灾难来临时6

篇一：如果灾难来临6

如果灾难来临

八年级一班 李光明

灾难是将人世分别操控生命的一只地狱之手，它使世界荒凉冷漠，使人类痛不欲生。如果灾难来临，你会怎样：有的人信誓旦旦，自信满满地说：“我会用自己的力量去打败它，用自己的信心去与它抗衡”。如果灾难如此极易打败被征服的话，那么世间早就变为其乐融融的天堂啦！并非这样，灾难虽可怕但终归是可以克服的，事情总是有两个方面，灾难一方面残害人世，但一方面又使人类愈战愈勇，拥有一种与灾难抗衡，百折不挠的精神。如果灾难来临，我们应该用众生的力量与无私的爱心和奋起强国的精神去征服它！

1840年，企图打开中国市场的英国侵略军用鸦片打开了中国的大门。青年壮士被残害肢体的鸦片所诱惑，花费重金买卖吸食，倾家荡产煎熬心肺。中国政府派遣林则徐到广东禁烟封止海面通航，然而却被走私毒贩用尖船利炮被打得节节失利，战败而归。最终腐败无能的清政府签订了一系列索赔割地的条约，有失尊严，国力削弱，封建的制度却反而搜刮人民，人民对压迫灾难一齐反抗，建立武装队伍抗敌救国，变法维新，重建公正和平开放的共和国。这一实例有力地说明，灾难并不可怕，面对灾难的人无斗志无决心才真是无药可救。

中国5、12大地震，受灾地区为四川汶川。几十万人民正当在这一时间生活工作着，然而灾难的来临压弯了他们挺直的脊梁，掩没了他们绽放的笑容。一只只血淋淋的手向废墟的空隙中举起一个个生还的渴望被脏乱学生的建筑物所掩埋，一声声敲击墙角的声音，一句句惊心的呼喊声……被掩埋砸击的母亲用身体围在婴儿的身上，他们害怕，他们渴望得到救援。一个个消防官兵，一名名抗震救灾人员用双手用器具推翻沉重的废墟，他们任劳任怨，冒着余震的危险，救起生命的信念坚持到底，永不停歇。一名名稚气未脱的小学生，一位位担心灾民的中学生将自己积攒已久，不舍花费的零用钱如数捐出。一位位媒体工作者数日停留在前线灾区，关心注重灾民安危。一个个农村大妈，老大爷、老太太捐献出几百几千的积蓄无私地给灾区，并为灾民寄送物品。一句句感激不尽的话语，一个个痛哭流涕的表情，一个个鲜活的生命验证了全世界人民共同的一份爱与决心，他们永远坚信：灾难不可怕，他们一定会用他们共同的力量拯救出一个个生命，重建灾民欢乐幸福的家园。一个个被提起的心又放在原处。中国人要向无情

的灾难说明：灾难可压塌房屋建筑，但难以打败我们奋力发展，抗击灾难的决(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:灾难来临时6)心！

如果灾难来临，我们会用发自内心不服输的决心与对生命的无限渴望的力量与其抗衡！与可怕无情的灾难勇跃搏击。灾难可以蹂躏人的肢体但却打不倒对生存的那种强烈的渴望和拼搏灾难的昂昂斗志！铁打的精神与无形的灾难相互抗击，用一份不害怕，不胆怯，不被征服和决心渴求生命的滋润，当

灾难来临……

篇二：人教版小学六年级品德与社会下册 第二单元 第三课 当灾难来临的时候 公开课教学设计

人教版小学《品德与社会》六年级下册

第二单元 人类的家园

第三课 当灾害降临的时候

教学目标：

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、导入新课

请大家随着照相机的境头走进一个地方。【课件出示：汶川地震前的图片】

这是一片生态的乐土！一座“天然氧吧”！一处旅游圣地！这里山青水秀、气候温和，冬无严寒，夏无酷暑。阅尽人间春色，那数不清的巨树构成了一片片的独特森林，漫山的鲜花形成了香海、香路、香山。小城整洁美观、精致秀美，别具一格，古老与现代交相辉映。人们的衣着朴素美观，无不体现出人们的心灵手巧与勤劳质朴。人们在这里过着和谐幸福的生活。这里可谓是“四面环山，三山竞秀、二水争流，一城跨江尽新楼！”她有一个美丽的名字——汶川

