我和林黛玉相约,作文

篇一：黑龙江省哈尔滨市五十九中高一语文 红楼梦亡我心中的林黛玉作文素材 (2)

黑龙江省哈尔滨市五十九中高一语文 红楼梦亡我心中的林

黛玉作文素材

黛玉你本应有一段惊天地泣鬼神的爱情，但是你无法冲破那黑暗封建的牢笼，你与宝玉都具有敢于冲破封建的精神，可怎却无法冲破那黑暗的“法阵”，你们像是海里的鱼和在天上的鸟，念着对方却又无法相恋，你和宝玉便像是北海和波罗海相遇的海水，相遇却无法相融。

痴情的你静静的流着自己的泪，数着自己的哀伤，吞下自己的痛苦，默默的葬着自己的花，但你却将本属于自己的爱人拱手相送“夜雨云微凉，却掩不住你的光芒。将我漆黑的眸刺伤，绝望了又希望，希望了又断肠，惟有在你怀里微笑着迎接死亡。”难道真是“自古红颜多薄命吗”就在全府上下敲锣打鼓亡时，却没有人注意到角落中

藏孤独的在床上看着自己心爱的男人和她人结成连理，自己与宝玉本是鸳鸯比翼鸟，但却做了亡命凤，为了他的幸福，她选择了为他牺牲，就像那凋谢过后的花朵，早已没有了它应有的价值。

走了，该走了，再不走就会是陈阿娇的下场，当年幼的刘彻看到了阿娇时便爱上了她，后来再长大一点阿娇的奶奶问刘彻愿意娶阿娇为妻吗？刘彻的回答：“以得阿娇，便以金屋藏之”。可是后来当上皇帝的刘彻逐渐对阿娇失去了早时的爱意，便找了个借口将阿娇打入冷宫，娶了另一位做了皇后，可是阿娇相信刘彻定会回心转意，再加上对刘彻的思念太深，便用巫木制造了个人偶，以它来代替对刘彻

的那我就回我该回的地方吧！我将和我的花一起所组成寒花，葬遍世界上的所有悲爱。正所谓此爱此情无缘报，未生何处去寻找。瞑目之刻福方来到，恨不尽奈何气断肠，冰也释来魂也消。

花开花落时，你不忍它们随水而去，也将自己的痴情与粉粉的花瓣化作他年的春泥。

你伫立良久轻声呜咽：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。”可是你又仿佛预知了那碎心的结局，悲叹着那“一朝春尽红颜老，花落人云两不知”的静默。当你面对地中残荷，淡淡吟咏“冷月葬花魂时，悲哀婉转，促人泪下，彼时连万物都声声哭泣”。

最后，五载寒花葬尽已，一步一行一别离，曾经许诺谁犹记，命运转回最无情，冰蕊憔，寒花凋，重逢早已示悲凉，五载错，谁许诺，任他岁月空蹉跎。

篇二：向林黛玉学习作文教学

向林黛玉学习作文教学

作者：朱海霞

来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年第01期

【摘 要】

作文教学是初中语文教学的重要组成部分，但是作文教学一直以来都是令语文教师倍感苦恼的问题。《红楼梦》中林黛玉教香菱写诗的方法给了我很大的启发：一、帮助学生的克服畏难情绪，激起学生的写作兴趣。二、厚积薄发，用阅读为写作打下坚实的基础。三、引导他们关注生活、关注社会，让学生有内容可写。四、注重立意，“不以词害意”。

【关键词】

畏难情绪 重视阅读积累 学生生活 注重立意

《红楼梦》是清代小说家曹雪芹留给中国乃至世界的一笔丰厚的文化遗产，自从这部鸿篇巨著诞生以来，就激起了人们浓厚的阅读兴趣。不同的人读《红楼梦》会有不同的收获，烹饪大师会开发出独特的红楼菜谱，美容师会从贾宝玉调配胭脂的方法中发现美容秘方，建筑师会从大观园的设计中获得灵感……作为一名语文老师，我却从中窥见了一点作文教学的端倪，《红楼梦》中林黛玉教香菱写诗的方法给了我很大的启发。

