致离我远去的朋友日志

篇一：致我们渐渐远去的朋友

对不起，您没有访问权限

偶然间想起一位朋友，就习惯性的打开空间，然而上面显示：“抱歉，该空间仅对主人指定的人开放”我稍稍愣了，随后撇撇嘴，总觉得心里怪怪的。

有些人，总是会慢慢的淡出你的世界，慢慢的在你的记忆里模糊。因为时间，因为距离，因为没有联系…..QQ上，清一色的挂着，我隐身着，你看不见，你隐身着，我也看不见，很多人宁愿找些陌生人或者不熟悉的人，也不愿意和以前的好朋友聊天。

不知道要聊什么，也不知道从何聊起，时间长了，渐渐的，疏远了，陌生了。虽然曾经彼此之间很熟悉，但是现在却多了一层隔阂，见面只剩下简单的“最近好吗？”“恩，还好，就那样”，没有下文了。很多时候都是开着QQ，看着那么多的朋友在线，却只会对着屏幕发呆，因为不知道说什么??多长时间没和朋友们发短信了？多长时间没和朋友们打电话了？又多长时间没约上几个好友出来聚聚了？偶尔发条短信息，也是逢年过节的时候，问候一下，祝福一下。

有些人，我们彼此相遇，相识，相知，一起笑过哭过，然而还是不能逃过离别的结果。这些人，是我们心底真正承认的朋友，然而离别之后，还是会逐渐联系减少。或说君子之交淡如水，可是，若是曾经习惯了腻在一起，这岂不又是渐行渐远？然而更多的人，注定就是相遇，相识，在欲知未知的状态下就擦肩而过啦，尽管会在同学录上记下彼此的各种信息，还会写下“一辈子的朋友”“友谊长青”等字眼，可是，当若干年后，翻起相册，似乎还是会挖空心思的想这个人是谁啊，能想起或想不起，似乎当相册合上，她，还是与自己的生活无关。

是什么？让大家越来越淡漠了？是什么？让曾经彼此之间很要好的朋友，如今即使见了面也没有什么话说了？时间、距离、没有联系，是感情最可怕的敌人！时间久了，感情会变淡。距离长了，感情会疏远。这是真真切切的??还记得曾经的好友吗？他们现在还好吗？这些年来，过得顺畅吗？工作怎样了？找到另一

半了吗？改变成什么样子了？还有着以前那些爱好吗？还是像以前那样喜欢这喜欢那吗？对于他的这些，你都知道吗？这一切，只怕已经离你很远了吧！是不是要随着年月的流逝然后一个个的渐行远去，才会发现身边早已没有他们的踪迹。到那时是不是会难过，原来我把朋友丢了。抑或风轻云淡的一笑抑或满脸无谓的接着过自己的生活，为自己的以后着急。

亲爱的朋友们，我们曾说天长地久。原来誓言是可以轻易的忘记的，原来感情是会淡的，原来我们也被冲散了。原来我们走着走着就丢了彼此，都落在了岁月的洪荒中人的一生，将会认识多少人啊！小学，初中，高中，大学，工作，各个阶段，各个时期，似乎陪我们走过的总不是同一群人。

一直知道自己是个怀旧的人，可是自己却总是让身边的某些人越走越远。偶然翻起电话本，听到她的声音，我竟一时有种想哭的感觉，曾经几时，我们已没有想起彼此，所幸我们一直都记着彼此。

友谊长存，不会因时间距离而变化。不知道是不是真的。好久好久没联系的老朋友们，我们都有自己的生活，或许我们也好久没有想起彼此了，但是，我们都要记得曾经的美好时光，并相信，在今后渐行渐远的路上，还会有更多的人与我们由陌生到相知，一起度过更多的美好时光。虽然还是会有离别，但希望大家，想起彼此的时候，再给自己会心一笑。渐行渐远的老朋友们，谢谢你们曾经陪我走过，我曾经很幸福，希望你们在以后的道路上能够顺利的走下去。

