作业帮周处三害文言文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 15:17:56 初中作文
篇一：周处原文注释翻译
周 处
南北朝 刘义庆 《世说新语》
1.周处年少时，凶强 侠，为乡里所患。 ．．．xiá气．．
凶强:凶暴强悍。 侠气:任性使气，这里指“好争斗”的意思。 为:被。 患:祸害(认为是祸害)。 译文：周处年轻时，为人凶暴强悍，逞强好斗，被乡里认为是祸害。
2．又义兴水中有蛟[jiāo]，山中有白额虎，并皆暴百姓。 ．．bào犯．
并:一起，指蛟与虎二者。 暴犯:侵犯。暴：.急骤；猛烈 谓:把??称作。蛟：母龙曰蛟。 ．．
译文：当时义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起为害百姓。
3．义兴人谓 剧。 ．wèi为wéi三横hèng，而处尤．．
谓：称呼，叫作 为：是 尤:更，特别，尤其。 剧:厉害。 ．．
译文：义兴的百姓称他们是三害，而三害当中周处最为厉害。
4.或 说 三横 余其一。 ．．shuì处杀虎斩蛟，实冀．．jì．．hèng唯．．
或:有人。 说:劝说。 实:其实。 冀:希望。 三横:三害。横：凶暴，不讲理 唯:只。 余:剩下。 译文：有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，其实是希望三害相互拼杀后只剩下一害。
5.处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没[mò]，行数十里，处与之俱。 ．．．即:立即,就。 或:有时。 没:沉没。 俱:一起。
译文：周处立即杀死了老虎，又跳下河斩杀蛟龙。蛟龙有时浮在水上有时又沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起浮沉,搏斗。
6.经三日三夜，乡里皆谓已死，更庆。 ．．gēng相．
谓:认为。 更相:相继;相互 更:轮番
译文：经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，互相庆祝。
7.竟杀蛟而出，闻 里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 ．．．．．．
竟:竟然。 闻:听说。 里人:乡里人。 始:才。 意:心意,想法,愿望。
译文：不料周处竟然杀死了蛟龙活着从水中出来了,他听说乡里人以为自己已死，而对此庆贺的事情，才知道自己被大家当作了祸害,有了悔改的心意。
8.乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎．．．．．．．cuō tuó，终无所成。 乃:于是,就。 具:详细。 云:说。 蹉跎:虚度光阴。
译文：于是便到吴郡去寻找陆机和陆云两位有修养的人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把自己的全部情况详细地告诉了陆云，并说自己想要改正错误,可是岁月已经荒废了，怕最终没有什么成就。
9.清河曰：“古人贵朝闻夕死，况 君前途尚可。 ．．．
译文：陆云说：“古人很看重早晨,哪怕是早晨明白道晨，晚上就死去也甘心’，这句话, 况且你的前途还是有希望的。
10.且人患志之不立，何忧令名不彰邪，终为忠臣。 ．．．yé？”处遂改励．
贵:以?.为贵,重视。 况:何况。 君:你。 患:担心,害怕。 彰:显露。邪：古同“耶”，疑问词。励:自勉。 译文：再说一个人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后从此就改过自勉，最后成为一名忠臣。
刘义庆(403—444)，原籍南朝宋彭城，世居京口，南朝宋文学家。。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8
年，政绩颇佳。后任江州刺史。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，且十分被看重。 〔一〕京尹时期15-30刘义庆15岁一路来平步青云，其中任秘书监一职，掌管国家的图书著作，有机会接触与博览皇家的典籍。 〔二〕荆州时期30-37刘义庆担任荆州刺史，颇有政绩。荆州地广兵强，是长江上游的重镇，在此过了8年安定的生活。 〔三〕江南时期37-42刘义庆担任江州刺史与南衮州刺史，38岁开始编撰。与当时的文人、僧人往来频繁。后因疾还京，卒年四十一，谥康王于42岁病逝于建康（今南京）
《世说新语》是一部笔记小说集，此书不仅记载了自汉魏至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视，戏剧、小说如关汉卿的杂剧《玉镜台》、罗贯中的《三国演义》等也常常从中寻找素材。
当然，因为刘义庆当时人在扬州，听说了不少当地的人物故事、民间传说，所以在《世说新语》中，也记载了一些发生在当时扬州的故事。如后世熟悉的成语“咄咄怪事”，就是源自于曾担任建武将军、扬州刺史的中军将军殷浩被废为平民后，从来不说一句抱怨的话，每天只是用手指在空中写写画画。扬州的吏民顺着他的笔划暗中观察，看出他仅仅是在写“咄咄怪事”四个字而已。大家这才知道，他是借这种方法来表示心中的不平。
可惜的是，《世说新语》一书刚刚撰成，刘义庆就因病离开扬州，回到京城不久便英年早逝，时年仅41岁，宋文帝哀痛不已，赠其谥号为“康王”。
