猫和老鼠黑白图片

篇一：猫和老鼠的图片

篇二：儿童画猫和老鼠教案

儿童画课程设计

学院：艺术学院 班级：A1081 姓名：李楠 学号：11007010102

儿童画的课程设计

课题：儿童画设计教学 年级班次：二年级（6岁） 教科书：冀教版美术教科书 教学时间：40分钟 课型：绘画课 一．教学方法：

教学目的：1.通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

2.使学生激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件掌握

绘画图形与色彩绘制的步骤方法。

二．教学重点、难点

1.重点：鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。 2.难点：能用绘画的形式表达出自己的想法。

三．教具、学具准备

教具：视频展示台 玩具猫 猫的图片 Tom猫Jerry鼠的图片 学具：绘画工具

四．教学与步骤

（一）、观察想象

今天，有一个老朋友要和大家见面（出示Tom猫Jerry鼠的图片）它就是你们最喜欢的Tom猫Jerry鼠（师说情节中的一段故事，出示玩具猫的玩具展示后交幼儿传看观察) 。 提问：1、“Tom猫Jerry鼠大家都看过么？”

2、“Tom猫Jerry鼠在你们心中是什么样子的呢？”(幼儿回答可爱 淘气 老师给予赞赏)

(这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。)

（二）、想象，丰富创作内容

师：“ 今天Tom猫Jerry鼠终于友好相处了，小朋友们再来动动脑筋你们猜那是为什么？”

(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合动画片内的情景、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来

表现对生活的认识。)

师：“因为老师的手上有种魔法啊！变！（拿出两幅图进行情景组合）”

(这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。) （三）、创作要求 1、在视频展示台上展示猫和老鼠的情境图片在视频展示台上示范一至两种情景画 讲解两者的情景关系了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

2、要求幼儿用猫和老鼠的图片在视频展示台上进行情景组合。（如：追逐 握手 走路等） 3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励） (幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。) （四）、教师示范作画及板书设计

（五）、幼儿创作

作业要求：A用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作；

B添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林??)

五．讲评及课堂小结

1、展示、介绍作品。（因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。）

2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）

〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)

课后小结：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

篇三：《猫和老鼠》删减剧情遭粉丝吐槽(图)

《猫和老鼠》删减剧情遭粉丝吐槽(图)

2013年08月16日10:06 中国网 我有话说

经典动画《猫和老鼠》中杰瑞被涂黑的画面。[视频截图]

《猫和老鼠》黄金合集第二卷即将发布，全球影迷都在翘首期盼，但这版号称无删减的经典动画集锦却因删减内容激起粉丝们的强烈不满，并引来指责。

据英国《每日邮报》8月11日报道，两个月前，华纳兄弟公司宣布其经典动画片《猫和老鼠》即将发行黄金合集第二卷DVD。并称，这一版本将包含该片自1940年问世以来的所有剧集，并按年代顺序排列。

然而，令粉丝们不满的是，这版以“无删减”为卖点的集锦却刻意删掉了1948年制作的《老鼠打扫记》和1951年制作的《卡萨诺瓦猫》两集经典内容。而这两集被删掉的原因是审查人员认为这两集中汤姆和杰瑞被涂黑的画面容易涉及种族问题，“有失稳妥”。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:猫和老鼠黑白图片)

愤怒的粉丝不但在亚马逊等在线预定网站上留言吐槽，更是在社交网站脸谱上成立了声讨小组，要求解禁被删减的内容。

《猫和老鼠》系列动画是由导演威廉?汉纳及约瑟夫?巴伯拉于1939年创作的。在1943年至1952年间，该片曾先后夺得7项奥斯卡大奖，成为全世界最受欢迎的卡通片之一。

Fans of the classic cartoon Tom and Jerry are furious two episodes deemed 'inappropriate' because they feature the cat and mouse 'blacked-up' have been removed from a new collection。

Warner Brothers' Golden Collection Volume Two was intended to be an uncut series of the popular animation in chronological order。

But offending episodes Casanova Cat made in 1951 and Mouse Cleaning from 1948 have been pulled。

In both episodes either the cat or mouse is 'blacked-up'。

In Casanova Cat Jerry's face is covered in cigar smoke before he is made to do a minstrel dance。

The box-set was also meant to go on sale two months ago but has yet made it into shops。

Fans have been posting angry messages on websites where you can pre-order the Blu-ray DVD such as Amazon explaining why they won't be buying the discs。

One message reads: 'Culture is always reflected in cartoons, and while this may not have been right, it existed。

'It is a shame to omit pieces of history in a collection simply due to PR getting shaky boots over the past.'

