不负人生花季作文

篇一：花季

花季·雨季

—七年级四班-刘媛

我把青春诠释成一座高大荒芜的山峰，通向山顶的道路颠簸不平，但我不愿停步，勇往直前，为山顶点缀最美的花朵，偶然有一天蓦然回首青春之路，觉得不仅仅有花季，还有雨季。 在懵懵懂懂中，青春的记忆也许会有些浮肿。

青春，是花季。清晨的第一缕阳光，为热血少年冉冉升起，他们在奋斗！在拼搏！在学堂上挥洒汗水！在学堂上开创属于自己的天地！朗朗的读书声，是告诉我们：少年志，则国志，少年强则国强，少年雄于亚洲则国雄于亚洲。课间操是在展示他们蓬勃向上的活跃氛围。月亮为一天拉上银幕，少年仍奋笔疾书，为更好的明天而努力！尊老爱幼是他们的身影；花坛里种植花花草草是他们的身影；好人好人依然是他们的身影······中国梦，华夏儿女的梦，青春少年在奋斗，艰辛中展现出他们绚丽多彩的诗篇。

青春，是雨季。跌跌撞撞的青年，难免会做什么错事，心灵的萌动，如果任其发展，后果不堪设想。近年来，我国青少年多数沉溺于网吧，日不归宿，成绩一落千丈，家人的千叮咛万嘱咐，对他们来说都只是过眼云烟，一直步入歧途，到最后甚至猝死，有的学生竟然开始吸烟，喝酒，种种现象，都对青少年造成了很大的影响，而且不利于身心发展。 青春是花季，是雨季得靠你自己决定。

蓬勃向上才是我们青少年真正的风采，步入歧途只是我们人生交叉口的一条选择，踏上他，你将无法挽回，步入深渊，同样，努力拼搏，再创美好明天，是我们每个学子的梦，让我们张开双臂，让梦的旅程从此开始。

篇二：“人生关爱”话题作文

篇一：人生关爱

关心是一股春风，温暖着每一个人的心；关心是一把火炬，照亮了每个人的行程；关心是一个港湾，安抚着每个远航归来的人。生活中，我们都试着关心人，像我这样，从呱呱坠地到现在，时时刻刻都沐浴在亲人与朋友的关心中。

我忘不了早晨上学母亲对我的叮嘱，忘不了冬天晚自习爸爸来接我回家，忘不了在课堂上听老师那润物无声的谆谆细语我被这些关心包围着，我想大声的向周围宣

布：我是幸福的。

在我看来，只有被关心和去关心别人的人才知道关心是神圣的行为，也是一种高尚的奉献。那年冬天，由于爷爷去世了家里冷清的多，妈妈让爸爸来接我下晚自习，那一天我永远都忘不了，我、弟弟和爸爸在路灯下走，爸爸突然开口：“斓斓，你爷爷走了，他在是希望你和你的弟弟能学习好。”爸爸哽咽了一下，我知道他很难过，后来爸爸又问我的学习紧不紧？能不能听懂老师讲课一类的话，那天我哭了，泪水淌在脸上，也滴在心了。

同学们，当爸爸满面风尘的回到家时，递给他一条毛巾说一声：“爸爸，累了吧!”轻声的问候给爸爸一种温馨的感觉；当妈妈在出访了忙碌时，你走进去接过那粗糙的手上的那块抹布，说一声：“妈妈，我来你进屋歇一会!”让关心你的人享受一下你的关心，即使是一点点，也是一种幸福。

我知道世界上没有绝对的东西，用心去关心每一个人吧，不管是亲人，朋友，陌生人，熟悉人，只要你去关心他们，就会从他们生上获得更多的关心。

篇二：人生关爱

关爱，是母亲一个小小的举动，是父亲一句轻轻的问候，是同学一声真诚的鼓励……人的一生，离不开关爱，正是有了关爱，生活才会精彩。——题记夜的温暖深夜渐渐到来，各家各户都该熄灯休息了。

我也如此。也不知睡了多久，一阵风过，拍打着窗门，我醒了。就在这时，我的房间出现了一道亮光——门开了，妈妈蹑手蹑脚地进来。我急忙闭上眼睛——装睡。但我十分好奇：妈妈进来干什么？好奇心驱使我眯着眼睛偷看。在这细小的缝中，我看到母亲的无微不至。她慢慢将我踢到床角的被子缓缓拉起，轻轻地盖在我的身上，但又生怕被子会再滑下去，就将靠近我肩膀的两个被子角分别塞入我的脖子与床面的空隙中。然后又将我脸上散乱的头发拨到枕头上，才轻手轻脚地走出我房间，当她关门时，还回头看了看“熟睡”的我后才关上门。声声问候“啊秋!”不知什么原因，大热天的早晨，我一连打了几个寒颤。“怎么了？要不要紧？”身后马上传来了爸爸的问候。“感冒了？要不要吃些感冒药？”听着爸爸关切的语气，好像很要紧，实际上没什么事。我刚想要告诉他没事儿，他却早已跑到柜子那把药拿来了：“要马上吃药吗？”……真诚的鼓励上课时，我总不敢举手。一次课上，老师提出一个问题问我们，我一听喜了：这题我会答。

