作业帮心理健康,心海漫步
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 21:16:41 字数作文
篇一：五年级心理健康《学会赞美》教案
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篇二：1第一章 漫步阳光心灵―高职高专学生心理健康导论
大学生心理素质与拓展训练 课程教案
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(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:心理健康,心海漫步)5
篇三：关于开展心理健康教育手抄报比赛的通知
关于开展心理健康教育手抄报比赛的通知
为了更好地普及心理健康教育常识，提高学生的心理自我调节能力，并丰富广大学生的课余文化生活，我们学校决定在各班级中开展心理健康手抄报的活动比赛。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
本次手抄报活动的主题以心理健康教育常识为主，由各班自行选题，自己创作。
二、作品要求
1、通过学习与主题相关的新闻资料、书本知识，结合课堂教学和实践活动，进行创作设计。小报名称要切合主题、内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，且体现高中学生年龄特征，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。例如：《心海》、《心灵之旅》、《心海漫步》、《心灵之屋》、《心情天空》、《心灵氧吧》、《心之桥》、《我心飞扬》等大气健康的报名。在报名的下面，注明主办班级。
2、本期心理健康知识手抄报可以有多个栏目，如：“心理调节”、“意志、人际交往和学习方法”、“应对考试焦虑”、“名言警句”“青春期的烦恼”等，使用统一纸张，适当留出版面边距，排版合理，符合格式要求。
3、采用手写手绘形式，字迹清楚，版面整洁（不使用铅笔和其他易褪色的颜料，不采用剪纸、贴图形式），图文并茂、活泼生动，内容贴近学生生活，要注意保持纸面平整，勿卷叠。
4、鼓励运用一定的书法、绘画、色彩处理技巧。
5、统一用8K的纸张。
三、开展办法
各班级可以个人或以班级名义制作手抄报作品，学校将评出一、二、三等奖并贴于校宣传栏处，供全校学生学习与参观。比赛截止时间：11月24号。并在24日下午由各班心理委员把手抄报交到桂园心芳心育室心理健康老师手中。
桂园心芳心育室
2014年11月13日
篇四：第2课 心理健康哆唻咪
第2课 心理健康哆唻咪
【课题】心理健康哆唻咪 【课时】1课时 【教学目标】
使学生了解心理健康的概念与标准，消除对心理健康认识的误区，让学生们对心理健康有正确的理解，从而在日常生活中能正确对待心理问题。
【设计思路】
通过对健康概念的了解，引出对心理健康知识的学习。在讲解心理健康知识的过程中，从心理健康的概念、标准及如何正确理解心理健康几个方面逐层深入，循序渐进，最后使学生懂得心理健康是一个流动、变化的过程，有了心理问题要及时调节或寻求帮助。
【重点难点】
重点：了解心理健康的概念及标准。
难点：正确理解心理健康，正确对待心理问题，懂得心理健康是一个连续、流动的过程，有了心理问题要及时调节或寻求帮助。
【教学方法】
教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 学法：自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件
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【教学过程】
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篇五：心理健康哆唻咪
第2课 心理健康哆唻咪
【课题】心理健康哆唻咪 【课时】1课时 【教学目标】
1、了解心理健康问题的普遍性及其危害。
2、知道心理健康的表现与标准，并懂得心理健康与否是动态的相对的。 3、能够对现实生活中一些常见的心理问题进行简单的分析、判断，从而深化心理健康意识。
4、通过了解心理健康的概念与标准，消除对心理健康认识的误区，对心理健康有正确的理解，从而在日常生活中能正确对待心理问题。 【设计思路】
通过对健康概念的了解，引出对心理健康知识的学习。在讲解心理健康知识的过程中，从心理健康的概念、标准及如何正确理解心理健康几个方面逐层深入，循序渐进，最后使学生懂得心理健康是一个流动、变化的过程，有了心理问题要及时调节或寻求帮助。
【重点难点】
重点：了解心理健康的概念及标准。
难点：理解心理健康与否的动态性与相对性。正确理解心理健康，正确对待心理问题，懂得心理健康是一个连续、流动的过程，有了心理问题要及时调节或寻求帮助。
【教学方法】
教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 学法：自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件
【学情分析】中职生大多年龄在十五六，正值青春期。这一时期是人的心理变化最
激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。从横向比较来看，进入职业学校的学生很多经历中考失利，大多在基础教育阶段被视为所谓的“差生”，因而他们心理问题要比同龄的其他孩子更多发、更易发、也更复杂；从纵向比较来看，从初中进入职中，学生面临的学习环境、学习内容、学习方式都已有很大变化。如何适应新环境，重新树立自信心，建立良好的人际关系，进而学会主动调节自己心理，讲师摆在学生与我们每一位教师面前的一道问题。因此，教学中，要充分考虑这个因素，因材施教。
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【教学过程】
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