一节精彩的语文课作文

篇一：小学作文：一节有趣的语文课

一节有趣的语文课

“摸的人先转三圈。”魏老师的一句话，抽到“摸”的纸条的人就开始转圈圈，我也不例外。三圈后，开始摸人了。

这是一节语文课。但不是像平常的语文课，讲讲课文，听听写，做做卷子。这是一节作文课。但不是像平常的作文课，老师给一个题目，就这样写一两节课的作文。这，是一节有趣的语文游戏作文课。 在写作文之前，我们要先玩一个游戏，一个瞎子摸人的游戏，摸到的人就是你的好朋友。先抽签决定你是摸的人还是被摸的人。摸的人要先用红领巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的人要随便站成一排，等着被摸。但在抽完签，要先写下你希望摸到谁，或者是希望谁摸到你。 我在这样一段话里写道：“我希望是一个女生，戴着黑框眼镜，对音乐有一定兴趣，能和她聊一些关于音乐方面的。”这段不长不短的话，好像就是在说我们的谢大班长。

游戏开始了!摸的人转弯三圈后，都开始手忙脚乱的寻找自己希望摸到的人。我冲着教室的讲台方向“进攻”，胡乱抓了几下，再像游泳似的，挥了一下手，抓到了一个人，摘下蒙在眼睛上的红领巾，一看，是我们班的“金丝猴”!当时她是蹲着的，见到是她时就脱口而出：“你往哪里躲啊!”再在教室里看了一圈，被我写在那段话里的谢大班长就在我的左手边。

不禁感到有一点点的失望。

在后面的环节里，我知道那个被我一把抓到的“金丝猴”，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，刚要起来。听到这里，我一下子

笑了。我就这样，在这个有趣的游戏里，误打误撞的，摸到了这样一个好朋友。

篇二：我的一节语文课作文

也是一堂语文课

我们印像中的语文课，无非是老师讲同学听，老师问同学答，老师留同学写，而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘。

课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界，从百草园到三味书屋，中我们知道了鲁迅儿时在百草园的无忧无虑，到三味书屋的枯燥无味。

在下课前，老师留了一个作业，查找鲁迅作品中一些代表人物并且为同学们讲述、扮演，以便更好的理解作者笔下人物的内心世界。“这个作业，我们下节课验收。”语文老师带着微笑说道，听到这个作业时，同学们的表情可谓是各有千秋，有的自信满满的听着老师留的作业，有的十分兴奋，随性表言了几个动作，有的却面红而赤喃喃自语道“这怎么演？” 在紧张的排练中我们迎来了第二天的语文课，上课铃声慢慢响起，随着老师轻轻的推开门走到讲桌前，同学们的紧张情绪也越来越大，虽然只是一堂简单的语文课，可是同学们却非常的重视。

篇三：《也是一堂语文课》优秀作文1

也是一堂语文课

班级：初二（24） 姓名：卢雪纯 指导老师：刘萧

晚上，夜色浓厚的仿佛要滴下水一般。躺在床上，久久不能入睡。索性起身，赤脚走在光滑而又冰冷的地板上，拉开那如轻纱般的窗帘，透过玻璃，看向那依旧嘈杂的大街：“下雨了！”

打开窗户，阵阵微风夹杂着雨独特的气息扑面而来，我不由得深呼一口气??把窗帘拉上，看着轻纱般的窗帘飘荡着，转身上床，一夜无梦。

雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；潦倒的文人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:一节精彩的语文课作文)”的遐思。细细的雨，勾起了天涯游子的愁思；磅礴的雨，又勾起了多少英雄好汉的豪迈情怀！雨，无处不在。它早已融入了我们的生活中，思想中，感情中······ 又是一个下雨天，我独自撑着伞，漫无目的的走着。不知不觉中，走到了家后的小树林中。听着雨打树叶这熟悉而又陌生的声音。迷蒙之中，雨，透出一种古怪的情调，是久未沟通的情调。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。

有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听年华的匆匆流淌，听真情的奔泻，听灵魂的对话。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。

晚上，我打开窗户，黑黑的天上，几颗疏星慵懒的眨了眨眼！

生活中，处处都有语文。这就是一堂语文课，一堂亘古不变的语文课！

（寄语：生活如同一杯水，水的滋味只有个中人才能领略；雨夜如同一场戏，只有身在其中才能体会他的美；文人骚客从雨中感悟到自己独特的情怀，而你却从雨中悟出了此理，这境界是不是更高呢？）

篇四：一节精彩的作文课1

一节有趣的作文课

马鞍小学：五0二班陶京

今天下午，铜陵市教研室的一位年轻的男老师，风尘仆仆地来到我们马鞍小学，给我们五年级同学上了一节精彩的作文指导课。

“叮零零??”上课铃声刚响，只见一位老师精神焕发地走到讲台中央，自我介绍起来，从他的幽默话语中，我知道了他姓吴。之后，便让我们观察他的面部特征。当有人说他头发乌黑和长得帅时，他一边在肯定“乌黑”这个词用得好的同时，一边和那些说出特点的同学握手，接着鼓励我们再仔细找找，肯定会有新的发现。然后直言不讳地说：“看，我的眼睛，是不是特别小呀？”我们听了都哈哈大笑起来，教室里洋溢着轻松和谐的气氛。最后吴老师引导我们去观察他的腮帮子，他风趣地说：“我在照镜子时，发现自己的腮帮子很大，同学们说是不是？”我们点头称是。

