小朋友的童言无忌作文

篇一：我爱的童言无忌

我爱的童言无忌

驿城区胡庙小学 李燕

从今以后我要记录下来孩子们那些可珍惜的瞬间！我要重新看到一棵棵幼苗的成长！我要看到澄澈透明的心绽放最灵动的花儿！！——题记

2013-09-03今天小有收获啊！

第一件事是要发品德课本了，我安排一个白净的男孩宋俊帮我搬课本帮我发书，他做的有条不紊。临了我准备把绳子和纸板丢进垃圾桶时他赶紧从我手里拽走，我纳闷了以为他想玩了，谁知他安静地说:“老师别扔，我给你做卡片吧！”我一愣，想起来了:课堂上展示孩子们的字母卡片并且我拿着让大家认读了，可能他就以为我没有自己的教具呢！呵呵呵呵呵，好细心的孩子啊！第二节下课时他果真把制作的字母卡片送到了我的办公室，这是我收到的最意外也是最珍贵的礼物吧！ 第二件事更是孩子童真的表现啊！讲品德课本第一课——我背上了新书包，里面讲到大家崭新的学习生活时杨亚鹏突然问了个疑似题话:“老师，你待咱班谁最亲啊？”正鼓励孩子们在学校要好好表现呢，于是我话题一转郑重其事地数叨起来:“我肯定要亲上课认真听讲的孩子啦！我会亲作业写的干净工整的孩子！我会亲劳动积极讲卫生的孩子！我会亲文明礼貌不打架骂人的孩子！我还会亲爱帮助同学的孩子啊！你们信不信？这样的孩子我已经看到了还能叫出他们的名字呢！你们愿不

愿意成为我最亲的孩子啊？”

孩子们听到兴头儿上你看看我我看看你，大概有些好奇有些惊讶吧！于是我满脸微笑看着我能认出的孩子的脸并且一一叫出他们的名字，大概点了一二十个孩子的名字吧！我很着急，其实我想真正叫出更多孩子的名字，因为我一直满脸微笑满眼期盼地在扫视孩子们的脸??现在我还在回味着当时的场景，杨亚鹏那看似跑题的问题其实给了我多好的一个契机啊！不过我还是对他问题里面的“最亲”偷梁换柱了一下啊，只是他们肯定听不出来啊！呵呵呵呵呵呵，真好！！

2013-09-04 以爱的名义去发现！

昨天宋军榕给我说他今天上完三节课要和妈妈一起去吃桌子 ，我明白他的意思是在向我请假，其实我刚对大家进行过请销假制度的教育，于是欣然同意了！谁知今天一大早我来到校园就被他围堵上了，他很着急地快速向我开口：“老师，我说错啦，我是得上两节课去坐桌子啊！”小脸因为着急都红了啊，不过也描述清楚了，我摸着他的小脑袋轻松地说：“哦，我知道了，你是得第二节下课就要和你妈妈一块走啦是吧？没事的，我给数学老师说一下就好了。”其实很简单的一件事，但是这从一个刚入学两天的孩子嘴巴里说出来我觉得很棒啊！因为我看到了他对待一件事情的态度以及他描述一件事情时的有条不紊，我觉得像这样的小孩将来肯定会有很强的责任感啊！！

今天我还吃到了一个孩子的糖哦！千万别朝逢迎受贿那个层面上去想啊 ，会脏了孩子的心灵啊！当时我在班里改作业，围了一圈子小

孩儿，你一言我一语的问这问那其实也都是一些微不足道的孩子气的话题，甚至还有孩子就揪我的衣服摸摸我的头发，我一转身便惹来他们一阵小惊呼一阵小哗笑，很温暖的场景和感觉、、、、、、然后就见周京很自然地把攥在手心里的一颗糖递到我眼前，我一惊很高兴的说：“周京真好给老师留了一颗糖呢，不过我在改作业还是你替我吃了吧！”人说孩子是最单纯的，这话一点不假，只见他赶紧深弯腰把裤兜里所有的糖都掏出来在我眼前一亮：“老师你看，我兜里多着呢！”呵呵呵呵呵呵，很自然的我就不再推辞了，这颗糖进了嘴里还真是甜啊！！