设计意图:通过图片让学生感受地震前汶川的美丽。

二 地震无情

然而2008.5.12这一天，八点零级的大地震让这个美丽安详的地方不复存在。【播放视频：《地震来临》】

设计意图: 借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验，去感受。

短短的一分钟，多少房屋倒塌，多少家园毁坏，多少梦想破碎，多少亲情成为瓦砾??

【播放：《地震后的汶川》图片】

设计意图: 通过图片，把静态的文字转化为动态的，把学生难以理解的内容形象地展示在学生面前，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验去感受。

地震给我们带的灾难是惨烈的，损失是巨大的。这次地震造成直接经济损失??【课件出示：汶川地震伤亡人数】

触目惊心的画面与数字让我们的心在滴血。此时的你想说些什么？

地震这个无情的恶魔不仅仅降临汶川，他也降临在其他地方，你知道哪些地方也发生了地震？

学生交流课前收集到的中国及世界上地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。【课件出示】

设计意图：通过课件资料，使学生初步认识自然灾害的危害性。

小结：地震这种自然灾害破坏性很强，人类无法抗拒。它毁坏我们美好的家园，夺取我们宝贵的生命，造成巨大的经济损失。

【课件出示：《中国地震带分布图》】指导学生阅读，从西往东数一数我国有多少条地震带？我们的家乡是否位于地震带？

设计意图：通过《中国地震带分布图》使学生了解我国是个地震的多发国家，并了解家乡地震带的情况，知道中国地震活动频度高、强度大、震源浅，分布广，是一个震灾严重的国家。

【课件出示：世界地震带分布图】全世界共有两条大地震带，一条是环太平洋地震带，一条是地中海喜马拉雅地震带，都穿越我国境内，所以我国是地震多发地区。

三 、地震的预防和预报

地震是无情的，但它在发生前是有前兆的，在地震频发的地区，人们可以通过这些前兆提前做好准备，以减少地震造成的伤亡和损失。你收集到哪些地震前的前兆呢？

学生交流。【课件展示：地震来临前的异常现象】

【课件展示：地震谚语】学生读。

这些异常现象都是地震的前兆，是大自然的规律，人类虽然无法改变，无法抗拒，但是我们可以运用各种方法认识这种规律，依据规律，采取相应的措施，减少地震造成的损失，千百年来，人们一直在努力地探索，力求摸清大自然的脾气。这是什么？【课件出示：地动仪】学生交流地动仪的相关内容。

介绍一些国家预测地震的方法。【课件出示：运用深部或地下孔点监测，监视地下岩石的运动和应力的变化，用来预报地震等。】

小结：目前地震能预报但是准确性不够，如何准确的预报每次地震，给人类减少伤害，要靠同学们的努力了。

四 、地震中的自救

（一）科学逃生

当灾害到来之时，人们的第一反应是逃生，脱离危险。可是，如果是惊慌失措，无知莽撞，往往会造成更大的人员伤亡。现在，我们就一起去看看当地震来临的时候，哪些做法是正确的。请同学们打开书43页，认真默读里面的内容，在你认为重要的词语句子下划横线。然后小组内交流该怎样科学逃生。

1.学生小组内学习，讨论后全班交流。

2.我们掌握了科学逃生的方法，接下来我们来帮帮别人吧。

3.科学逃生小测试.