一、帮助学生的克服畏难情绪，激起学生的写作兴趣

我读《红楼梦》第四十八回时发现，虽然林黛玉性格清高孤傲，但在教香菱写诗时颇有“诲人不倦”的精神，且教而得法。香菱只是薛家的一个丫头，她不可能像那些主子姑娘们一样受过很好的教育，因而提出学诗的时候心里一定也是惴惴不安的，怕自己学不会。而林黛玉就能洞察她的心理。当香菱提出跟她学诗时，林黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两幅对子，平声对仄声，虚的对?虚?的，实的对?实?的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得。”林黛玉这番话既说出了作诗的基本要点，又给了香菱信心，以致她能兴致勃勃地学下去。如果一开始林黛玉就给香菱讲上一大堆的写诗要领的理论知识，那有可能会使香菱望而却步，香菱也就不可能写出那首令众人赞叹的咏月诗，也就享受不到后来的芦雪庵联句之乐了。

由于写作不像数学、物理那样有公式、定理作依据，有一定的解题规律，只要弄懂了原理，掌握了解题规律，就能做出一个正确的答案。它是一个复杂的艺术加工过程，这个过程让学生觉得艰难而神秘，因而他们会产生畏难情绪。我们要想指导学生写好作文，首先要帮助学生克服这种畏难情绪，让他们觉得写作文一点也不难，只不过是把你对生活的观察和思考用文字写下来。只要花点心思，每个人都能写出好作文来，这样孩子们才会有写作的热情。我们的学生是一些十四五岁的孩子，他们的生活阅历尚浅、知识水平、理解能力与成人相比也有很大

的差距，所以一开始我们也不必向学生介绍古今中外作家的创作经验，那样反而会让他们象“井中捞月”的猴子一样茫然而失望，会挫伤他们的写作热情。我们也应该像林黛玉那样先给学生吃一颗定心丸，让他们觉得写作不是一件多么高深莫测的事情，撕去写作的神秘面纱，给予学生信心，这样，他们才有可能会爱上写作。

二、厚积薄发，用阅读为写作奠定基石

香菱提出跟林黛玉学诗时，林黛玉并没有急着给她讲作诗的方法，而是给她开列了一大串诗人的名单，要她把这些人的作品去读一读。由此可见黛玉也意识到如果没有广博的阅读，脑中空空是写不出诗来的。古人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“唐宋八大家”之一的苏轼也认为写作并没有什么特别的方法，只是要勤读书，读的书多了，自然就会写文章。余秋雨先生曾经就写作与阅读的关系也做过这样一段论述：“阅读对于写作的作用，就在于向文学艺术求援，力图从那里借取创新的激发点，激发匪夷所思的想象力，摧枯拉朽的突破能力和灵感勃发的构思能力。”优秀的书籍是前人的心血和智慧，学生多读这样的书，能从中汲取知识，陶冶情操，会不知不觉地把书中的思想、素养及一些语言表达方法储存在自己的脑海中，写作时自然如有神助，妙笔生花。

另外，我们在鼓励学生多读书的时候还要让学生精心选择读物。当香菱一开始说她最爱读陆游的诗的时候，林黛玉颇不赞同，认为这样的诗太浅，入了这样的格局，日后就写不出好诗了。她给香菱精选几个诗人的诗作，要求香菱把这些诗作认真品读，结果香菱读了后很有收获。这就启发我们在要求学生大量阅读同时也要让学生选择优秀读物去读。尤其是现在的读物质量参差不齐，学生有时很难选择，他们最喜欢看那些荒诞的玄幻小说、低俗的青春小说。这些书籍语言华美，情节跌宕离奇，能暂时带给他们一种轻松愉悦的感受，但是这些书会使他们的灵魂受到销蚀，对他们的阅读和写作能力的提升并没有什么帮助。还有的同学为了要写好作文，只读作文书，其他书都不看，阅读面比较窄，也不利于他们进步。教师要帮他们甄别、筛选，选择最适合他们的书籍。只有那些优秀的书籍才是人类最美好的精神食粮，才能为学生的成长打下坚实的人文底子。