欣喜若狂的我便想举手，可心里好像有只野兔子猛地乱蹦乱撞起来，一阵紧张，就把刚抬起的手放下了。同桌肖雨看出了我的异常，拍了拍我的肩膀，轻声说：“不要怕，你行的。得相信自己!”短短一句话，包含多少关爱。我望着她充满鼓励的目光，勇敢地举起了手……

篇三：人生关爱

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯，

被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。

偶然在一本名为《青年文摘》的杂志上看到这么一则小故事：一只蝎子掉进了水里。一个人想去救它，便将两个手指伸下去。蝎子蜇了他一下。那个人犹豫片刻，

再次将援助之手伸向那只蝎子。蝎子又蜇了他一下。第三次，那个人毫不犹豫地再次将手伸了下去，于是蝎子得救了。

蜇人是蝎子的天性，而爱却是人类的天性。在生活中，我们也许会遇到类似的情况：当我们热情地想去帮助某个有困难的人时，却遭到他断然拒绝，当那声冷冰冰的“不，谢谢”飘进耳朵的时候，我们会有什么样的感受呢？失望？恼怒？还是认为白白浪费了我们的爱？

还有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人

脸上并没有一些欣喜的笑容。后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人跟里溢出了感激的泪水。可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。

是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

篇四：人生关爱

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美

好的品德。

我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。 我刚搬到新家时，每天上学放学都在小区门口见到一位白发苍苍的老奶奶，她的眼睛告诉我她十分寂寞、忧伤。后来听说老奶奶共有三个孩子，两个女儿出国了，儿子在上海工作，两三年才回一次家。更不幸的是这位老人的老伴2005年3月的时候走了；从此，这位老人不愿意与人交流。

我听了这件事后，十分同情这位老人。从此，我每天上学放学都要热情地叫一声：“奶奶好”，起初奶奶只是机械地应一声。她还没有走出阴影，敞开心扉。但我

从没有间断过，只要一见到她，我都会热情地问候。功夫不负有心人，终于，有一天，奶奶的脸上绽开了笑容，并且真诚地说了一声：“谢谢。”现在她的心扉完全敞开了。一有时间，我就会去她家玩，陪老奶奶聊天解闷，我们好似忘年交。

是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

当今的社会上，人与人之间的交往非常的重要，一旦关系处的不好，在工作和生活中就会很不顺利，甚至有些人还会遭到冷落，还会遇到意想不到的困难，所以需

要互相理解、宽容和关爱。

现在的人大部分心胸很狭窄，见利忘义。甚至有的人总想让别人对自己好，自己却不会关爱别人，对别人好。当今这个世界是一个互动的世界。如果人们都只顾自

己，不去关爱他人，那么这个世界将是一个非常冷漠的世界，因此我们应该先从关爱身边的人做起，先学会关爱父母，因为我们每个人都是在父母的关爱下长大的，然后再去关心朋友。但是，对敌人和那些缺德的人，千万不要去关爱他们。

我很同情那些被冷落的人，不如说像《红楼梦》里的林黛玉，自幼父母双亡，不像薛宝钗那些女孩子有父母，被父母带着，总是有说有笑。因为她没有父母所以被

冷落，没有人来安慰、关爱她，才使她成为了小心眼、爱哭的女孩子。对她更不公平的就是最后没有嫁给贾宝玉，别人都嫌弃她身体不好，觉得学薛宝钗好，都喜欢薛宝钗，就让薛宝钗嫁给了贾宝玉。使林黛玉更加愤怒，最后无情的苍天还是夺走了她宝贵的生命。

