代表团队洽谈项目，申报人一经确定，不得更改；

（4）表格中所涉及的各项内容，除有特别说明外，均指申报人的相关信息；

（5）高校/院所指目前在读或最后毕业的高等学校或科研院所。毕业时间、学科/专业均指目前在读或所获得的最高学历对应的信息；

（6）项目现状限制单项选择，请在选项前面打“√”；

（7）项目简介字数限定在 600 字以内，入围项目的项目概述可能通过网站及其它媒体对社会公布，请务必认真仔细填写该项； （8）声明填写申报人姓名；

（9）申报人需提供身份证、营业执照副本、组织机构代码证扫描件；

（10）填写以上资料必须真实、有效、完整，切勿修改本表格式，不足部分可编制附件一同送达组委会。

山东省创业大赛组委会

附件5

山东省创业大赛创业（商业）计划书模板（一）

（创意团队/初创企业/成长企业）

一、执行摘要

二、市场分析

三、营销策略

四、管理团队

五、财务分析报告

篇三：学习桌 电脑桌 电脑学习两用桌 升降桌 书桌 书房桌 实木桌

学习桌必选“北京大有帅才”

北京大有帅才学习桌和市场上部分同类产品比较-----完胜PK

1

2

3

篇四：2015年五年级数学寒假作业

（高新二小2014至2015 学年第一学期）

班级：

姓名：

家长签字：

尊敬的家长朋友们： 你们好！

为了让孩子过一个真正有意义的寒假，同时也为了让孩子在寒假期间养成良好的学习习惯，巩固所学的知识，并为下一学期乃至六年级的学习作好准备。作为老师有以下几点想法与各位家长沟通：

1、 假期作业内容：

（1） 在邮箱打印并完成数学寒假作业，共六套综合题，共29

页。

（2） 读《数学历险记（小学高年级）》李毓佩（著）,可在当

当网上购买.

（3） 制作以“我的零花钱我做主”的实践活动小报。要求：图文并茂，塑封

打印。有自己零花钱的分配比例，爸爸妈妈的评价。

2、 作业要求：

（1） 打印6套题(共29页)装订成册，（最好不要更改格式，有些图形调

整后数字就会分离影响做题。）

（2） 每天做1至2页邮箱作业及读书30分钟。 （3） 为保证孩子的作业能真正按质按量完成，请各位家长在寒假期间（除

去除夕至初五共6天）每天都能亲自查看孩子的作业情况（允许有不会做的题目，不会时可以请教家长、查阅书籍资料），使每个孩子的假期作业练习落到实处，起到查漏补缺，拓展提升的作用。而不是简单的问一问做了没有，从而使家长真正了解自己孩子学习的真实情况。为了您孩子的学习进步，在此，感谢各位家长的积极配合！ 预祝大家：

过一个快乐、祥和、充实的春节！

3、温馨提示：

（1）开学报到要交数学作业打印册，打印的小报。 （2）开学对假期作业内容要进行检测。

五年级数学练习（一）

一、填空

1、4.25小时=（ ）小时（ ）分 ，7立方米40立方分米=（ ）立方米。 2、2008年某市的财政收入是四十亿零八十万九千零一十元，写作（ ）元，改写成以万作单位的数是（ ）元。精确到“亿”位约是（ ）元。 3、看规律画图 ，

图中（b）的“？”处的图形是（ ）； 图中（f）的“？”处的图形是（ ）； 图中（h）的“？”处的图形是（ ）。

4、一根线绳对折，对折，再对折，然后从对折后的中间处剪开，这根线绳被剪成了（ ）段。

5、右图中的大正方形ABCD的面积是64平方厘米，其他点都是它们所在边的中点。阴影三角形的面积是（ ）平方厘米。 6、在如图的迷宫中，小张随机地选择一条道路，请利用平面图(格子等)确定她进入房间A和房间B的可能性分别是（ ）和（ ）。.