——送给那些渐渐远离的朋友

篇二：阅读日志

阅读日志

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班主任工作日志

关键词：阅读能力,随意一笔

2008-11-17 00:00:00.0 晴

(1) 英语教学日志

英语阅读能力的培养

我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。新世纪使英语的重要性越来越突出，它已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。

阅读是一种积极主动的思考，理解和吸收信息的认识活动，它是初中阶段英语教学的主要手段之一，也是英语学习的主要目的。初中英语的词汇、语法、写作等教学都应为阅读教学服务，教师通过阅读技巧的指点，阅读方法的训练，提高学生的英语阅读能力，从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。

在教学实践中对如何培养学生的阅读能力进行过多年的探索，取得了一些成功的经验。我们正处在一个信息爆炸的时代，如何确定我们将要阅读的材料正是我们所需要而且应该阅读的，这就要根据标题、首句或首段，对阅读材料进行预测，然后确定有无必要继续阅读。预测是否准确，可以通过阅读来加以检验，而这种预测能力的培养，却不是一朝一夕的功夫。我在教授每一个单元的课文前，往往要求学生根据标题对课文的内容进行预测。这时学生们思维活跃，思路开阔，通过讨论，激发他们对将要学习的课文的好奇心和求知欲。这种讨论要广开言路，让学生们畅所欲言，以培养他们的英语口头表达能力。在这一阶段，我还注意加入对本单元内容的背景知识介绍。这一教学环节是十分重要的，我在备课时要花费很多功夫，用学生所学过的知识，用简单易懂的语言将背景知识科学地、有趣

地呈现出来。这样做一方面训练了学生的听力，另一方面也为课文的教学作了铺垫。

当我们通过预测认定了这是应该阅读的材料之后，最常见的是要从所读材料中找出我们所需要的信息。这时我们就要通过快速阅读，尽快找到这一信息，对其他信息可以忽略或只作粗略的了解。

(2 ) 班主任工作日志

今天是开学后的第二个班会，我主要有三个目的，第一传达学校的意见，第二完成我们班的目标承诺制度，第三，就是锻炼学生在公众面前演讲的能力。

三个活动搞下来，我发现第三个最为成功。本来是很内向的孩子，终于在半鼓励半强制的鼓动下站到了大家的面前，虽然有的说的多，有的说的少，但是，他们终于迈出了关键的一步，我是打心底里高兴，没有想到，还有感动在后边，唐鸿说到，我们分别是不同地方的人，而今为了同样的理想来到了这里的时候，我没有想到，这个平日里那么内向的大男孩居然说出这么细致入微的话，我的眼泪就要流出来了。多么好的一群孩子啊，也是有理想的，但是，还是在这么残酷的事实面前就这么清醒地成熟起来了。我真的觉得很后悔，作为一名老师，面对孩子们对自己的前途这么失望时，我却没有很好的建议给他们，确实是我的失职。但是，今天我组织这次活动，相信大学数同学还是从中有所收获的，我发现，即使有一两个同学没有上台发言，但是，在别的同学发言的时候，他也是在认真的听，毕竟，从他的神态也可以看得出来，我最欣慰的一点是，通过此次活动，同学们的了解加深了，相互

之间的信任建立起来了，并且对彼此讲得话表现出十足的兴趣，我相信，这是他们之间相互沟通的开始。我也更加坚定地相信，会有越来越多的同学从该项活动中得到更好的锻炼的，而对于我，一个年轻的班主任来讲，我也会从此多了一条渠道去了解我的学生，因为我深深地知道，他们的未来与我有关，而我的生命的价值，也正是因为他们而生辉。

！

班主任工作日志

(3) 做一位有亲和力的老师

参加教学工作已经有些年头了，我一向被同学们称为“严师”，因为我张脸不笑的时候看上去很凶，平时又不太喜欢跟学生开玩笑；课堂上，只要哪位学生一“出格”，绝对逃不过我这双“火眼金睛”；下课后，学生也得遵循我的“六不准”要求或安静地休息、或小心地活动。因此，百分之九十八的学生都是循规蹈矩的。于是，我经常满足于自己“师道尊严”的虚伪中，幸福于学生“循规蹈矩”的面纱下。