一、加点字解释。
1. 周处年少时，凶强侠气( ) ( ) ( ) 2. 乡里所患 ( ) ( ) ( ) ．
3. 并皆暴犯百姓( ) ( ) ( ) ( ) 4. 义兴人谓为三横( ) ( ) ( ) 5. 而处尤剧( ) ( ) ( ) ．．．
6. 或说处杀虎斩蛟( ) ( ) ．．
7. 实冀三横唯余其一( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ．．．．．
8. 蛟或浮或没，行数十里( ) ( ) ( ) ．．．
9. 处与之俱( ) ( ) ( ) ．．．
10. 经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆( ) ( ) ( ) ( ) ．．
11. 竟杀蛟而出，闻里人相庆( ) ( ) ( ) ．．．
12. 始知为人情所患，有自改意( ) ( ) ( ) ．．．．
13. 乃入吴寻二陆( ) ( ) ．．
14. 平原不在，正见清河，具以情告( ) ( ) ( ) ．．．
15. 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ．．．．
16. 古人贵朝闻夕死( ) ( ) ( ) ．．．
17. 况君前途尚可 ( ) ．
18. 且人患志之不立( ) ( ) ( ) ．．．
19. 何忧令名不彰邪( ) ( ) ( ) ( ) ．
20. 处遂改励，终为忠臣( ) ．
二、句子翻译。
1、周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
2、义兴人谓为三横，而处尤剧。
3、蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
4、经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
5、始知为人情所患，有自改意。
6、古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
7、且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
三、阅读理解。
1，为
2、文章精心选材，通过
3、周处“为乡里所患”具体表现在哪里？（用原文回答）
答：4、周处的故事告诉我们一个什么道理？
答：
五、《周处》复习卷答案
一、加点字解释。
1. 周处年少时，凶强侠气( 凶暴 ) ( 强悍 ) ( 任性使气，这里有“好争斗”的意思) 2. 乡里所患 ( 被 ) ( 是表示被动的结构助词 ) ( 祸害 ) ．
3. 并皆暴犯百姓( 一起，指蛟和虎二者 ) ( 都 ) ( 侵害 ) ( 侵犯 ) 4. 义兴人谓为三横( 是 ) ( 三害 ) ( 横暴、祸害 ) 5. 而处尤剧( 连词。表示递进关系，可译为“并且”、“而且”) ( 更 ) ( 厉害 ) ．．．
6. 或说处杀虎斩蛟( 有人 ) ( 劝说 ) ．．
7. 实冀三横唯余其一( 实际 ) ( 希望 ) ( 只 ) ( 剩下 ) ( 代词。表示“其中的”，后面多为数词 ) ．．．．．
8. 蛟或浮或没，行数十里( 有时 ) ( 沉没 ) ( 行走，这里指游 ) ．．．
9. 处与之俱( 和 ) ( 代词，指代蛟 ) ( 一起 ) ．．．
10. 经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆( 认为 ) ( 互相 ) ( 交替 ) ( 庆祝 ) ．．
11. 竟杀蛟而出，闻里人相庆( 竟然 ) ( 连词。表示承接关系，可译为“就”、“而且” ) ( 听说 ) ．．．
12. 始知为人情所患，有自改意( 才 ) ( 被 ) ( 祸害 ) ( 悔改 ) ．．．．
13. 乃入吴寻二陆( 寻找 ) ．
14. 平原不在，正见清河，具以情告( 恰好、正好 ) ( 详细 ) ( 把 ) ．．．
15. 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成( 并且 ) ( 说 ) ( 想要 ) ( 虚度光阴 ) ( 最终 ) ．．．．
16. 古人贵朝闻夕死( 看重 ) ( 早晨 ) ( 晚上 ) ．．．
17. 况君前途尚可 ( 还 ) ．
18. 且人患志之不立( 担心、害怕 ) ( 助词。起特殊的语法功能，无实际意义。 ) ( 树立 ) ．．．
19. 何忧令名不彰邪( 为什么 ) ( 担忧 ) ( 美好的名声 ) ( 显露 ) ．
20. 处遂改励，终为忠臣( 成为 ) ．
二、句子翻译。
1、周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
周处年轻的时候，凶蛮强横任侠使气，被当地人视为祸害。
2、义兴人谓为三横，而处尤剧。
义兴人把周处、蛟龙和白额虎称为三害，而周处尤其厉害。
3、蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
蛟龙时浮时沉，漂行了几十里，周处同它一起浮沉。
4、经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
经过了三天三夜，当地人都认为周处已经死了，就互相庆贺。
5、始知为人情所患，有自改意。
才知道自己被乡里人看做了祸害，因而有了自新悔改的心意。