512813

7、找规律填数、、、、、、（ ）、（ ）。

38132521

8、小莲提一篮玉米到集贸市场去兑换大米，每2公斤玉米兑换1千克大米，用秤一称连篮子带玉米恰好20千克。于是商贩连篮带大米给小莲共称10千克，设篮重a千克，则在这过程中（ ）吃亏，亏（ ）千克 。 9、等腰三角形两边长为3 厘米、7 厘米 ，则这个三角形的周长为（ ） 10、一个成年人平均每分钟呼吸16次，每次吸入500立方厘米空气。问：他在一昼夜里吸入（ ）立方米空气。（1立方米=1000000立方厘米）

11、绕口令：选手几百人，小明最年轻，要知他几岁，请读绕口令：“年龄加年纪，年纪减年龄，年龄乘年纪，年纪除年龄；统统加起来，恰好一百整。”请你算一算，小明今年是（ ）岁。 二、计算

1、脱式计算

5.4÷[2.8×（3.7-2.9）+0.62] 5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74

7.5×8＋0.26×4－24.8 34.5×76.5－345×6.42－123×1.45

51

27-[4.5×2.5÷(2.5+17.3) ] 2x＋1＝2

812

7.816×1.45+3.14×2.184+0.169×78.16

三、应用题

1、某超市水果批发售价如下表，小强两次购买香蕉共50千克（第二次比第一次多），共付了264元，小强第一次买了香

蕉多少千克？第二次买了香蕉多少千克？

2、一农民带上若干千克自产的土豆进城出售,为了方便,他带了一些零钱备用, 按市场价售出一些后,又降价出售,售出的土豆千克数与他手中持有的钱数(含备用零钱)的关系,如图所示,结合图象回答下列问题. (1)农民自带的零钱是多少?

(2)求出降价前每千克的土豆价格是多少?

(3)降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完,这

时他手中的钱(含备用零钱)是26元,试问他一共带了多少千克土豆?

3、某出租公司出租车收费标准如下表：

里 程 收 费

2千米以下（含2千米） 5．00元 2千米以上，每增加1千米 1．60元 （1） 小李乘出租车行驶了4千米，应付出多少元？

（2） 小李的父亲从甲地乘出租车到乙地共付出27．40元，甲、乙两地的路程有

多少千米？

4、快慢两车同时从甲地开往相距360千米的乙地。快车比慢车早到2小时，当快车到达乙地时，慢车离乙地还有90千米。快车行完全程需要几小时？

篇五：培养学生学习物理的兴趣

学 士 学 位 论 文

题 目 如何培养学生学习物理的兴趣

学 生 李丽波

指导教师 薛惠杰 讲师

年 级 2008级

专 业 物理学

系 别 物理系

学 院 物理与电子工程学院

哈尔滨师范大学

2012年5月

如何培养学生学习物理的兴趣

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:光明园迪学习桌价格表)

李丽波

摘要:兴趣是最好的老师，是求知的动力。培养学生的学习兴趣，才能把课程标准对学生学习的要求，转变为学生求知的欲望。本文对影响学生学习兴趣的因素、课堂教学中激发学生学习兴趣的方式方法进行了分析研究，总结了培养学生学习兴趣的方法为：抓好入门教育，有效利用实验和多媒体教学，以及注重课堂教学，最后提出培养学生乐学好学的态度是提高物理教学效率的关键。

关键词：兴趣培养 实验教学 课堂教学 多媒体教学

大教育学家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一”[1]。当一个学生对某学科发生浓厚稳定的兴趣时，学习这门课程就有了内在持久的动力。对于物理教师来说培养学生学习兴趣的方法可以从以下几个方面着手，抓好入门教育，并在教学过程中重视实验教学、把握课堂教学、适当应用多媒体教学，调动学生的主动性和积极性，培养学生学习物理的兴趣，让学生达到乐学好学的境界。

一、抓好入门教育，培养兴趣

对于中学生来说，刚接触物理时会有一种新鲜感，并表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，它的时间是短暂的，如不及时深化，这种因好奇产生的兴趣就会慢慢的淡化，直至消失，不能对孩子今后学习物理产生影响。要想维护这种好奇就要求教师在上绪言课时，认真设计教案，上好第一堂课，让学生一接触物理就感觉到学习物理是一件有趣的事，使他们在第一时间喜欢上物理，真正对物理产生一种渴望，从内心深处想要知道物理到底有哪些魅力。

