绿化工人城市美容师

篇一：《城市美容师》教学设计

《 城市美容师》教学设计

西湖小学 宋子琦

教材分析：

《城市美容师》属于“造型?表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。

教学活动设计：学习人物速写技法，进行动态人物写生练习，为下节课创作城市美容师做铺垫。

教学目标：

1. 通过观察了解环卫工人的着装、使用的工具等职业性质。

2.学生掌握记忆画，特别是能抓住人物的动态及着装特点进行描绘。

3.学生尊重劳动者，热爱卫生，保护环境的美德。

教学重点：画出环卫工人的职业特征，及在劳动时的记忆画

教学难点：学生能抓住人物的动态来进行刻画

教学准备： 课件，道具、画纸、彩笔、油画棒

教具准备：教本，教案，范画，粉笔，黑板擦。

学具准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、 情境导入

1. 师：每天天还没亮，我们还在睡梦中的时候；每当刮风下雨，我们在温暖家中的时候，每当灯火通明，我们漫步街头欣赏美景的时候，有这样的一群身影却在忙碌！他们是？

生：环卫工人 师：是的，她们还有个美丽的名字叫“城市美容师”，她们每天穿梭在在城市的各个角落，用自己辛

勤的劳动换得城市的干净和整洁。

2. 板书—城市美容师

二、 观察分析，方法指导

1. 请两名学生上台模仿环卫工人扫地和擦桌子，引导学生观察分析：环卫工人日常工作时的姿势是怎样的？

2. 小结：迈着小步，前倾弯腰，手持工具或扫地或擦洗或捡拾垃圾。

3. 小组合作：用小纸片拼出一款工作中的环卫工人，适当画出手握工具的样子。（3分钟） 4. 矫正学生作品中错误的地方 5. 方法指导： 教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法。学习“整体

（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）。整体（线条整理、添

画）”。

三、 讨论交流，

小组讨论：

1.环卫工人的着装特点？ 橘黄色的环卫工作服、帽子等 2.环卫工人常用的劳动工具？ 扫帚、拖车、火钳等 3.环卫工人常出现的地方

大街小巷、生活小区、马路边、垃圾处理站等 4.欣赏同学优秀作品

四、 作业要求

通过观察了解，画一幅环卫工人做卫生的记忆画。可适当添加环境背景，抓住人物的动态、着装特点进行刻画。

五、 展示评析： 互评、师评

1. 环卫工人的特征是否明显，劳动时的动态是否正确

2. 背景添画是否合理。

五、课后反思：本次活动能激发学生关心我兰州市的美好形象，愿意出力的情感。激发学生共同来关心兰州市形象，大家一齐出力的情感。但是，学生对环卫工人、绿化工人、保洁工人的工作不是很了解。在看看讲讲的过程中，学生发言的面不广，显得兴趣不足。因此，活动有些平淡，建议这些图片必须是学生收集的，学生了解的，这样，学生在讲的时候可能会比较有激情。

篇二：城市美容师

《城市美容师》中班社会教案

活动目标：

1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

活动准备：

1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。）

2、小抹布（与幼儿人手相等）

幼儿用书：《城市美容师》

活动过程：

1、了解环卫工人的工作。

（1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。

（2）、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

（1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？

（2）、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？

3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

（1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那 我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对

（2）清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做保护环境的好孩子。 反思：

通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。今后有机会应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动，那样对孩子的教育将更大。

中班健康：《保护鼻子的方法》教案设计

活动目标:

1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

活动准备：

1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：

1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

2、小实验：介绍鼻子的用处。

（1） 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

（2）闻气味小实验：

出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

（3）呼吸小实验：

请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提问：这样有什么感觉？

（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受

（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

4、讨论：保护鼻子的方法。

（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

活动分析：

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能

做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。 可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！

篇三：城市美容师

第11课 城市美容师（学习活动一）

情境导入

劳动教育

1.视频画面播放环卫工扫地、擦洗、拖拉小车和倾倒垃圾的画面。定格典型有视觉冲击的画面，引导观察。

2.我们生活的城市需要洁净、美丽，它离不开特殊的劳动者——环卫工。他们手拿扫帚，推着小车，在大街小巷扫地，擦洗公共设施。不论天寒烈日，他们任劳任怨，默默地工作。我们要敬重他们，爱戴他们。