6、古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
古人看重的是，如果早上明白了真理哪怕当晚就死去也是好的，况且你的前途还有希望。
7、且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
况且人怕的是不能确立志向，又何必担心好名声不能传扬呢？
三、阅读理解。
1，为
2、文章精心选材，通过
3、周处“为乡里所患”具体表现在哪里？（用原文回答）
答：
4、周处的故事告诉我们一个什么道理？
答：
《周处》练习
一、解释加横线的词
1. 并皆暴犯百姓 （ ）
2. 蛟或浮或没，行数十里，处与之俱 （ ）
3. （ ）
4. 凶强侠气，为乡里所患 （ ）
5. 或说处杀虎斩蛟 （ ）
6. 并云欲自修改而年以蹉跎，终无所成 （ ）
7. （ ）
8. 实冀三横唯余其一 （ ）
9. 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成 （ ）
10. 处遂改励，终为忠臣 （ ）
11. 何忧令名不彰邪 （ ）
12.下面括号里的字意义和用法完全一样的一组是 ( ）
A．终（为）忠臣孝子 （为）人情所患
B．竟杀蛟（而）出 （而）年已蹉跎
C．为乡里所（患） 且人（患）志之不立
D．处与（之）俱 驱（之）别院
二、翻译句子
1. 并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。
（）
2. 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
（）
(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:周处三害文言文)3. 闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
（
4. 且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
（
5. 蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
（）
6. 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
（）
三 内容理解
1、下面对“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可”的翻译最恰当的一项是：（ ）
A、古人把“哪怕早上懂得道理，晚上就死，也是值得”的精神看得非常可贵，何况你的前途还是可以的。
B、古人很重视“为了追求真理，哪怕早上明白，晚上就死去”的精神，何况你的前途还有希望。 ） ）
篇二：周处原文词解翻译
5.周处
文学常识：刘义庆，字季伯，南北朝人，文学家，选自《世说新语》。
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
1.凶强：凶暴强悍 2.侠气：好争斗 3.为：被
周处年轻的时候，凶暴强悍好争斗，被同乡的人认为是祸害。
又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。
1.并：一起 2.暴犯：侵害 3.皆：都 4.谓：叫 5.三横：三害.横，祸害 6.尤剧：更厉害 义兴水中有蛟龙，山上有只白额虎，一起侵害百姓，义兴人把他们称为三害，而周处更厉害。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
1.或：有的人 2.说：劝说 3.冀：希望
有人劝说周处，去虎斩蛟，实际上希望三害只留其中一个。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
1. 即：就
周处就刺杀虎，又进入水里击杀蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
1.或：有时 2. 没：沉没 3.俱：在一起
蛟有时浮起来有时沉没，周处与它在一起，浮行数十里路。
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
1.谓：认为 2.更：轮流 3.相：相互
过了三天三夜，乡里人都认为他已经死了，相互庆祝。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
1.闻：听说 2.始：才 （周处）竟然杀死了蛟龙，活着出来了，听说乡里人相互庆祝，才知道被人们看作祸害，有了自己悔改的意思。
乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。
1.乃：于是 2.具：具体 3.情：情况 4.云：说 5.修改：改正
于是到吴郡寻找陆机和陆云。陆机不在，真好看见了陆云，把具体的情况告诉了陆云，并且说：“想要自己改正，而年龄太大了，最终不会有什么成就。
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”
1.患：担心 2.彰：显露
陆云说：“古人看重的是朝闻夕死，况且你的前途还很有希望。而且一个人怕志向不能树立，又何必担心美好的名声不能显露呢？”
处遂改励，终为忠臣。
1.遂：于是