上好第一堂课的方法有很多，比如通过演示一些操作简单、看起来却很神奇的实验，如“筷子提米”、“纸电话可以传声”、“纸锅烧水”、“带电体吸引轻小物体”等，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望；或者举一些生活中看得见、摸得着，但学生却无法解释的现象，如：“露珠中有美丽的花朵”、“近视镜是凹透镜”等等，使学生真真切切的感觉到物理在生活中是重要的，从而重视物理；除此之外教师也可通过创设教学情境、讲述物理学家的故事和物理知识在社会中的作用，来唤起学生的学习欲望。

教师把第一堂物理课讲得很精彩，学生会在心底喜欢这个新老师，认为听老师讲物理是一种享受，并打消对物理的恐惧，由此产生一定要学习好物理的信念。这样一个好的开始不但巩固学生的好奇心，激起学生学习物理的欲望，初步的培养了学生学习物理的兴趣，为今后的奋发学习打下了良好的开端。

二、利用实验培养学习兴趣

物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验是物理学研究的基本方法，是获得感性材料，探索物理规律，认识物理世界的基本手段。物理教学中教师要善于通过生动有趣的实验吸引学生的注意力，调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。具体做法如下：

（一）用实验导入新课

对于物理的学习，不应是在老师的强迫下获取知识，而是要学生自发的积极主动地去钻研。在每节课的开始学生精力旺盛注意力集中，教师在这时做个神奇有趣或者满是疑问的引课实验最容易吸引学生注意力、激起学生好奇心，能够让学生不知不觉跟着老师走进

新课教学。

这样的引课实验很多很多。例如，在“摩擦力”的新课引入时，教师首先提出问题：“筷子能把米提起来吗？”待学生说不出答案后这样做：把一根比较粗糙的筷子竖在一个轻质杯子中，然后向杯里装入事先混合好的大米和玉米，并压实，最后让学生瞪大眼睛观察。当看到筷子把米提起来后，学生会感到非常神奇，问其原因又觉得不可思议，这时教师并不做太多解释，只告诉学完本课答案自然揭晓，学生由于好奇自会好好听课。还有在讲授“大气压强”时，做做马德保半球实验、盖在盛满水的水杯上的硬纸片倒转不会掉下来的实验、“瓶子吞鸡蛋”的实验、“冷水使热水沸腾”的实验等等，这些实验看起来都非常神奇，学生定会兴趣十足的听老师把课讲完。

像这样利用生动有趣的实验引入新课，既引起了学生的好奇心，增强了学生想要揭开答案的信念，同时验证了学习物理是件有趣的事。

（二）注重学生活动实验

学生每天坐在教室十几个小时，总是在听各个老师讲授不同的知识，学习生活单一乏味，并且在堂课上受着各种拘束，他们青春期的好动心里受到了严重控制。如果我们物理教师抓住教学的这个不足，在课堂上多添些学生的活动实验，让他们摆脱教学模式的束缚，参加到课堂教学中来，学生的学习兴趣一定会更加浓厚。

对于我们教师可以让学生做以下实验：如讲到“摩擦起电”时，可以让学生拿出自己的塑料尺子，在头发上来回摩擦几下，然后接近事先撕好的碎纸片，看看有什么现象；讲“摩擦生热”时，让学生双手合拢，不停地摩擦，让他们感受摩擦可以生热，同时学生会发现手中有股怪味，课堂气氛高涨；在讲“磁极间相互作用”时候，可以让同桌的两个学生配合，一人手拿一个条形磁体，共同完成对“磁体间同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的感受。

在教学中进行这样的学生活动实验，课堂气氛活跃，所有学生都会参与其中，同学们在自己动手动脑学习物理的同时，精神上也得到了放松，不再把学习物理当做负担，并对物理产生优于其他学科的印象，其学习兴趣自然得到强化。

(三)组织好学生分组实验

在物理实验的学习中，学生分组实验可以让学生在自己动手操作后知道仪器的使用方法，知道实验时应该注意的事项，对某些实验结论或现象记忆深刻，理解教师要求掌握的知识点，扫清物理学习中的很多障碍，增强学生学习的信心，激发对更多知识的渴望，不断地增强对物理的兴趣。