另外，光是让学生生吞活剥地多读书当然也不行，林黛玉在香菱读完诗后和她谈读诗的体会，循循善诱，让她有所 “得”。我们也要培养学生良好的阅读习惯，鼓励学生边读书边思考、品味，鼓励他们每阅读一篇经典文章都要去细细品味其结构、语言、立意等方面的特点，并鼓励他们在写作的时候能巧妙地借鉴。如果能坚持这样做，学生的阅读与写作能力肯定都会有很大的提升。

三、引导他们关注生活、关注社会，让学生有内容可写

学生怕写作有很多原因，其中有一个原因就是平时训练的作文题目有很多与学生的现实生活离得太远，学生面对这样的题目感到无话可说，自然提不起写作的兴趣。要让学生有话可说，所训练的题目就必须贴近学生的生活。

很显然，林黛玉意识到这一点。香菱在经过一段时间的学习后，请林黛玉给她出一个题目，黛玉说就要求她作一首咏月的诗，只要她用十四寒的韵，其它没有要求。林黛玉的这个题目既贴近香菱的生活，又不曾有过多的限制，这就给了香菱广阔的创作空间。香菱在林黛玉的启发指导下，经过几番努力后，终于在梦中写出了一首让大家交口称赞的咏月诗。

近年来的中考作文命题能根据初中生的年龄特点，引导他们关注生活、关注社会，让学生有事可写，有话可说，所以中考作文佳作不断。我们在平常的作文教学中也应格外注意这一点，所训练的题目要贴近学生的生活，尽量减少对学生创作的束缚，让学生有内容可写，鼓励学生大胆自由地写作，而不要用大而空的题目和过多的限制吓得学生不想下笔。

四、注重立意，“不以词害意”

“千古文章意为本”，林黛玉显然深谙这一点，她认为一首诗好不好关键看立意，而不是仅仅看词句，尤其不能“以词害意”。林黛玉的这一见解确实很高，试想想那些流传千古的文章，哪一篇不是因为它立意深远？如果《岳阳楼记》中作者没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟和抱负，那它就是一篇普通的写景散文了。《醉翁亭记》中如果没有“与民同乐”的政治情怀，又怎么能流传千古呢？就像香菱几经波折在梦中写出的那首好诗，那首诗之所以得到大家的一致认同，就是因为它的立意新颖。很多学生的习作叙事流畅，语言也很优美，但立意平常，没有自己独到见解，这样的作文也就难以脱颖而出。作文是个性化的情感表达，在平常的作文训练中，教师要启发学生多角度、深层次思维，要想别人未想，发别人未发之言，力求写出的作文立意新颖、深刻，格调健康高雅。

细读林黛玉教香菱写诗的过程，我们可以发现林黛玉确实不失为一名高明的老师，她在教香菱学诗的时候一直是循序渐进、循循善诱的。一开始，她就用三言两语打消了香菱的畏难情绪，激起她的信心和兴趣，然后引导她阅读积累，为她学写诗打下良好的基础。在此基础上，她把香菱的目光引向生活，用贴近生活的题目来训练她，并给予她中肯的指导，要求她注意措词的典雅、意趣的新巧，最终她成功地将一个没有受过什么教育的丫头变成了一位出色的女诗人。“香菱学诗”在《红楼梦》中虽只占一小部分内容，但它却给了我不小的启发，尤其是林黛玉的写作观更值得我们中学语文老师学习和借鉴，我们应该在新课程理念的指导下古为中用。