周处于是改正自勉，最终成为了忠臣。
篇三：五、《周处》复习卷(答案)
五、《周处》复习卷
一、加点字解释。
1. 周处年少时，凶强侠气( ) ( ) ( ) 2. 乡里所患 ( ) ( ) ( ) ．
3. 并皆暴犯百姓( ) ( ) ( ) ( ) 4. 义兴人谓为三横 ) ( ) ( ) 5. 而处尤剧( ) ( ) ( ) ．．．
6. 或说处杀虎斩蛟( ) ( ) ．．
7. 实冀三横唯余其一( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ．．．．．
8. 蛟或浮或没，行数十里( ) ( ) ( ) ．．．
9. 处与之俱( ) ( ) ( ) ．．．
10. 经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆( ) ( ) ( ) ( ) ．．
11. 竟杀蛟而出，闻里人相庆( ) ( ) ( ) ．．．
12. 始知为人情所患，有自改意( ) ( ) ( ) ．．．．
13. 乃入吴寻二陆( ) ( ) ．．
14. 平原不在，正见清河，具以情告( ) ( ) ( ) ．．．
15. 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ．．．．
16. 古人贵朝闻夕死( ) ( ) ( ) ．．．
17. 况君前途尚可 ( ) ．
18. 且人患志之不立( ) ( ) ( ) ．．．
19. 何忧令名不彰邪( ) ( ) ( ) ( ) ．
20. 处遂改励，终为忠臣( ) ．
二、句子翻译。
1、周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
2、义兴人谓为三横，而处尤剧。
3、蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
4、经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
5、始知为人情所患，有自改意。
6、古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
7、且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
三、阅读理解。
1、本文选自 ，为编撰。
2、文章精心选材，通过了周处的个性特点。
3、周处“为乡里所患”具体表现在哪里？（用原文回答）
答：
4、周处的故事告诉我们一个什么道理？
答：
五、《周处》复习卷答案
一、加点字解释。
1. 周处年少时，凶强侠气( 凶暴 ) ( 强悍 ) ( 任性使气，这里有“好争斗”的意思)
2. 乡里所患 ( 被 ) ( 是表示被动的结构助词 ) ( 祸害 ) ．
3. 并皆暴犯百姓( 一起，指蛟和虎二者 ) ( 都 ) ( 侵害 ) ( 侵犯 ) 4. 义兴人谓为三横( 是 ) ( 三害 ) ( 横暴、祸害 ) 5. 而处尤剧( 连词。表示递进关系，可译为“并且”、“而且”) ( 更 ) ( 厉害 ) ．．．
6. 或说处杀虎斩蛟( 有人 ) ( 劝说 ) ．．
7. 实冀三横唯余其一( 实际 ) ( 希望 ) ( 只 ) ( 剩下 ) ( 代词。表示“其中的”，．．．．．
后面多为数词 )
8. 蛟或浮或没，行数十里( 有时 ) ( 沉没 ) ( 行走，这里指游 ) ．．．
9. 处与之俱( 和 ) ( 代词，指代蛟 ) ( 一起 ) ．．．
10. 经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆( 认为 ) ( 互相 ) ( 交替 ) ( 庆祝 ) ．．
11. 竟杀蛟而出，闻里人相庆( 竟然 ) ( 连词。表示承接关系，可译为“就”、“而．．．
且” ) ( 听说 )
12. 始知为人情所患，有自改意( 才 ) ( 被 ) ( 祸害 ) ( 悔改 ) ．．．．
13. 乃入吴寻二陆( 寻找 ) ．
14. 平原不在，正见清河，具以情告( 恰好、正好 ) ( 详细 ) ( 把 ) ．．．
15. 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成( 并且 ) ( 说 ) ( 想要 ) ( 虚度光阴 ) ．．．．
( 最终 )
16. 古人贵朝闻夕死( 看重 ) ( 早晨 ) ( 晚上 ) ．．．
17. 况君前途尚可 ( 还 ) ．
18. 且人患志之不立( 担心、害怕 ) ( 助词。起特殊的语法功能，无实际意义。 ) ．．．
( 树立 )
19. 何忧令名不彰邪( 为什么 ) ( 担忧 ) ( 美好的名声 ) ( 显露 ) ．
20. 处遂改励，终为忠臣( 成为 ) ．
二、句子翻译。
1、周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
周处年轻的时候，凶蛮强横任侠使气，被当地人视为祸害。
2、义兴人谓为三横，而处尤剧。
义兴人把周处、蛟龙和白额虎称为三害，而周处尤其厉害。
3、蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
蛟龙时浮时沉，漂行了几十里，周处同它一起浮沉。
4、经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
经过了三天三夜，当地人都认为周处已经死了，就互相庆贺。