2013-09-05 为了《不一样的卡梅拉》！

（亲们，你说我是不是应该不用书名号了啊？）

今天开讲故事——《不一样的卡梅拉》！呵呵呵呵呵呵，我的最爱哦！！亲们，你懂滴~

傻瓜的空明之说（二）：皮囊都不过如此，心和脑子也不过如此，只是不同的也就是里面装的东西－－仅此而已！我很普通，不是传奇……（暂且录了一条我的说说吧）

介绍一下我的相貌吧：人说的塌迷肉脸迷糊蛋大概就是我这类型的！说说我的性格吧：人说的确信岩子犟脾气的一根筋大概就是我这一号的啊！

人说跟着啥人学啥人啊，你说我要是把孩子们给坑了我咋跟人家孩子爹娘交代啊？可是我抓阄都抓进我们班了，对于没有变数没有悬念的事只能一切顺其自然啦！！我喜欢卡梅拉就是因为我看到了自己的影子，

其实我想要孩子们都做自己，天天带着自己的影子快乐成长啊！ 2013-09-06 家长会给我的记忆

一个娃娃头的小丫头儿叫张静茹，我很喜欢她！今天下午开家长会， 他爸爸可能过来了，临上课时小丫头儿还拽着我的胳膊问：“老师，我想给我爸爸说一句话好呗？”我很纳闷儿她所强调的“一句话”，就停下来问她想说什么，她眼圈一红：“我想让爸爸接我回家！”估计她因为家远住在亲戚家了，我一听心里的爱马上就泛滥开了，把我的扩音喇叭在她眼前一亮：“你说吧，我马上录下来给你爸听啊！“其实是想安慰一下她，她马上就来了精神又重复了一遍，其实最后她还是又亲自上去给他爸爸说了那句话、、、、、、在最需要爱的年龄请好好呵护孩子的成长吧！不管是老师，还是家长！！

2013-09-10 鸡妈妈的节日

鸡妈妈准备发说说呢！昨天盼平就哗啦啦地送来了一串子祝福留言了啊！草原那小子也是昨天晚上就把我号码要去了，嘿嘿嘿嘿嘿因为送祝福时孩子最先想的是咱哦！还有智慧那丫头赶在了零点就给我送到了今天的第一份祝福哦！还有攀峰今天都要定亲了，也赶早送来了祝福，呵呵呵呵呵沾到了喜庆哦??爱你们，你们都是鸡妈妈最有心的孩子啊！！

鸡妈妈的爱应该是比较单纯的吧！付出就是付出，恨铁不成钢也是付出，一切的批评与表扬都是爱！就是这样，总有守得桃李满园的时候啊！

2013—09—12 抱歉给孩子的家长

今儿向班里一小捣蛋孩儿要他家长电话号码时人家妈妈洋

洋洒洒地写了一封信额！呵呵呵呵呵呵，提议我为班内孩子家长建个群便于辅导孩子以及完成作业！我想说的是恐怕不能让其如愿了，首先孩子家长多半在外打工孩子由爷奶或是托教人员照顾，农村六零后的扣扣恐怕玩不了啦！另外我不玩微信，上扣扣也只是更新个动态，给我大孩子建的群都无暇顾及啦！我只能说声抱歉??

2013—09—13 你有没有心生怜爱的时候？

突然想写写笑康了，如果班里孩子再少点我的精力和时间再多挤出来点，我一定要好好哄哄好好爱爱这个小孩子啊～

很小很小的一个孩子，而且他和别的孩子有点不同的地方就是发音不够清楚，甚至因为和校长闹着玩成了大家都认识的孩子，只是我非常不喜欢大孩子围着他起哄甚至奚落他的那种感觉，每次我发现了就会挺身而出护着笑康，慢慢的笑康愿意亲近我了，愿意像我一样写字母了、、、、、、