篇三：黑龙江省哈尔滨市五十九中高一语文 红楼梦亡我心中的林黛玉作文素材

黑龙江省哈尔滨市五十九中高一语文 红楼梦亡我心中的林

黛玉作文素材

黛玉你本应有一段惊天地泣鬼神的爱情，但是你无法冲破那黑暗封建的牢笼，你与宝玉都具有敢于冲破封建的精神，可怎却无法冲破那黑暗的“法阵”，你们像是海里的鱼和在天上的鸟，念着对方却又无法相恋，你和宝玉便像是北海和波罗海相遇的海水，相遇却无法相融。

痴情的你静静的流着自己的泪，数着自己的哀伤，吞下自己的痛苦，默默的葬着自己的花，但你却将本属于自己的爱人拱手相送“夜雨云微凉，却掩不住你的光芒。将我漆黑的眸刺伤，绝望了又希望，希望了又断肠，惟有在你怀里微笑着迎接死亡。”难道真是“自古红颜多薄命吗”就在全府上下敲锣打鼓亡时，却没有人注意到角落中

藏孤独的在床上看着自己心爱的男人和她人结成连理，自己与宝玉本是鸳鸯比翼鸟，但却做了亡命凤，为了他的幸福，她选择了为他牺牲，就像那凋谢过后的花朵，早已没有了它应有的价值。

走了，该走了，再不走就会是陈阿娇的下场，当年幼的刘彻看到了阿娇时便爱上了她，后来再长大一点阿娇的奶奶问刘彻愿意娶阿娇为妻吗？刘彻的回答：“以得阿娇，便以金屋藏之”。可是后来当上皇帝的刘彻逐渐对阿娇失去了早时的爱意，便找了个借口将阿娇打入冷宫，娶了另一位做了皇后，可是阿娇相信刘彻定会回心转意，再加上对刘彻的思念太深，便用巫木制造了个人偶，以它来代替对刘彻

的那我就回我该回的地方吧！我将和我的花一起所组成寒花，葬遍世界上的所有悲爱。正所谓此爱此情无缘报，未生何处去寻找。瞑目之刻福方来到，恨不尽奈何气断肠，冰也释来魂也消。

花开花落时，你不忍它们随水而去，也将自己的痴情与粉粉的花瓣化作他年的春泥。

你伫立良久轻声呜咽：“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。”可是你又仿佛预知了那碎心的结局，悲叹着那“一朝春尽红颜老，花落人云两不知”的静默。当你面对地中残荷，淡淡吟咏“冷月葬花魂时，悲哀婉转，促人泪下，彼时连万物都声声哭泣”。

最后，五载寒花葬尽已，一步一行一别离，曾经许诺谁犹记，命运转回最无情，冰蕊憔，寒花凋，重逢早已示悲凉，五载错，谁许诺，任他岁月空蹉跎。

篇四：小学作文：我们班的“林黛玉”

我们班的“林黛玉”

“花开花谢飞满天，香消玉损有谁怜……”这段黛玉葬花时忧伤之至的歌词想必大家早已耳熟能详了啊！想亘古烁今有多少文人黑客浑墨述黛玉，可我却要昭告天下：“林黛玉”不在我们班呢！

她，一双妙如水波的星目略显浮肿，我想：这就是哭泣时的备用“水库”吧？那道柳叶眉长得恰到好处，眉宇间储藏着着他那淡淡的忧伤。真是认人怜惜！黛玉姓林，可她姓杨，可这两个姓都是木字旁，你能说她和绛株仙子没有渊源吗？