 今年暑假，我反复阅读了《教师博览》第八期肖川撰写的《打造教育的亲和力》一文，这才发现，我所谓的“师道尊严”式的教育无情地剥夺了学生的人格尊严，扼杀了他们鲜活的个性。课堂上，学生话不多，经常保持沉默；课后，个别胆大的学生跟我聊聊天，很少有学生围着我转（倒是围了一群埋头订正作业的学生）。尤其是在我身边，大多数学生战战兢兢的，正常的话也不敢多说一句。每一届都有学生家长向我反应：他们想让孩子询问老师的电话号码，可他们基本上都摇头拒绝，原因是相同的：“我不敢问！要问你自己去问吧！”我听了，心头总不是滋味，因为在我身上缺少教师应有的亲和力，怪不得学生都对我敬而远之。

我想， 作为有亲和力的老师，应该尊重、理解学生，不伤害学生自尊心，把学生放在心上，真诚地认可学生的每一点进步；应该放下架子，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；应该关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；应该自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。泰戈尔曾说过，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。坦白承认，我有时对“不争气”的学生恨铁不成钢，忍不住大发雷霆，说话的口气冷若冰霜，有时很难听，这肯定伤了他们幼小的心灵。在我这般“暴风骤雨”教育下，他们能炼成钢吗？ 以后，我力做一名有亲和力的老师，善待每一位学生，做学生喜欢的教师！

让孩子的学习每时每刻都充满快乐，就像鸟儿在无垠的天空中展翅飞翔，就像骏马在辽阔的草原上无拘奔跑，就像鱼儿在浩瀚的海洋里自由游弋，就像鲜花在土壤温暖的怀抱中尽情开放！

(4) 让孩子学会处理他们的矛盾

我们经常会看到这样一幕，当大人还在气呼呼地余怒未熄时，两个刚刚还在争吵发生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一处。在聚集着许多中学生的校园里每天都要上演很多类似的事??

虎头虎脑的阿明含着眼泪一脸委屈地跑到我面前，扯着平时就沙哑的嗓子向我哭诉起来：“老师，阿力欺负我！他把我的铅笔盒扔在地上！”还没等阿明告完状，阿力也气急败坏地冲过来，红着眼睛嚷嚷道：“老师，他先欺负我，他先拿胳膊捅我，还??”两人在我面前又你一言我一语地争吵起来，看着他们脸红脖子粗的样子，我决定先让两个人平静下来。我站起身分别用手抚摸着两个正激动万分的脑袋，幽默地说：“哟，你们快变成了两只无眼鸡了。”两人一听想笑又一时笑不出来，但却停止了争吵只气呼呼地对视着对方，仿佛与对方有着不共戴天的仇恨。“这样吧，你们先冷静一会儿。”我示意两人坐在对面的椅子上，让两人先回想刚才发生的事情。

看着他们，我想今天要改变以往的教育方法，我们总习惯于当学生中的“法官”，来“判决”谁对谁错，可其实学生们由于年龄的特点，发生些小矛盾是家常便饭，没必要把每一件小事都放大了来处理，去威严地宣判谁对谁错，小孩毕竟是小孩吗，能有多少是本质上的问题呢！可能有时老师因为没有亲眼目睹还难免会发生评判上的差错呢，而对于生来说被冤枉可绝不是一件小事了。对了，何不让他们学会自己来解决自己的矛盾呢？

看到两个人情绪趋于平静，我把他们叫到身边，故作事态严重夸张地说：“嗯！看来你们之间有什么深仇大恨喽？”看到我的表情两人不由得笑着连忙摇头。“那老师刚才听了你们的叙述，觉得今天你们的事情并不是什么大事，可能你们没有学会好好表达自己的意思，以至于发生了不愉快，我想你们之间既然没深仇大恨，你们也长大了，应该学会自己来解决自己的矛盾，这样吧，你们到走廊里去心平气和地处理一下，好吗？如果不行，那再找我吧。”

