肯夏夏的鬼点子

篇一：小学六年级学生作文——可爱

可爱、淘气的我

孟晨曦

我小时候非常喜欢搞恶作剧。如果你看见我歪着小脑袋，眼睛滴溜溜转个不停，不用说，我肯定又在想一些鬼点子了。每当想起我的一个个恶作剧，总会情不自禁地偷笑起来，那件事又浮现在我的眼前——

那是我四岁那年。一个夏天的中午，天气很闷热。爸爸妈妈都在睡午觉。而我呢？却躺在床上翻来覆去睡不着。我做点什么呢？突然，我灵机一动，有了个鬼主意：嘻嘻，给爸爸扎辫子！

于是，我轻轻地跳下床，蹑手蹑脚地打开抽屉，拿出几根橡皮筋，又找到梳子和两个漂亮的发夹，悄悄挪到爸爸身边。先在他头顶上分出一绺头发，学着妈妈的样子梳几下，就小心地套上橡皮筋。嘿，一个“洋气”的小辫子就完成了。看看爸爸还在呼呼大睡，我沾沾自喜地自语道：“技术还不错嘛！”接着，我又用同样的方法，认认真真、一本正经地在爸爸的头上扎满了辫子。再仔细端详，总觉得少了点什么。哦，对了，忘记戴发夹了。这时，我生怕被爸爸发觉，就手忙脚乱地给他戴上发夹。仔细一瞧，呵，真漂亮！仿佛满头的小辫子都在冲我笑呢！我得意极了，此时感觉这就是最棒的“艺术发型”了！可是，爸爸醒来会不会满意呢？我想看个究竟。

于是我悄悄地溜了出来，装作若无其事的样子等着“好戏”上演??过了大约半小时左右，爸爸果然走了出来，他头上的小辫子也在“大摇大摆”，好不威风！可是爸爸却丝毫没有察觉。我忍不住捂着嘴咯咯地笑起来，跟在他身后??果然不出所料，邻居们一见爸爸这副怪“模样”，先是一惊，然后有的偷笑，有的捧腹大笑，有的笑得前仰后合，爸爸不知他们在笑什么??这时，我再也忍不住了，“噗”的一声笑了出来。爸爸看见我，终于明白了，下意识地摸了摸自己的头，也跟着尴尬地笑起来，于是就跑过来捉我，边跑边喊：“你这个小坏蛋??”可是，我早在他刚要反应过来时“一溜烟”跑掉了??

现在想起来还觉得好笑，每当与爸爸妈妈谈及此事，他们也会嗔怪我。我知道，其实，他们心里好甜蜜、好幸福噢！虽然现在我不会那样淘气了，但我依然天真、可爱。今后，我会用我特有的方式，让爸爸妈妈永远开心、快乐！

篇二：小学六年级学生作文——可爱

可爱、淘气的我

孟晨曦

我小时候非常喜欢搞恶作剧。如果你看见我歪着小脑袋，眼睛滴溜溜转个不停，不用说，我肯定又在想一些鬼点子了。每当想起我的一个个恶作剧，总会情不自禁地偷笑起来，那件事又浮现在我的眼前——

那是我四岁那年。一个夏天的中午，天气很闷热。爸爸妈妈都在睡午觉。而我呢？却躺在床上翻来覆去睡不着。我做点什么呢？突然，我灵机一动，有了个鬼主意：嘻嘻，给爸爸扎辫子！

于是，我轻轻地跳下床，蹑手蹑脚地打开抽屉，拿出几根橡皮筋，又找到梳子和两个漂亮的发夹，悄悄挪到爸爸身边。先在他头顶上分出一绺头发，学着妈妈的样子梳几下，就小心地套上橡皮筋。嘿，一个“洋气”的小辫子就完成了。看看爸爸还在呼呼大睡，我沾沾自喜地自语道：“技术还不错嘛！”接着，我又用同样的方法，认认真真、一本正经地在爸爸的头上扎满了辫子。再仔细端详，总觉得少了点什么。哦，对了，忘记戴发夹了。这时，我生怕被爸爸发觉，就手忙脚乱地给他戴上发夹。仔细一瞧，呵，真漂亮！仿佛满头的小辫子都在冲我笑呢！我得意极了，此时感觉这就是最棒的“艺术发型”了！可是，爸爸醒来会不会满意呢？我想看个究竟。