A.【课件出示情境：地震时，全班同学在教室里学习。图中显示问题：“该怎么办？”】 地震时，如果他们惊惶失措、四处奔跑，会出现什么后果？

小结：遇到地震时，如果你在教室等公共场所，一定要沉着冷静，可以躲在课桌、椅子或坚固的物品下面，用书包等硬物护住头，待地震过后再有序地撤离。

组织学生演习地震时学生在教室里的情景，依据情况现场指导，可反复演习。

B.【课件出示情景:发生地震时，一男孩正在高层的楼房里。图中显示问题：“该怎么办？”】

C.【课件出示情景:地震发生时，一女孩正在平房里。图中显示问题：“该怎么办？”】

D.【课件出示情景:地震发生时，几个儿童正在马路上玩耍。图中显示问题：“往哪里跑呢？” 】

E.【课件出示情景:地震停了，几个孩子围着危房。 图中显示问题：“我的书包在里面，我想去拿。” 】

教师依据学生回答，否定错误行为，指导正确方法。

设计意图：通过情景创设，对生存价值的体验，逐步引导学生在体验中自我感悟和明白当地震发生的时候我们确切的应该怎样做，极时掌握多种自救互救方法。

4.小结：

【课件出示：地震时安全逃生的口诀】

（二） 坚守生命

同学们，还记得我们曾学过的《地震中的父与子》中那个小男孩被埋在废墟下多少小时吗？是什么让他最终获救？（坚信爸爸一定会来救自己）. 同学们，在困境中，人们的互相鼓励和帮助也非常重要，依据鼓励的话语，一声亲人的问候、一点维持生命的水，不仅给对方带来温暖和希望，而且会给绝望中的人们带来生存的勇气、信心和力量。在四川汶川以及青海玉树地震中，正是这种坚强与互助精神感动了中国和世界。你收集到哪些感人的故事，愿意和大家一同分享吗？

学生交流汇报收集到的汶川、玉树地震中团结互助的故事。

（三） 灾害无情人有情

地震崩裂了一座山，我们还有一方土；灾难毁掉一座城，我们还有一个巍巍神州。当汶川地震发生后，灾区百姓的安危深深牵动着全国人的心。让我们一起来看看这一幕幕动人的画面【课件出示：人民帮助汶川的图片】

设计意图：通过图片资料，使学生感悟到我们民族危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神。

地震摧不垮亿万民心，灾难压不倒中华民族！灾难虽然给我们带来了如江河倾泄般的滔滔泪水，却更激发了我们雄魄如山的钢铁意志。

五、总结全文。深化感情。

同学们，我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，但我们的生命又是坚强的，它可以在废墟中重生，生命是渺小的，但无数生命的力量是强大的。一方有难，八方支援。当别人面临灾难之时，我们应该伸出援助之手，献出一片爱心。只要人人都献出一点爱，我们的生命就是一尊地震无法撼动的巨人【播放：《爱的奉献》】。

设计意图：通过音乐播放，让学生再一次感受爱的力量。

板书设计：

当灾难降临的时候

正确的方法 坚强的意志

一方有难 八方支援

地球！

篇三：如果灾难来临你该如何自救

如果灾难来临你该如何自救

1 地震

地震是最常见的地质灾害。

地震中逃生八原则：

1.为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面;

2.摇晃时立即关火，失火时立即灭火;

3.不要慌张地向户外跑;

4.将门打开，确保出口;

5.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处;

6.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动;

7.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶;

8.务必注意山崩、断崖落石或海啸。

2 踩踏

近年来，类似的踩踏事件在国内外屡见不鲜。

遭遇拥挤踩踏时，你如何有效逃生?有关专家提出四种有效应对措施。

1、遇到人群时选择到人群边缘。

2、两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部;两肘向前，护住双侧太阳穴。

3、不慎倒地时，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器，侧躺在地。

4、在拥挤的人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，以形成一定空间保证呼吸。

3 火灾

火灾发生之前会有焦味和烟飘出。

火灾发生时如何逃生？

1、发现火灾，及时报警，牢记火警电话“119”。

2、当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免在慌乱中做出错误的判断或采取错误的行动，受到不应有的伤害。