话说一个星期前的英语午修课上，老师在为大家听写单词，教室里鸦雀无声，好不安静。突然，一阵痛哭声如石落湖底打破了月下的沉寂。这来自中国古代的哭声和西洋的英语和在一起，可真是历史性的“中西合璧”啊！大家把目光齐刷刷地投向了她，那位多愁善感的“林妹妹”。瞧，他哭得直是好不伤心，泪珠就像断了线的珍珠，一颗缀连着一颗，大概翻遍成语词典也挑不出一个应景的词了吧！他哭得好憔悴啊！眼睛肿得就像两只小肉包似的，简直就是一个泪人儿。让人又不禁想起“黛玉葬花”这一典故。我想：如果林黛玉看到的话，一定会为她伤心时的美而心生嫉妒吧！她那噘起的小嘴哀怨地述说着自己的委曲；那又浮肿的小眼睛反射出悲伤的泪光；她那似蹙非蹙的柳叶眉更是淋漓尽致地勾勒出他那委屈的外貌……半晌，这场“狂风暴雨”才渐渐平息，等到“风平浪静”时，老师才“敢”小声地问她原因。谁知，她又“阴雨绵绵”地抽泣了一柱香的功夫，然后把鼻涕吸了吸，一字一顿地说：“我……我的橡皮……不……不见了！”“哇

哈哈哈……”随即而来的是一声铺天盖地的笑声！

林黛玉啊林黛玉，你嫉妒过薛宝钗的相貌，薛宝琴的才能，我想：现如今你该嫉妒我们班的“杨黛玉“哭泣时的娇容了！

篇五：我眼中的林黛玉

林黛玉之幸福人生

——林黛玉所拥有的爱

“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之

病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

林黛玉，是这样一个女子：姿容绝代却多愁善感；才华横溢却恃才傲物；气

质非凡却锋芒毕露。她扛着花锄，守着她的潇湘馆，悲哀地写着她的诗，倔强地守着她的爱情。她自小体弱多病，自幼丧母，自小背井离乡，一生孤苦飘零，在众多人眼中，林黛玉的人生注定是一个悲剧。固然，宝黛爱情是一场悲剧。尽管他们爱的那么深，爱的那么辛苦，可是，他们终究不能“执子之手，与之偕老”，一起走向人生的终点。然而，在我眼中，她作为一个封建时代的女性的人生，却并不是一个悲剧，相反，她是幸福的，因为她拥有爱。

1、来自于贾宝玉“爱情式”的宠爱

不得不承认，贾宝玉是个多情的男子，无论是对宝钗，抑或是对袭人，甚至

是对王夫人之婢鸳鸯，他处处留情，时时关照。然而，纵观整部《红楼梦》，他唯一真爱，他的最爱自然非属林黛玉不可。他对林黛玉的爱，自林黛玉进贾府的第一天起，就已显现。宝玉第一次见黛玉，就连发三问：“妹妹可曾读书？” “妹妹尊名？”，“妹妹可曾有玉否？”，可知他对于黛玉极为好奇，极为想与她亲近，而这无疑是一见钟情的表现。在得知黛玉不曾有玉时，他“登时发作起狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么含罕物！还说灵不灵呢！我也不要这劳什子。”可见在这一刻，他就已经对黛玉萌生爱意，他觉得既然玉是通灵的，那么自己所爱之人就应该和自己一样，拥有这所谓的“灵玉”。而从另一方面看，宝玉在初次与黛玉见面时，就将众人所认为的“罕物”，将自己的“命根子”主动拿来与黛玉分享，从整部《红楼梦》的叙述当中可知，除了林黛玉，贾宝玉从来不曾主动将玉示与他人，可见他待黛玉非通常人。贾宝玉对林黛玉的宠爱，时时在，处处在。他心甘情愿地把他所得的珍贵之物送给林黛玉，譬如北静王送的香串子，元妃的赏赐等。他无微不至地关照着黛玉的生活起居，关注着她的一颦一笑。他怕黛玉在大热天睡觉睡得太多睡出病来，就替她解闷，给她讲“耗子精的故事”；在黛玉病了的时候“心里放不下，饭也懒怠吃，不时来问”，在与黛玉发生口角之后本“好吃酒看戏，今日反不去”，到了第三天，站在毒日头下，来向黛玉赔罪。用众人的话来说，黛玉小性，尖酸，刻薄，要容忍这样一个女子，自然不是一件易事。然而，对于这些贾宝玉非但没有责怪过她，反而在他人面前袒护她，在与她耳鬓厮磨的相处中宠着她，给她无限的关心和爱，试想，这些都应该多么幸福的事。也许生前能够得到自己所爱的人不予余力的爱，并不能算得上是人生最幸福的事，然而，如果在死之后，还能拥有对方毫无削减的爱，这就不能不说是最幸福的了。而黛玉却幸运地拥有了这两者。林黛玉去世后，贾宝玉恨不能与之同死，恍惚中追到阴曹地府，希望能见上她一面，与宝钗新婚婚之后的几天，依然睡在外堂，期望做梦能梦见黛玉。似宝玉这等痴情儿，不知世间有几个，能得到这等绝世好男子一生一世的宠爱，拥有如此“至真至诚”，“至深至厚”，