于是我悄悄地溜了出来，装作若无其事的样子等着“好戏”上演??过了大约半小时左右，爸爸果然走了出来，他头上的小辫子也在“大摇大摆”，好不威风！可是爸爸却丝毫没有察觉。我忍不住捂着嘴咯咯地笑起来，跟在他身后??果然不出所料，邻居们一见爸爸这副怪“模样”，先是一惊，然后有的偷笑，有的捧腹大笑，有的笑得前仰后合，爸爸不知他们在笑什么??这时，我再也忍不住了，“噗”的一声笑了出来。爸爸看见我，终于明白了，下意识地摸了摸自己的头，也跟着尴尬地笑起来，于是就跑过来捉我，边跑边喊：“你这个小坏蛋??”可是，我早在他刚要反应过来时“一溜烟”跑掉了??

现在想起来还觉得好笑，每当与爸爸妈妈谈及此事，他们也会嗔怪我。我知道，其实，他们心里好甜蜜、好幸福噢！虽然现在我不会那样淘气了，但我依然天真、可爱。今后，我会用我特有的方式，让爸爸妈妈永远开心、快乐！

篇三：三年级下册

第一单元 写 景

【教学目的】

1．引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。

指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。

2．适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。

【教学重点】

指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。

【课前准备】 观察家乡的一处景物。

【教学过程】

第一课时 习作指导

一、积累

（一）导入

1．谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？

2．生回忆。

（二）揭示本次作文主题

1．请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下：看看这次习作要求有几方面的内容。

2．教师指导归纳写作中的注意事项：

（1）选择自己最喜欢的一处景物，要注意说清楚。

（2）要注意抓住景物特点。

（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。

二、尝试

１．你了解你的家乡吗？说给同学听一听。

２．你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。谁愿意给大家介绍一下？（要抓住特点进行介绍）

３．小组讨论交流、补充。

４．全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。

５．请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”，也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。

６．写作练习（教师巡视，相机指导写作）

附范文：

我爱家乡的小河

我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。

我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。

第二课时 修改评议

一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求

二、指导学生自己修改 修改步骤：

1.修改错别字。

2.修改不通顺的句子。

3.修改罗索不条理的段落。

三、小组合作评议

同桌互评，写出评改意见和建议。

四、集体交流，教师点评

选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。

五、谈谈修改体会，誊抄习作。

第三课时 习作讲评

一、肯定长处，培养自信

1．发下习作，生自评。

2． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情---

3．生宣读作品，师生共赏。

4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、教师总结点评

1．小结本次习作得失。

2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

三、共赏佳作，激励写作

1．课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。

2．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。

3．教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。

第二单元

【教学目的】

1．了解环境保护方面的情况、感受或想法。

2．展开想象，写一写几年后家乡的环境。

３．使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。

４．学习本组课文表达上的特点，抓住所描写事物的特点，培养学生保护环境的意识。

【教学重点】

学习本组课文表达上的特点，展开想象写一写几年后家乡的环境，培养学生保护环境的意识。

【课前准备】

了解家乡的环境以及保护环境方面的知识。

【教学过程】

第一课时 习作指导

一、积累

（一）导入

１．同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗？

２．生讨论交流。

（二）揭示本次作文主题

请同学们先读习作要求，明确以下几点：

1．“写什么”：自由作文，可以写调查了解到的情况，可以展开想象，写几年后家乡的环境，还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。