现在环境污染很严重。尤其是我们山西，环境遭受的污染非常严重，人们总是不关爱大自然，我每次在大街上都能看到有人乱吐痰还没人管。痰里面有细菌，容易

让人得肺结核，严重了还会导致死亡，后果非常严重。还有的人爱乱扔垃圾、大量砍伐树木，破坏森林环境，这就造成了环境污染，再这样下去的话，人类就会遭到惩罚。

所以，这个世界需要互相关爱，去爱身边的人，人与人之间要互相关爱、国与国之间要互相关爱，人与自然之间也要互相关爱，这样才会变成一个温暖、和谐的世

界。

篇五：人生关爱

爱无处不在，有心的人去发现它，而无心的人却在逃避它。爱是润滑剂，能减少人与人之间的摩擦。因为有爱，大地有了生命；河水才不断流动；而阳光，则变得无比温暖。因为有爱，人与人就不再陌生，蜂蜜都无比香甜，我们的生活洋溢着芬芳。

世界如果没有了爱，就永远失去了和谐，没有关怀，没有呵护，更没有无比的欢快。天上就不会有白鸽，世界就没有和平，太阳，则是黯淡无光，犹如失去了希望。 爱其实很简单，一句关心的话语能感动得落泪。爱无需用语言表达，心灵的深处，是爱存在的地方，我们应该去把它体现出来，行动，将胜于一切，体现出个人的

品德风范。

著名文学家冰心曾写了一首怀念母亲的诗。《纸船》将载着她的思念飘向远方，传送她的爱意。朱自清从父亲朴实平常的背影里感到父亲深切的爱，望父买橘，偷偷落泪。这是感人肺俯的爱父，思父之《背影》。

母亲是多么伟大！曾有多少诗人用优美的诗句赞美她们的美德。从我们出生到现在，她们没有一天不在操劳的。“慈母手中线，游子身上衣。”在微弱的烛光下为

儿子缝衣服。……

中国有“希望工程”，专门支持贫苦的孩子。但在生活中一个平凡的老爷爷，时日不多的他用钱赞助了三个孩子上大学。即使是从未见面，书信来往却非常的频繁。用无数的字迹来诉说不尽的敬意。

世界需要爱，我们应该用爱来感染身边的每一个人。让自己的回忆的生命中留下光彩。

篇六：人生关爱

人生是什么呢？这是一个令人深思的话题。我记得萧楚女曾经说过“人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。”听了这句话我顿时恍然大悟。

想起了蜡烛用自己的身躯照亮我们，从来都是默默无闻的奉献着自己。我又想起了春蚕，它把蚕丝吐掉后，然后就默默无闻的死去。怪不得古人说：“春蚕到死丝

方尽，蜡炬成灰泪始干。”

这时我又想起了谢觉哉说的一句话：“常求有利别人，不求有利自己。”这不就是我们敬爱的老师吗？老师为了我们这些祖国的花朵常常熬夜，对我们更是关爱有加。一次，下了一场大雨，可是小明没带伞，小明想这下可惨了，回不了家了。正在这时一个熟悉的身影向小明走来。原来啊！是陈老师，陈老师对小明说：“小明我送你回去吧！”一路上，老师把伞都撑给了小明，自己就跟没撑伞一样。到了小明家自己已经和落汤鸡一般了。老师把她的知识送给了我们，就像一只粉笔缩短了自己的身躯，为我们铺开了知识之路，她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们种下了知识的种子。老师为我们呕心沥血，日复一日，年复一年，不知为我们流了多少汗水，又不知为我们增了多少皱纹，直到两鬓飞雪，她拿着微薄的工资，任学生踏着自己的肩膀走上领奖台，却无怨无悔。他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。

这大概就是人生吧！人生大概就是应该为别人想得多，为自己想得少。

篇三：语文作文

走在花季

十五六岁的花季，是栀子花绽放纯洁芳香的季节，是茉莉散发清香的季节，是蜡梅雪中傲然独放的季节……

——题记

他在不知不觉中喜欢上了她，他和她是隔壁班。他每次总是找着机会假装不经意地从她教室窗前经过，然后利用眼睛的余光瞟她几眼。每天不看她一眼，自己都感觉心里不舒服。周末对于学生来说是最欢喜的日子，可是对于他来说却是一种煎熬，两天见不到她的身影，一种失落的感觉便充斥心间。他迷恋上了她，痴痴地。一种别样的冲动在他的心底滋生暗长。她的举手投足、她的笑靥如花以及有关她的一切一切都在他的心中烙下了深深的印痕。

在几位“知情人”的怂恿下，他把自己的心事写在了纸上,写了整整五张素白的信笺纸。当然这信无法像《再别康桥》那般浪漫缠绵，毕竟他不是徐志摩，而且他也永远成不了徐志摩。徐志摩是属于那种“前无古人”的旷世情圣，不知道会不会有后来者超越，但他不可能光荣地成为超越者。但是他写得情真意实，向她真实表达了一个情窦初开的少男的爱慕之情。为了增加一点浪漫色彩，他决定把这封信通过绿色信使的手寄递到她那儿。贴了一张邮票，感觉还是不放心，又补贴了一张。他把信投向邮筒的那一刻，手颤抖得厉害，心也在一下快似一下地剧烈跳动。