5、始知为人情所患，有自改意。
才知道自己被乡里人看做了祸害，因而有了自新悔改的心意。
6、古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
古人看重的是，如果早上明白了真理哪怕当晚就死去也是好的，况且你的前途还
有希望。
7、且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
况且人怕的是不能确立志向，又何必担心好名声不能传扬呢？
三、阅读理解。
1 ，为
2、文章精心选材，通过和两个事例，鲜明地展示了周
处的个性特点。
3、周处“为乡里所患”具体表现在哪里？（用原文回答）
答：
4、周处的故事告诉我们一个什么道理？
答：
篇四：周处除三害 定稿
除三害
【教学目标】：
1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。
2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。
3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。
【教学重点】：想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。
【教学难点】：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。
【教学过程】：
一、谈话引入
1、我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事。
2、今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书，生齐读。
3、读着这个“害”字，你想到了什么？
生交流——坏、害人、祸害、不好??
4、对呀，正是因为害是坏的，不好的，甚至会害人，所以我们要坚决地——除三害。
5、除三害之前，我们得把眼前的生字词先铲除了。
出示词语：
性格暴烈 横行霸道 欺侮百姓
杀虎剁龙 痛改前非 受人敬重
东奔西突 惊涛拍岸 浊浪冲天
奔走相告 喜气洋洋 拍手称快
6、读了课题，你有什么想知道的吗？（预设：三害是哪三害？是谁除的三害？结果如何 ？）
二、释疑
1、看来同学们的问题还真不少呢，不急，都说读书百遍其义自见，下面就请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？完成学习卡的第2题。
交流：①、课文写了一件什么事？
②、知道三害是哪三害？（生交流师板书）课件出示第二自然段，（板书：水里的恶龙、山间的猛虎、地上的周处）恶龙、猛虎害人不浅，这周处为什么也是一害呢？用书上的话来回答（出示第一自然段）
2、力气大，武艺强，这本是好事呀，为什么反倒成祸害了呢？什么叫横行霸道呀？你想想看，周处会怎样横行霸道？ （不讲理，胡作非为）
3、是呀，自己拥有的长处不用在正道上，就会成为祸害。当时有民谣这样唱：小周处，体力强，日弄刀弓夜弄枪。拳打李，脚踢张，好象猛虎扑群羊，无人敢与论短长。人们不敢与周处当面论理，只敢在背后抱怨：（出示第二段指名读）我听出了你的愤怒，再指名读（我听出了你的怨恨）咱们一起来抱怨：唉，猛虎、恶龙、周处呀，这三害害得百姓好苦啊。
4、这三害是谁除掉的呢？（板书：除掉） 生答：周处。（板书：周处）
5、让我们看着板书一起来读读。（生齐读）
周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。（生答）上山杀虎。
周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词？（生答）下河剁龙。
师板书：杀虎剁龙
6、周处除掉地上的周处？这又该怎么理解？（板书：？）请大家快速默读课文，让课文帮助自己理解。
三、探究全文
1、周处除了周处，你是怎么理解的？
生交流。（周处把身上的缺点改掉了。）
2、你怎么知道的？（出示最后一段）
3、周处为什么会痛改前非呢？我觉得周处脑中产生的疑问就是问题的关键。请快速找出周处脑中疑问的句子，划上“ ”。
生交流句子。
4、周处他认为自己“除害有功”，文章哪两个自然段写他除害了？那一段详细？
（1）、那么周处是怎样除掉山间的猛虎的呢？请同学们读一读第4自然段。
①你看到了一个怎样的周处？
②街坊们会怎样拍手称快呢？
（2）、被夸的滋味很好，第二天周处就提着宝剑下河剁龙了。谁愿意来读一读第5自然段？
①你觉得这是一场怎样的搏斗？
②自由读，边读边想象，哪一句话让你感受到了这场搏斗的可怕、激烈、紧张，把它划出来。
③交流
句1：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。（你仿佛看到了什么画面，你能读出这种气势吗？）
句2：它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。
（这是一条怎样的龙啊？你从哪些动词中感受到了？你能读出恶龙的狡猾吗？）
5、周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了。面对英雄，我们想象一下，人们会用哪些方式迎接他的到来？ 敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、美酒、欢呼、高高举起??
