作业帮竹外桃花三两枝书法
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篇一：硬笔书法
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篇二：2014年松江区初三一模语文卷(附答案)
2014年松江区初三一模卷
一、文言文阅读。（39分）
（一）默写。（15分）
1． ，鬓微霜，又何妨？ （《江城子·密州出猎》）
2．衣带渐宽终不悔， 。 （《蝶恋花》）
3． ，浓睡不消残酒。 （《如梦令》）
4．学而不思则罔， 。 （《孔孟论学》）
5．必先苦其心志， ，饿其体肤? （《生于忧患 死于安乐》）
（二）阅读下列诗歌，完成第6-7题。（4分）
山居秋暝（王维） 题破山寺后禅院（常建）
空山新雨后，天气晚来秋。 清晨入古寺，初日照高林。
明月松间照，清泉石上流。 竹径通幽处，禅房花木深。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 山光悦鸟性，潭影空人心。
随意春芳歇，王孙自可留。 万籁此俱寂，但余钟磬音。
6．两首诗歌中的“空”含义有别，前者的意思是 ， 后者是 。（2分）
7．下列对诗歌理解有误的一项是（ ）（2分）
A都借助于景物描写，营造出了幽静的环境气氛。
B都是山水田园诗，且都采用了动静结合的写法。
C都歌咏了隐逸的情趣，有一种悠闲适意的情调。
D都表达出诗人希望早日脱离尘世、遁入空门的思想。
（三）阅读下文，完成第8-10题。（8分）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫 ，并怡然自乐。
8．节选文字的作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）
9．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的意义。（3分）
有良田美池桑竹之属。 ．
10．对上述语段理解有误的一项是（ ）（3分）
A桃花源所处的地理位置非常隐蔽，不易发现。
B“鸡犬相闻”表现了村中热闹非凡的生活场景。
C“怡然自乐”从一个侧面表现了村人生活的安逸。
D该段主要描绘了桃花源优美而宁静的生活环境。
（四）阅读下文，完成第11-14题。（12分）
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：?汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！?崇宁、大观②间，海外诗③盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，
往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索④，而人或谓之不韵。⑤
【注释】①棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。②崇宁、大观：宋徽宗年号。
③海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。④气索：气短。⑤不韵：不雅。
11．解释下列句中加点的字。（4分）
(1)前后类如此（ ） (2)世上人更不道著我也（ ） ．．
12．对文中划线句翻译正确的一项是（ ）（3分）
A但是人们或许会说东坡的诗不雅。
B而且有的人会说士大夫们不雅。
C但是有的人会说士大夫们不雅。
D而且人们或许会说东坡的诗不雅。
13．文中能印证欧阳修预言的一句是 。（用原文回答）（2分）
14．选文一方面显示了苏东坡的磅礴才气，另一方面也表现了欧阳修的 。（3分）
二、现代文阅读。（40分）
（一）阅读下文，完成第15-19题。（18分）
千万别折腾汉字
①这两年，总有人拿汉字说事。一会几说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。他们觉得现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；况且台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；同时他们认为简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。
②其实，汉字作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志。但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。
3随便举个例子吧，比如?灰尘?的?尘?字。它在战国时候的写法，是三个?鹿?字○
构成品字形，再在上面?鹿?的两旁各加一个?土?字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个?土?字，后来又去掉两个?鹿?字写成了?麈?。( )简化到这种程度，人们( )不胜其?繁?，民问又出现了俗休字?尘?。今天，这个字已经成为我们的简化导。?小土为坐?，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍?尘?字不用而恢复到?塵?甚至是三?鹿?两?土?的战国形象，这不是开历史的倒车吗？
④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，?以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’?。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。这充分说明推行简化字，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。
5至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。文字是不能代替 ○