3.欣赏教材上《温暖》（原名《清洁工人的怀念》）一画。对画面左下的题跋内容做解读。尊重劳动者，怀念周恩来总理。

4.导入课题。今天我们学习画记忆想象画；城市美容师。

讲授新课

研究方法

1.环卫工劳动的日常姿态是怎样的？他们的劳动动作有什么特点？（学生回答后教师小结）1扫地时身体向前倾、有些弯腰；2双手分开握着把较长的扫帚、迈着小步、稍扭动身体；○○

3头戴帽子，雨天穿雨衣，他们的衣服以橘红色为主色；4他们扫地时或左或右朝一边扫，○○

像划船一样有规律、有节奏地不断重复；○5清理、倾倒垃圾和推拉小车时的姿态和扫地又不同。

2.学生模仿扫大街、清理、倾倒垃圾的动作。

3.教师在黑板上徒手画出一些扫地的样子。（参见教材图例）

4.强调手握工具的细节。进行几分钟的小训练。（画握工具的手）

教材观摩

把握要点

1.引导观摩教材及另行收集的环卫工劳动的图片。同时关注衣服特点。

2.分析教材上扫地线描图例。引导学生关注大体动态，简要轮廓，头，胸，双腿的跨立、弯曲、扭动，重心的平衡，扫帚把杆与双手的吻合，手握把杆的指掌关系和遮挡。

3.学生的作品讲析。或站立扫地，或弯腰提物，或蹲下做擦洗，各有不同。正面侧面，腿的微跨、交叉或微弯都有体现。另一幅环卫工开洒水车的学生作品，作为现代化环卫劳动的场景欣赏，引导学生发挥想象。

4.指读“学生活动一”，具体明确作业要求。

5.教师板书或出示作业要求：记忆想象，大胆下笔。先画出环卫工人扫地或清理垃圾的大致姿态，再添画五官和手的细节。画出手握的工具，添画环境背景。最后添涂色彩至完成。

尝试创作

个别指导

1.学生作业。

2.出示更多表现环卫劳动的作业。注意风格、样式的差异和难易程度的不同，各有选择，给学生以启示和参照。

3.学生作业一段时间后，教师巡行，了解作业的阶段情况，作个别提示和指导。

4.画得流畅和较快的作业，作观摩展示表彰，激励其他同学。

作业评价

课堂总结

1.展示学生完成的作业。同学互评，教师简评。

2.教师课堂小结：今天，认真而详尽地知道了环卫工人是怎样工作得，他们得辛苦劳动，理应受到全社会的尊重，我们大家不仅要画好他们，还要学习他们，爱护环境的洁净，热爱劳动。

篇四：中班社会：城市美容师

中班社会：城市美容师

中班社会：城市美容师

教学目标：

1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。

2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。

3、愿意为美化城市做力所能及的事。

教学准备：PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。

教学过程：

一、悬念引入

1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。

2、分发礼物，观察讨论。

你的礼物是什么，你喜欢它吗？（播放滑稽背景音乐）通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。

二、谁让城市变得美丽

（一）走进环卫工人

1、（出示堆满垃圾的小区、街道图）你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜欢这里吗？为什么？谁来把它打扫干净呢？

2、出示环卫工人图，你见过他们吗？在哪见过？他们在干什么？

3、（播放PPT）让我们走进环卫工人了解他们的工作。

4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样？引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。

5、（出示多幅图片，观察讨论）环卫工人有哪些工作？

（二）定义城市美容师

正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧!(城市美容师)

（三）谁也是城市美容师？

1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师（观看建筑工人和园林工人的视频）。

2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子；园林工人能种出美丽的花草；环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。

（四）我爱大丰城，

1、这些美丽的地方你认识吗？（出示城市美景图）是谁让它变得如此美丽？再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。