一秒钟对于他来说都是漫长的等待。当一周后的那天清晨，一封信被交到了他的手上。看着隽永清秀的字迹，他激动得差点就蹦起来了。怀着虔诚的心把信拆开，里面只有一张纸条外加一张淡蓝的信笺纸。纸条上写着：等你将这张空白的信笺纸写满成绩的时候。他的心里乱乱的，说不出是激动，还是失落。没有被直截了当地拒绝，也没有被明明白白地接受。一个悬空的答案，令人揣摩不透。但是在这之后他变了，他的时间一分一秒都在知识的海洋中“消磨”着。他的成绩也有了大幅度的提升。在这个月的模拟考试后，张贴的红榜上首次出现了他的名字，她的名字也在上面，但是她始终在前面几位。为了自己的名字能够更加贴近她的名字字，他更加努力，埋头于无边无际的学海中。每次他在校园里迎面碰上她，她都笑靥如花，亲切而自然地和他打着招呼。他的心里似乎比以前平静了很多。

终于有一天，他带着那张被红笔点缀得满满当当的信笺纸去找了她。她的笑容依旧灿烂迷人。他却拒绝拿出那张信笺，只是默默地把它放回了自己的口袋，冲她报以感激的一笑。她也是回以甜甜地微笑。两张年轻的脸在蔚蓝广阔的天空下绽放成两朵鲜艳的花儿。有些时候，美丽的拒绝也能够创造出一片艳丽夺目的友谊的星空。而在他看来这是在花季留下的最沁人心脾的芬芳。

品味你的拥抱

“我怎么会有你这样的父亲？我没法再忍受你了！”愤怒的言辞伴随着沉重的脚步，我离开了令人压抑的客厅。说不尽的委屈，道不出的苦痛，一切都源于那个我称为“父亲”的人。

回到房间，无力地倒在床上：“他如此不讲理，还是我的父亲吗？”窗帘被夜风吹动，但却吹不散我心中的阴霾，在这一刻，我心已黯淡，就像陨落了的北极星一样……

自那天起，我变得洒脱了，不是因为看开了，而是因为我已经可以不顾忌“那个人”了。上课，心随着鸿雁飞至九天之外，放学就与“哥们”一起骑上我新到手的“小帅哥”坐骑，飞驰在城市的灯火阑珊中，是的，我的放纵全归功于那个无数次捏碎我梦想的人！

灿烂的光景总有迟暮之时，我的所作所为被老师反映给了家长。想也知道，只有我那慈爱的母亲会来收拾我的残局，至于“那个人”，我的想法就是“爱来不来”！一个多小时的“会谈”在数声“对不起了，老师，让您操心了……”的道歉声中结束了……

回家路上，母亲异常严肃，我熟练地缓和着现场的气氛，可母亲就是不作声。我知道这回我摊上大事儿了，母亲开口了：“你爸，他很伤心……”我冷笑一声：“就他？那个男人？他有关心过我吗？真正

受伤的是我！”母亲沉默了，在片刻的安静后，母亲开口了：“你爸在家等着你……”我心中已做好了挨打的准备，一切都是那么理所当然。

回到家中，发现父亲没躺在沙发上，估计又出去了吧，也好，我也免受皮肉之苦。这时，书房内一道浑厚的声音传来：“儿子，过来！”我走进书房，迎面而来的是一股浓烈的酒味———“他”喝酒了。一般来说，除非是心情不好或是不顺心的时候，“他”才会饮上一两杯，而今天……

我望着那高大的身影，心中不禁颤了一下，短暂的沉默后，我捏紧拳头，喊了出来：“你这个不负责任的父亲，如果你想打我，来吧。打了也改变不了我要和你断绝关系的决心！”我闭上眼，准备迎接暴风雨般的拳脚，可是，等来的却是一个拥抱，我困惑了，“他”真的醉了吗？这拥抱似乎有些

不一样，我推开他，冲进了我的房间……

手机短信，是爸的：“儿子，爸真不想这样，是爸不好……”泪水从我脸颊滑落，有些东西，在此刻被冲淡。

随后的日子我渐渐知道，“那个人”总背着我和老师通电话了解我在学校的情况，“那个人”因为我喜欢打球，悄悄给我买了我梦寐以求的球鞋，“那个人”在我每次受伤时，都悄悄买来药放在我的床头……“那个人”所有的“悄悄”都只为了不给我树立一个万事都能依赖的形象……哦，“那个人”———我的父亲啊！此刻回味，他的拥抱竟是那么充满温情……此后，每当想起父亲的拥抱，我都深悟：亲情好像无声无形，让人觉得触不可及，但却在你的身边，默默付出着……