尤其是探究性实验，它是在不知晓实验结果的前提下，学生根据问题研究的需要，在假设的指引下获取支持或推翻假设的科学实证，这一过程中选择怎样的测量手段，需要测量哪些物理量，如何控制条件，记录哪些数据，怎么设计表格等对学生充满挑战，又给了学生很大的自由发挥的机会，出于学生争强好胜的心里，这些会刺激他们必胜的追求；随着实验一步步的推进，这些问题又迎刃而解，打消学生对实验和做实验题的畏惧心理，增强了学习物理的信心；引人入胜的实验现象，使学生大开眼界，增强了好奇心和求知欲；实验的操作、错误的排除和实验结果的分析又使学生收获很大，学生得到很强的满足感和自信心，让学生对物理的学习的有了更坚定的信心和期待；整个实验过程让学生体验了学者研究的苦衷和愉悦，培养他们发现、探究能力，能激发并保持学生的学习兴趣，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

一堂充满实验的物理课既生动又有趣，同时又使抽象的概念形象、具体化，更重要的是充分调动学生积极性，能培养学生的学习兴趣，使学生在乐趣中获得知识，共组知识，从而达到“乐学”的最高境界[2]。

三、在课堂教学中发展学生的学习兴趣

物理课堂教学是学生获取物理知识最基本最主要的途径，在激发学生兴趣方面有着得天独厚的潜力。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学效率[3]。我认为要抓好以下几个教学环节：

（一）注重新课引入，激发学习物理的兴趣

作为一名教师，在每节课开始的时候，如果能深入的挖掘教材，精心设计一下，把枯燥的教学内容用一种新奇的、有趣的方式引出来，就能让学生的态度在短短几分由涣散变为集中，同时产生浓厚的学习兴趣，兴致勃勃地走进新课教学。

新课引入的方式方法有很多，除了前面说到的实验引入外，还可以利用生活中的物品或自然现象及规律等进行引入。例如:在讲“速度”一节时，教师可以让学生联想运动会上运动员的百米赛跑，思考裁判是如何比较快慢的；或者用PPT展示我国运动员在国际运动会上出色的表现，让课堂中充满热烈的爱国气氛，所有同学注意力集中一个焦点上，然后再开始进入课题；还有，在讲“弹性势能”的时候，教师可以带来几种不同的弹弓，从弹弓的弹性说起，在让学生思考还有哪些物品与弹弓有同样的性能，学生在好奇与兴奋中就会你一言我一语的各出己见；讲到“电现象”的时候，可以以生活中的手电筒电灯的灯光的以及夜晚脱衣服时的静电现象的不同为开始，诱出学生的好奇心，引发他们的求知欲，一点点的让他们跟着老师的思路走进新课教学。

（二）合适的问题，让学生开动脑筋

一次成功的物理教学离不开教师恰当的提问，只有教师精湛准确的提出问题，学生才能知道自己要回答什么，如何回答，这样才能避免学生因害怕出错而被笑话引起的见到问题就低头，碰到问题就害怕的现象。一个恰如其分的提问可以引导学生的思维，增强学生的信心，提高学习兴趣。

一次提问能否获得成功，在很大程度上取决于如何问、怎样问。常见的提问方式中“逗趣式”能激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛；“设疑式”可以引起学生的有意注意和独立思考；“对比式”可以诱导学生通过比较发现共性、区别个性，有利于发展学生的求异思维和求同思维；“刨根式”能帮助学生揭示物理现象的本质，促使学生对问题认识的深化；“比喻式”能帮助学生发生联想、想象，有利于学生形象思维能力的提高；“辐射式”能引导学生从多方面去分析解决问题，有利于对学生发散思维的培养。

课堂上，根据具体的情况形成各种不同的问题情境，运用恰单的提问方式提出问题，使学生的注意力迅速集中到特定的事物、现象、专题或概念上来，提问过程中语言亲切，注意倾听学生发言，营造宽松、和谐的氛围，让学生有话想说，有话说完，从而达到优化课堂教学结构的目的。

（三）教师要有丰富的情感，活跃课堂氛围，培养学生兴趣。

教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，是学生产生崇拜心理的基础，具有教学魅力的老师时刻吸引着学生的注意力，启发并促进着学生的学习兴趣。教师具有丰富情感，在课堂教学中就会语言表达幽默风趣，讲解生动，具有很强的感染力，能不时地刺激学生的感官，引起学生的注意，使学生在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，将被动学习变为积极主动肯学认学，让学生在较为轻松的环境中接受了知识、增加了技能，为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证。

