初中作文及一节自习课

篇一：自习课的作文300字

自习课的作文300字

第一篇： 一节中断的自习课

忽然，老师好象想起了什么，皱着眉头，板着脸对我们说："这次单元考试怎么考得那么差？趴在桌子上好好反醒反醒！"刚上了半节的语文课被打断了。

老师这么一说，所有的人都惊呆了！我趴在桌子上，反醒着当天考试的时候：外面正飘着雪花，我忍不住一边写一边看，试卷也没有做完。难怪考得那么差呢！我还记得那个时候，有很多人也在看窗外的雪花呢！

我想："我以后再也不会这样了，再这样的话，我的语文成绩不就糟糕了吗？"我们想着想着，老师的脸色突然变好了，说："要是上课那么安静就好了！"

这节语文课终于再一次开始上了！

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第二篇： 五二的自习课 王文洁

在星期四的自习课上发生了一件事，事情的经过是这样的。

在自习课前几分钟孙畅把梁子文的课桌推倒了，本子、书、文具等等的一些东西都掉了出来，然后上课铃就响了，大家开始上课了。（春游作文）

梁子文也跑回来上自习课了，他看到这一幕，立刻暴跳如雷、火冒三丈、怒气冲冲地去找孙畅，然后过了一会梁子文又回了自己的座位上，叫王泽秋和他一起收拾桌洞，王泽秋只好帮他收拾了起来。呀！梁子文的数学书破了一个地方，他拿起书就去和孙畅换，孙畅也答应换了，后来梁子文又换回来了，因为这本破了的书字清楚一些。

他收拾完了以后拿透明胶把书粘好。"咦？笔帽去哪了？"梁子文自言自语地说，他爬来爬去地在地上找，总也找不到，孙畅和岳子楠不让他找了，他就拿了一个别的笔帽盖在上面。虽然是不找了，但还在东张西望，很不甘心似的，一会儿自己说："不找了、不找了"。他这才彻底放弃寻找笔帽。自习课的作文300字自习课的作文300字。

他看了会报纸然后举手叫孙畅，孙畅走过去和他说了几句话，不知说的是什么。三班的郭龙突然来了，他威风凛凛的走去给孙畅了一个东西，好像是一张白纸。然后就走了，到门口时又很酷的指了一下孙畅，同学们都哈哈大笑。然后孙畅就到回到位上了。

梁子文就安心的看报了，他看的啧啧赞叹、津津有味。

第三篇： 自习课 魏铭圳

今天，我们通过电视听到了一位老师给我们上法制课。

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她讲了一个让人害怕的故事。有一个小孩子被坏人抓走了，他没有想办法，提高警惕，相信了陌生人的话，最后上当了。我要听妈妈和老师的话，保护自己。

那位老师还讲，不可以和陌生人走，如果坏蛋骗你，你一定要动脑筋，想想他说得对不对。自习课的作文300字文章自习课的作文300字出自，此链接！。如果你觉得他说得对，你可以给老师说："老师，我爸爸让这个叔叔接那个叔叔我走，您可不可给爸爸或妈妈打个电话？"我的话还没说完，那个叔叔就会跑得无影无踪。

第四篇： 自习课前传

"丁零零——"自习课的铃声响了，可是过了好久，老师依然没有来......

有几个同学终于坐不住了，安静的教室慢慢地、慢慢地变得吵闹起来。"捣蛋王"许浩君从椅子上站起来，贼头贼脑地走到讲台边，说："有人来吗？看我的猴拳。"

"哈哈哈！你这狗屁猴拳，看我的醉拳......"俞翔边走边比划，摇摇晃晃像喝醉酒似的也走了上去。两人在讲台边一唱一和，任凭班长大人怎么"警告"都依然我行我素。他们的"拳"引得大家哄堂大笑。角落里，"淑女"菲菲对此却不屑一顾，轻轻地拿出书，不紧不慢地看了起来......

嗒，嗒，嗒......忽然，走廊里传来了熟悉的脚步声。"嘘——老师来啦！"坐在窗子旁的同学赶紧发出"警报"，一刹那，整个教室安静下来......

"咯吱"一声，门开了。老师看着坐得端端正正的我们，满意地点了点头，微笑着......