政治的。?以字促统?的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要?弃简投繁?，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。
6在人类文明史上，○曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉
字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术一一中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色。相反，有些字还有?削去冗繁留清瘦?的美感。说简化字粗糙，主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，?黄四娘家花满蹊?是美的，?竹外桃花三两枝?同样也是美的。
⑦所以，我们千万别折腾汉字，在生活、学习、工作节奏日益加快的现代社会，我们要提倡写简化字，并且要写好简化字。
15．填入第③段画线句括号内的关联词不妥的一项是 。（2分）
A．即便......依然 B．尽管......还是
C．只有......才 D．虽然......仍旧
16．第③段采用了 的论证方法，作用是 。（4分）
17．作者对有人提出的恢复繁体字的观点和理由进行了反驳，他的看法大致可归纳如下： （6分） (1) ；(2) ；(3) 。
18．第⑥段划线句的含义是 。（3分） 19．本文的中心论点是 。（3分）
（二）阅读下文，完成第20-24题。（22分）
转 身
李汉荣
①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。
③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：?对不起，我挡着你了。?我被感动了，竟然只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘．．．．．．．．．
了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：?你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。?我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知
道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？
⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，旭日已西移成夕阳；一转身，青丝已变成了白发；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……等一等，等一等，能否再转回来？
20．第③段加点词“江南的表情，水的表情”在文中的含义是 。（2分）
21．第④段划线句采用了 的修辞，其表达效果是 。（5分）
22．作者选取了三幅画面加以精雕细刻，仔细阅读文本，填写下来。（8分）
23．文章以“转身”为题，其妙处在于：（4分）
(1) ；(2) 。
24．下列对文章理解错误的一项是 。（3分）
A第②段强调“转身”经常会发生，在文章结构上具有总起的作用。
B第④段把秦岭女孩比作野花，生动形象地体现了她的纯朴与美丽。
C第⑤段“文明大街”表明尽管还有乞丐，但社会文明化程度已很高。
D第⑥段再次勾画各种事情的“转身”画面，抒发了作者深沉的感概。
三、综合学习。（11分）
① ② ③
26．相对而言，你最喜欢那个单元？请以点面结合的方式阐述理由。（5分）
四、写作。（60分）
27．题目：那一刻，我的心中春暖花开
要求：(1)写一篇600字左右的文章；(2)不得透露个人相关信息，不得抄袭。
松江区初三一模语文卷〃参考答案
一、文言文阅读（共39分）
（一）（共15分，每小题3分，错、漏、改一字扣1努，扣完为止。）
1．酒酣胸胆尚开张 2．为伊消得人憔悴 3．昨夜雨疏风骤
4．思而不学则殆 5．劳其筋骨
（二）（4分，每空2分）
6．空灵 使……空（明）
7．D
（三）（8分）
8．（2分，每空1分）东晋 陶渊明
9．（3分）有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。（良、之、属）
10．(3分)B
（四）(12分)
11．（4分）(1)像 (2)说，谈论
12．(3分) B(3分) C(l分)
13．（2分）崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。
14．（3分）谦虚、豁达、胸襟宽广
二、现代文阅读（共40分）
（一）(18分)
15．（2分）C
16．(2+2分)举例论证 有力地证明汉字形态的繁简有其自身的演变规律，但为
了人们学习和使用的便捷，在总体上由繁趋简。
17．(6分)(1)汉字形态的繁简有其自身的演变规律，但在总体上由繁趋简，恢复繁体
字，是开历史的倒车；
(2)学习汉字要遵循认知规律，要从一笔一画开始，电脑无法取代；
(3)汉字不能代替政治，用简化字不会阻碍海峡两岸的统一；
(4)无论繁体字还是简化字，都有其独特的丰姿和风采。
（第②、③段批驳观点，第④、⑤、⑥段批驳理由，四点中任选三点）
18．(3分)繁体字是美的，简化字同样也是美的。
19．（3分）我们要提倡写简化字，并且要写好简化字。
（二）（22分）
20．(2分)温和、柔美的表情
21．(2+3分)排比 生动地表现出作者饱览美景的姿态，表达了他对秦岭“仙境” 的喜爱。
22．（1+1+2+2+2分）(1)秦岭深处 (2)大街上 (3)被“我”踩了的年轻人反向“我”
道歉，等“我”想回谢时，他已转身离开。
(4)美丽的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命运的路径。
篇三：美术考级命题题库(书法、硬笔书法、国画)doc
书法考级命题题库
1.