过了片刻，阿力和阿明一起来到我面前，他们不好意思地表示矛盾已经解决了，不需要我再帮忙。这时，我笑着说：“这就对了，以后遇到问题要想办法解决，不要激动吗！来，大家还是好朋友，握手言和吧！”他们红着脸握起了小手。

(5)苦尽甘来

不知道从哪天开始，盛瑶就像变了一个人似的，学习劲头十足，让我惊喜万分。

你看看，就说这一个星期以来吧，他没有一次不按时完成作业的，每次作业质量都比较好。今天我讲了两张卷子，每次提问的时候他的手都举的高高的，说话的声音响亮有力，答案准确无误，夸奖了他几次之后，我都不知道说什么好了，太意外了。

回想起他这个学期初刚刚转来那会，上课的时候在下面摆弄东西，东张西望，叫他回答问题就像要上刑似的，字没有几个能写对的，做题的时候什么都写不全，只要一测试，成绩准是个位数字。每次看见他我都一肚子的火，还要告诉自己“忍耐，要有耐心！”这半个多学期对他的教育，可真不是一句两句能说清楚的。 完成作业方面：每天我来到学校的第一件事就是检查他的作业，发现有两次不完成作业的情况就立刻与家长沟通，每天亲自叮嘱一番，今天这个没完成，那个地方有进步，应该在哪个地方再加强辅导等等。

为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们这些老师白费工夫。

在知识的学习方面，那更是倾注了全部的心血，只要他向我发问了，我一定先表扬他一番，夸奖他知道用心学习了，然后耐心细致地为他讲解，上课的时候也时刻注意他的动向，发现他有疑惑的眼神一定要重新讲一遍。

……还有许多，细微之处实在无法回忆清楚了。如今，终于苦尽甘来了。高兴。

(6)多给孩子们一次机会

很久以前有这样一个小故事：几个朋友游玩时，一只小虫钻进了一个人的耳朵里，这个人想尽一切办法，用钥匙口的小耳针伸进耳朵挖，但又怕将小虫“逼”上绝路，反而更往里钻；往耳朵里灌水，希望淹死小虫后，它的尸体飘出来，却又找不到干净的水。正一筹莫展时，一位老人告诉他们，将车灯打开，让灯光照进那个人的耳朵，小虫果然很快顺着雪亮的光爬了出来。读到这个故事的时候，我心想：置虫子于死地，不如给虫子机会。如果真用“小耳针”挖，用水灌，人遭点秧倒也罢了，倘若出了意外，耳朵留个残疾，不是更得不偿失吗？

这个故事给我留下了深刻的印象，于是我常常告诉自己：身为教师，应该多给孩子们机会。但在生活中，可能就是缺少了一点耐心，而常常忽略了孩子们高举的小手。理想的课堂应时时刻刻涌动着学生生命的活力，思维的热情。课堂，是多元的沟通，彼此的给予和共同的拥有。我想，在以后的教学中，应该更多地关注学生，让他们成为真正的主人。多给孩子们机会，让他们在广阔的天地里绽放别样的光彩！

(7)家长会前

每次家长会前，总要绞尽脑汁地思考，该和家长们聊些什么话题，该怎么样在家长面前评价他们的孩子，该怎么样帮助某些家长改变对孩子的态度，该以怎样的方式和家长平等愉快的交流，期望家长会后班级孩子表现或多或少有所改观等等。我想家长们，也总是希望家长会不要冗长，不要老生常谈，说些不讲也知道的事情；希望家长会精彩有亮点，能让他们有豁然开朗、学到很多的感觉；

篇三：致生命中我不离不弃的朋友

能走过1年的不容易

能坚持2年的值得珍惜

能相守3年的堪称奇迹

能熬过5年的才叫知己

10年依旧还在的，应该请进生命里 20年不离不弃的，就是你的后天亲人 ----致生命中我不离不弃的朋友

谢谢你走进了我的生活，温暖了我的世界。

篇四：日志10

日志

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那些教会你长大的句子，人无所舍，必无所成 2014-1-9