6、远的不说，我们来看看我们的航天英雄回来时，大家欢迎他们的场面。（课件）
7、英雄回归是多么荣耀的事啊！千百年来，人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？读第六自然段。
生交流：（1）点点头，躲得远远的
（2）人们以为他死了，在喜气洋洋地奔走相告
8、迎接他的有锣声吗？有鼓声吗？锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有，什么也没有！
9、人们非但没有迎接他，反而还在庆祝他的死亡：
谁愿意把这个好消息告诉大家？（指名读、男生、大组、齐读）
10、周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通：我除害有功，什么乡亲们反倒希望我死呢？人们的举动引起周处深深地思考，他终于明白自己以前错了。也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他如梦初醒，从此，横行霸道的周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。
11、那周处是如何痛改前非的呢？学生说话训练。 修改板书“地上的周处”为“自己的恶习”
四、点题升华
1、这就是周处除三害。课文学完了，你能说说对周处的看法吗？把你想说的话都写在纸上。
2、是啊，俗话说：亡羊补牢，犹未迟也。犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。
在这里老师根据大家所说，编成这两句话：
杀虎剁龙显神通 痛改前非受敬重
五、拓展延伸（机动）
1、想知道周处的后来吗？后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。
2、同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。（课件）如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。
六、板书设计：
除 三 害
山间的猛虎
河里的恶龙 杀虎剁龙显神通 周处 除掉
地上的周处 痛改前非受敬重 自己的恶习
篇五：周处除三害学案
人教版语文三年级下册
周处除三害
学习目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“横行霸道、欺侮、痛改前非等词语。
2、体会“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。
3、懂得“周处由于知错能改，才成为受人敬重的人”的道理。
教学重点：想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。 教学难点：懂得“周处由于知错能改，才成为受人敬重的人”的道理。 课前准备：课件
教学过程：
自主学习
1、初读课文，用自己喜欢的方式识记词语。
横行霸道 欺侮百姓 抱怨 搏斗
上山杀虎 下河剁龙 潜入水底 东奔西突
惊涛拍岸 浊浪冲天 痛改前非
2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。
横行霸道 浊浪冲天 痛改前非 东奔西突
3、我能做到流利朗读课文，不错字，不漏字，不改字。
4、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结果如何？用自己的语言概括一下
5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：
质疑定向
一、揭题，读题，审题
1、谈话导入
师：我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，我们今天学习的这篇课文就是一则民间故事。这则故事叫《除三害》。
回顾：除三害 意思
齐读，读准字音，读准节奏。
接下来由四人小组组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）
2、总结汇报疑惑的地方。
自主合作探究
一、 紧扣“三害”，寻找“三害”
师：三害到底是哪三害呢？课前我们进行了自读，现在请你用跳读法，快速找出文中哪一句话告诉我们答案？
1、生找，划句子。
2、指名说，相机出示：背地里人们都抱怨说：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。三害不除，百姓永远没有安宁的日子！”
3、师板书：要求学生用最简洁的方法说出三害的名字猛虎 恶龙 周处
二、再读文本，了解“三害”
师：文中没有写猛虎与恶龙对人们的危害。但老师查了资料，原文中有描写的。
1、补充：师相机介绍作品中对猛虎对恶龙的描写。（结合图片）
小结：其实这样的描写是比较夸张，并且具有丰富的想像力。这正是民间故事的特点。
2、那周处又是怎么危害村民的呢？
出示：（第一段相关句子）
1）指名读
2）周处这样的表现，你想对他说什么呢？
