三年级母语作文

篇一：美国母语作文研究

美国“高考（SAT考试）”的母语作文研究

杨钟沛

文学院

汉（师）

一

【前段时间都在阅读黄全愈先生的《“高考”在美国》。作为一名师范生，以后是一定要从教的。当我们自己在从教的时候，注定是绕不过去教育评价的。而我们说，-不要】“考试”正是教育评价的一种形式。从小到大这些考试，特别是高考、中考，不仅仅是考的是学生，也在考老师，也在考家长。在中国的考试制度饱受诟病，议论纷纷的今日里面，对中美两国的考试制度进行研究既可以观两国文化的巨大差异，也可以对我们的自身的考试教育评价系统产写【？】借鉴的作用。

黄全愈的名字在之前就听过，“《“高考”在美国》”这个书名也很吸引人，所以我从开学之初就借来看。我很喜欢其中所反映的问题，比如说道中国的教育考试非常注意“选拔和筛选”，而西方（主要是以美国为代表非常注意“检测和改善”。虽然我没有去过美国，但是觉得这个观点应该是非常中肯的。但是问题是，为什么中国的考试会只注意对学生的“淘汰”，而美国的考试则会更有人本意识地关注学生的“查漏补缺”呢？很明显，后者更具有人文的关怀，甚至说是离教育的本质更近一些，也似乎更加可以促进社会的和谐。我们说不论是“淘汰功能”还是“改善弥补”功能都是考试这种形式所具有的。何以中国的考试在前者挖掘的过深，更重要的，我们如何促进我们的考试朝“改善学生”的道路上走呢？

老实说【口语化的写作，不好】，我现在也没有非常明确的思路。教育制度和社会的政治经济、以及人口息息相关，许多的问题我还没能进行有深度的考虑。作为一个没有留学背景的学生，在通过各种资料了解“国外的月亮”的时候，都诚惶诚恐，不敢完全信任。对黄全愈的这本书，有一个遗憾之处就是，写于2002年左右，距今已有十多年的距离。在这十余年的时间里面，中美两国都进行着课改，许多的情况和细节已经不能等量齐观了。所以，在但武刚老师的建议之下，结合我自己中文系的专业特质，我选择了研究美国的“高考（ＳＡＴ）”考试中的作文考试，借此思考两国的教育评价不同。

二、

美国是一个联邦制的国家，因此各个州的权利都很大，体现在教育上也是如此。不同的州可能会选用不同的教材，采取不同的考察形式。其中，SAT 考试 (Lhe Scholastic Assessment Test ) ,为美国最具权威的大学入学考试，相当于我国的高考。刚才我在上文中已经讲到【不是文章或论文，是发言】，不仅中国在进行新课改，美国也同样在进行。2005年3月开始施行的新SAT(NEW SAT),增加了作文考试部分。美国SAT的写作部分，实际由作文考试与客观选择题两部分组成，即由一篇25分钟的限时作文和35分钟的49道多项选择题组成。本文当中所说的SAT作文考试如果没有特殊的说明和语境，均指2005年开始施行的美国母语作文考试。

在2014年3月5日，美国大学委员会（CEEB）公布了新的SAT考试改革方案，并已于4月公布样题。新方案将于明年2016年正式实施，基本上与我国高考改革方案同步。新方案在考试内容上由过去的“批判性阅读、数学和作文”改为“论据阅读与写作、数学和作文”。【重要的信息要注释】不同于中国的一年一考的高考制度，美国的SAT考试在一年有七次，并且考生只要交报名费，就可以参加，并且可以选择最好的一次成绩作为入学成绩。这几年也在争论，我们中国的“一年一考”是不是要被打破，看一些地方颁布的高考规则是即将被打破。但是也有人提出了这样的担忧和质疑：一年多考会不会给学生增添额外的复习负担？会不会给社会增添成本？的确说的有道理，也值得我们思考，不过两害相权取其轻，我个人认为我们不妨借鉴美国的一年多考制度，试行一下。

SAT写作考试的满分为800分，考试时间是60分钟。写作试题由两部分组成，一部分为选择题型，主要考察（惯用）语法，这部分考试时间为35分钟，其分数约占SAT写作800满分的70%【也要对这些内容进行理论分析，与写作有关吗？有什么特征？对我们的语文教育或作文命题有什么启示】;另一部分为作文写作测试，考试时间为25分钟，其分数约占写作800满分的30%。我们可以明显地看到美国的SAT作文考试和我们中国的作文考试的不同。我们中国的母语作文考试分数一般是六十分，占到整张卷子满分（150分）的40％；相较之下，美国的写作（特指写作部分的议论文写作）明显在对SAT的影响是不及中国，可以看出，中国的高考非常重视写作。