协作铸就辉煌

帆有了船，才能张开；船有了帆，始能远航。弓有了箭，才有威力；箭有了弓，方可远射。人亦如此，协作方可铸就辉煌。

协作让国家兴旺。战国时期的蔺相如完璧归赵，被赵王重用，廉颇十分不服气，处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇处处相让。廉颇明白了蔺相如的初衷后，亲自上门负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴盛，将相和被传为历史佳话。没有协作，哪来国家兴旺？

协作让科学璀璨。丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料。但不善于理论思维和科学整理，他将资料交给助手开普勒，开普勒进行深刻研究，最终引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。没有协作，哪来行星运动三大定律？

协作让地球变小。一架波音747客机需要一万多个零部件，其中的绝大部分并非波音公司独自生产，而是来自世界各国的众多公司，特别是新加坡和韩国，咱中国还为他们提供飞机的平衡尾翼呢！这些来自世界各地的零部件齐集美国，由波音公司组装。随着经济的发展，社会分工越来越细，协作互补越来越密切，国与国之间，企业与企业之间就会像波音公司与各零部件生产公司的关系一样，表现出更大的协作性，世界将逐渐成为人们所说的“地球村”。

协作让梦想高飞。中国载人航天工程1992年才开始正式启动，从不知低了多少的地平线开始，从外邦轻蔑的冷嘲热讽开始，航天人团结一致，精诚协作。从“神舟”到“天宫”，短短12年，中国航天完成了从无人到载人到空间实验室的飞跃。短短12年，中国航天走完发达国家三四十年所走过的路。短短12年，我们圆了飞天梦想！

协作就是力量，协作才能成功，今天的中国需要协作，明天的中国更需要协作，我们要学会协作，让我们协作奋进，让我们共同建设美好的祖国！

成长的烦恼

辛弃疾说：“少年不识愁滋味。”也许，他老人家的少年是无忧无虑，又或许是历史的进步，将一连串的烦恼，统统留给了我们。

烦恼，像雾，像雨，又像风，死缠着我们不放。烦恼是我们的家常便饭。

考试、作业、练习没头没脑地向我袭来，无数的已知、求证、证明、解答等待着我。下面便是我近几月来的习题精选。

一、已知：现在是北京时间22点59分。现有高近１米的习题在等着

我，但我的身躯已没有力气再直立了，大脑提醒我去睡觉。

求证：是否要将习题完成？

解答：我去睡了。不行，不行，想象一下，如果我不将作业完成，明天老师将会用怎样的脸色、眼神来对待我。接着妈妈又会怎样对待我。我又会落得怎样下场。早知有现在，我怎会中午去踢球呢？可是我还没长大，还是个孩子嘛，哪有不玩之理？我首先是个孩子，然后才是个学生！睡吧……

批阅：你想干什么？快起来去做习题。谁叫你中午去踢球的？你首先是个学生，其次才是个孩子，而且是个大孩子了！（批阅者：妈妈）订正：做吧，做吧，“苦海”无边呢。我要是不长大，那有多好啊！

二、已知：去年做的衣服，已经不能再穿了。

求证：我已经长大？

证明：去年的衣服不能再穿，我的个子比去年高了。我在长大。

结论：我的的确确在成长。

批阅：光长个子，不长脑子。（批阅者：爸爸）

回答：我不要长大，但又不得不长大。

三、已知：每天七节课，有时还要加课，读过的书，做过的练习不下几百册。

求证：成长是好是坏？

解答：一天七节课，每节课四十分钟，每周上五天半，一个学期二十周，累计时间达三万六千四百小时，加之每天的作业时间，可达五千余小时。我花了那么多时间，学会了什么？我会解方程；我会几何证明；我会用电脑；我会阅读文章；我会写文章；我会讲英语……看来我没有浪费时间。而十年前，我只会吃、喝、拉、撒、睡，还有调皮捣蛋。我没有白长大。

结论：成长还是好的。

批阅：我要快快长大，烦恼我不怕。（批阅者：我自己）

我要说：少年不畏愁滋味！成长的烦恼不烦恼。

走在花季

如花般美好的岁月，跨过任性与叛逆，让青春不迷茫。

——题记

漆黑的夜空也能寻到很多星星，月亮没有往常明亮，静静地悬挂在空中。我推开家门，本是激动的心情却随着父亲严肃的面孔和冰冷的语调而烟消云散。“你这成绩考一中公费，太难了吧？”父亲的厉声呵斥在耳畔响起。