3、受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，不要往柜子里或床底下钻，也不要躲藏在角落里，更不要贪恋财物，盲目往火场里跑。

4、当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，就应迅速向楼下跑，因为火是向上蔓延的。

5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台等逃生自救。也可用绳子或把床单撕成条状连成绳索，紧拴在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

6、燃烧时会散发出大量的烟雾和有毒气体，它们的蔓延速度是人奔跑速度的4-8倍。人们很容易被烟雾毒害窒息而死亡。所以当烟雾呛人时，要用湿毛巾、浸湿的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大声呼叫，以防止中毒。要尽量使身体贴近地面，靠墙边爬行逃离火场。

7、不论是位于起火房间还是未着火房间，逃到室外后，要随手关闭通道上的门窗，以减缓烟雾沿人们逃离的通道上蔓延。

8、在被烟气窒息失去自救能力时，应努力滚到墙边，便于消防人员寻找、营救，因为消防人员进入市内都是沿墙壁摸索行进。此外，滚到墙边也可以防止房屋塌落砸伤自己。

9、当自己所在的地方被大火封闭时，可以暂时退入居室。要关闭所有通向火区的门窗，用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。同时，要积极向外寻找救援。

10、一旦被火势困住，要积极采取紧急避难。一些大型综合性多功能建筑物，一般都在经常使用的电梯、楼梯、公共厕所附近，以及走廊末端设置避难间，发生家庭火灾时，可利

用阳台等可燃物少、方便同外界接触的空间，自创避难小空间避难。

11、如果被困到二层以下楼层内，被烟火威胁，时间紧迫无条件采取任何自救办法时，也可以跳楼逃生。在跳楼前，应先向地面抛一些棉被、床垫等柔软物品，然后用手扒住窗台或阳台，身体下垂，自然下滑，使双脚着落在柔软物上。如果被困于三层以上的楼层内，千万不要往下跳，因距地面很高，容易造成重伤或死亡。

12、火场上不要乘坐普通电梯。4 洪水

洪水发生之前不会有太明显的预兆，要注意的就是在居住地上游发生大面积强降雨时可能会引发洪水。

发生洪水时如何逃生？

1、注意收听收看天气预报。当天气预报连续报有暴雨或大暴雨时，居住在河谷、低洼地带，沿江沿湖地区的同学，就要提高警惕。

2、在洪水到来之前，按照预先选择好的路线撤离易被洪水淹没的地区。

3、如果洪水来势凶猛，已来不及撤离时，可爬上屋顶、墙头或附近的大树上，等候救援。但土墙、干打垒住房或泥缝砖墙住房，经水一泡随时都有坍塌的危险，只能用做暂时的避难场所。

4、如果有可能，可吃些高热量食品，如巧克力、饼干等，喝些热饮料，以增强体力。避难时，应携带好必备的衣物以御寒，特别要带上必需的饮用水，千万不要喝洪水，以免传染上疾病。

5、用手电筒、哨子、旗帜、鲜艳的床单、衣服等工具发出求救信号，以引起营救人员的注意，前来救助。

6、可借助木板、木床、箱子等可以在水上漂浮的东西逃生，但须注意，不到万不得已不要用这种办法。

7、洪水过后，不要徒步过水流很快、水深已过膝盖的小溪。

5 海啸

地震引发的海啸登陆之前，会有一些非常明显的宏观前兆现象，在海边生活、工作、旅游的人们只要稍加注意，就可以发现。

发生海啸时如何逃生？

1、发生海啸时，航行在海上的船只不可以回港或靠岸，应该马上驶向深海区，深海区相对于海岸更为安全。

2、因为海啸在海港中造成的落差和湍流非常危险，船主应该在海啸到来前把船开到开阔海面。如果没有时间开出海港，所有人都要撤离停泊在海港里的船只。

3、海啸登陆时海水往往明显升高或降低，如果看到海面后退速度异常快，立刻撤离到内陆地势较高的地方。

4、感觉强烈地震或长时间的震动时，需要立即离开海岸，快速到高地等安全处避难。

5、如果收到海啸警报，没有感觉到震动也需要立即离开海岸，快速到高地等的安全处避难。

6、不是所有地震都引起海啸，但任何一种地震都可能引发海啸。当你感觉大地发生颤抖时，要抓紧时间尽快远离海滨，登上高处。不要去看海啸———如果你和海浪靠得太近，危险来临时就会无法逃脱。