昔我往矣，杨柳依依；
今我来思，雨雪霏霏。
——《诗经·小雅·采薇》
2.
汉乐府 长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
3.
三人行，必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。 ——《论语·述而》
4.
海不辞水，故能成其大；
山不辞土石，故能成其高。
——《管子·形势解》
5.
不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
——《荀子·劝学》
6.
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记·中庸》
7.
良药苦口而利于病，
忠言逆耳而利于行。
——三国·魏 王肃
8.
饮酒（其五） （晋 陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
9.
别诗 (南北朝 张融)）
白云山上尽, 清风松下歇。
欲识离人悲, 孤台见明月。
10.
相送 （南北朝 何逊）
客心已百念，孤游重千里。
江暗雨欲来，浪白风初起。
11.
南北朝乐府 敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
12.
早发白帝城 （唐 李白）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
13.
望庐山瀑布 （唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
14.
望天门山 （唐 李白）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
15.
送孟浩然之广陵（唐 李白）
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
16.
春夜喜雨 （唐 杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
17.
送元二使安西 （唐 王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
18.
鸟鸣涧 （唐 王维）
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
19.
乌衣巷 （唐 刘禹锡）
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
20.
忆江南 （唐 白居易）
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
21.
赋得古原草送别 （唐 白居易） 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远方侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
22.
春晓 （唐 孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
23.
宿建德江 （唐 孟浩然）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
24.
过故人庄 （唐 孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
25.
出塞 （唐 王昌龄）
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
26.
芙蓉楼送辛渐 （唐 王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
27.
登鹳雀楼 （唐 王之涣） 白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
28.
凉州词 （唐 王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
29.
乐游原 （唐 李商隐）
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
30.
山行 （唐 杜牧）
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
31.
早春呈水部张十八员外 （唐 韩愈） 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。
32.
咏柳 （唐 贺知章）
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
33.
马诗 （唐 李贺）
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
34.
塞下曲 （唐 卢纶）
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
篇四：毛笔书法考题
毛笔书法考题
（第一套）
命题1：读未见书，如得良友。
见已读书，如逢故人。
命题2：寄 王 琳 （南北朝 庾 信）
玉关道路远，金陵信使疏。
独下千行泪，开君万里书。
命题3：马诗 （唐 李贺）
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
命题4：从军行 （唐 王昌龄）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
命题5：竹 石 （清 郑 燮）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
命题6：赋得古原草送别（唐 白居易）
离离原上草 ，一岁一枯荣。野火烧不尽 ，春风吹又生。远芳侵古道 ，晴翠接荒城。又送王孙去 ，萋萋满别情。
命题7：天净沙 秋思 （元 马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
命题8：断章 （卞之琳）
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
（第二套）
命题1：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ————《荀子?劝学》
命题2：鸟 鸣 涧 （唐 王维）