承受着巨大的心理压力，不堪父母唠叨的我一时间满腹委屈，夜深人静时入睡，锦鸡高鸣时起，熬尽寂寞，最后只换来苦笑？为什么你们都可以对我指手画脚？为什么我就要听你们的话，必须考一中？为什么你们就不理解我呢？一连串的反叛情绪突然激增，我用脚狠狠地踹了门后，“毅然”出走。

走在熟悉的路上，却是双目无神，麻木前行。不知不觉，我来到了村后的小山上。小时候父母最常说的话又回响在耳边，“你要是考不上高中就去放羊吧！”我越想越不服气，我不相信我的前途只是这样，我也不信我主宰不了自己的生活。看着无忧无虑的羊群，想着父亲的冷眼，我一阵窝火，冲上去就踢了两脚，踢得羊咩咩地叫个不停。我疯狂地对那只羊拳打脚踢，无辜的羊被一根绳子牵引着，无处可逃的它用一双澄澈干净的眸子注视着我，但在我的眼中，它目光中的无辜越发激起我的叛逆和暴躁，让我残存的理智崩溃，接着又是一顿暴打。

也许是踢累了，也许是眼泪被风吹干了，我无力地再次重新注视那只羊，出奇的是那只羊却用澄清而无辜的眼神看着我，好像委屈地问：“为什么将你的叛逆和不满撒在我身上？”

“看什么看？别用你那无辜的小眼神盯着我！我就是要不听话，我就是不想被他们指挥，怎么了？我难道没有主宰自己的权利吗？”我自言自语道。风继续吹着，好像沙迷住了我的眼。本是不冷的天气，为什么我感到刺骨无比？我不禁打了个哆嗦。

静静地坐在山边，不知为何脑海中蹦出汪国真的诗句“当我们跨越了一座高山也就跨越了一个真实的自己。”羊有什么过错，我这么任意地将怒火撒在它身上干嘛？这么任性、叛逆是对自己负责吗？在不断的反问中我想起了父母为我学习的操劳，爸爸给我买的一系列学习用具及营养品，妈妈要我注意身体的唠叨……越想越觉得自己无理取闹。这个年龄的任性和叛逆，只能蒙蔽了自己的心，它们不正是横亘在我眼前的一座座“高山”吗？我该如何跨越“高山”，顺利地走过这美好的花季呢？

走在花季

我的花季年华，总是在等待中度过，我曾经觉得自己辜负了这美好的年华，但是渐渐地，我明白了，等待，并不是虚掷光阴，也不是躲在某个角落逃避自我，而是积蓄力量，去采撷成功的果实，让平庸的生命焕出光彩。

坐了九年的冷板凳，从无知孩童变成青涩的少年，我们走在人生的浪漫花季。九个春来秋往，就为了走入一个更高的殿堂。这一刻即将来临，请让我们静静地等待。

为了这一刻，我们曾经付出多少辛苦。经严寒，历酷暑，上与天斗，下与自我的内心斗，千锤百炼，期待的，就是这一刻的来临。

花季的等待，是一个努力的过程。记得那次考试失利了，成绩下降直逼及格线，我内心的焦急是无法形容的，扪心自问：是不是我还不够努力？是不是我不够用心？百思不得其解的我因此而大哭。经过老师的仔细分析，原来是我的方法出了问题，孔子说“学而不思则罔”，而我就是进了这“罔”的境界。所以经过那次教训之后，我不但在量上下功夫，更注意在质上下功夫，这才一路拼杀赶了上来。

花季的奋斗，也是一个收获的过程。课堂上老师答疑解惑，让我收获了老师的睿智；困难中与同学携手渡难关，我收获了纯美的友谊；深夜里轻声地安慰，我收获了父母的真情。等待的过程里，我丰富了自我，提升了境界，收获了青春的体会。

寒窗九载，那曾经许下的美好憧憬等待着我们去实现。绚烂的六月将使我们大放异彩，我们在等待、奋斗中成长，作为莘莘学子的我们在知识的海洋中驰骋、遨游，为的便是在这蜕变的季节中像蝶儿一样拥有绝美的容颜，为过往的岁月写下一个完美的结局。

我在等待，在等待中奋斗，在等待中相信着凭自己的努力谱下一段如夏花般绚烂的生命历程！

语文课上

“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”这是中学校园里时下流传着的一句顺口溜，好多同学深以为然，对语文课有惧怕心理，尤其是对鲁迅先生的文章感到晦涩难懂，读不进去。我却恰恰相反，我喜欢上语文课，尤其喜欢上有关鲁迅作品的语文课，我是先生的忠实“粉丝”。