第五篇： 一节中断的自习课 吴婉赟

"现在是早自修，你们怎么在聊天，还聊的津津有味，是不是想补读十遍，然然后再抄三遍。"许老师站在我很同学的前面责备我们，我心里十分难过，心里想：要是爸爸、妈妈知道了，肯定又要打我了，还是好好读吧。

我刚想拿出语文书来读，许老师说："现在不用读课文了，放学和中午留下来读十遍，抄三遍，现在后面去站着吧。"我还想再说几句话，徐老师说："现在什么也被说了。自习课的作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。"我伤心极了，心想：我应该怎么办呢？许老师会不会告诉家长，告诉了家长我又要被骂了，被打了，希望徐老师不要告诉爸爸妈妈。我笔直的站着，徐老师看见了，让我做了回来，我问老师："许老师，您会不会告诉我爸爸妈妈？""那可要看你的表现了。"徐老师说，我开始认真读书了，可是，同桌总是烦我，我真想骂他几句，想到了老师的话，就压住心里的火气，不根本同桌讲话。

同桌见我不讲话，就更加嘲笑我的，我实在忍不住了，大骂道："你神经病啊，真是烦。"我一喊，引来了老师。

我的早自修被中断了两次。

篇二：自习课的要求

自习课要求

自习课目的是让学生自己学习，通过自习课可以增强学生的纪律意识，培养学生的自主管理能力，培养学生自主学习能力，培养学生自觉学习的良好习惯。为确保学生有效地用好自习时间，提高学习效率，特提出以下要求：

一、学生要求：

1、学生合理规划自习的时间安排，使自主学习更有效。

2、充分利用自习时间复习巩固当天所学内容，预习下节课要学习的知识。

3、安排一定的自主学习知识的时间，同时做好查漏补缺。

4、充分利用这一时间抓好弱势学科的学习，以达到各科均衡发展，共同提高。

二、教师要求：

1、班主任及课任教师应指导学生如何科学、合理的安排自习时间。

2、各学科教师不得借自习课，加重学生的课业负担，将过多的作业安排在自习课完成。

3、每位教师不得私自利用自习时间补课或进行学科练习，教师可作个别辅导讲解，不集体授课。

三、管理要求：

1、自习课由各班值日班长负责管理班级纪律，并按各班小组考核条例进行考核，每节课在黑板上写出应到人数、实到人数、缺勤人姓名。

2、值班老师负责维持自习秩序和处理突发事件，并按以下条例进行考核(10分/节)：

（1）清点学生人数，并做好记载（旷课一人扣2分，迟到、早退一人扣1分），有旷课学生或重大情况及时通知班主任。

（2）督促值日班长上台管理（1分），督促教室前后门打开（能轻轻推开即可）（1分）。

（3）值班老师全程巡视（不能在办公室做其他事情）各班自习情况，包括以下内容：

①保持教室绝对安静，学生独立完成作业、预习、复习（不安静一次扣1分）。

②不搞小动作：不东张西望、不讲话、不下位、不看与学科无关的书籍（违反一次扣1分）。

3、自习值班教师对各班自习情况进行考核评价，当天公示结果，结果作为班级考核的内容之一。

韩寺镇东营学校

2014年9月

篇三：自习课

激扬生命 学会生存 幸福生活

临淄区第三中学图片档案材料

主题活动：学生自主预习

图片说明：书声朗朗的自习课

地 点：1、3教室

时 间：2011-3-10

篇四：自习课练习

三轮复习（1）

m＋ni

1．已知i是虚数单位，m，n∈R，且m＋i＝1＋ni，则＝ ( )．A．－1 B．1 C．－i D．i

m－ni

解析 由m＋i＝1＋ni(m，n∈R)， ∴m＝1且n＝1.

m＋ni1＋i?1＋i?2则＝2i. m－ni1－i答案 D

2．已知集合A＝{(x，y)|x，y为实数，且x2＋y2＝1}，B＝{(x，y)|x，y为实数，且x＋y＝1}，则A∩B的元素个数为 ( )．A．4

B．3 C．2

D．1

解析 A∩B的元素个数，即为直线与圆的交点个数．

22

?x＋y＝1，由?易知直线与圆有两个交点(0,1)，(1,0)， ?x＋y＝1

∴A∩B＝{(0,1)，(1,0)}． 答案 C

5111

－，－2?，则下列说法正确的是（ ）A．p是q的充要条件 3．已知命题p：≤2x≤，命题q：x＋??42x?2 B．p是q的充分不必要条件 C．p是q的必要不充分条件 D．p是q的既不充分也不必要条件

1x1

解析 由≤2≤2≤x≤－1.