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
命题3：竹里馆 （唐 王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
命题4：芙蓉楼送辛渐 （唐 王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
命题5：望庐山瀑布 （唐 李白）
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
命题6：过故人庄 （唐 孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
命题7： 浣溪沙 （宋 晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
命题8： 蝴蝶 (胡适)
两个黄蝴蝶，双双飞上天。
不知为什么，一个忽飞还。
剩下那一个，孤单怪可怜；
也无心上天，天上太孤单。
（第三套）
命题1：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ————《礼记?中庸》
命题2：赐萧瑀 （唐 李世民）
疾风知劲草，板荡识诚臣。
勇夫安识义，智者必怀仁。
命题3：秋浦歌 （唐 李白）
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
命题4：送元二使安西 （唐 王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
命题5：墨梅 （元 王冕）
我家洗砚池边树 ，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色 ，只留清气满乾坤。
命题6：观猎 （唐 王维）
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
命题7：敕勒歌 （南北朝乐府）
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
命题8：生命的真实（节选） （汪国真）
因为现实不尽美好
心灵才有那么多白云的向往
因为生活严峻
向往才用手托起温暖的月亮
（第四套）
命题1：
合抱之木，生于毫末；
九层之台，起于累土；
千里之行，始于足下。
————《老子?六十四章》
篇五：三年级语文寒假作业
三年级语文寒假作业
一、基础作业：
1、制定作息时间表、学习计划，每天练20分钟软笔或钢笔书法，选择最好的1张，开学后展示。
2、开展“书香家庭”活动。坚持每天至少阅读半小时，在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍的基础上，与书为伴，和家人共享读书的快乐。
三(上)年级阅读推荐书目：
《爱的教育》、《水浒传》（少儿版）、《汤姆.索娅历险记》、《鲁滨逊漂流记》、《伊索寓言》《宫泽贤治童话》《列那狐的故事》《天方夜谭》《乌丢丢的奇遇》《灵性的王国》《东周列国志故事》《成语故事365》《小兵张嘎》《三寄小读者》《皮皮鲁传》《肚皮上的塞子》《我们的母亲叫中国》《我要做个好孩子》《130个科学游戏》《一百个中国孩子的梦》《豆豆兵去打仗》、《图书管理的狗熊》、《装在口袋里的爸爸》、《宝葫芦的秘密》、《柳林风声》、《乌丢丢的奇遇》、《时代广场的蟋蟀》《小王子》、《大林与小林》、《皮皮鲁传》、《张天翼童话》、《长袜子皮皮》、《严文井童话》、《苦儿流浪记》、《鲁西西传》、《洋葱头历险记》、《随风而来的玛丽阿姨》、《小坡的生日》、《彼得·潘》、《淘气包马小跳》系列等。
3、积累古诗句：
元日
宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日
宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
乞巧
唐 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
嫦娥
唐 李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
凉州词
唐 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
别董大
唐 高适
千里黄云白日曛 ，北风吹雁雪纷纷 。
莫愁前路无知己 ，天下谁人不识君 。
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
游园不值
宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
唐 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
4、提前预习第六册语文书课后的生字词语表。
二、实践作业：
1、“家事国事事事关心”，至少记十条新闻，跟家长说说自己的评论感想。
2、搜集与春节有关的内容，如春节见闻、感受、春节习俗、春联、诗句……
3、开展以“春节”为主题的实践活动。如：春节的由来、诗歌、对联、歌曲、食俗、压岁钱的调查、春节习俗的调查、春节晚会等。 通过访问、上网搜查、借鉴有关书籍、图书等途径，进行系列研究性学习，还可以及时记录或拍下相关资料，开学展示。
4、坚持每日锻炼，如：跳小绳、踢毽子、做仰卧起坐等。
5、练吹口风琴，春节家庭聚会时，为家人表演。
6、研学活动，展我风采。
大学南路小学下学期将开展“研学小主讲”活动，招募热爱中国传统文化的学生定期到“研学讲坛”做主讲，当然同学们可以邀请父母、老师和专业人士做助教，为喜爱传统文化的学生搭建创意表达的舞台。这个假期，有意向的学生需要做足功课，开学后进行申报。
大家可以在下面内容任选一个主题：□我最喜欢的古诗 □ 描写大自然的精彩文章或片段 □我喜欢的寓言□我喜欢的成语□我喜欢的神话传说□中国传统节日春节□有趣的歇后语□关于植物的科学知识
温馨提示：各位家长，我们可以帮助孩子选择他们感兴趣的话题做好准备，下学期开学在教导处申报。下学期申报的时候可以以照片和文字形式呈现成果，进行申报。
三、亲情作业：
1、给爸爸妈妈写一封感谢信，春节（正月初一）那天送给他们。
2、做力所能及的家务活，学会至少一项家务新技能，从中体会到劳动的价值和乐趣。
3、开展“好习惯在我家”的实践体验活动。
放寒假，过新年！希望大家在寒假中，放松自己的同时，也能过得更有意义！祝愿大家新年快乐，身体健康，在新的一年里龙马精神！
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