19:25 阅读(102.47万)

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引导语：不要说，离开以后还会想念；不要说，分手以后还是朋友。离开一个地方，风景就不再属与你无关。

1、找到一个对的人，是给自己以后的生命里最好的礼物。

2、活着 经历着、坚持着，本就是多么的可喜。人生就是一场艰难的跋涉，我们总要经历各种苦处放大，也没必要怨天尤人。放下心中负累，生活从没有拖欠过我们任何东西，不用总哭丧着脸杯咖啡不加糖，品品苦滋味。

3、青春的末影里，有那么一个人，值得我等待。

4、越长大越明白，人生有时真的需要等，该来的让它来，该走得让它走，不强求，也不强留得不到的总有一天会以另一种方式给你，不着急，也不抱怨，就看时间会给我们什么样的答案，或就没什么是最重要的了，哪怕人忘齿寒。

5、每一个想法都有它存在的意义，时间是睿智的老人。

6、人无所舍，必无所成。一个人，能抓住希望的只有自己，能放弃希望也只有自己。怨恨、嫉论成败，我们都有理由为自己喝彩！跌倒了，失去了，不要紧，爬起来继续风雨兼程，且歌且行。惑了自己。只有心中有岸，才会有渡口，才会有船只，才会有明天。

7、秋里，静看一地红叶，遥寄一袭思念，红叶牵情，约定今生。

8、人生的路上，如果懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，日子就会很温馨，也会很安宁。

9、没输过的人，常常会输得一塌糊涂；没摔过跤的人，跌倒了往往爬不起来；没体会过饥寒的宿；没历经拼搏的人，属于你的多数不会长久。什么被你轻视了，终会被你看重；你专注于一个方花香，常在夜色中；奋进，常在孤寂里；成败，常在路途上。

10、最美好的状态就是，看过了世界的黑暗与痛苦，却依然相信它的单纯与美好。

11、未来少预想，尽量别假设，把拥有当全部，看当下成永远，若浮躁过甚、浮夸过多、浮华平、负赘难卸，终劳力伤怀，徒增烦忧。人生需要爬坡过坎、涉险渡困，无须心耿于一处，驻足于乐，方能抬宽视野、壮阔胸襟，看远了轻松点，想开了超脱些。

12、即使自己不快乐，也绝不去打扰别人的幸福，这是原则。

13、相信自己的坚强，但不要拒绝眼泪；相信物质的美好，但不要倾其一生；相信人与人之间相信努力会成功，但不要逃避失败；相信命运的公平，但不要忘了，当一扇门关上的时候，学会给

14、有时，懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。

15、静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。让最高。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。

16、没有早一步，也没有晚一步的，就在那时候，遇到你。

17、与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。不要轻易把梦要太在乎身旁的耳语，因为未来是你自己的，只有你自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己的地方，不管那有多难，有多远。

18、有些事看似是在强求自己，其实更是在为难别人。

19、年少时的你我因没有学好爱情这门功课而交出了错误百出的答卷，温柔地相爱过，也暴烈也痛苦地伤害过。纷繁复杂的聚散离合后，曾经爱过的人，最终成了熟悉的陌生人。当我们各自行长中终于明白：年少时我们真的不懂爱情。

20、从无知的洁净中生长出来的，很容易被折断。从反复的暗黑中生长出来的，有可能是信念

21、谁闯进我的场地，谁让我措手不及。我早就预备的剧情，你却给我一笔，狡猾地致命地正谁逐渐离我远去。华丽演出共襄盛举，唯有你的背影，友情客串却留下刻骨铭心的回忆。---林宥

22、最好的感情，就是两人在一起，互相降得住。正所谓一物自有一物降。刁蛮任性的人也会高贵抑或犯贱，都需心甘情愿。降不住你的人，你则做不到心甘情愿。大家总在问“什么才是对的貌的??细想来都是浮云。只需找一个降得住你的人。---苏芩