语文课上，学习先生的《阿长与〈山海经〉》，让我认识到先生的真实自然。那个对先生呵护至微的长者———长妈妈，摆着“大”字的睡相，无意中杀死了先生的隐鼠，但给了童年的先生无限的爱，买来了先生念念不忘的带图的《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能做得很成功。”“这又使我发生了新的敬意了”，对她的怨恨，也“从此完全消灭了”。这种先抑后扬的写法，既符合对一个人的认识过程，又使得对阿长的追忆显得真实、可信，更能使阿长这个普通人的形象更加丰满，避免了人物的简单化、绝对化。这堂语文课，让我感受到真情的温暖，领悟到先生细腻的一面，学会了怎样待人，领悟了写作需真话真情。

语文课上，学习先生的《从百草园到三味书屋》，让我认识到先生的不泯童心。先生有一方属于自己的童年乐园———百草园。虽然那里杂草丛生，无名小虫漫天飞舞，但那里曾确确实实是您的乐土。那里有小巧的黄雀、敏捷的“叫天子”；有使您害怕的蜈蚣，还有后窍会喷出黑雾的斑蝥；有酸甜可口的“覆盆子”……

若干年后，先生回味童年，留恋与不舍跃然纸上。还有什么比赤子之心更可贵？这堂课上，让我感受到童年的美好，成长的迅捷，明白了要珍惜生活，懂得了写作要用心灵歌唱。

语文课上，学习先生的《故乡》，让我认识到先生的悲悯情怀。先生有一个纯真淳朴的少年朋友———闰土。年少时他们曾一起拿网捕捉麻雀，一起玩，一起编织着年少时纯真的梦想。我的耳畔仿佛响起了一声声“迅哥儿，迅哥儿……”的呼唤声。但不料，随着年岁的增长，他们的心与心之间有了一层“权”“钱”“势”编织着无形的网，昔日的声声“迅哥儿”已不复存在，闰土眼中淳朴的单纯也正变得浑浊不堪，取而代之的是一声声“老爷”……先生的心颤抖、难受、思索、追寻，“应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这堂课上，让我感受到封建传统观念的影响，劳苦大众和平民所受的精神束缚，明白了当今生活的幸福，体悟了写作要心怀天下。

鲁迅乃一代文学宗师，其对现代文学的影响，绝非他人可比！好比英国人都知道莎士比亚，俄国人都知道托尔斯泰，德国人都知道歌德，中国人怎么能不学鲁迅的文章？我喜欢鲁迅先生的文章，喜欢语文课，我的成长因这些语文课文而精彩，思绪因语文课而纷飞，情绪随着语文课而跌宕……

打开窗，让春风进驻

“叮呤呤……”随着熄灯铃的响起，这样的夜又来临了。窗里窗外的

世界一样黑暗、寒凉。

没了灯光，大地成了黑夜的奴隶。天不再蓝，草不再绿，花儿不再五彩缤纷……就连温暖的春风也成了一种妄想，变得遥不可及。夜，变得那么静谧，伴着蛐蛐的倾情演奏，连月儿也睡着了，村庄一片死寂。可是，却又是一个让人沉思的夜晚。眼中的黑暗，熟悉的背景，都只是他人的景。宿舍里，熟悉而陌生的那些人或窃窃私语，讲述着各自心中的小秘密；或嬉笑打闹，来联络那所谓的友谊；或挑灯夜战，想使自己的成绩变成一个更大的、冰冷的数字；或是半遮懵懂的爱恋，用亲密的话语谈论着本是过客却自以为是“永远”的另一个生命体……

而这些，都与我无关！我趴在床前凝望着窗外的那条路，那条回家的路，那条现已被灯光充斥的路，那条令我无数次思念的路。不刻意独抱膝头望窗外，因为我不想让别人觉得我遇上了什么烦心事，我不想做一个悲观的人。于是我躲进被窝趴在窗前，若是别人问：“你怎么了？”或“你干什么呢？”的类似的话，我便抿抿嘴唇，微微一笑：“我在赏月呢！”我承认，这所有的一切都是我的精心设计，我不是向别人耍心计，只是不想把自己的忧伤带给身边的人，我只想带给身边人快乐的正能量，于是我选择独占这份忧伤，以这样的方式保护身边那些对我时冷时热抑或一直冷漠的人。