2．写作要求：写具体、写清楚、不写错别字。

3．拟题要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。

二、尝试

（一）引导通过调查、访问和查找资料，说说你对家乡环境的了解。

1．小组交流：我们的周边环境受到了那些污染？

2．集体汇报。

（二）讨论：我们能为保护家乡的环境作些什么？

（１）使用布袋，不要过多地使用塑料袋．

（２）尽量不要乘小汽车，提倡乘坐公共汽车．

（３）不使用非降解塑料餐盒．

（４）随手关掉水龙头．

（５）随手关灯，节约用电．

（６）节省纸张，回收废纸．

（７）垃圾分类回收．

（８）回收废电池．

（９）不向江河湖海倾倒垃圾．

（三）学生展开自由想象的翅膀，想象几年后家乡环境的变化。

（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）

附范文：

保护环境，从我做起

今天下午，老师带着全班同学，准备到沙河去给小鸟们安家。一路上，大家欢声笑语，兴致勃勃。汽车很快地开到了沙河。我们带着自己精心设计的鸟窝跟着老师，走进了竹林里。

“大家还记得这儿吗？”唐老师问道。“当然记得，那时候，这儿全是稀泥。”“是啊，那时候我们浇的小树应该长高了一截吧？”??同学们争先恐后地回答着唐老师。我却没张嘴巴，因为我是刚转学来的，以前的事儿我一无所知。但是，这一次活动我能参加，也算够幸运了。

我们走到一条宽敞的小路边停了下来。我们看见许多叔叔阿姨站在那儿。老师告诉我们，这些叔叔阿姨非常具有环保意识。达老师开始了关于环保知识的讲演，他的演讲赢得了一片掌声。接着，一位叔叔把一面锦旗郑重地发给了达老师。

我们又继续往前走着，还一边欣赏风景。这儿的竹子都非常高，又非常绿，密密麻麻，葱葱郁郁，满眼的苍翠，让人美不胜收。到了，终于可以挂鸟窝了。这时，一位叔叔拿着一台大型摄像机，对着我们说：“小朋友，介绍一下你们的鸟窝，可以吗？”“嗯，可以！”几位同学立即围了上去。熊峰举起手上的鸟窝，吞吞吐吐地说出了做鸟窝的过程和为什么要做鸟窝的原因。接着，丁一也学着熊峰的样子结结巴巴地把自己的鸟窝介绍了一下。叔叔问：“有另外的，漂亮点的吗？”同学们帮着找，就好象寻宝似的。“这位同学的鸟窝很不错，请介绍一下吧！”同学们随着叔叔指的方向望了过来。同学们，猜一猜，她到底是谁？对了，就是本人 — 钱元周。我拿起鸟窝，腼腆地说道：“我的鸟窝是用扔掉的啤酒箱做的。我先把前面一部分砍掉，里面铺些废报纸条、枯树枝和枯树叶。再在表面贴上又结实又漂亮的广告纸，还在后面做了扇小窗户。我做鸟窝的目的有两个：第一，把鸟窝

篇四：学生佳作.doc

月夜遐想

民富园小学 五（1）班 丁颖

夜晚来临了，静悄悄的，我独自来到阳台上，望着满天星斗，闪闪烁烁，我的心不由随之飞了起来??

我突然觉得身体轻飘飘的，如同鹅毛一般轻重——转眼间，我居然飞到了月亮上。眼前出现了一座巨大的白色宫殿，宫殿上雕梁画栋，建造得独一无二，举世无双，我想：这也就是传说中嫦娥姐姐居住的广寒宫了。我控制不住心中那激动而又迫不及待的心情，兴奋的飞奔过去。只见一只毛绒绒的小白兔正在宫中自由自在的活蹦乱跳，这只小兔子应该是嫦娥姐姐的唯一的玩伴——玉兔吧！玉兔一看见我的到来，先是围着我转了几圈，然后又欢快的跑开，似乎是在我手上系了一根绳子，使我跟着它跑了过去。这时，我仿佛听到了潺潺的流水在歌唱的声音，很是十分好奇，就随着声音走到了它发出的地方，原来这是一阵优美的琴曲声。玉兔赶忙跑过去，好像生怕再晚一点儿，自己就要少睡一会儿似的，它依偎在它主人的手臂上，懒洋洋的伸着懒腰，它的主人就是嫦娥姐姐，她穿着朴素淡雅的衣裳，纤纤玉指抚摸过的每一根琴弦都会发出动人的小音符??