我不想说笑康和别人不一样，可他却是实实在在让我心生怜爱的孩子啊！！

篇二：童言无忌 个性张扬

童言无忌 个性张扬

童言无忌，是指儿童的语言淳朴、大胆、率直，不顾情面，少有顾忌。如果我们经常留心倾听学生的语言会发现儿童语言极为丰富，有的娇憨十足，冒着傻气；有的振振有词，咄咄逼人，透着虎气；有的想象奇特，极有灵气；有的直揭人短处充满正气。然而，学生并没有意识到自身语言的艺术魅力，加之受书面语的限制，作文中就很难见到这些傻气、虚气、灵气、正气的话语，童真就难以显露出来。

近一年来，我带了一个二课小组，写作与阅读。个别孩子是敢说敢做，多数孩子中规中矩。刚开班时，让学生彼此做自我介绍，再说一说你记忆最深的一件事，一些学生不敢说，一些学生能够说下来，就是口头语多，跳跃性大，不够连贯，没说到要求上去。我还想再摸摸底，就布置了一篇小习作，让孩子们写一位任课老师，字数不限，只要求写出那位老师的特点，比如动作、语言、神态等等。结果呢没几个学生写出来。问他们为什么写不出来，有的说肚里无词，有的说不敢写，有顾忌。于是，我就想，怎样才能让孩子想写、敢写、会写？我想起在《小学生作文指导》这本书上看到过的一句话；“作文，就是写出自己心里想说的话。”《全日制语文课程标准》指出要“珍视个人的独特感受”，能“不拘形式地”进行表达。那么要适应新的要求，作文教学必须“返朴归真”，彻底摒弃一切违背写作规律，阻碍个性展示的套路、模式，把难度降下来，回到自然的写作状态，给学生以自由飞翔的双翼，让他们解放自我，张扬

个性，施展创造潜能，从而开辟出广阔的习作天地。

一、鼓励学生敢于说出自己的心里话

“敢说”才能彰显个性，幼年期的孩子思维不受任何限制，他们的思维是大胆的、自由的和富有创意的，但随着年龄的增长，这种创造性思维会逐渐被刻板划一的思维方式所替代，其中一味地要求“合理”是造成这一现状的原因。所以，我尊重学生的个体差异，鼓励学生敢说，说真话，并向《窗边的小豆豆》中的小林校长学习，倾听孩子们的心声。比如围绕一个话题让学生互相交流，必须给他们充足的时间和空间，然后再让学生在大家面前说出自己的真实的经历、独特的想法、丰富的感受，适时给予他们中肯的评价，让学生认识真我，走出雷同显个性。

二、淡化文体形式，激发写作欲望

我主张习作训练应该从学生主体的认识出发，让他们根据自己的需要，从内容入手，想写就写。《课程标准》把小学生的作文定位为习作，强调“自由表达和有创意地表达”，只有当学生是自由表达的时候，才可能出现有创意的表达、有个性的表达。生活中的万事万物，学生只要觉得有意思、有表达的欲望都能入文，就能自由地把自己的见闻和想象表达出来，原汁、原味、原生态，淳朴中显个性。一个学生在《家庭趣事》中写到：怎样才能让爸爸出声呢？有了，我就假装是邻居张叔叔吧。敲门“咚咚，老艾呀！我们家大勺坏了，借一下大勺。”“好的。”“哈哈！”爸爸终于上当了，出声了。一场欢快的家庭游戏展现在眼前，父子之间的亲密让人羡慕。

学生在写作实践中不断训练，把文章写得文通字顺了，才有可能谈及技巧，谈文体形式。

三、表达真实情感

《课程标准》强调一定要落实“感情真实”的要求，要力戒目前习作中普遍存在的假情、矫情。小学生习作要表达真实情感，势必“写真自己”，促发学生为情造文，随情练文，有感而发。这学期开学我校变化很大，六年级分出去，对三、四、五年级进行分班，从原班级中抽出一部分学生重组一个新班。我就以“开学新变化”为内容让学生写一篇习作。一个学生写道：“9月13日，是我最伤心的日子，早自习的时候，老师念分走的学生的名字，我仿佛听到我的名字，再听又不大清楚，这时同桌告诉我，的确念到我的名字，我顿时眼泪汪汪，有一种说不出的感受，我哭了好半天，也不愿出教室。”这是学生对现实的写真，更融汇了学生真实的情感。生活时时处处都会让学生产生情感的波动，我们就致力于让学生的情感真实地反映在习作中。即使有时学生的情绪情感似乎飘忽游走，但这是原生态的、最真实的表露，同时也是最具人文特性、童真稚趣以及独特个性色彩的情感表现。只有这样，学生的习作才能真正实现“我手写我心，我手写我情”。