美国的高考作文部分中包含了多项选择题，这是在中国的高考里面没有的。事实上，研究美国的考试我们可以发现，许多考试里面的多项选择题这种题型都可见其身影，并且比重还不小；倒是主观题，在美国的许多考试中不太受青睐。我没有进行系统的总结和归因，但是我认为或许是美国人考虑到，在试卷中设立

主观题，教师的评分的效度不一定好；而单选题则有运气的成分，因此在一张试卷里面有许多的多选题。

美国SAT考试中的写作考试的多选题，有三种类型。一是改善句子（25道）；二是发现句子的错误（18道）；三是改进短文（6道）。

美国写作考试中的作文部分，时间只有二十五分钟，所以其推崇的文风是“观点明确，思路情绪，议论严谨，文风质朴”。另外美国的SAT的作文对于字数并没有明确的要求，但是一般是500个左右单词或者更多为宜。下面，我们选取了2011年10月，美国SAT写作部分考试的三个作文题目来进行分析：【最好能列举三年的作文题，要清晰概括这些作文题目的几个特征。对我们的语文教育或作文命题有什么启示。分开写】

作文题一

提示语:对许多人而言“纪律”是一个贬义词，它与严酷的训练、严格的规章以及强烈的自律相联。但是我们没有意识到，自由只会来自纪律。纪律迫使我们牺牲即刻的报偿和欢愉，但是它也给我们生活以规则，防止我们铸成大错。它阻止我们屈服于冲动和弱点，从而解放我们，并达成我们的真正目标。

任务:人们需要纪律去达成自由?请计划和写作一篇论文，就此阐述您的观点。请注意运用推理和来自阅读、经验和观察所得的例证，支持您的立场。

作文题二

提示语:我们常常被鼓励要大胆，不要害怕会犯错误，不要纠缠于已犯的错误。但是，如果不对错误做出分析，例如我们的决策和行为导致了一个项目的失败，那么，如何取得成功呢?而且，有一些众所周知别人已犯的错误，也值得我们认真探讨。也许，如果一开始我们就能如此审慎理性地对待错误，我们就能避免各种错误了。

任务:为了取得进步，人们必须关注和反思错误? 请注意运用推理和来自阅读、经验和观察所得的例证，支持您的立场。

作文题三

提示语:制造幻觉，即误导的愿景、似是而非的理想，已经成为我们这个社会的重要事务之一了。不但广告商和政治家制造种种错误的承诺，而且，各种资讯、娱乐、升华我们生活的活动，例如最为优秀的作家、最具影响的领袖人物的作品，也在此列。这些承诺和活动，只是鼓励人们忽视基本的事实，拥有不切实

际的期望。

任务:不现实的承诺和误导的愿景已经严重地影响了人们? 请注意运用推理和来自阅读、经验和观察所得的例证，支持您的立场。

这是三篇典型的美国ＳＡＴ写作部分的作文题。我们可以看到，这些作文题都由三部分构成，即提示语、问题和要求。其实这和中国许多的话题作文差不多。在一份试卷中，会有三个作文题，考生任选一个就可以（这一点我觉得我们的作文考试应该学习）。但是我们发现，很不一样的是，就是作文具有的思辨性。

我们读美国的SAT作文题目，很难感受到出题人的主观倾向性。读这些题，感觉就像是辩论题，无论你选择哪一方面，都可以进行攻防，很多时候，并不存在选择哪一个就会好写一些。取决哪一个角度好些的，是你自己的直觉倾向和素材积累。而我们看中国的考试题，意识形态和价值判断都更加明确一些。于是总是感觉中国学生写出来的作文，主题都是惊人的相似，总是在歌颂相同的东西（这几年就在流行歌颂隐逸、不慕名利??），当然我们发现这些东西的确值得歌颂和肯定，也反映了我们社会的呼唤和渴望，但是问题在于，当考生很明确知道自己的作文是要有既定价值取向的时候，他能够说出多少的实话？反观美国的作文题目，并不想引导学生去关注那些在生活在已经成为了缄默知识的话题（比如要善良、要奉献??），他们选取的话题没有明确的善恶判断和是非标准，更没有主流意识形态的非常大的渗透。很多时候，这些问题根本就没有标准答案，但是命题人却是希望学生选择一个方向，体现自己的观点。我们如果对比两个国家的作文试题评分标准，我们可以发现，中国的作文评分标准很在乎学生的思想倾向有没有问题；而美国，不是说不关注学生的思想状况，但是他们在出作文题的时候，却没有这样的思想倾向性的暗示。或许这样的作文成绩，会更能体现学生的思辨能力和行文能力。