2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。

三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。

1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么？

2、游戏：Yes or No

四、结束：走进生活

你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢？对，让我们赶快行动吧！

篇五：园林工人之歌

园林工人之歌

--------------献给城市美容师 园林工人

如果,让我写一首诗，那---我就写一首 --园林工人之歌 因为，他们是辛勤的园丁，是--城市的美容师

他们是----太阳下面美的使者

如果，让我们唱一首歌，那--我就唱一首，园林工人之歌 因为，他们用双手梳理着草坪，用汗水浇灌着花朵

他们是美好生活的开拓者------

如今的呼图壁为什么游人如织？

如今的呼图壁为什么笑语欢歌？

西域，这个北方的小城，为什么吸引着无数的宾客

除了那个大自然创造的美丽景观

更有那双用手描绘的怡人景色

你看，那黄的是中华金叶榆，紫的是紫叶稠李

那红的是凌霄，绿的是祥和

那一簇簇盛开的月季花，是花、是叶、是火？

那一处处伸展的美景，如诗、如画、如歌？

阳光下绿草如茵，姹紫嫣红，百鸟飞过

月光下树影摇曳，花草扑鼻，游人如梭

是谁 让我们体味到祥和

是谁 让我们感受到欢乐

我们问小草，问树木、问花朵

小草无言，树木无声，鲜花默默

我们在阳光下眺望，是谁----

----顶着烈日，耐着炽热，用汗水浇灌着绿色

我们在月光下询问，是谁----

----看护着花草，抢修着水管，夜以继日的工作

在狂风暴雨中，是谁

----是雄鹰，在展翅奋力拼搏？

肆虐的狂风可以刮断树木

----但它却刮不断园林工人铮铮的骨骼

瓢泼大雨可以摧残花朵

----它却摧残不了园林工人朗朗的体魄

他们晒黑了，无怨

----因为大地已经涂上了绿色

他们瘦了，无悔

----因为贫瘠的土地已经变得那么丰硕

他们能化腐朽为神奇，化苍凉为蓬勃，他们技艺精湛

---- 把一张白纸画出了最新最美的颜色，他们是能工巧匠

一天清晨我散步 ， 在世纪园遇见一位长者

乡音的碰撞勾起了他内心的述说

“二十年前，我就是在这里生活，那时候”

人们只重于开发而忽略了环境的建设

一座美的城市到处是垃圾、污水乱倒

浑浊的渠水啊，滔滔的呜咽，向谁诉说

污渍的沙滩啊，忿忿难平，还我本色

秋风卷着无边的落叶，多少人都成了这匆匆的过客

唉，就这样，我追溯着往日的小城，心中充满了失落

但我坚信，发展和文明永远都不可能分割

是明珠就一定会闪耀出光泽

面对此情此景，我多想放声高歌

老人向我微笑，无比动情地说：在这里已经找到了我晚年的生活。 园林工人，名不见经传，更谈不上显赫

可他们为什么能改变一个人，不！千千万万人的生活

现在，我似乎已经懂得

激情的岁月不能没有怒放的鲜花，喷泉的四射！

啊，园林工人

你们是每天埋头的工作，却无暇欣赏身后的景色

啊，园林工人

你们美化大家的生活，却忘记了自己的荣辱苦乐

疲劳时，你们用雨水洗尘

饥饿时，望着可餐的秀色

寂寞时，你们听风儿倾诉

高兴时，你们听鸟儿唱歌

当蜂飞蝶恋的时候

你们却消失在茫茫的夜色中

你们也热爱生活，却不忍心踏上草坪

----哪怕是轻轻走过

你们天天都在种花，却从不碰它

----哪怕是摘下一朵

不为功名利禄，只救满园春色

这就是你们无言的追求

这就是你们对人民的承诺

啊，园林工人

我有一种激情要为你们创作

啊，园林工人

我有一种渴望要为你们讴歌

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:绿化工人城市美容师)

可是，百花争艳，色彩繁多，描绘你

---我该用怎样的颜色

彩蝶纷飞，蜜蜂奔波，形容你

----我该用怎么样的品格

一阵清风吹来

一阵花香飘过

我看到，那迎风挺立的松树

不就像我们园林工人的风貌

我看见，那一簇簇盛开的菊花

不就是我们园林工人的品格

我看见，那一条条复试植物色带

凝聚了我们园林工人的智慧结晶

我看见，修建的一个个植物造型

传承着园林文化的深渊

看吧，写在人们脸上的微笑

看吧，涂在大地上的一道道亮丽的景色

不就是为你们谱写的------园 林 工 人 之 歌

??“跨越式的发展、改革开发给我们带来了丰硕的成果。

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