四、随笔作文

小学生习作应当定位“练笔”，强调随意地进行习作训练，概称“随笔”。我让学生自备一本专门的记事本，作随时作文的记录之用；并引导学生在记事本中开辟各种习作专栏，如百字见闻、收获心情、

玩后记录、故事连篇、大自然拾趣、童话世界、想象时空等等。这些专栏的题材都针对性的源自于生活以及对生活的想象，带有浓厚的写真色彩以及学生个体生活的独特性。一天窗外正在落雪，我就让学生以《雪》为题即兴作文，学生写得是各具特色，欣喜与快乐洋溢纸间。这次练习给了我很大触动，真是言由心生，生活是写作的不竭源泉。

返朴归真，释放学生习作的空间，让学生自由表达，才能张扬个性，体现风采；同时从本质上激发学生习作的主动性和积极性，提高学生的习作水平。这将是未来习作教学发展的必然。

篇三：童言无忌

童言无忌

我想快点长大，小朋友老是要听别人的话，不听还会挨打 爸妈赶快去反省

“爸爸可爱吗？”“嗯”“哪里可爱，嘴巴还是鼻子？”“表情有点可爱。事实上我觉得没有什么可爱，我们小孩才可爱。”

“你们老了我怎么办？”“你长大了可以自己照顾自己，也可以找一个老公。找一个像爸爸的好不好？”“那也可以。但是世界上应该没有长得一样的人。”“找一个性格差不多的。你要找一个顾家的还是挣钱的呀？”她想了想说：“还是找一个挣钱的吧，顾家就我来。”（莫非是受妈妈影响）

在飞蜗牛的世界，春天不开花，夏天不天晴，秋天不结果，冬天不下雪。

昨天把一一暂寄托在别人家，出了许多汗，阿姨想帮她换衣服，她不肯，她说：“换了衣服一会我妈妈不认识我了。”

一一告诉我她在阿姨家吃了两个冰淇淋，我说：“不是说好小孩不要吃太多冷饮吗？”她无辜地问：“难道你还能变回早上吗？”我说：“不能。”她说：“那已经吃了就吃了吧。”

和爸爸出去，爸爸问要不要：“冰淇淋？”一一说：“不要。”看着爸爸吃，眼馋不过，又向爸爸要了一口，然后突然很高兴地发现：在外面吃冰淇淋妈妈不会知道。于是两个人说好这是个秘密，但是一一回来还是忍不住告诉妈妈了

今晨起来很没精神，说：“真希望我还没醒。”一一说：“没关系，你今天就睡一整天吧。”后来她又说：“我让你睡一整天，就是表示我很爱你。”

妈妈，我的小鸡死了，被蚂蚁吃掉了。它去偷吃蚂蚁的东西，后来就吵起来了。是那种很大很聪明的。

一一和爸爸出去玩，回来立马跑进房间问妈妈：“你睡得怎么样了？睡席子凉快吗？冷不冷？”

做好拌面端出来，一一正坐在桌子上卖力的挖西瓜吃，模样真像只小猴子。我让她坐椅子上先吃面，她一边吃一边脑动大开地说：“把西瓜和西红柿做成酱，放面里拌着吃味道一定很好。”还忍不住夸赞“这主意可真棒！”自己满意地笑起来。

天气太热了，飞蜗牛赶紧跳下床背上冰块飞快地飞到我窗前，我靠过去好凉快啊。

爸爸，你好忙啊，又要上班，又要煮饭，还要扫地，好多活，我真想帮帮你。

虽然今天有点凉，但我要参加飞蜗牛的舞会，所以要打扮得漂亮点。妈妈，你也应该打扮打扮。

“为什么闪电的光比打雷的声音快？”“因为光的速度比声音的速度快。”“但都没有飞蜗牛快，飞蜗牛只要一冲，就把自己冲没了，它实在太快，变成了风。”