例如一个教态自然地优秀教师，走进课堂应满脸笑容，给学生带来轻松愉快的心情。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，增强他们的理智，激发他们的求知欲。准确的措辞、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的的动作表情融

为一体，可使学生在学到了物理知识的同时，感到有一种美的享受。在对物理概念、物理现象和物理规律进行叙述时，要做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师根据具体内容进行精心设计，以调节课堂气氛，调动学生积极性。

（四）讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，发展学习物理的兴趣

物理学的一个公式，一条定理后面都隐藏着一段历史，这里既有慷慨的悲歌，又有胜利的喜悦，学生从中受到鼓舞，学习兴趣也会增强。

1．介绍物理学史的发展、物理学家的情况，对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育。如“指南针”是我国古代四大发明之一，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。再如“爱迪生和白炽电灯”的故事使学生了解了科学家的成才之路，并深深地体会到“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这一道理。

2．利用物理学史让抽象的内容变得具体清晰，同时让学生得到科学名人的思维方法和严谨的治学方法的熏陶。如讲到电磁感应时，不妨讲一下法拉第由“电既能生磁”进行的逆向思维“磁必定也能生电”，并由此进行的艰苦不懈的追求；瓦特看到壶盖被水蒸气冲起而发明了“蒸气机”；富兰克林的风筝实验，从而使人类有了避雷针等。这些物理学家的小故事能引导学生认识到发明、创造不光是科学家的事，自己也能做，变厌学为乐学，促使学生形成逻辑思维的兴趣和良好的学习习惯和学习方法。

3．利用民间的故事，补偿学生的学习兴趣。例如秦始皇在建阿房宫时是如何用磁石来防刺客，这不仅能活跃课堂气氛，还能提高学生对物理知识的追求。

教师在课堂教学中适时的给学生讲授有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，也是课堂教学中应注重的一个问题[4]。

(五）课堂教学要与生活紧密联系

物理课堂教学改革的关键是充分调动学生的主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。作为主导教师，在整个物理教学过程中紧密联系生活实际，利用学生熟悉的生产和生活现象强调“物理”无处不在、无时不有是非常必要的。

学生从生活中走来，对身边的事情比较熟悉，比较亲切，但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象，他们便会感到不知所措。老师在讲解理论时，用实际事例来说明理论；讲解完理论后，又用理论来解释实际问题，可使学生体会到学物理的实用性，提高学习物理的兴趣。像柯受良飞跃黄河、流星雨、日食、月食、海市蜃楼现象、百货商场中的电动扶梯等，这些活生生的事例和有趣的自然现象，都可以引起初中生的兴趣，是较好的物理素材。

生活中还有很多方面与物理有着不能割舍的关系。我们早上一睁开眼能看见家里的电视、电话、电脑、网络，到了学校里的所见所闻，都有物理原理在施展着自己的作为；在有生产劳动的地方，车、船、飞机、火箭、卫星等工具，从他们的零部件的生产到整体的运动；核电站里的核燃料按物理的规律转化着巨大的自然能量，十字路口的红绿灯自动指挥着忙碌的车流、人流等，数不尽的设备,它们的神奇功能都源出于物理的大本营；许多高新技术如空间技术、现代通讯技术、激光技术、现代医疗技术等的发展都与物理技术密不可分，物理引导着技术，物理创造着生产的动力，物理正创造着人类、宇宙的一个又一个神奇。现代科研与物理科学情同手足，在当前的科学中，生命科学、宇宙起源、材料科学等，他们的研究发展与物理学的研究成果和研究方法密切相关，物理成了开拓发展这些学科的主要工具，如磁悬浮列车的研制要利用超导技术；天文观测工具依赖物理观测技术的发展而发展，从几何光学望远镜到射电望远镜、哈勃望远镜都是物理科研的结晶，物理学是科学技术的基础，对人类社会的发展起着十分重要的作用。

综上所述，在物理课堂教学中培养学生兴趣的方法有很多，而且利用物理课堂教学启发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，对学生一生的发展有着不可忽视的作用，同时

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