三、

当我们做完了一个简单地比较作文题之后，我还有两点要提出。首先第一点，就是美国对于作文能力的考查，绝对不是仅仅停留在SAT里面的写作部分。比如AP考试中也会对学生的写作能力进行考察；学生在申请大学的时候，还会给学校写一个“开卷作文”，这也是对学生作文能力的考察。因此我们可以看到，美国对于母语作文的考查形式是多层次的；而中国就是通过高考的一篇作文来进行。当然，这也解释了为什么SAT考试中美国的作文分数并不高的原因，因为他们并没有打算用一篇作文来考查学生的写作能力。

第二点，我们真的不能觉得国外的月亮就一定比中国圆。不同的教育目的、文化积淀、社会制度、人口状态、思想观念都会导致教育评价的不同。在上文中，我提出了一些自己对于高考局部修改的建议，但是依旧没有推翻现行的高考制度大厦。或许伴随着社会的进步、教育理论的不断完善、国家层面的不断重视，非教育力量的更少干预，改革的深入，我们的高考作文教育评价方式会更加人性和公正。

参考文献

1、 冯生尧 中美高考母语考科与作文考核之对比[J],中国考试，2013

2、 黄全愈 高考在美国[M],广西师范大学出版社，2003

3、 朱建军 美国SAT高考作文及其启示_上_兼谈语文高考只考一篇作文 [J],中

学语文教学，2011

4、 陈彦琛 美国SAT考试概况介绍[D],华东理工大学

杨钟沛

文学院汉（师）

篇二：经典议论文 捍卫母语

捍卫母语，需要我们

1、近些年来, 外来文化的冲击已经波及汉语, 于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的, 有见面就“哈罗”而不知说“您好”的, 有懂得镭射而不知何谓激光的……

2、 母语, 迫切需要我们捍卫了。

开头段：引出论点

3、捍卫母语, 珍爱母语，是我们的责任。

4、有人说: “一个民族的语言就是它的历史。”的确, 作为文化主要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一, 它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们, 更是一种感情一种精神。它连接起中华民族, 是每一个华人血管里流淌的血液。面对国内高校重英语轻汉语的怪现象, 不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热, 只能让我们深刻反思。一个没有语言的民族是不幸的, 而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。

分论点一+道理论证+举例论证

5.、发展国语, 净化母语, 是我们的使命。

6、 毋庸置疑, 汉语必然而且应该与时俱进。汉语只有在不断的发展变化中, 注入时代的新鲜血液才能永

葆生机。我们要做的是如何掌握汉语发展方向的问题。徐寿当年引进西方科学, 特别是引进化学的时候, 系

统地整理出一套元素命名, 至今仍使我们受益无穷。相比之下, 当代科学界则逊色得多。时常可见科学文献

中出现连串的英文字母, 而在日常生活中放着“电视”不用而要用“TV”的就更加令人发指。所谓“恐龙”、“粉

丝”、“PK”,其实只是幼稚与浅薄, 而非时尚 。这是对汉语的亵渎。捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始。

分论点二+道理论证+举例论证

7、 弘扬母语, 传承母语, 是我们的荣耀。

8、汉语要在世界语林立足, 需要华人的共同努力。在这一点上, 坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。

最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重, 不知下一场文化侵略的矛

头是否会指向汉语?