篇四：猫和老鼠教案

《猫和老鼠》教案设计

第一课时

教材分析：

本课属看图读拼音识字，分为两部分。第一部分是韵文以及配套的两幅插图。韵文语句整齐，韵律和谐，语义浅显易懂，充满童趣，读起来朗朗上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时愉米吃，结果被聪明的猫抓住，最终仍不知死于何因的故事。第二部分是本课中四个相关的形声字、会认字表、课后相关练习、会写字的书写练习及词语花篮。课后练习中的“比一比、读一读”是为了进一步巩固本课生字的音、形、义；“词语花篮”收集了本课中的词语，以便学生积累。书写教材出示了反犬旁“犭”、食字旁“饣”二个新部首。本课配有两幅插图。第一幅描绘出老鼠偷米前得意的各种表情；第二幅画了猫装睡而抓住老鼠的情景。两幅图生动地表达了韵文的意思，图文并茂，有利于激发学生的学习欲望。本课教学重点是识字。

设计理念：

本课利用挂图创设情境入手，调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，教给识字的方法，力求实用结合。

教学目标：

1、认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”11个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”2个新偏旁。

2、正确流利地朗读儿歌。

3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

教学准备：

猫和老鼠图片、生字卡片、多媒体课件。

课时安排：

两课时

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）课件出示猫、老鼠图片，这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们看大屏幕，课件出示《猫和老鼠》。（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）

二、读儿歌，识生字。

1、读儿歌，找出会认字。

1） 学生自由读儿歌。

多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：

在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？ 生：问同学、问老师、看拼音读……

这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）

哪些同学读完了快快打个胜利的手势！

2） 学生齐读课文。

同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！

3） 出示卡片，认读会认字。

同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的生字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片，齐读，开火车读）

4） 回到课文，圈生字。

生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。（发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！）

2、认读会认字

1） 贴字卡，识记会认字。

聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友好吗？（学生一起呼唤）（师课件出示生字并贴字卡）

这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？（女生读第一排，男生读第二排）

课间休息：读儿歌（老师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读）

同学们，我们来休息一下吧！老师呀！十分喜欢这首儿歌，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看、想听听吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。（老师拍手范读）你能试着像老师这样读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读）

3、认记字形

1） 分析“迷、谜、咪、眯”4个字的字形、字音。

（从已贴出的字卡中拿出这四个字，单独再贴出。）

同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记住呀！

你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？

生：读音相似、都有一个米字……

是的，这四个生字宝宝呀，都有一个“米”字，仔细看，瞧它们的“米”字有什么不同呀？

生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔是一点。

2） 指名学生说说记字方法

同学们，你们真是聪明的孩子！你还能说说你是怎样记住这些字的吗？ 指名学生分别用“鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、”8字领读（拼读）、扩词、说句、做动作等方法来巩固生字。

3） 去掉拼音读

现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（自由读（学生互相考察，评价，给读得全对的同学画红花）指名学生读，齐读）

全认识的同学请起立，我们大声读！

小结：同学们可真棒！通过大家的努力，我们已经和这些生字宝宝手拉手，成为好朋友了！

三、趣味朗读，感悟理解

1、自读课文，师生表演。

这篇课文太有趣了，我们一起来边读儿歌边表演吧！

2、理解“谜”

问：哎！这只老鼠可真可怜呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友们，你们都是聪明的孩子，你们知道为什么吗？你觉得花猫怎样呢？

板书设计：

shǔ

鼠

mī màn 咪 慢猫和老鼠 hú xú mī mí hū gāng zhuā mí 胡 须 眯 迷 糊 刚 抓 谜 mī mī mí mí 咪——眯 迷——谜

篇五：寓言故事《猫和老鼠》

寓言故事《猫和老鼠》

一只老猫叼起念佛珠来玩弄着，这给墙角里的两只老鼠看见了，他们的脑袋里不禁冒出了一个大大的问号，这是怎么回事呢？

老大说：“我们还是警惕一点好，不知道他这葫芦里卖得什么药，说不定是故意引我们上钩呢！”

老二说：“这怎么可能？听人类说，只要念佛就要心存善意，改吃素食。” “那可说不定呢！”老大还不服气。

“那我们出去看看吧！”老二想了一个一举两得的办法，他得意洋洋的说。 说着他们走出了洞，离猫有一段距离。只听猫嘴里不停地念叨着：“善哉善哉。”说着睁开眼睛扫了一眼老鼠兄弟，又合上眼睛说：“出家人不吃荤，只吃素食。”

老大听了，放松了警惕，说：“我相信：佛是绝对不会骗我们的，因为妄语(乱说不实在的话骗人)是佛门大戒，佛也是因为不妄语，才可以修成佛的。所以古人说：‘佛言不信，何言可信？’我们走过去和猫交个朋友吧！说不定以后偷东西，可以帮我们开门，拿东西呢！”

老二赞同了老大的说法，大步流星的走到猫身边说：“猫大哥，咱们交个朋友吧！”

猫说：“好啊！”他停了停，问：“朋友有难应当互相帮助，对吗？” “是呀！”

“我现在需要你帮助，我的肚子饿了！”

话说着，就把老鼠按住了，老鼠兄弟悲伤地说：“江山易改，本性难移，我们要时刻提高警惕性，不要被表面现象所迷惑，要认清本质！”

猫奸笑着说：你们天天呆在洞里，今天总算把你们引出来了。

猫津津有味地吃掉了老鼠。

江苏省南京市凤凰花园城小学五年级：顾悦

作文素材