月夜遐想，让我们展开想象的的翅膀，走进一个个美妙的故事；让我们金色的童年伴着夜空的遐想愉快度过??

我的好朋友

民主路小学 五（7）班 刘思言

友谊是我最珍惜的东西，所以我有很多朋友，但我最好的朋友要数徐思唯。 她长着一头乌黑亮丽的长发，皮肤黑黑的，但眼睛却炯炯有神，红润润的嘴巴一笑，就露出两排洁白的牙齿。

她勤奋好学，最爱读书。因为爱读书，所以作文写得很好。上个星期，老师读她的循环日记，教室里原本热热闹闹的，跟菜市场差不多，有的说说笑笑，有的大声叫喊，还有的根本就没把老师放在眼里，在那儿乱跑乱叫??可老师却在那绘声绘色地念着徐思唯的日记，然而不到一分钟，班级里就发生了巨大的变化——连根针掉下来都能听见。我抬头一看，有的感动落泪，有的热烈鼓掌，有的连声叫好??连老师都带头鼓掌??徐思唯甜甜地笑了。

徐思唯不仅作文写得好，而且乐于助人。一个炎热的夏天，忽然下起了倾盆

大雨，我没有带伞，只好淋雨。徐思唯看见了，热情地让我到她的伞下避雨，然而我看了看她的那把粉红色的小伞，犹豫了。她却仿佛早已看穿了我的内心，笑着说：“放心，够我们俩打的！”说着话，把我拉进了伞下。我便安然躲在她的小伞下。不经意间，我瞥见徐思唯的左肩和头发早已湿透。于是把伞向她那边推了推，她嫣然一笑：“没关系，靠紧点就好了！”说完，便紧紧抱着我，我感到一股暖流从心底升起，也紧紧抱着她。原来滂沱大雨的伞下也这样温暖！

这就是我最好的朋友——徐思唯，我相信我们的友谊一定会地久天长！

我与她

张雪凝

当你看到这个题目千万别吓一跳，一个小学生会与她发生什么事？且听我慢慢道来！

六年级的期中考试，我考得一塌糊涂。这个偶然的机会使我与她交上了朋友。于是，我便常和她在一起，关系越来越密切。我什么都对她说，不过，后来我发现有什么大胆想法只要跟她一说，肯定不行——因为她总是阻拦我做着做那。

就像上次的书法比赛，老师动员大家报名参加。我写的字非常好，在班里数一数二，听到这个消息我还没有跟她说，她就立刻警告我不要去参加，还摆出一堆大道理：那么多人去参加，写的字都挺好的，你成吗？而且只有5名同学可以获奖，反正你也不能拿奖，就别去丢人了??我顿时无言以对，眼睁睁地看着这个机会擦肩而过。

就这样，不管大事小情，只要是我主动的，她立刻用眼睛瞪我，示意我别这么做。我对她也言听计从，所以我在六年级都没有出过风头，一直生活在风平浪静的日子里，而且，静的出奇。生活过于寂寞，让我过于害怕。而她终日与我形影不离，随时提醒我“悬崖勒马”。