飞蜗牛把世界上的光都吸收了，它张开眼睛就会发出五颜六色耀眼的光芒。

恐龙没有灭绝，它们生活在地底下，等人类灭绝了又是恐龙的世界。

“8加8是16,9加9是18?4个5是20,10分钟的一半是5分钟，妈妈，你看我是不是很会算数？”“是的，谁教你的？”“飞蜗牛！”她自豪地说。

七星相撞，创造了叫天星的恒星，把太阳、地球、金星的位置都改变了。

我做了一个奇怪的梦，我在抽屉找到一只爆笑虫，突然家里到处都是虫子，连床上都是。

我到底什么时候才可以飞啊？

以前，为了哄她，妈妈对她说：每个小孩出生的时候都有一双隐形的翅膀，如果她表现好，翅膀会一天天长大，最后她就可以飞。从此，她成天挂念她的翅膀，有一天，妈妈不得不给一个合理的解释吧。

等我十岁了我就可以照顾自己，我就和飞蜗牛离开你，你想我的时候可以打电话，我也会回来看你的。

就算爷爷奶奶外公外婆还有爸爸妈妈变成哑巴了，都不说话，还有飞蜗牛可以陪我说话。

一只鹰没有朋友，飞起来只能看到天空和云，它就弄掉尾巴和翅膀上的羽毛，假装变成了一只母鸡。

篇四：童言无忌——“窦三轮”

窦三轮

婷婷小朋友是一个聪明活泼的小女孩，和她对话总有意想不到的收获。一天她告诉老师说：“我妈妈给我生了个小弟弟。”老师问：“你弟弟叫啥名字？”她说：“不知道。”“那你给他起个名字吧。”老师逗她。她马上眨巴眨巴眼睛说：“就叫窦三轮把。”（因为他爸爸是修三轮车的。）

供稿：山东省潍坊市临朐县九山镇白沙小学幼儿园 周英娥 联系电话：15169597827

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篇五：童言无忌逗你笑

童言无忌逗你笑（一）

有人说孩子是天生的哲学家；有人说孩子是天才的语言大师，其实孩子就是孩子，只不过他说了你无论如何想不出来也说不出口的话！

1、为什么动画片《猫和老鼠》里的老鼠要比猫厉害？

答：这只老鼠肯定吃过菠菜的。

因为这部动画片是老鼠写的。

2、为什么说“老虎屁股摸不得”？

答：因为摸到老虎屁股，它尾巴一甩，会把人的手甩到地上去的，很疼的。 老虎的屁股太大了。

摸老虎屁股是不文明的。

3、怎么样让蚊子不叮我们呢？

答：请一个保姆在门口守着。

在身上涂点油，蚊子蹬上去就会滑掉了。

身上涂点胶水，就把蚊子粘在上面了。

放《摇篮曲》，蚊子就去睡觉了，就不会咬人了。

4、螃蟹为什么会吐泡泡？

答：螃蟹热得出汗了。

它饿了，在流口水。

5、为什么现在没有恐龙了？

答：有一次很大的地震把恐龙灭绝了。

恐龙去拍电影了。 (……原来如此。)

6、小白兔为什么爱吃萝卜？

答：因为它的眼睛是红的。

萝卜有营养。

因为小白兔买不起肉。

7、长颈鹿长长的脖子有什么作用？

答：可以看见它的好朋友。

脖子长戴金项链好看。

这样能偷看农民种菜。

8、如果有一天大海里没有水了，鱼怎么办呢？

答：让小河里的水流到大海里去，再放点盐就变成大海了。 叫鱼学会在陆地上呼吸。

9、小鸟的尾巴有什么作用？

答：可以盖屁股。 (遮羞用的啊……)

跳舞的时候张开很好看。

10、松鼠的尾巴有什么用？

答：当被子盖。

当降落伞。

可以扫地。

当枕头。

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