多少次，自己说完在赏月的时候发现声音已颤抖；多少次，天真地以为他人能发现自己在说谎；多少次，话音刚落，那不争气的泪水就夺眶而出；多少次，自己强忍着度过了多少个这样的夜晚…… 不知那些所谓“朋友”的身边人是否会为我这样的行为喝彩鼓掌，抑或了解那么一点后又装作不知道，不求被理解，不求被关注，有乐独自一个人傻傻偷着乐，有苦自己一个人默默扛着苦，这是我小角色的一贯作风。可是我错了，“你变得可怕”就是身边人赋予我小角色风格的标签，我被这五个字深深地震惊。我不明白！我不明白我自以为的坚强竟会和“可怕”画上等号，可我又能做什么呢？渐渐地，这个世界越来越冷漠，离我越来越远，我只好活在只有月亮的世界。

“这个人真漂亮！”“他家里……”“她叫什么名字？”人们在充满是非的世界里说着是是非非的话，用虚假的语气来联络那可悲的友谊。

篇四：穿过忧伤的花季读后感

穿过忧伤的花季

真想不到，我能用3天共计3.5小时的时间看完一本226页的书，因为我确实被这本书深深吸引住了，书中的一群留守儿童----我们的同龄人，他们在乡村的故事一再令人感动、生出无限感慨。不信的话，就到书店买一本回家看看，看完你就知道我没有吹牛。

穿过忧伤的花季，多美的书名啊！读完这本书，我的心里有说不出的滋味，是难过、同情、郁闷，或者正如书名所说：忧伤。 这本叙述的是留守儿童的故事。对于留守儿童，我们都不陌生，他们有与我们一样的年龄，有和我们一样的激情，又和我们一样的憧憬……可是，他们没有和我们一样好的生活条件。父母为了挣钱，到大城市辛苦闯荡，不得不把孩子和老人留在乡村，相依为命。书中的星儿、陈军、向华萍、罗大勇，这几个青春期的孩子正是留守儿童的真实写照。他们为了各自美好的理想而奋斗，然而，一场又一场出人意料的变故又使他们各自的梦想一一破碎，他们各自的人生也一步步走向迷茫。

星儿是个活泼的女孩儿，跟奶奶感情最深，还有一只叫黑子的狗做她的伙伴。她帮助怀孕的向华萍流产，悉心地照顾着奶奶。但陆二奶奶和星儿奶奶的去世让他感到孤苦无依。她还有一个在他眼里是大哥哥的同学陈军，陈军每天就用自行车载着星儿上学，他们俩的友谊也一天天加深。可在封建落后的乡村，他们这份纯真的兄妹情也为世俗所不容，最后星儿在众人厌恶的眼光中

不舍地离开了……

在他们身上，我看到了农村孩子独有的淳朴和善良，陈军和罗大勇，这两个原本不务正业、不学无术的孩子，竟然为了星儿和像花瓶儿悄悄改变自己。陈军变得好学上进。罗大勇也成了老师和同学们眼中的好学生。可惜，一条河吞噬了他16岁的生命，让他进城寻找向华萍、甚至娶她的梦想永远无法实现……

向华萍走了，河水冲走了罗大勇的生命，星儿也走了，她把黑子交给了陈军。星儿走的时候，陈军哭了，黑子也哭了…… 星儿心中永远记住柳老师的话：

能读书，一定要读书！

能考上高中，一定要考上高中！

能上大学，一定要上大学！

能走出乡村，一定要走出乡村！

可是，爸爸妈妈把星儿带走了，现实总是这样无情的吞噬着孩子们的理想！

读完这本书，心头总是有一种压抑的感觉，我相信大多数读者也是如此，真的，很感人，很值得一看。相比在城市里享受富足生活的你和我，是不是很应该反思一下呢？

篇五：命题作文

命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。

内容要点 编辑

1.事件：故事应用一个具体事件构成.

2.人物：主要角色和次要角色

3.场面：构成故事发展的环境:

(1)时间

(2)地点

(3)环境特征

(4)人物与环境的关系

4.主题：中心思想

5.故事风格：故事被处理的效果

命题特点 编辑

从命题内容上来看

近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

从形式上来看

一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2004年中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2005年中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

写作方法 编辑

1.抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

2.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。 再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞

美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

3.展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4.巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

5.炼语言，注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

注意点 编辑

(1)有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。

(2)另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。

(3)对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到(听到，读到)的有关×××人(负或不负)责任、(宽容或不)宽容、(友善或不)友善……的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任(宽容……)”就是你的记叙文的中心思想所在。

相关信息 编辑

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，

这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，评分标准中对这样的立意是认可的，只要它符合“在话题范围内”的要求。

相关审题 编辑

1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻

常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。

2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是?这样?”——“意识到不是?这样?”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。

4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

5.从题目中审出详略安排方面的要求。如2008年浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。

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