进入六年级即将升学考试了，在这重要的时候，她更是千叮咛万嘱咐陪在我左右。比如这次的写作投稿，不知怎的我很想试试，又怕她知道了出来阻止，于是干脆就趁她不注意赶紧投稿——不然她又要唠叨个半天。可这世上没有不透风的墙，纸总包不住火，最后还是被她发现了，便又开始用那套我都能倒背如流灯会“教导”我。这次我真的生气了，大声地对她说：“我不用你管，烦死人了！”她一怔，然后小嘴一撇：“切，有什么了不起！”说完，就扭头气呼呼地走了。

就这样，我感觉我轻松了许多——有了自由，不用再受她的约束了。 顺便告诉你一声，她的名字叫——自卑！

佳作点评：

这篇文章充分运用了悬念法，并结合使用拟人手法，一开始便设置悬念吸引了读者，随着情节的展开疑惑更甚使观者不忍释卷，直到文章结尾才恍然大悟疑团消释，是一篇非常优秀的悬念作文！

继续努力，你的文章会更精彩！

这就是我

滕妍

绿，是树叶的颜色，我不会像草地那样抄袭树叶的绿；白，是雪花的颜色，我不会像粉笔那样模仿雪花的白??有的人说我像爸爸，有的人说我像妈妈，那我到底像谁呢？

我就是我，一个爱说爱笑的我。在家里，只要谁一进来就能听见我在哈哈大笑。因为我看到家里的任何东西都能编出各种各样有趣的故事，引得他们开怀大笑。这就是我——爱说爱笑的我。

我就是我，一个热爱绘画的我。一次，我和姐姐比赛画画，我们拿了同样的两张纸比画房子。开始我画得很小，但是后来竟然画满了整张纸。图完色之后，整张画更加美丽，连我的对手——姐姐也连声称赞，甘拜下风。这就是我——热爱绘画的我。

我就是我，一个有时内向的我。人总是有两面性，别看我在家里挺外向，但我在学校却有点内向。因为我不太爱说话，所以跟朋友在一起的时候，我几乎总在旁倾听，偶有不同意见提出来就算了，不管她们听不听；上课时我也不大爱举手，但老师提问我时我也能回答得八九不离十。这就是我——有时内向的我。

绿，是树叶的颜色，我不会像草地那样抄袭树叶的绿；白，是雪花的颜色，我不会像粉笔那样模仿雪花的白??这就是我，爱说爱笑，热爱绘画，有时又有点内向，你喜欢这样的我吗？

佳作点评：

本文语言流畅，又不乏佳句；结构清晰，尤其是点题恰到好处，首尾呼应，

是一篇非常优秀的习作！

继续努力，你的进步会更大！

我因你而自豪

郑熠晨

烈日当空，你在那里等候我放学。虽然你不那么高大，不那么威武，还是个秃头，但是因为有了你，我感到无比地自豪！

你的行为让我自豪，你的爱党爱民的一份心让我自豪，你的对科技无比向往的眼神让我自豪。而你做的一件小事更让我因你而自豪。

那是一个星期三，你把我从学校接了回来，我在你的旁边讲我在学校里所发生的一些趣事，你一边听，一边给我讲这些事情是不是一件很好笑的事，还是什么的??

忽然，一辆小轿车和一辆摩托车撞上了。你不顾一切地跑到那里，把摩托车司机拉到一旁的人行道上，然后拨通了122交通事故电话，不一会交警来了，把伤员送到了医院。

在回家的路上，我百思不得其解，就去问你：“旁边的人只知道看结果，那你为什么还要去救人呢？”而你的话却让我很吃惊：“人只有一条命，命贵于金钱。如果看到这种事，你上前救了一个人，那你就救了一条宝贵的生命。而你只在那里没有人性地看结果，那你就浪费了自己的时间，而且还浪费掉了一条生命。”