6 泥石流

在山体附近坡面有不稳定因素的情况下易发生山崩和泥石流。

泥石流发生时如何逃生？

1、立刻与泥石流成垂直方向两边的山坡上面爬。

2、跑得越快、爬得越高越好。

自救互救要领

1、立刻向河床两岸高处跑。

2、向与泥石流成垂直方向的两边山坡高处爬。

3、来不及奔跑时要就地抱住河岸上的树木。 一定不要

1、往泥石流的下游方向逃生。

2、顺着泥石流方向奔跑。

自救互救要领

躲到离泥石流发生地较远处的高地上。 一定不要

1、站在泥石流岸边观看。

2、躲在河谷旁边的大石头后面。

篇四：六年级品德与社会下册导学案《当灾害降临的时候》

六年级品德与社会下册导学案

课 题：《当灾害降临的时候》

学习小主人：六年级 班学生

主备教师： 审核教师：

备课时间： 上课时间：

学习目标：

1.通过查找资料、观察视频和学习材料，结合平时了解的信息，能够说出曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2.了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

学习重点：

学习在自然灾害面前自救互救的方法。

学习过程：

课前：

1.上网查找地球上经常发生哪些自然灾害。

2. 上网搜集有关自然灾害预测的相关谚语和知识。

课中：

一、自学交流一：

播放视频：《各种自然灾害》（4分钟）

看后讨论交流：

1.地球上常发生哪些自然灾害？这些灾害给人类带来哪些危害？

2.我们的家乡容易发生的自然灾害有哪些？

学生交流后总结：

1.地球上经常发生的自然灾害：地震、洪水、台风、泥石流、海啸、龙卷风、沙尘暴、火山……

2.新密市山区丘岭面积大，山高坡陡，多为石质山地，立地条件差，是水土流失重灾区，加之降雨集中，人为破坏，洪涝、干旱、风、雹、干热风等自然灾害对工农业生产和人民生活构成重大威胁，1998年至1999年冬春连续160余天无雨，2000年春季大旱，沙尘暴、扬尘，大风天气不断，夏季暴雨突发，洪水成灾，苟堂镇24小时降雨690毫米，冲毁农舍、农田、道路、厂矿等无数，经济损失巨大。

二、自学交流二

1.播放视频《预防预报自然灾害的高科技手段》（2分钟） 看后讨论交流：

古代有哪些预防预报自然灾害的工具和手段？当今有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？古代劳动人民根据生活经验，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？你怎样看待自然灾害？

交流后小结：自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以通过认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少灾害损失。

2.播放动画《地震中的自救》《洪水中的自救》（3分钟） 看后，讨论交流：如果预报将有地震发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？如果地震发生时，你正在高层的楼房里，这时你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该怎么办？如果你正在马路上，这时你该怎么办？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来的过程中你应该怎样做？如果预报将有洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应怎样躲避洪水？如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备怎样的心理品质？为什么？

交流后总结：很多时候灾害造成的人员伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和莽撞，因此要学会一些灾害自救互救的常识，掌握自救互救的技巧。

三、自学交流三

播放视频《一方有难 八方支援》（2分钟）

观后讨论交流：当你和周围的人在为受到自然灾害侵袭的人们捐款捐物时，你有什么感受？当灾区人们收到你们的捐助时，他们的心情和感受会怎样？当你收到别人的捐助时，你的心情和感受是怎样的？他人的捐助给你和家人的生活带来了哪些变化？说一说你还了解到哪些在重大自然灾害中，国内外救助的情况和感人事例。

