教室的悄悄话作文

篇一：关于同学的作文：教室里的悄悄话

关于同学的作文：教室里的悄悄话

关于同学的作文：教室里的悄悄话

一天，淘气包小明放学回家，发现作业忘带了，于是向学校飞奔而去、、、、、当他站在教室门外时，他听到了一丝说话声，于是探头一望。妈呀！原来工具们说话了。

首先，讲台大哥气冲冲地骂道：“那些小同学真不像话!我刚到这儿时，全身上下崭新，可如今我却伤痕累累，都是他们下课用小刀划的，痛死我了！”

垃圾桶大哥接过话茬：“你那算什么呀，你知道吗？那些小朋友扔垃圾从不站在我旁边扔，而是从远处砸过来，打在我的头上、脸上??弄得浑身是伤。他们总是把垃圾堆放在我肚子里，好久都不去倒掉，到了垃圾也不把我清洗干净，久而久之，我的身体就变得这般脏兮兮的了，还发出难闻的臭哄哄的气味，人人见我都避而远之。唉！”

桌椅兄弟俩也发话了：说：“我们的遭遇也好不到哪里去。那些小朋友上课时，要不把椅子摇来晃去，就在桌子上乱写乱画，弄得我们体无完肤、缺胳膊断腿的，你们看我们俩哪里还有往日光鲜靓丽呢？”

电风扇妹妹再也听不下去了，哭诉道：“那些小朋友的确可恶，我稍停歇一下，他们就用扫帚打我，逼迫我工作，弄得我成天上气不接下气。更可恶的是，老师发现后批评他们。他们还狡辩说再打蜜蜂呢！”

话匣子打开了，工具们纷纷数落着同学们的种种恶行。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:教室的悄悄话作文)

听到这里，小明觉得自己的脸一阵火辣辣的，他悄悄地走进教室拿着书迅速地离开了教室。

第二天，小明早早地来到学校，把头一天该他处理的垃圾倒掉了，他还破天荒清洗了箩筐。几天以后，“教室的悄悄话”，在同中间传遍了。从那以后，教室里的工具比以前摆放得整齐多了，地面也比以前干净了不少，桌椅上的污垢也被谁悄悄的清洗了。

篇二：教室里的悄悄话_童话作文

教室里的悄悄话_童话作文

教室里的悄悄话

小明感冒了，上体育时头有点疼，请假了，在班上看书。

突然教室传来了小小的声音，原来是电风扇，它唉声叹气的说：“我的命好苦呀！不知道是哪一个淘气包走的时候没关我，让我转的头晕脑晃，忙了一天，我是帮人家解热的，人们多凉快呀，这样下去，迟早有一天我会得病的。” 这时日光灯又开始说话了：“电扇老弟呀！我们真是命苦呀！不知道又是哪个淘气包，把我开了一晚上，我眼睛都花了，我本人是为人们照明的，让小朋友们保护眼睛。这下我还怎么做事呀。”

这时桌子也说起了话：“我们三个真是太苦了，有些人在我的身上乱图乱画。我本来是为小朋友放书的，有些人还在课桌上乱刻，把我的身上都搞疼了，要是这样我会生病的。”

椅子也开始说话了：“昨天打扫卫生不知道是谁把我没放在桌子上，把我放到桌子外面，有人没坐上去，摔了一屁股，还说我，真是跳进黄河也洗不清。” “丁零零”下课声响了，教室里恢复往日的宁静，小明想我下次可不能这样了。我一定要改正我的坏习惯，要爱护公物。

篇三：教室里的悄悄话

教室里的悄悄话

有一天，同学们都放学了，在一个教室里发出了哭声，里面有一张桌子在哭。椅子问：“桌子大哥，你为什么要哭呢？”桌子说：“我的主人太顽皮了，他在我的脸上乱刻乱画，弄得我疼死了。”椅子说：“我也是呀！刚上过医院，才把腿子修好没几天，他就又把我的腿子弄坏了。”书本就过来说：“从今以后，他一要拿东西，我们就把东西弄掉地上，看他以后还这么对我们，不爱惜我们。”桌子和椅子都说好。

篇四：教室里的悄悄话

教室里的悄悄话

活动目标：

1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。

3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。

4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。

活动准备：

1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。

2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。 活动过程：

一、激趣导入

1、欣赏图片

2、板书课题

二、活动内容

1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。

2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。

3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。

4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。

5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。

三、总结

诵读儿歌，深化思想认识。

板书设计

1、教室里的悄悄话

爱护公物 人人有责

篇五：教室里的悄悄话

教室里的悄悄话 四﹙2﹚班 殷豪

夜深了，从教室里传出伤心的哭泣声、遗憾的叹气声??

桌子说：“你看我，刚来教室的时漂漂亮亮的，穿着一身浅黄色的衣服，四只脚站得稳稳的。可现在，浑身脏兮兮的，还有许多斑痕呢!”“没错，没错!”椅子也气呼呼地说：“我的小主人是个小胖墩，坐的时候可不老实了，总是扭来扭去的，搞得我腰都骨折了，你们看!我身上伤痕累累的，唉!”椅子抱怨着。 这时，粉笔愁眉苦脸地说：“我更惨!下课了，那些调皮的男孩子们拿我来打仗。小主人的手一弹，我就飞起来了，再看看我的对手，一个个高高大大、白白胖胖的，如果有‘赢了’的欢呼声,那我就更倒霉了，小主人便会把我抛到空中，然后我就被摔得粉身碎骨了!”

“是呀，”一个微弱的声音从讲台下传过来，原来是破损的书本，它说：“我本来可以给孩子们许多知识和道理，可他们太不珍惜了，还没有学完，就把我们撕破了，然后他们还会把我们随手一丢，让他们踩踏。”

教室里吵吵闹闹，大家说得不可开交，都说这些孩子太调皮。听到这些对话，我们是不是觉得有些内疚呢？同学们!爱护我们的公物吧!难道你们还想听到这样的控诉吗？

评语：文章构思很巧妙，加上小作者的合理想象，是一篇很不错的童话故事，也很有教育意义。

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