夕阳下，我发现你的身影比原来高大了许多，比所有人都要威武，连秃头都那么亮。

我因你而自豪，而你的名字叫爸爸！

佳作点评：

这篇文章充分运用了悬念法，结构清晰，首尾呼应，是一篇非常优秀的习作！ 继续努力，你的文章会更精彩！

喜怒无常的老妈

蔡奕阳

这个世界上有无数个老妈，每个都独一无二。有人说，我的老妈很好发火；有人说，我的老妈总是很暴力；还有人说，我的老妈很严肃??但是，我却说，我的老妈喜怒无常。

我老妈欢乐与生气的原因总是在不停地变换着，其中有两种情况最为明显，让我永远也忘不了！

一种情况是开完家长会的时候。记得在那时候，当老妈听见我在课堂上表现很好时，就变成了圆脸，温柔地对我说：“待会儿带你去儿童游乐园！”但是，当老妈挺熟许多同学成绩比我好或者我不遵守课堂纪律时，老妈的脸马上就拉得老长老长，怒气冲冲地对我吼道：“蔡奕阳，你怎么回事？！回家马上把错的词全部抄100遍，不然就别吃饭了！”哎，老妈真是喜怒无常！

另一种情况是期末考试之后。当知道我的英语考了100分之后，老妈非常高兴，眉飞色舞地对我说：“今天给你买比萨吃！”有好吃的，我自然喜不自禁。可是，当听到我的数学考了94分时，老妈立刻怒发冲冠，特别生气地对我说：“看在你英语100分的面子上，这次就不罚你了！但比萨你就别想了！”老妈的喜怒无常真让我接受不了！

说一千，道一万，老妈都是为了我好，想让我更优秀。哎，可怜天下父母心！我也要努力，争取多看到老妈的圆脸！

这就是我的老妈——喜怒无常的老妈！

佳作点评：

文章运用细节描写和对比手法，刻画了一个喜怒无常的老妈形象，描写淋漓尽致，人物跃然纸上！

注意点题，你的文章会更精彩！

童年趣事

篇五：推荐信

自主招生教师/学校推荐信范文

尊敬的××大学领导：

你们好!

很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——**同学。作为一名看着**同学一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解**同学，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使**同学进入她梦寐以求的大学殿堂。

认识**同学，是在07年的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才(子)女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

他(她)才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才子(女)。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣;他(她)弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂;他(她)朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着他(她)靓丽的身影。他(她)的才华也许天赋，但更因为他(她)热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。

很多时候，我们不愿意承认自己的教育是应试教育，但我不得不说，他(她)是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。在领导能力组织能力方面他(她)是同龄人中的翘楚，同时，他(她)还具有较强的团队意识。他(她)长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。

其实，在他(她)身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优秀的成绩，甚至不是出色的领导能力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。在日益注重利益的今天，他(她)坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。

他(她)热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。在他(她)的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。他(她)享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。他(她)感受快乐，也传达快乐。他(她)用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。他(她)不断伸出双手给不幸者带来希望，他(她)把自己对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。他(她)为弱者流泪，为强者欢呼，他

(她)与人为善，相信送人玫瑰手有余香，他(她)以饱满的激情感染着每一个人，他(她)的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。

我们认识很久了，他(她)一直都是一个很谦和的人。他(她)的优秀，他(她)出众的才能，他(她)的光环，他(她)优秀的学业似乎并没有改变这个从容淡定的男(女)孩，他(她)仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最合适的时候拿出最优秀的自己在生活中自在的行走。偶尔我们会一起看夕阳，看花开花落。在他(她)身上，我看到了一个优秀生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，他(她)像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。于是知道，作为他(她)的老师，我是幸福的，幸运的。三年教书生涯，他(她)成了我身边最美的风景。

他(她)的志向是××大学。许多年前，我也曾经对那所大学充满了向往，韶华不再，想起不过唏嘘。而现在，因为有他(她)，那熄灭的火重新燃起，我希望他(她)帮我完成在未了的心愿。更多的是，以他(她)这样的资质，不上××大学，岂不可惜。大学，大师之谓也。但大学，同样需要有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。所以，**不读××大学，似乎也是××大学的损失。