分论点三+道理论证+举例论证

“关关雎鸠, 在河之洲。”汉语从远古之河一路流来, 浸入我们的血液里。昨夜梦魂里有诗人吟唱, 血脉里翻滚着长江黄河的波涛。

结尾段：针对论题或观点总结

篇三：三年级亲近母语全国小学生读写大赛初赛卷

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第三届 全国小学生读写大赛初赛卷 2006.11.28

三 年 级 试 卷

同学们，我们又见面啦！这一年大家又读了好多书吧，就让我们在下面的竞赛中大显身手吧！

请先写上你的准考证号、县市区、学校、班级、姓名。

★ 必读部分 （23分）

一、填空、选择（填序号）或简答：（第1、7题每题3分，第2—6题每题2分）

1、让我们在古诗文中“游”名胜！下面的诗句写的是哪处名胜？请填写在括号里。

①姑苏城外（ ），夜半钟声到客船。 ②（ ）中断楚江开，碧水东流至此回。 ③毕竟（ ）六月中，风光不与四时同。 2、米加出生时，米先生正在帮（ ）挖地洞。

A、刺猬 B、田鼠 C、兔子 3、米加送给咕哩咕的生日礼物是（ ）。

A、围巾和帽子 B、围巾和手套 C、手套和帽子 4、到了（ ）天，魔法会自动解除

A、一百 B、九十九 C、一百零一 5、咕哩咕把自己变成了（ ），让米加认出了自己。

A、蓝色树叶 B、红树叶 C、蓝色帽子 6、米加在刺猬那里取回的包裹里面装的是（ ）。

A、新洗衣机 B、洗衣机的零件 C、一本魔法书

7、简答题：“魔法总归是魔法，永远不会让真的变成假的，也不会让假的变成真的”。这句话在《鼹鼠的月亮河》中多次出现，你怎么理解？

二、阅读短文，完成练习。（7分）

______________________

大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。

狗熊说 什么事把你急成这样

大象说 我想做条裤子 可是自己不会做

狗熊（满意 得意）地说：“这很简单，我比您巧得多，我给您做吧!”

狗熊接过布，很快就裁(chái cái)完了。他越看越肥，便用剪子把裤腿剪瘦了点儿。做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。他自言自语地说：“这裤子怎么肥得像水桶，还得(dé děi)往下剪。”狗熊（脱 拖）下裤子剪了又剪，去了又去，把裤子缝好又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定很合身。”

狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。 1、 在文前横线上给短文加个题目。

2、用“﹨”划掉( )中不正确的音节、字或词。 3、给第二、三自然段加上合适的标点。

4、你喜欢文中的这只狗熊吗？为什么？

★★共读部分 （37分）

一、选择题： 选择一个恰当的答案，将序号填在括号里（18分） 1、孩子们将半夜开过的快车称作（ ）。

A、青龙 B、毛毛虫 C、可怕的夜蝇 D、三烟囱 2、妈妈房间里黑色大皮箱装的是（ ）。

A、食物 B、财物 C、爸爸的衣服 D、火车头 3、（ ）成了孩子们和九点十五分火车之间的惯例。

A、大声喊 B、相互挥手 C、摇头 D、挥旗 4、是（ ）帮助找到了那位俄国朋友谢潘斯基的太太和孩子。

A、伯比 B、老先生 C、菲莉丝 D、彼得 5、妈妈认为比任何事情都糟糕的是（ ）。

A、家里穷 B、孩子们老是吵架 C、孩子们忘记爸爸 D、没有稿费 6、乌娜的本名叫（ ）。

1

A、乌苏娜 B、乌尔苏娜 C、乌苏尔娜 D、乌娜 7、妈妈的基碑上镌刻着（ ）。

A、想念 B、痛悼 C、妈妈的姓名及生卒年月 D、爱你 8、“卢兹”是（ ）的名字。

A、宠物犬 B、长毛熊 C、石雕作品 D、爸爸 9、希登岛上的屋舍都是用（ ）盖顶。

A、砖瓦 B、芦苇 C、木头 D、琉璃瓦 二、判断题： 正确的打“√”，错误的打“×” （10分）

1、神话传说中射掉天上九个太阳的是夸父。 （ ） 2、遇到交通事故应该拨打的电话是112。 （ ） 3、《阿里巴巴和四十大盗》和《阿拉丁神灯》选自《一千零一夜》。 （ ） 4、著名音乐家贝多芬是德国人。 （ ） 5、在我国古代文学作品中，有三种耐寒植物特别受到赞美，被称为“岁寒三友”，这三

种植物指的是松、竹、梅。 （ ） 三、简答题：（9分）

1、你喜欢铁路边的孩子们吗？请你结合具体事例列出至少三个理由。

2、乌娜他们用什么样的方法让“疯婆”知难而退？你对这样的做法赞同吗？

3、主教对乌兹说：“我从来也没有像你和孩子们那样幸福过”，又说：“我当然是一个幸福的人”。这两句话矛盾吗？为什么？

★★★ 习作部分： （任选一题，写一篇300字左右的文章）（40分）

1、黑森林里住着许多女巫，她们都有着神奇的魔力。一个静静的夜晚，一个小女巫来到你的窗前，轻轻地敲打着你的门，你和小女巫之间会发生什么样的故事呢？发挥想象，编一个好玩的故事吧！