3）老师也从资料上找到了这样一个例子：（出示资料，介绍，相机理解横行霸道） 师：这三害让百姓们过得是怎样的生活啊！难怪百姓们抱怨不停。谁能通过朗读读出人们此时的心情？（组内互读，再推荐读，指导读好人们对周处怨恨的句子：还有，永远没有 ！）
小结：人们把周处和猛虎、恶龙放在一起，可见周处在人们心中已不是一个人了，而是不讲理的动物，会害人的野兽。甚至比猛虎恶龙都可怕。这样的人，你喜欢吗？
组内互说，交流，再全班交流。（带着厌恶再读第一段）
板书：厌恶
三、以“除”二害为载体，重新认识周处
师：怨恨周处的人们用激将法让周处去杀二害。周处答应了。面对猛虎和恶龙，他能成功吗？
拿起笔，默读课文，找出写周处降龙伏虎的句子。
交流出示：“周处上山了。傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。”
“恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东
奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。”
1）比较两段话，你发现了什么？（详略）说明降龙不易。
2）它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。
A、边读边想像，你看见了什么？
（预设：仿佛看见一条凶猛的粗壮的龙扭曲着身体在拼命挣扎，张开血盆大口，用尖利的牙齿扑向周处，周处随着这样凶猛的龙在干什么？可能骑在龙身上，抓着龙角，上天入水，一会儿在水面，一会儿在天空，一会儿又在水底，用刀使劲砍着恶龙……）
B、交流（忽而---忽而--- 浮出 潜入）
C、相机结合朗读
第二句：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。
A、让学生用“边读重点词边想像的方法”和同桌学习这一句，从哪些地方看出龙的难以对付？
B、交流
“三天三夜”、“惊涛拍岸，浊浪冲天”
（周处和恶龙从早晨打到天黑，又从晚上打到黎明，从黎明又打到傍晚，一刻也不停打，没有一分钟能喘一口气，“搅”看出周处和恶龙纠缠在一起，搏斗得十分激烈，搞得翻江倒海，河面上波浪翻卷着冲到岸边，发出惊天动地的响声，浑浊的浪汹涌着冲到半空……）
C、 把这两句话连起来再读一读，感受龙的难以对付。
3）练说：课文中周处与老虎打斗时的过程没有写出来，只是把大老虎拖下山的结果告诉了大家。现在让我们发挥丰富的想象，想象一下当时周处与老虎搏斗的场面，试着把杀死老虎的过程，比如当时打斗的动作、神态、武器、声音，以及周围环境的变化等内容写下来。我为同学们提供了一些词语你可以选择用上去，还可以用上自己的词语。
课件出示：
咆哮 猛扑 忽而……忽而 一躲 一闪 目露凶光 锋利 抡起铁锤般的拳头 鲜血直流 动弹不得 一命呜呼
出示：周处上山了。--------------------------------------------- 傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。
4、让我们拿好书，把写周处伏虎降龙的句子再来读一读。读着这些句子，这时，你对周处有了哪些认识？（勇猛机智、为民除害的周处）板书：佩服
四、周处怎样除三害？
师：俗话说，江山易改本性难移。可是奇迹却在周处身上发生了。他从一个性格暴烈，横行霸道，欺侮百姓的人，成为励志好学，光明磊落的忠臣孝子。（再次出示成语）那你们还想知道周处生命的最后一分钟是在哪儿吗？
（出示资料，配乐）
在除二害之后，周处为什么会发生这么大的变化呢？让我们到课文中寻找答案。
1、自由读。
2、师：刚才，我们看到周处勇猛地除了二害。按理说，人们应该怎样对他呢？
3、练说：周处水淋淋地从河里爬上岸来。他看到人们（ ），个个（ ），听到人们（ ）。他呆住了。
师：如果你是周处，见到此情此景，会有什么感受？
出示句式：人们的举动引起了周处的深思：（ ） ，他终于想明白了其中的道理：（ ） 心里十分惭愧。（他万万想不到自己竟与禽兽一起被列为三害。原来我以前作恶太深，是个这么可恨的人。）
4、交流小结：这就是痛改前非。周处改正了自己的错误，成为一个大将军，大英雄，受人敬重（板书）。你有什么对自己说的呢？ 师生共学：
1、小组汇报，谈一下自己的体会，师生共同有感情的朗读课文，以强化朗读。
2、其他小组根据听后继续质疑，师生共同解决提出的问题，以深化学习。
五、总结全文
1、师出示：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
2、再度质疑：
引导学生看板书，周处并没有死，只除了两害，课题怎么说是除三害呢？
师：是啊，谁来解答？（提示：这祸害指的是周处这个人吗？那是指什么？） （性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓、行凶斗殴的恶习）
1、想知道周处的后来吗？
后来周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。
2、同学们，这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。（课件出示）如《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。
初中作文