写着这封信，伤感是有的，因为我知道几个月后，**同学将离开。但我更知道，以**同学的能力，继续留在高中，是对他(她)的伤害。三个年头，近千个日子里，作为老师的我，不正是一直执著的等待他(她)展翅高飞，寻找更适合他(她)的未来?他(她)需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀老师的指导。而贵校，无疑是他(她)最好的选择。

在这里，我只能以自己的人格担保，我向贵校推荐的是一名优秀的学生，一个杰出的人才，他(她)不会让贵校失望。我衷心的祝愿他(她)能够通过贵校的选拔，也希望贵校能给他(她)一次机会。我相信，他(她)会用自己的实力给贵校更多惊喜。

此致

※※※

2008年11月29日

清华大学招生部老师：

你好。

我是冯步奕同学的化学老师，班主任，王帅。在这里向您推荐一下我的得意门生冯步奕! 冯步奕同学品学兼优，兴趣爱好广泛，领导能力出众，特长突出，是一名优秀的高中生。

他在学习上勤奋学习，善于思考。虽然兴趣爱好广泛，经常打球，但是，学习起来一点也不含糊。他的思考能力很强，有超乎同龄人的思维能力。可以说，他的智商不是铁岭高中最高的，但是在头脑的思考能力上来讲，绝对可以说是最好的。学习时，不喜欢熬时间，题海战术等方面。他最喜欢在学习时，保持最高的效率。在做题时，有鬼点子，经常能用比较简单的算法，来解决问题。从高三复习开始，他总能用合理的计划调整时间，分配自己的学习任务。虽然他之前的成绩没能考到第一名，而且最近的这次考试发挥很不理想，但是，我相信，凭借他的悟性，绝对可以有更大的突破。

他在平时里喜欢上网，打球。这虽然对他的学习时间造成了一定冲击。但是，并没使他的学习成绩受到影响，反而促进了他对学习效率的保持。他上网的时候，并不像很多中学生那样，沉迷于网络游戏。相反，他更喜欢从网络上获取各种信息。他通过上网，了解国家大事，拓展了自己的知识面。他对网络的应用比较好。就拿高一的时候来说吧，他和我班的崔而实同学，一起合作制作了一个网站，虽然后来由于经费的问题，被迫关闭了，但是开放期间，还是受到不少好评的。在高二开始，他开了一个个人博客，记录自己的学习生活，抒发自己对生活的感受，辨明自己对事物的看法，受到了不小的关注。在篮球上，他一直是校队的主力成员。篮球水平和学校的体育生不相上下。足球也同样如此。可以说他是一个在体育方面的全才。最令我感动的是高三的运动会的突破。我们是在中考的时候，按照成绩分班。这些孩子们都是中考的佼佼者，但是身体能力比较差。但是，冯步奕同学亲自带领同学们开展体育锻炼，不仅自己在运动会上多次拿到第一名，还带领全班的同学们拿到了学校一二九长跑比赛的团体冠军，运动会的团体亚军，篮球比赛的第三名。相信这些运动经历，不仅锻炼了他的身体，还锻炼了他的心智，提高了他的领导能力于处理事务的自信。

他是我们班级的班长，作为一名班主任老师，我为有这样的学生作为自己的班长而感到幸福。诚然，他也有很多缺点。但是，缜密的思维，足够的热情支持着他做好了班长的这份本职工作。在他的带领下，我几乎很少参与班级日常食物的管理。在我的班级里，绝无一些所谓的尖子班学生之间的自私自利，矛盾重重的状态。他把大家团结成了一个和睦的大家庭。而他拿特有的思维能力，又在一些重大问题上把握得很好。在学校的各种活动中，我们班都名列前茅，每个人都为班级贡献出自己的一份力量。作为一个班主任老师，能有这样的得力助手和班级，我很知足。

希望您看了这封推荐信后,加以考虑冯步奕,他肯定是一棵好苗子,会成为一名栋梁之才!

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