“至热至烈”的爱情，林黛玉难道不是幸福的吗?

2、来自于贾母“亲情式”的疼爱

林黛玉自幼丧母，从小远离父亲，背井离乡，寄居于“与别家不同”的外祖

母家。自然，她缺乏母爱父爱，缺少家的温暖感，缺少幸福感，然而，很幸运的

是，她可以生活在“白玉为床金作马”的贾家，在这样一个“钟鸣鼎食之家，翰

墨诗书之族”，她除了衣食无忧，生活起居自有奴婢照顾之外，还可与其他书香

门第之姐妹吟诗作画，看戏猜谜，享受精神上的提升与愉悦，这何尝又不是一件

幸福之事。最重要的是，她得到了来自于这个家族的老祖宗贾母的万般怜爱，“寝

食起居，一如宝玉，而迎春、探春、惜春倒且考后”，贾宝玉可谓是贾母的命根

子，是贾府的帝王，贾母待黛玉如同待宝玉一般，反而把自己的亲孙女放在她之

后，可见林黛玉在贾母心目中的位置，对她慈母般的疼爱。可以说，林黛玉作为

一个外人，寄居在贾家这样一个封建大家族，若不是贾母以及贾宝玉宠着她，恐

怕她的脆弱的心灵将更加缺少安全感以及幸福感。在林黛玉气绝之后，贾母哭得

泪干气绝，她从心底里可怜自己的外孙女，对自己的外孙女感到愧疚，但是，作

为一个封建时代大家族中的女性的，她不得不考虑到家族的后代延续以及封建伦

理纲常等等问题，因而她不得不将薛宝钗许配给宝玉，将林黛玉心中的最爱拿走。

但这并不代表她给林黛玉的爱是有条件的，是虚伪的，这是她无奈的选择。在贾

府众多的姑娘中，谁又能否认她最爱的是林黛玉呢？贾母的爱自然不能替代世上

任何东西也无法替代的母爱，但至少这种爱能给黛玉些许的温暖感与归属感。而

这种感觉，无疑也成为林黛玉幸福的来源之一。

3、来自于紫鹃“友情式”的关爱

紫鹃是贾母许给林黛玉的丫鬟。然而，在林黛玉的一生中，她扮演的并非只

是丫鬟这个角色，除此之外，她还是林黛玉的知己之一。她与林黛玉情同姐妹，

给了林黛玉无限的关爱。作为林黛玉的丫鬟兼朋友，紫鹃一心一意的照顾着林黛

玉。《红楼梦》中有这样一处，写得极为感人 。宝玉与黛玉碰在梨香苑，在薛姨

妈的盛情邀请下一起喝酒，紫鹃因怕黛玉冷着冻着，因而叫雪雁送去了小手炉，

虽然事情极小，但却淋漓尽致的展现了紫鹃对黛玉无微不至的关心。当然，朋友

的爱，若只止于嘘寒问暖 ，显然显得表面了些，紫鹃对黛玉的爱，还表现在她

能够洞察黛玉的心思，为着黛玉一生的幸福着想。为了考证贾宝玉对林黛玉是否

真心，她勇敢地以情辞试探宝玉，尽管要遭受贾母等的责备；对于贾宝玉娶薛宝

钗辜负林黛玉之事，她为黛玉愤愤不平，甚至对贾宝玉冷眼相待，试想作为一个

奴婢，若不是真心爱黛玉，怜惜黛玉，自己以前的主子去世了，她犯得着得罪自

己的新主子吗？在紫鹃情辞试莽玉之后，与黛玉的对话中，她说了这样一段话：

“倒不是白咀嚼，我倒是一片真心为姑娘。替你愁了这几年了：无父母无兄弟，