23、每一种创伤，都是另一种成熟。

24、一个人要死要活想得到你，这不是爱情，而是占有欲。一个真正爱你的人，并不会想尽办的骗你，不会花言巧语的取悦你，而是用心的帮你，一心为将来打算。爱你的人有时候连死缠烂打默默看你。爱的越深，就爱的越胆怯。

25、想想其实应当看开，今日使人流泪的爱情，他日终会淡出，一切不外是时间作祟。

26、当一个深爱着你的人,为你而改变，那是因为他爱你；当你遇到一个人，他为你收起他的把你的兴趣也变成了他的兴趣，还是因为他爱你。---如果你发现身边有这样的人，请你好好珍惜。失去的情人，总是最懂你的。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:致离我远去的朋友日志)

27、爱情是世界上最没道理的东西，它不是天道酬勤，不是你通过辛勤的努力和付出就能得到

学题，只要演算方式无误就一定能找到正确的方向和出口，求得正解；它需要两个人彼此情投意合却又因为任何一方单方面的放弃，就脆弱地瘫痪到底。

28、爱情，本就是件宁缺勿滥的事，急不得。要学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做都安然对待。缘份到了，便去伸手抓住，缘份未到，就让自己活得精彩。不是有了缘分，生活才会会吸引缘分。

29、我不相信天长地久的爱情，因为我不知道天长地久是多久？我不相信永远，因为我无法计我真的相信世间有真爱，当两颗相爱的心连在了一起，他们的爱会与天地共存，与生命同老，他们幸福终老。原来，这样的爱才是一辈子。

30、有个人，爱过了就结束了；有句话，说过了就后悔了；有道伤，痛过了就麻木了；有颗心情，过深了就剧终了；一段路口，过难了就错选了；有些东西，放久了就会变质的；有些事物，发情，因时间、距离而贬值；爱那么短，遗忘却那么长!

编后语：青春里的友情，是相互陪伴、携手并进的。因为好朋友的存在，青春的路上不再孤单寂寞陪伴，快乐时的分享，都会给我们向上的力量。人的一生中会遇到很多朋友，而青春里陪你成长、是一生都不用设防。

篇五：一篇日志

我何以 高中时喜欢郭敬明 大学喜欢韩寒

我记得在高中的时候，很喜欢看郭敬明那类的小说，常常把自己感动的内心涌起一阵阵波涛，恨不得自己成为小说中的神，把一切矛盾化为乌有，然后在这个世界铺就一条红地毯，送所有有情人走向幸福。

然后我上了大学，突然对郭敬明派的东西变得意兴阑珊了，转而对韩寒博客中那些犀利的观点和颇有谈笑间樯橹灰飞烟灭气势的语言风格所吸引。

高中时的主要读物《环球时报》在大学被评为垃圾，新闻联播成了广告间插播的没有剧终的电视剧，一时间我觉得我的价值观有些颠倒。然后我惊奇的发现，当我还在喜欢用高中时学到的那些思路去处理日常碰到的问题时，已经有人开始质疑马克思主义；当我还沉醉在新闻里宣传的大好形势时，已经有人开始成为“愤青”；当我还在为一本小说的故事唏嘘不已时，已经有人开始去博览中外经典名著。我发现自己似乎总是那么落后，自己的思想总是那么不犀利。

我开始接触那些很激进的东西，发现原来这个世界除了美丽的童话故事和谎言之外还有那么多血淋淋的残酷现实，我开始喜欢看那些揭露反面的新闻，我开始远离整天靡靡不振的泡沫爱情童话，我开始喜欢那些质朴而深刻的东西，我开始远离那些浮华而空洞的表达，慢慢地，总是在和别人讨论现实时加上自以为正确的见解，附上那永远不会枯竭的愤怒，似乎世界没有了光明，而自己才是那带来光明的救世主，无限的自大混着没头没脑的冲动，自己一点一点的陷入了民粹主义式的怀疑。