交流后总结：虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智去预测或预防它们，努力把灾害损失降到最低；虽然

自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

四、评价与检测

1.比一比

开展有关自然灾害名称及灾害预防预报的谚语接龙比赛，看谁知道的多。

2.辨一辨

看到这些自然现象，你能辨别出是什么灾害吗？

（1）大地突然发出彩色的或强烈的地光，还可能发出轰隆隆的或像列车通过，或像打雷般的巨响。（ ）

（2）天空中出现白色羽毛状或马尾状的高云，并渐渐增厚，成为较密的卷层云。（ ）

（3）海底的突然下沉，引起水流向下沉的方向流动，从而出现快速的退潮。（ ）

3.自然灾害知识集

四、填一填

1．如果地震发生时，我正在高层的楼房里，我应该_ _____。如果山洪正向我居住的房屋袭来，我和家人应__________________躲避洪水。

2．在对自然灾害成因的学习中，我知道了有的自然灾害是人为造成的，例如_______，是因为______________________，所以，我们应该__________________。学完这课后，我这样看待自然灾害：_________________________________________________________。

篇五：人教语文七下第六单元知识梳理

人教语文七下第六单元知识梳理

26.《猫》

一、词语部分

梦寐以求 m?ng m?i yǐ qiú 斑斑驳驳 b?n b?n b? b? 生意葱茏 sh?ng yì cōng l?ng 眼睑 yǎn jiǎn 眸子 m?u zi 呷 y? 窝巢 wō cháo 瞅瞅 jiū jiū 雏鸟 chū niǎo 流泻 liú xi?

二、解释部分

巢 cháo：鸟的窝，也称蜂.蚁的窝。 瞅 chǒu：看。 雏 chú：幼小的（多指鸟类） 。 呷 xi?：喝。 垂蔓 màn：下垂的爬蔓的草。 眼睑 jiǎn：眼皮。 眸子 m?u：原指瞳仁，本文泛指眼睛。 流泻： （液体.光线等）迅速的流出.射出.跑过。 斑斑驳驳 b?n b?：原指一种颜色中杂有别的颜色，本 文有颜色深浅不一的意思。 生意葱茏 cōng l?ng：形容草木生机盎然，茂盛青翠。

三、文学常识

《猫》的作者是郑振铎(1898—1958)，现代作家、文 学家，我国新文化运动的倡导者之一。文章运用朴素 的文字， 生动传神地记叙了三只猫的故事， 寓意深刻、 感情真挚。

四、复习重点

1.作者写分别从哪些方面描写了三只猫，他们各自都有什么特点？

第一只猫：从自身形态喝逗着玩时的形态表现出了它 的可爱。

第二只猫：从性情和本领两方面写出了它的有趣和活泼。

第三只猫：从形态和性情两方面写出了它的可厌和懒惰。

2.周家丫头代表哪一类人，家人对此持什么态度？ 她代表那些事不关己漠不关心的一类人。 家人责怪她。

3.不知名的夺小猫的人代表哪一类人？对此“我”持 什么态度？说明什么？ 代表不顾别人利益自私自利的一类人，作者怅然、愤 恨的诅骂他们。说明作者对哪种不顾别人利益自私自 利行为的谴责和鞭挞。

4.对第三只猫的结局“我”的感受是怎样的？ 难过、痛苦、内疚、自责、懊悔。

5亡失，比以前的两只猫的亡 失，更难过得多。”？ 因为“我”冤苦了这只不能辩诉的动物，内心充满了 内疚和自责。

7.最后一句话所包含的思想感情是什么？在结构上起 什么作用？ 自己伤害了无辜的动物内心充满了内疚和自责。 8. 读完本文之后你的感受和启示是什么？ 9. 略

27.《斑羚飞渡》

一、词语部分

进退维谷 jìn tuì w?i gǔ 苍穹 c?ng qi?ng 悲怆 b?i chuàng 娴熟 xián shú 略胜一筹 l?? sh?ng y? ch?u 肌腱 j? jiàn 逞能 ch?ng n?ng 恍惚 huǎng hū 甜腻 tián nì 一尘不染 y? ch?n bù rǎn 秩序井然 zhì xù jǐng rán 眼花缭乱 yǎn hu? liáo luàn