42511

又－2≤x＋x≤－2，得－2≤x≤－2. ∴p是q的充分不必要条件． 答案 B

4．已知a＝(1，sin2x)，b＝(2，sin 2x)，其中x∈(0，π)．若|a·b|＝|a|·|b|，则tan x的值等于（ ）

A．1 B．－1 C. 3 D.

2

2

解析 由|a·b|＝|a|·|b|知，a∥b. 所以sin 2x＝2sin2 x，

即2sin xcos x＝2sin2 x，而x∈(0，π)， 所以sin x＝cos x， π

即x＝4tan x＝1. 答案 A

π

θ－?的值为（ ） 5．若对?a∈(－∞，0)，?θ∈R，使asin θ≤a成立，则cos??6?

1132A. B. C. D. 2322

解析 ∵asin θ≤a?a(sin θ－1)≤0， 依题意，得?a∈(－∞，0)，有asin θ≤a. ∴sin θ－1≥0，则sin θ≥1. 又－1≤sin θ≤1， 因此sin θ＝1，cos θ＝0.

ππ1?π故cos?θ－6＝sin θsin 6cos θcos 6＝2.

??答案 A

6．已知复数z＝1＋ai(a∈R，i是虚数单位)，

z

34

＋i，则a＝________. z55

1－ai?1－ai?21－2ai－a21－a21－a22a34

解析 ＝－i＝－5＋5i，因此

1＋ai?1＋ai??1－ai?1＋a1＋a1＋a1＋a32a4

＝－5，化简得5a2－5＝3a2＋3，a2＝4，则a＝±2，由－a＜0，仅有a＝－2满

1＋a5足，故a＝－2. 答案 －2

→→

7．如图，O为△ABC的外心，AB＝4，AC＝2，∠BAC为钝角，M是边BC的中点，则AM·AO的值为________．

解析 延长AO交△ABC的外接圆于点N，连接BN，CN. ∵∠BAC为钝角，

∴外心O在△ABC的外部． 又M为BC中点， →＝1( AB→＋AC→)．

∴AM

2→·→＝1AB→＋AC→)·→因此AMAOAN

41→→→→＝4(AB·AN＋AC·AN)．

π

依题设，∠ABN＝∠ACN＝2 → ·→＝1AB→|2＋|AC→|2)＝5. ∴AMAO

4答案 5

8．已知Sk＝1k＋2k＋3k＋?＋nk，当k＝1,2,3，?时，观察下列等式：

11S1＝n2n，

22111S2＝n3n2＋，

326111

S3＝n4n3＋2，

4241111S4＝n5n4＋3－n，

5233015

S5＝An6＋n5＋n4＋Bn2，

212? 可以推测，A－B＝________.

1

解析 由 S1，S2，S3，S4，S5的特征，推测A＝6又各项的系数和为1，

151∴A＋2＋12＋B＝1，则B＝－12111

因此推测A－B＝61241答案

4

9．已知二次函数f(x)＝ax2＋x，若对任意x1、x2∈R，恒有2f?

x1＋x2?2≤f(x1)＋f(x2)成立，不等式f(x)＜0的解集

为A.(1)求集合A；(2)设集合B＝{x||x＋4|＜a}，若集合B是集合A的子集，求a的取值范围．

解 (1)对任意x1、x2∈R，

?x1＋x2?1

＝(x1－x2)2≥0成立， 由f(x1)＋f(x2)－2f?

?2?2要使上式恒成立，所以a≥0.

由f(x)＝ax2＋x是二次函数知a≠0，故a＞0. ?1所以f(x)＝ax2＋x＝ax?x＋a＜0.

???1?

解得A＝?－a0?.

??

(2)B＝{x||x＋4|＜a}＝(－a－4，a－4)， 因为集合B是集合A的子集， 1

所以a－4≤0，且－a－4≥－a

解得－2－5≤a≤－2＋5.

又a＞0，∴a的取值范围为(0，－2＋5]．

π1π

2x＋的最小正周期，a＝?tan?α＋β?，－1?，b＝(cos α，2)，且a·10．已知0<α<，β为f(x)＝cos?b＝m，求8???4??42cos2α＋sin 2?α＋β?

cos α－sin α

π?