2、“我认为世界上人人都是朋友，只要能让他们看到你跟他们好。”这句话使你想到了谁？联想到什么事？写一写吧！

3、除了我们推荐的三本书外，大家一定还读过不少的课外书吧。怎么样，也向我们推荐一本吧！让我们读后也爱上它哦。

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篇四：小学作文：我的祖国我的母语

我的祖国我的母语

我的祖国叫中华人民共和国。听爸爸说，我国成立于1949年10月1日，由56个民族组成。祖国在地图上就像一只“大公鸡”。我们的首都在北京，北京可美了，那儿有天安门广场、人民大会堂、还有雄伟的长城和美丽的故宫。

祖国的人最有爱心了，四川汶川大地震的时候许多人都纷纷伸出了援助之手，捐钱的捐钱，捐物的捐物。在全国人民的努力下，废墟上建起了更加美丽的学校、医院、民房和街道。外国人有难时，祖国也会倾力相助，海地地震，解救矿工，祖国都出了不少力呢！祖国您真伟大！我先赞美你，我要努力学习，长大后将你建设得更加美丽！ 母语每天我们都在用它，时时刻刻离不开它---汉语！有5000多年的历史呢！变化多端可神奇啦！我来举个例吧！在汉语中有些字很形像：“ ~~~ ”你一看就知道是“水”字吧！一个人四周都被围住了，出不来就是“囚”字……怎么样，我的母语有趣吧！可惜我还有很多不知道的，从现在起，我要一笔一画写好它，了解更多的奥妙！

我爱祖国，我爱母语！

篇五：2007湖北高考满分作文母语如河

2007湖北高考满分作文：母语如河

唐诗过后是宋词，那么国内的“英语热”过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱？ ———题记

依稀梦中，远古先人吟唱着古老的歌谣在田间河边勤劳地耕种。从《诗经》中一路走来，我听到无数黄皮肤黑眼睛的中国人吟诵着不朽的诗篇，抑扬顿挫、断金切玉，每个字都那么妥帖，那语言仿佛活了过来，如梦谣般轻轻吟唱着中华民族的风骨和气度。

是的，从来未曾将汉字看成没有思想没有感情的死物；从来未曾将汉语看成简单的交流工具。从来，我都是将它放在高高的神坛上，当作祖先千百年传承下的民族图腾般顶礼膜拜。神圣而虔诚。在我眼中，母语如河，流淌着先祖的谆谆教诲和万般叮咛。

“有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”，从《诗经》中，我知道中国人众口传承的君子形象是温润如玉、坚硬如玉的，那是一种高尚的情操和雍容的气度。

“生当作人杰，死亦为鬼雄……”，从李清照的深情歌颂中，我明白中国人欣赏的是怎样豪爽大气的英雄。

雄浑壮阔、气度雍容，简简单单的汉语告诉我们的竟是如此宽广的胸襟，传达给我们的竟是如此深刻的哲理！教我们如何不深深地热爱自己的母语？

然而，令人惊诧悲愤的是，众多言论举措甚嚣尘上：在只有华人物理学家参加的大会上，主办方要求所有专家学者一律用英语发言；大学生的必修科目是英语，汉语却被漠视；众多公共场所，标识牌上使用的竟也是英语！

触目惊心，汉语，我们的母语，竟被漠视弃置到了如许田地！

在日本人无所不用其极地在沦陷区推行奴化教育，进行日语教学时，广大中国人民奋起反抗，汉语最终不能被从中国历史上抹煞！然而，如今，为何我们不能将我们的母语深深地尊敬、刻骨地铭记？

依旧，喜欢端端正正的方块字；

依旧，喜欢音韵和谐的汉语。

因为，那是我的母语，是深深植根于民族土壤中的我的母语。

母语如河，请仔细聆听波涛的絮语，因为，那是灵魂的诉说。

【点评】

作者先用一段题记切入话题：唐诗过后是宋词，那么国内的“英语热”过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱？劈头责问，先声夺人，发人深省。然后文章围绕一个“比”字展开。一比：母语昨天的雄浑壮阔、气度雍容与今天遭受漠视的现实构成对比；二比：当年在那样艰难的岁月中能够奋起反抗日本侵略者的奴化教育，而今天国家强盛了反而不能尊敬保护母语：三比：文章结尾用“母语如河”的比喻收束全篇，点明题旨，同时也暗含母语如同大河一般厚重、雍容、温润，从而生生不息，代代传承。文章构思大气，蕴涵颇丰，语言表现力较强，是考场作文中的上乘之作。

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