谁是知冷知热的人？趁早儿，老太太还明白硬朗的时节，做定了大事要紧 。俗

话说：‘老健春寒秋后热’。倘若老太太一是有个好歹，那是虽也完事，只怕耽误

了时光，还不得趁心如意呢 。公子王孙虽多，那一个不是三房五妾，今日朝东，

明日朝西？娶一个天仙来，也不过三夜五夜，也就撂在脖子后头了。甚至于怜新

弃旧，反目成仇的。若你娘家有人有势的，还好些；若姑娘这样的人，有老太太

一日还好，一日没了老太太，也只是凭人去欺负罢了。所以说，拿主意要紧。姑

娘是个明白人，岂不闻俗语说的‘万两黄金容易得，知心一个也难求’！”这席话，

说的多么真诚与贴心，言语之中，又透露了紫鹃对黛玉多少的付出与关爱，人生

之中，能够拥有这样一个朋友，得到这样一个朋友真心真意，无微不至的爱，该

是多么幸福的一件事呢？

4、来自于林黛玉自身“梦幻式”的爱

一个人，活在世间，能够被爱很幸福，但是能够爱他人，同样很幸福。林黛

玉不是封建社会中似薛宝钗那类端庄大方，贤良淑德的理想儿媳；也不是像王熙

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:我和林黛玉相约,作文)

凤那类精明能干，世故圆滑的女中豪杰；更不是像花袭人那类“温柔和顺，似桂

如兰”的大家闺秀，在她那个时代 ，她算不上绝好的女子，因为她小性，尖酸

刻薄，咄咄逼人，锋芒毕露。然而，她有着一颗单纯空灵的心，不污浊，不黑暗。

她活得真真实实，不虚伪，不做作。她活得诗意，活得高尚，不平庸，不卑鄙。

最重要是的是，她的一生，全心全意，真心真意的爱着一个人。与宝玉斗嘴之后，

她寝食难安；宝玉被打之后，她泪流满面；听到宝玉在别人面前为自己辩护，她

激动不已。她的心无时无刻不牵挂着宝玉，她爱宝玉，爱得如此深刻，甚至她是

为着这份爱情而活着。守护着一段被压抑着的，没有结果的爱情，很辛苦，很艰

难，然而，却有人心甘情愿的爱，有人享受这艰辛之中的快乐，她们能从中感到

幸福，而林黛玉为什么不应该是这些人当中的一个呢？

林黛玉，她的一生，命途多舛，孤苦飘零。她的忧伤，她悲悲切切的呜咽，

足以让“柳枝花朵上的宿鸟栖鸦俱忒愣愣飞起远避”。她的眼泪，禁不得秋流到

冬，春流到夏，足已浸湿整部《红楼梦》，然而，她的人生，并不是个悲剧，因

为，她得到了自己最爱的人无限的，永恒的爱；她得到了亲人温暖的，无私的爱；

她得到了朋友真心的，贴心的爱。因为，她活出了真实的自己，她曾经全心全意，

真心真意地爱过。

一个人是否幸福，更多的是在于个人自身的想法和感受。每个人对幸福的要

求标准不同，然而，心放的越宽的人，越容易满足的人，就越容易获得幸福。林

黛玉所拥有的爱，对于一个不太贪心的人来说，足以让人感到幸福。

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