吴老师又说：“现在我们来玩一个游戏，谁能想出好办法，使这根空心管把我手中的乒乓球飘浮在半空中。”同学们争先恐后地回答，有的说用胶粘，也有的说用吸管吹，老师觉得后一种办法可以一试，于是吴老师就做起了示范。他说：“我马上要给你们表演了，我这心里实在挺紧张的，就像什么一样？”当韩馨仪同学说心里直打鼓时，老师及时表扬她，又接着补充：“我这心里像揣着一只兔子怦怦地跳个不停。”

开始表演了，只见吴老师左手拿着乒乓球，右手捏住吸管，仰起头，弯着腰，身子如同天边的一轮新月似的，再把吸管的一头竖在嘴唇上，深吸一口气，腮帮子鼓胀得像两个圆圆的大苹果，最后使出吃奶的力气一吹，只见黄色的乒乓球果然浮在空中，并一上一下跳跃着，好像蜜蜂跳着精彩的八字舞。吴老师表演成功了，现场立刻响起了雷鸣般的掌声，我这一颗悬在嗓子眼上的心终于落下来了。

老师表演结束了，竟然让我们也来尝试一下。吴老师将我们分成六个大组，每组要选出最好的选手参加吹球比赛。经过紧张地比赛，五0一班的陶然获得了冠军，吴老师叫铜陵来的领导给获奖的同学颁发了奖品。

这节课不但消除了我对写作的畏难情绪，更激发了我的写作欲望。我想：如果今后每节作文课都这么有趣、精彩，那该多好哇！

指导老师：苏传胡

点评：鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为。”本文所记事情正好证明了这一观点，在游戏中观察，从游戏中学习，在游戏中写作。这篇文章的内容带给我们的启示从某种意义上说更甚于语言！小作者紧紧围绕“精彩”，将一堂作文课描写得妙趣横生！

篇五：《也是一堂语文课》优秀作文2

也是一堂语文课

班级：初二（24）班 姓名：朱雨纯 指导老师：刘萧

春静静离去，夏悄然走进。窗外飘起的柳絮，如花，似雪，纷飞而起的是这世界万物的缕缕情丝。

自然就是一堂语文课。细细地品它，就会感受到浓浓的情感。

漫步自然，轻拂漫地的小草，它是生命的象征。那熊熊的野火怎可以把它烧尽，来年春天，它依旧在春风中，为大地增添那一抹绿色。在这里，是一堂充满生机的语文课。

倾听自然。听那如丝的细雨，它是无私的象征。天边的小雨悄无声息的飘着、落着。它给万物送来了甘露，无声地滋润着生命。在这里，是一堂充满奉献的语文课。

欣赏自然。赏那一轮皎洁的明月。这是思念的象征。月光虽寒，但它却激起思乡之愁，但月光可以传情，帮你传给亲人那浓浓的思念。故人虽有悲欢离合，但可以共婵娟。在那月光下，又是一堂充满思念的语文课。

品味自然。品那美丽的风景。有花有草有山水，还有情。在那如画的风景中，鲜花朵朵，寄托着多少诗人的情。莲花是高洁的象征。那股不与世俗同流合污的傲气，不正是我们所缺少的吗？墙角，那在寒冬腊月中，唯有一枝寒梅，独自立在枝头。因为，它知道，只有经历了严寒，它才会享受到春的温暖。可是，当山花烂漫时，它在林中笑。它要把更多的温暖送给别人。尽管零落成泥，依然暗香如故。山上，狂风中的松树。也在经历着暴风雨雪的欺压。它弯下了腰，雪滑下了，它又挺直了身板，散发着大丈夫能屈能伸的风采。还有秋的菊花，百花皆败，唯我在萧瑟的秋风中怒放，这种傲气，这种洒脱，这种超然......我陶醉于这些生命中。这也是一堂充满精神的语文课。

从幻想中醒来。窗外的柳絮依然在飘。如花，也似雪。我走到了外面，伸手，捧着一团柳絮，是一个洁白的希望，又是一个新的生命。我闭上了双眼，轻轻的一吹，它消失在无际的天穹中，带着我的梦想飞向远方。

这就是自然间的语文课，可是有多少人在听呢？我思索着……但我相信，每一个热爱自然，热爱生命的人都会和我一样在用心倾听着，品味着，思考着，热爱着......这充满生机、充满梦想的语文课。

（寄语：心中有花开，心里有发现，我们的生命才有春夏秋冬，才有鸟语花香，才有山水树木；心中有思考，心中有热爱，我们才能从春夏秋冬、鸟语花香、山水树木中感悟到人生的真谛。）

写作技巧