郭敬明的那个世界渐渐离我远去，我甚至已经不记得他的风格具体是什么样了；韩寒的启发则像一针强心剂，让自己枯涩的心脏突然得到了一股强劲的动力，头脑也因为新鲜的血液而越发清醒了。那么，这样的变化是什么原因造成的？

在一个小孩子四五岁的时候，如果他想小便了，可能会立刻脱下裤子痛快的解决了自己的问题，但是如果他长大成为一个二十四五的年轻人，那么他宁可憋得自己痛不欲生，也不会当街撒尿的。这就是人的成长过程，这就是人在岁月流逝中一遍遍被深刻地烙印于心中的道德习惯的威力。当人克服了那原始的冲动的时候，当人在自己的内心树立起那个公正客观的行为评判者的时候，当人把道德的准则当作行为的约束的时候，他（她）已经成为了一个社会中的人。一个最初步入社会的纯洁的人，此时在他内心闪耀的是普世的正义和公正的价值观，不管这样的价值观的强烈程度是什么样的，这个时期的年轻人总是有着为了自己坚持的正义而热血沸腾的激情。大学中的年轻人的生活是多么美好，不用自己担心生计问题，不用忍受风吹日晒，所以说出的话总是那么有理想主义色彩，很少考虑什么后果。当最初萌发的正义感茁壮成长时，恰好我们与社会的阴暗面有了早期的接触，矛盾一触即发，由正义感发出的难以控制的激情立即化作内心的愤怒和针砭的言辞，所以我们成了愤青式的人，只是此时的我们似乎总是忙于批评而缺乏解决问题和建设残局的眼光。我想，这种最初的正义感是如此不成熟，如此缺乏理性的约束，所以我们面向针对现实的批评声音时总会有抑制不住的附和感；我们没有深思这批评的思想来源和其中的逻辑结构，我们只是觉得这些批评满足了此时我们内心的激情，所以我们就喜欢，就推崇。退一步讲，且不论对社会的批评其性质是否符合常识和正确的道德规则，一个社会有批评的声音才是健康的，一个社会对批评的包容程度是一个社会正常发展潜力的很重要的构成因素。韩寒的笔锋恰好符合了这种最初的正义感的口味，所以我们很喜欢他，读他的书，

看他的博客，为他的文章心潮澎湃。

象牙塔中的孤独苦闷使我们的情感需要异常强大，郭敬明的世界就建立在这样的基础之上；当现实走进我们单纯的目光并用它的不公刺伤我们最初的正义感时，韩寒的世界很好的为我们提供了发泄的场所，安慰了我们急需要有所依附的彷徨的内心。从读郭敬明到读韩寒，变化就发生在步入大学后的不久（当然，有的人会更早或晚一些，形式也不一定相同）----情感不再是不得越其一步的雷池，正义感则在升学的压力散去后成功突围----只是此时自己还不成熟，还没有足够的理性修为，所以无限的愤怒和对世界的怀疑让自己不小心踩入了民粹主义的泥潭。我觉得，最初的正义感虽然不成熟却是最纯的，这是自己本性的呼唤，不关乎其他；同时，最初的正义感也是最容易失去的，因为缺乏现实的鼓励和利益的变态诱导。

虽然喜欢韩寒的风格，但是自己也明白，喜欢韩寒也只是自己世界观发展过程中的那么一环，不论现在多么推崇韩寒的文章，只要有一天我们发现自己不再那么愤怒了，而是一眼可以洞穿实事的本质，冷静分析现实并有自己的构建社会的想法，那么我想我们的正义感开始成熟了，这也是作为一个公民应该有的素养。郭敬明与韩寒没有孰优孰劣之分，他们满足的是我们不同思想时期的需要，但他们又都是最表层需要的满足者，能真正让我们内心明澈的是理性，无所不在的蕴含在成熟的正义感中的理性。

现在依然喜欢韩寒，因为我的大学还没有过完，我还保有那最初的正义感。而且，我觉得，它应该继续生长，而不是因为各种缧绁导致夭折。

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