解 因为β为f(x)＝cos?2x＋8的最小正周期，

??故β＝π.因为a·b＝m， π??α＋又a·b＝cos α·tan?－2， 4???π?

故cos α·tan?α＋4＝2＋m.

??π

由于0＜α＜4，

2cos2 α＋sin 2?α＋β?2cos2 α＋sin 2α所以＝

cos α－sin αcos α－sin α＝

2cos α?cos α＋sin α?

cos α－sin α

1＋tan α

＝2cos α1－tan απ??

＝2cos α·tan?α＋4?

??＝2(2＋m)＝4＋2m.

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:初中作文及一节自习课)

（2）

1. 阅读下列程序框图，运行相应程序，则输出的S值为 （A）

1111 B． C． D． 881632

PB?PC?0，PC?PA?0,2．已知三棱锥P?ABC的四个顶点均在半径为1的球面上，且满足PA?PB?0，

则三棱锥P?ABC的侧面积的最大值为 （ C） 1

A． B．1 C．2 D．4

2

A． ?

?0≤x≤

3．已知平面直角坐标系xOy上的区域D由不等式组?y≤2，

?x≤ 2y

→→

的坐标为( 2，1)，则z＝OM·OA的最大值为（ ） A．4 2 B．3 2 C．4 D．3

，

给定，若M(x，y)为D上的动点，点A

解析 作不等式组表示的平面区域D，如图所示．

→·→＝(x，y又z＝OMOA(2，1) ＝2x＋y， ∴y＝－2x＋z.

令l0：y＝－2x，平移直线l0， 当过点M(2，2)时，截距z有最大值． 故zmax＝232＋2＝4. 答案 C

4．已知正项等比数列{an}满足：a3＝a2＋2a1，若存在两项am，an使得 3525

( )． A. B. C. D．不存在

236

14

aman＝4a1，则＋的最小值为

mn

解析 设等比数列{an}的公比为q(q＞0)， ∵a3＝a2＋2a1，

∴a1q2＝a1q＋2a1，解之得q＝2. 又aman＝4a1，

m＋n－2

∴a2＝16a21q1，

∴2m＋n－2＝16. 因此m＋n＝6.

n4m?14?

则?m＋n?(m＋n)＝5＋m＋n≥9. ??

当且仅当n＝2m(即n＝4，m＝2)时取等号．

篇五：安庆市中考满分作文-安庆市中考满分作文-师生之间

师生之间

青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程，老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确，许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友，当你打开记忆樊篱时，会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴，总会在你平静的心湖中漾起涟漪。

初中生活的班主任给我留下太深的印象。不高的个头浓缩智慧，晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人，很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好，因为此，我们收获了许多欢乐。那是一节语文自习课，班主任挺了挺鼻梁上的眼镜，神采奕奕地告诉我们举行一次演讲比赛。教室炸开了锅。老师微笑着说：“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后，老师低调地开读了。“信天游在山沟沟回旋??”老师的首秀令我们叹为观止，似乎深情赵忠祥的真传，我们心领神会??忽然，老师的口里迸出了一句家乡话，引得我们哄堂大笑。随后，老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着，同学们个个秣马厉兵，展现自我，颇有些“长江后浪推前浪”的意味，那节课溢满了欢声笑语?? 师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》，触动了老师记忆的心弦，老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了《父亲》：“那是我小时候，常坐在父亲肩头??”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景，又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人??也许是师生间特有的默契，亦或是心灵感应，同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花，那泪一半因为父亲，一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”的谬论，我要说泪水磨砺男儿更加坚强！经历父爱感动与洗礼，我们感悟到太多??

师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里，考场上的倒戈让我迷惘无助，而归途中撞伤小孩宛如“晴天霹雳”折磨我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃，但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起，遥远的电话那头传来熟稔的声音——班主任老师！“辰啊，没事，没什么大不了的，你要坚强，明天还会阳光灿烂??”掷地有声的字句惊醒梦中人，浸透着老师厚重的爱，那坚实的双臂为我撑起了半边天，让我在歧途与羁绊前不再孤单??

白驹过隙，岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知，那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒，我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟，暖人心，暖世界??

字数作文