二、解释部分

肌腱 jiàn： 连接肌肉与骨骼的结缔组织， 白色， 质地坚韧。 逞能 ch?ng：显示自己能干。 恍惚 huǎng hū：神志不清；精神不集中。 一尘不染：指环境非常清洁。 略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数 的工具。 眼花缭乱 liáo：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 甜腻：为了讨人喜欢而作出的声音.动作。 娴熟 xián：熟练。 进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。 秩序井然：有条理.不混乱的情况。 迥然不同 jiǒng：形容差得很远。迥，远。迥然，显然。

三、文学常识 《斑羚飞渡》一文选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈 石溪，原名沈一鸣。1980 年开始从事儿童文学创作， 所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体， 充满了哲理内涵，风格独特。

四、复习重点

1.文体（小说）。

2.品味详细描述第一对斑羚试跳成功的全过程的有关 动词。

3.斑羚飞渡给人的启示：斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让 我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力 量。反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人 能做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？ （斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲 精神， 会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼， 会启发人们重新认识这个万物共生的世界。）

4.景物“彩虹”描写的作用：

5.镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定， 临难从容。

6、 如何看待文中“人”的角色： 对于和自己一起生活 在这个星球上的其他物种，人类是蔑视的。人类肆意

屠杀它们，已经导致许多物种灭绝。

7.掌握景物、神态、动作、侧面描写。

重点背诵 ：

一、问题研究

1．“彩虹”三次出现各起什么作用？ 第一处第 5 段：作用是推动情节发展，为下文的飞渡 作铺垫； 第二处第 11 段：作用是渲染飞渡的悲壮气氛； 第三处第 16 段：作用是赞颂头羊的自我牺牲精神。

2．镰刀头羊具有怎样的形象？ 富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。

3．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那 是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说那座桥 是“用死亡做桥墩”？ 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身 体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生 的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

4．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想， 或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜 到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 “从头至尾没有一只老斑羚调 换位置”一事为什么让“我”感到震惊？ “我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱 逃的表现，所以震惊。 5．它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。在 这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？ 不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的 闪光。 6.斑羚飞渡的场面，我们可以用一个词来形容。

它是悲壮。 7.为什么文章结尾再次写到彩虹，有什么作用？ 结尾的彩虹具有象征意味。它的绚丽、灿烂象征自愿 牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。把它放在末尾，具 有点明中心、主旨的作用。 8.文中那两句话与“心甘情愿用生命为下一代开辟一 条生存道路”相照应？ “从头至尾，没有一只老斑羚调换位置”，“没有 拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡” 9.用一句话概括作者所讴歌的“斑羚精神。” 作者主要讴歌斑羚群舍己为人，勇于牺牲的精神。

28.《华南虎》

一、词语部分

抽搐 chōu chù 不羁 bù j? 沟壑 gōu h?石破天惊 shí p?

ti?n j?ng 铰 jiǎo 劝诱 quàn y?u 叽叽喳喳 j? j? zh? zh?

石破天惊：原是形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低 沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声 音大得惊人。

三、文学常识 《华南虎》一诗作者牛汉，原名史成汉，是“七月诗派” 的重要成员。“文革”期间被关入“牛棚”，从事强制性 劳动。70 年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的 除《华南虎》以外，还有《悼念一棵枫树》《半棵树》， 已出版诗集《彩色的生活》《祖国》等。

二、解释部分 铰 jiǎo：剪。 劝诱 y?u：劝说诱导。 抽搐 chù：肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵） 因痛苦而颤抖。 沟壑 h?：山沟，坑。 不羁 j?：不受束缚。 叽叽喳喳 zh?：象声词，形容杂乱细碎的声音。

29.《马》

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